Тема: « В гости к мастеру Самоделкину». (2 младшая группа). Воспитатель: Мелихова Т. А. Тема: « В гости к Мастеру Самоделкину». Реализация образовательных областей


СП «Детский сад «Аленушка» ГБОУ СОШ №3
города Похвистнево Самарской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по познанию
( Формирование целостной картины мира)
Тема: « В гости к мастеру Самоделкину»
(2 младшая группа)

Воспитатель: Мелихова Т. А.

Тема: « В гости к Мастеру Самоделкину»
Реализация образовательных областей:
« Коммуникация», « Познание», « Социализация», « Здоровье », « Физическая культура», « Безопасность», « Художественное творчество», « Музыка».
Задачи:
« Познание» - Закрепить имеющиеся знания у детей о профессиях( врач, строитель, повар, водитель) ; учить различать понятия « много», « один». Закрепить знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
« Коммуникация» - Уточнять названия и назначение предметов посуды. Развивать умение понимать обобщающие слова ( посуда). Учить детей правильно отвечать на вопросы, Развивать связную речь.
« Социализация» - Развивать интерес к различным видам игр. Упражнять в составлении картинок из частей, выкладывании домика из палочек, Способствовать радостной доброжелательной атмосфере. Развивать активность детей в двигательной деятельности.
« Физическая культура» - Учить детей выполнять правила игры.
« Безопасность» - Учить детей не толкать друг друга во время игры.
« Здоровье» - Развивать мелкую моторику рук.
« Музыка» - Формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.
« Художественное творчество» - Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальцами. Закреплять умения изображать предметы округлой формы. Формировать навыки аккуратной работы.
Оборудование: Письмо, волшебная палочка, две машины ( одна из них без колеса),два домика, игрушка кот, цветные палочки, разрезные картинки на тему « Посуда», бинт, вата, изображения машин без колес на каждого ребенка, краски, влажные салфетки, магнитофон, диск с музыкой, угощение.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
Имеет знания о профессиях ( врач, строитель, водитель, повар). Умеет различать понятия « один», « много». Знает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Знает названия и назначение предметов посуды. Понимает обобщающее слово « посуда». Правильно отвечает на вопросы. Проявляет интерес к различным видам игр. Составляет картинки из частей. Выкладывает домик из палочек. Выполняет правила игры. Эмоционально отзывается на музыкальное произведение. Знаком с нетрадиционной техникой рисования: пальцами. Умеет изображать предметы округлой формы.
Логика непосредственной образовательной деятельности:
( Звучит музыка)
Воспитатель: Дети , смотрите машинка на полу, наверное мы забыли ее убрать. Ой, да у нее нет колеса. Нужно починить машину.
( Дети пробуют сделать машину)
Воспитатель: Не получается, что же нам делать? Я знаю мастера Самоделкина, он сможет нам помочь. А живет он в городе Мастеров. В этом городе каждый житель занят своим делом. Они обязательно помогут нам разыскать Самоделкина. Вы согласны? Тогда в путь!
Воспитатель: Ребята, на чем мы с вами поедем в город Мастеров?
Дети: На машине.
Воспитатель: Хорошо. Давайте поедем на машине. Скорее садитесь. Все пассажиры на месте, а кого не хватает? Кто управляет машиной?
Дети: Водитель.
Воспитатель: Верно. Я буду водителем. Поехали!
( Звучит музыка)
Воспитатель: Остановка, мы приехали! А вот и первый домик. Чтобы узнать кто в нем живет нужно выполнить задание. Перед вами палочки. Выложите из них домик.
(Дети выкладывают дома за столом)
Воспитатель: Какую фигуру мы выкладываем сначала?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Теперь выкладываем крышу. Какой она формы?
Дети: Треугольной.
Воспитатель: Что вы построили?
Дети: Дома.
Воспитатель: Сколько ты построил домов?
Ребенок: Один.
Воспитатель: А сколько всего домов вы построили?
- Много.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, а кто строит дома?
Дети: Строитель.
Воспитатель: Значит в этом доме живет строитель.
Воспитатель: Смотрите, котик. Давайте поздороваемся с ним.
Кот: Здравствуйте, дети. Мяу- мяу. Я порезал лапку.
Дети: Мы тебе поможем.
Воспитатель: А как мы можем помочь котику?
Дети: Полечить его. Забинтовать лапку.
Воспитатель: Давайте обработаем ранку и забинтуем лапку. Ребята, а кто лечит людей?
Дети: Врач.
Кот: Спасибо, помогли! Хотите со мной поиграть?
( Проводится подвижная игра « Кот и мыши» )Воспитатель: Скажи нам, котик, где живет мастер Самоделкин?
Кот: Мяу- мяу. Я не знаю, но вам просили передать вот это письмо.
Воспитатель: Спасибо тебе котик.
Воспитатель читает письмо.
« Здравствуйте, дорогие ребята! Помогите, пожалуйста. Я готовил детям обед и нечаянно разбил посуду, все осколки перепутались. Помогите мне собрать посуду.»Воспитатель: Дети, как вы думаете, кто готовит обед в детском саду? Значит, кто написал это письмо?
Дети: Повар.
Воспитатель: Поможем повару? Вам нужно соединить все осколки и тогда мы увидем какая посуда разбилась у повара.
( Дети собирают разрезные картинки на полу).
Воспитатель: Что получилось?
Ребенок: Чайник.
Воспитатель: Для чего нужен чайник?
Ребенок: Чайник нужен ,чтобы кипятить воду.
( Сковорода, чашка, сахарница, тарелка, кастрюля)
Воспитатель: Дети, а как одним словом можно назвать чашку, тарелку, кастрюлю?
Дети: Посуда.
Воспитатель: Молодцы! Кому мы с вами помогли?
Дети: Повару.
Воспитатель: Ребята, здесь еще написано , что мастер Самоделкин живет в белом домике. Давайте подойдем к нему.
( Стучим .Из домика выходит мастер Самоделкин.)
Самоделкин: Здравствуйте, ребята! Вы меня искали? Что случилось?
Дети: У нас сломалась машинка. Помогите нам ее отремонтировать.
Самоделкин: Давайте, посмотрю. А вы мне помогите разобраться вот с этими машинами. Что-то здесь художник не дорисовал.
Воспитатель: Ребята, чего здесь не хватает?
Дети: Колес.
Воспитатель: А какой формы колеса?
Дети: Круглые.
Воспитатель: Давайте мы дорисуем колеса. Подходите к столам. Рисовать сегодня мы будем пальчиками.
( Дети рисуют колеса пальчиками)
Воспитатель: Молодцы!
Что вы нарисовали?
Ответы детей.
Какого цвета колеса?
Ответы детей.
Какой они формы?
Ответы детей.
Самоделкин: Спасибо вам, ребята! Я отремонтировал вашу машину!
Дети: Спасибо!
Самоделкин: Ребята, за вашу помощь и доброту я хочу вас угостить.
( Угощает детей конфетами.)
Воспитатель: Ребята, нам с вами пора возвращаться в детский сад. Сейчас я взмахну волшебной палочкой и мы окажемся в детском саду. Раз, два, три в детский сад детей верни!
Воспитатель: Вот мы и в группе. Понравилось вам путешествие?

Приложенные файлы

  • docx 11995733
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий