Программное содержание: познакомит с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передавать Воспитывать трудолюбие. В.Н.Волчкова стр.42. Тема: Просмотр мультипликационного фильма: «Лунтик и его друзья» (серия про магнит).


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДС «Дюймовочка»
Перспективное планирование
образовательной деятельности
в старшей группе на 2017 – 2018 г

Воспитатель: Слинкина Елена Петровна
Сентябрь
Образовательные области
НОД 1 неделя
«Сегодня –дошколята, завтра – школьники» 2 неделя
«Осенняя пора, очей очарованье» 3 неделя
«Труд людей осенью» 4 неделя
«Земля – наш общий дом»
Речевое развитие
Развитие речи
«Скоро в школу мы пойдём» -расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»; совершенствование грамматического строя речи. Творческое рассказывание «Интервью у осеннего леса» - познакомить детей с интересной формой работы - интервью. Учить детей формулировать и задавать вопросы. Закрепить умение выражать свои мысли полным предложением. Развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе.В.Н.Волчкова стр.18
Пересказ художественного произведения Я. Тайц «По грибы» - продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям, закрепить умение пересказывать рассказ по ролям.В.Н.Волчкова стр.19 Чтение художественных произведений «У природы нет плохой погоды» (По произведениям Е. Трутневой, «Осень», А. Плещеева «Осень наступила» - учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов. Развивать поэтический слух, координацию движений с речью. Воспитывать желание выразить свои впечатления в образном слове.В.Н.Волчкова стр.21
Худ.литератураОбучение грамоте
Худ.литератураПересказ сказки «Лиса и рак» - учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса».
О.С.Ушакова стр.24 Обучение грамоте
Введение понятия «слово». Знакомство с тетрадью в клетку - дать детям знание о словесном составе речи, познакомить с термином слово; знакомство с тетрадью в клеточку.
О.М. Ельцова стр. 70
Худ.литератураСоставление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами - учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения
О.С.Ушакова стр.26 Обучение грамоте
Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение» - подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения; воспитывать речевое внимание, фонематический слух.
О.М.Ельцова стр.73
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ ОБЖ
 «Если чужой приходит в дом» - научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец.
Авдеева «Безопасность»  «Общаемся друг с другом» - уточнить знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам.
В.Н.Волчкова стр.16
«Откуда хлеб пришел» - формировать у детей представление о процессе выращивания хлеба, закреплять название разных хлебобулочных изделий.
О.Ф.Горбатенко стр.62
«Ядовитые грибы и ягоды» - дать представление о съедобных и ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.
В.Н.Волчкова стр.198
Познавательное развитие
Математическое развитие
Колесникова Е.В.
«Математика для детей 5- 6 лет» Занятие №1
Число и цифра  
1 (один).
Большой, поменьше, маленький.
Закреплять:
- знания о  числе и цифре 1;
- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;
- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.
Занятие №2
Число и цифра
 2 (два)
Знаки «+», «-»
Закреплять:
- знания о  числе и цифре 2;
- умение писать цифру 1;
- отгадывать математические загадки;
- записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;
- ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур. Занятие №3
Числа и цифры
 1,2,3.
Квадрат
Закреплять:
- умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
- выкладывать квадрат из счетных палочек;
- рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку.
Занятие №4
Число и цифра
4.
Круг.
Большой, поменьше, самый маленький
Учить:
- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;
- писать цифру 4;
- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку.
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение «Овощи и фрукты» - вызвать интерес к здоровому образу жизни и здоровому питанию; раскрыть значение витаминов А, В, С для человека; систематизировать и расширять знание детей об овощах и фруктах, о витаминах, находящихся в них.
«Осенние признаки» - формировать представления о сезонных изменениях в природе.
«Осенние хлопоты человека» -дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего.
В.Н. Волчкова стр.27
«Что такое заповедник?» - познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе. Воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.
В.Н. Волчкова стр.12
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
«Кленовые листочки» - формировать умение у детей вырезать листья из бумаги, совершенствовать умение пользоваться ножницами, клеем, салфеткой;воспитывать аккуратность в работе.
Лепка
«Яблоко, груша, слива» - учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов. Аппликация
«Дары осени» -
учить вырезывать предметы круглой формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук/ Лепка
«Мой друг – светофор» - учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей, используя прямое и круговое раскатывание.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Веселое лето». Программное содержание: учить детей отражать в рисунке летние впечатления, рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Располагать изображение на всем листе бумаги. Составлять композицию. О.В.Павлова стр.4
Тема: «Светит солнышко спозаранку, всей земле улыбкушлет».Программное содержание: учить работать детей восковыми мелками, развивать цветовое восприятие. О.В.Павлова стр.9 Тема: «Знакомимся с натюрмортом». Программное содержание: вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно любоваться красотой предметов.
В.Н.Волчкова стр.8
Тема: «Фруктовая сказка». Программное содержание: продолжать знакомить с жанром натюрморта; учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержании.
В.Н.Волчкова стр.11 Тема: Краски осени». Программное содержание: учить рисовать с натуры, передавая форму листьев, сравнивать цвета окружающих предметов, смешивать краски для получения нужных оттенков.
О.В.Павлова стр.12
Тема: «Осенний листочек». Программное содержание: познакомит с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передавать цветовую окраску, и «печатать» ими на бумаге. О.В.Павлова стр.21
Тема: «Рисуем дерево». Программное содержание: совершенствовать умение детей рисовать дерево; закрепить знания о сезонных изменениях живой и неживой природе; учить изображать эти изменения в рисунке наиболее выразительно. О.В.Павлова стр.24
Тема: «Этот ежик непростой, этот ежик – он морской». Программное содержание: учить осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, создавать пастелью фон для изображаемой картины. О.В.Павлова стр.18
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Знакомство с новыми конструкторами».
Программное содержание: познакомить детей с новыми видами конструкторов; основными крепежными деталями. Развивать у детей желание экспериментировать. Тема: «Корзиночка». Программное содержание: учить детей складывать квадратный лист на девять или шестнадцать маленьких квадратиков; делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку.
Тема: «Моделирование по схеме». Программное содержание: учить детей отбирать по схеме необходимые фигуры и моделировать с их помощью предметы; развивать способность к плоскостному моделированию. Тема: «Лебеди в пруду». Программное содержание: обучать детей работе в стиле «оригами»; аккуратно складывать бумагу в разных направлениях, сглаживая сгибы.
Физическое развитие
Физкультура Диагностика Диагностика ОД№1Учить ходить перекатом с пятки на носок, ползать на четвереньках, толкая головой мяч; упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании и ловле мяча; совершенствовать умения и навыки бегать на носочках, строиться в круг; развивать координацию движений.
ОД№2 Учить ходить по узенькой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой; упражнять в умении бегать с высоким подниманием колена, ползать
на четвереньках змейкой; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений
ОД№3 «Золотой лес» учить ползанию на животе под веревкой; закреплять навыки сохранения равновесия при ходьбе на носках между предметами; совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч, не прижимая его к груди; продолжать знакомить с природными явлениями.
ОД№4 Учить ловить мяч двумя руками, ползать между предметами в чередовании с ходьбой; совершенствовать навыки
в ходьбе по ребристой доске, развивать равновесие
ОД№5 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять детей в ползании на четвереньках, ходьбе перекатом, перебрасывании предметов через препятствия
ОД№6 «Волшебный мешочек» учить сохранять осанку при ходьбе с мешочком на голове; закреплять умения подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; совершенствовать навыки выполнения упражнений с мешочками.
Итоговые мероприятия Экскурсия в школу (09.09)
Выставка поделок
«В гости Осень к нам пришла» (16.09)
Спортивный досуг «Осенний марафон» (23.09) Викторина «Будь природе другом!»(30.09)
Октябрь
Образовательные области
НОД 1 неделя
«Мой город» 2 неделя
«Родная страна» 3 неделя
«Мир предметов и техники» 4 неделя
«Труд взрослых. Профессии»
Речевое развитие
Развитие речи
Составление описательного рассказа по репродукции картины И.Левитана «Золотая осень» - закрепить представления детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас; развивать диалогическую речь.
В.Н.Волчкова стр.25
Составление сюжетного рассказа по картине «Строим дом» - учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины.
Учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.
О.С.Ушакова стр.41 Творческое рассказывание «Поговорим по телефону» - диалогической речи, связано, последовательно, выразительно строить вопросы и ответы. Активизировать в речи различные словесные формы вежливости. Развивать диалогическую речь. Воспитывать у детей правила поведения во время телефонного разговора.В.Н.Волчкова стр.7 Разучивание стихотворения ДжанниРодари «Чем пахнут ремесла» -
Закр закрепить знания детей о различных профессиях, познакомить со словами – синонимами (профессии – ремесла, бездельник – лодырь и др.) Помочь понять и запомнить стихотворение, выразительно читать его.
Тема: «Мой родной город» Закрепить представление о родном городе. познакомить с историей возникновения, именем основателя, древними постройками. Формировать чувство сопричастности с земляками.
Н.С.Голицына стр.43 Тема: «Красная площадь Москвы»
Познакомить с Красной площадью. Дать некоторые знания об истории Кремля, названия отдельных башен. Закреплять основы патриотических чувств.
Н.С.Голицына стр.123 Н.С Тема: Будем осторожными» Уточнить правила обращения с опасными предметами. Познакомить с правилами пожарной безопасности. Закрепить представление о том, что для сохранения здоровья необходимо быть осторожными. Н.С.Голицына стр.253 Разу Тема: « Все работы хороши» Закрепить представление о труде людей разных профессий. Воспитывать уважение к труду взрослых. Закрепить знание слов, связанных с названиями профессией, действиями и орудиями труда. Н.С.Голицына стр.425
Худ.литератураОбучение грамоте
ХудХуд.литератураПересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?»учить выразительно пересказывать текст. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным.
О.С.Ушакова стр.38 Обучение грамоте
«Осенние деньки. Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки» - пробудить интерес к окружающему миру; упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова); познакомить с графическим изображением предложения на доске; развивать умения правильно штриховать геометрические фигуры.О.М.Ельцова стр.75 Худ.литератураПересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята» - Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя.
Учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
О.С.Ушакова стр.50
Разу Обучение грамоте
Составление предложений по «живой модели». Многозначность слов» - закрепить знания о предложении; познакомить с составлением предложения по «живой модели»; дать знание о многозначности слов.
О.М.Ельцова стр.82
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «Я - жительродного города» - формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города.
О.Ф.Горбатенко стр.59
«Россия -наша Родина» - расширять знания детей о Родине, вызвать интерес к прошлому, настоящему и будущему России. Познакомить детей с понятиями большая и малая Родина.
Н.Г.ЗеленоваОБЖ
«Пожар» - Познакомить с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей. Познакомить с номером телефона «01». Формировать представление о профессии пожарного, воспитывать уважение к их труду.
Авдеева «Безопасность» 
«Кто нам шьёт одежду?» -формировать представления о труде взрослых в ателье, его коллективном характере, взаимодействии модельеров, закройщиков, швей; познакомить с различными видами тканей и обратить внимание на отдельные их свойства; воспитывать уважение к труду взрослых.
О.Ф.Горбатенко стр.84
Познавательное развитие
Математическое развитие Занятие №5
Числа и цифры
1,2,3,4,5
Состав числа 5 из двух меньших
Учить:
- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;
- писать цифру 5;
- решать логическую задачу на установление несоответствия.
Занятие №6
Число и цифра 6.
Знаки «=», «+»
Учить:
- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр;
- писать цифру 6;
-порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? , на котором по счету месте?
- решать логическую задачу на установление закономерностей.
Занятие №7
Числа и цифры 4, 5, 6.
Знаки < ,> , = .
Квадрат, треугольник
Учить:
- отгадывать математические загадки;
- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
-выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;
- рисовать треугольники в тетради в клетку.
Занятие №8
Числа и цифры 4, 5, 6.
Продолжать учить:
- устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;
- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;
- решать логическую задачу на установление закономерностей;
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение «Осень золотая» - Закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе.
В.Н. Волчкова стр.19
«Осенние заботы животных и птиц» - Уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период.
В.Н. Волчкова стр.23
«Как узнать птиц? » - формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе и имеют типичное строение.
В.Н. Волчкова стр.33
«Птицы разных стран» - развивать обобщенные представления детей о птицах, живущих не только в нашей стране, но и в других странах; расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания.
В.Н. Волчкова стр.40
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
Тема: «Дома на нашей улице».Программное содержание: учить передавать образ дома; упражнять в приемах вырезания по косой и по прямой. ЛепкаТема: «Ветка рябины».Программное содержание: Познакомить с деревом рябины, особенности дерева; делить кусок пластилина, путем ощипывания от общего куска; составлять композицию, развивать воображение, глазомер, мелкую моторику рук.
Аппликация
Тема: «Овощи на тарелке»
Программное содержание: учить вырезать предметы овальной и круглой формы. Отрабатывать умение срезать углы способом закругления у квадратов и прямоугольников. Развивать координацию движения рук. Воспитывать аккуратность при наклеивании изображения. Лепка
Тема: «Наши любимые игрушки».Программное содержание: Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Вот эта улица, вот этот дом». Программное содержание: познакомить детей с понятиями «архитектор», «архитектура», «фасад», «торец»; учить создавать несложную композицию современной городской улицы; закрепить приемы рисования краской, учить готовить оттенки цвета путем разбавления краски водой на палитре. В.Н.Волчкова стр.28 Тема: Рисование по замыслу на тему: «Родная страна».Программное содержание: формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Тема: «Моя любимая игрушка».Программное содержание: учить рисовать с натуры; развивать умение рисовать с красками, воспитывать бережное отношение к игрушкам.


О.В.Павлова стр.33
Тема: «Мчат пожарные машины». Программное содержание: учить детей размещать изображение на листе; развивать самостоятельность в выборе композиции, совершенствовать рисовать фигуры людей в движении; познакомить детей с возможными последствиями игры с огнем.

О.В.Павлова стр.32


Тема: «Вечерний город».Программное содержание: познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж», закреплять умения передавать в рисунке изображение домов разных пропорций; учить работать всей кистью и ее концом; развивать творчество.
В.Н.Волчкова стр. 22
Тема: «Рисуем пейзаж».Программное содержание: расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже; учить придумывать содержание рисунка, развивать воображение.

В.Н.Волчкова стр.19 Тема: «Скатертью, салфетками украсим дома стол». Программное содержание: раскрыть понятие «уютный дом»; учить одним – двумя цветами нарисовать узор на скатерти, салфетках; развивать эстетическое восприятие; учить видеть красоту в рисунках.
В.Н.Волчкова стр.84 Тема: Все работы хороши – выбирай на вкус». Программное содержание: учить передавать в рисунке представления о труде взрослых; изображая фигуры людей в профессиональной рабочей одежде; закреплять умения аккуратно закрашивать рисунки.
Т.М.Бондаренко стр.360
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Улица города». Программное содержание: учить строить улицу из деталей строительного материала, анализировать постройку.
Т.М.Бондаренко стр.98 Тема: «Микрорайон города».
Программное содержание: учить создавать комплексные постройки, использовать в процессе строительства свои знания, конструкторский опыт.
Тема: «Лодочка».(квадрат Воскобовича).
Программное содержание: учить складывать лодочку, путем сгибания листа бумаги. Т.М.Бондаренко стр.56 Тема: «Автобус».Программное содержание: учить изготавливать автобус из коробок; закреплять умение дополнять поделку деталями для придания ей большей выразительности.
Т.М Бондаренко стр.358
Физическое развитие
Физкультура ОД№7 Учить бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи; упражнять в умении ловить мяч двумя руками, прыгать на двух ногах
в чередовании с ходьбой
ОД№8 Учить бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи; упражнять в умении ловить мяч двумя руками, прыгать на двух ногах
в чередовании с ходьбой
ОД№9 «Веселые мышата» учить ползанию по-пластунски; закреплять умение ползать, толкая мяч головой перед собой; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
ОД№10Учить ходить на носочках, руки за голову, прокатывать набивные мячи; упражнять в умении ползать между предметами, строиться в колонну по трое
ОД№11 Учить ходить на носочках, руки за голову, прокатывать набивные мячи; упражнять в умении ползать между предметами, строиться в колонну по трое
ОД№12 «В гостях у бабушки Скамеюшки» учить различным видам ползания; закреплять умение проползать под скамейками, не задевая спиной край; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
ОД№13Учить бегать по наклонной доске вверх и вниз на носочках, ходить по гимнастической скамейке с приседанием, ползать, опираясь на предплечья и колени; упражнять в метании предметов на дальность; совершенствовать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед
ОД№14 Учить бегать по наклонной доске вверх и вниз на носочках, ходить по гимнастической скамейке с приседанием, ползать, опираясь на предплечья и колени; упражнять в метании предметов на дальность; совершенствовать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед
ОД№15 «Мы – гимнасты» учить
лазанию по гимнастической стенке; закреплять умения сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, спрыгивать на мат мягко и устойчиво; совершенствовать навыки выполнения упражнений с лентами ОД№16Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке через препятствия, прокатывать мячи; развивать координацию
движений, равновесие
ОД№17 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке через препятствия, прокатывать мячи; развивать координацию
движений, равновесие
ОД№18 «Мы – пилоты» учить сохранять равновесие при ходьбе и ползании между предметами; закреплять умение прыгать на двух ногах из обруча в обруч; совершенствовать глазомер и ловкость при метании мешочков; развивать фантазию; воспитывать интерес и уважение к профессии летчика.
Итоговые мероприятия Выставка рисунков «Мой любимый город»(06.10) Фото – коллаж
«Мы все такие разные»; творческая игра «Россия - Родина моя!» (12.10) Досуг «В гостях у Королевы страны предметов и техники» (20.10) Экскурсия на почту(26.10)
Ноябрь
Образовательные области
НОД 1 неделя
«Поздняя осень»
2 неделя
«Наши добрые дела (дружба»3 неделя
«Мир комнатных растений» 4 неделя
«Семья и семейные традиции»
Речевое развитие
Развитие речи
Чтение художественных произведений: «Как аукнется, так и откликнется» - учить принимать участие в групповой беседе; внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.В.Н. Волчкова стр.76  «Дружба», «День народного единства».Программное содержание:Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.  Творческое рассказывание «Почемучки» - учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами – вопросами: «почему», «отчего», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность, знакомить детей со способами словообразования. Развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к знаниям о явлениях природы
В.Н. Волчкова стр.28
Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово» - учить детей эмоционально воспринимать содержания литературного произведения: углубить знания детей о  доброте, вежливости. Закреплять умения последовательно и логично излагать свои мысли, отвечать на вопросы воспитателя.
Тема: «Пересказ сказки А.Суконцева
«Как ежик шубку менял»
Закрепить представление о диких животных (внешний вид, повадки). Закреплять умение пересказывать рассказы без пропусков и повторений, передавать эмоциональное состояние героев. Уточнить т закрепить правильное произнесение звуков ч и щ, учить различать эти звуки, выделять их в словах.
Н.С.Голицына стр.129 «Где дружба прочна – там хорошо идут дела» - Учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата;Развивающие. - Способствовать коммуникативному развитию детей, предложить свое решение партнеру, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.- обобщать и закреплять представления об основных эмоциях (радость, грусть, страх.)Воспитательные.- Воспитывать доброжелательность по отношению друг другу, умение действовать в паре. Тема: «Комнатные растения»
Уточнение и расширение представлений о комнатных растениях и уходе за ними.
-уточнение и активизация словаря по теме»Комнатные растения»
- описать, найти и назвать предметы по характерным признакам
-развитие связной речи путем составления рассказа «Уголок природы» Гомзяк О. С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий. 2 периода обучения в старшей группе. М.:Издательство ГНОМ,2011гю-128с.
Тема: Составление рассказа из личного опыта «Домашнее животное в нашей семье» Воспитывать чувство любви к домашним питомцам. закреплять знание правил безопасного поведения с незнакомыми животными. Учить рассказывать о своих впечатлениях, отбирая для рассказа интересное содержание. Учить выделять во фразах слова со звуками ч, щ произносить слова с разной силой голоса.
Н.С.Голицына стр.148
Худ.литератураОбучение грамоте
Худ.литератураСоставление рассказа по картине «Ежи» - Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей).
О.С.Ушакова стр.52  Обучение грамоте
Тема «Закрепление гласного звука и буквы Е»
Цель: Учить детей не ошибаться и составлять слова с данной буквой, правильно делить на слоги простые слова.
Худ.литератураСоставление описательного рассказа о предметах посуды - учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды.
Учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению.
О.С.Ушакова стр.58 Обу Обучение грамоте
Введение термина «слоги». Знакомство с односложными словами» - упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», с односложными словами. Развивать глазомер и мелкую моторику.О.М.Ельцова стр. 88
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «Золотая осень» - развивать у детей интерес к родной природе, ее красоте, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение наблюдать за явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе.
Н.Г.Зеленова«Как научиться дружить. Или … Секреты дружбы»
Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.
Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.
Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним изважнейших качеств во взаимоотношениях между людьми. ОБЖ
«Будем беречь и охранять природу» - воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.
Авдеева «Безопасность» 
«Я и моя семья» - углубить представления о семье и ее членах; знать имена всех членов семьи, половую принадлежность; воспитывать у детей заботливое отношение, сострадание к членам своей семьи.
О.Ф.Горбатенко стр.81
Познавательное развитие
Математическое развитие Занятие №9
Числа и цифры 1,2,3,4,5,0.
Знак « - »Учить:
-решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;
-решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации;
-писать цифру 0;
- дорисовывать геометрические фигуры. Задания по карточкам -рисункам комплекта «Число, форма, цвет»
Игровое упражнение «Сосчитай и сложи фигуры»
Цель: Учить считать, развивать смекалку, фантазию, творчество.
Занятие №11
Число и цифра 7.
Часть и целое.
Учить:
-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
- писать цифру 7;
- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?;
- Выкладывать из счетных палочек прямоугольник;
- рисовать прямоугольник в тетради в клетку; Занятие №12
Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7.
Состав числа 7.
Дни недели.
Продолжать знакомить:
- с цифрой 7;
- составом числа 7 из двух меньших чисел;
- пословицами, в которых упоминается число 7;
- дни недели.
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение Тема: «Три осени» Рассматривание репродукций картин об осени. Обобщить представления о характерных признаках трех периодов осени; ранняя, золотая, поздняя, особенностях их проявления в растительном и животном мире. Уточнить представление о труде людей в осенний период. Н.С.Голицына стр.124 Окружающий мир
Беседа «Кто главный в лесу?»
Цель: Дать детям представление о леснике-человеке, который заботится о лесе. «Друг» лесных деревьев.
«Кто живет на подоконнике?» Характерные признаки комнатных растений -продолжить наблюдения за комнатными растениями в своей группе, запомнить их характерные признаки.
«Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» - познакомить детей с различными видами транспорта.
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
Тема: «Осенние фантазии». Программное содержание: учить выполнять аппликацию из осенних засушенных листьев; составлять узор из растительных элементов; совершенствовать работу с клеем, кисточкой; развивать творческое воображение.
О.В.Павлова стр.148
Аппликация
«Дерево для друзей»
«Развивать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения к сверстникам. Способствовать зарождению добрых чувств к друг другу
Учить составлять сложноподчиненные предложения. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважительное отношение к друг другу
Аппликация
Тема: «Цветы в горшке». Программное содержание: развивать образные представления, воображение и творчество; упражнять в создании изображения различных предметов из геометрических фигур. Лепка
Тема: «Доску разделочную для мамы украшу».Программное содержание: учить раскатывать пластину из глины; вырезать из нее прямоугольник, делать узор стекой; развивать умение составлять узор; воспитывать умение оценивать свою работу.

О.В.Павлова стр.187
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Хмурая поздняя осень». Программное содержание: передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени; учить отображать состояние погоды в рисунках (ветер, туман, дождь); формировать эстетическое восприятие; чувство композиции. Тема: «Портрет друга» Рисование с опорой на фотографию.
Цель: Учить рисовать портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека.
Тема: «Рисование с натуры комнатных растений». Программное содержание:  учить рисовать с натуры комнатные растения; передавать величину горшка меньше, чем растение; учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре. Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы. Тема: «Автопортрет». Программное содержание: учить детей рисовать автопортрет; развивать умение подмечать сходство с собой; воспитывать аккуратность в работе с гуашью.   В.Н.Волчкова стр.69
Чтен Тема: «Очарован, лес стоит». Программное содержание: продолжать знакомить детей с пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать эстетическое восприятие, любовь к природе; учить передавать очертания стволов, веток деревьев.
В.Н.Волчкова стр.22
Рисование сюжетное «Наша дружная группа» Цель: Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Тема: Комнатное растение: «Фиалка» (нетрадиционная техника рисования акварель + воск) (продолжение). Программное содержание: закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними; углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений;
создать композицию «Фиалка»
Воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними. Тема: «Моя семья».
Программное содержание: продолжать знакомить с жанром портрета; учить изображать людей – семью; фигуру человека; добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.
В.Н.Волчкова стр.70
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Птичка» (природный материал).
Программное содержание: учить детей изготовлять поделку из орехов и перьев, передавать выразительность образа; закреплять умение скреплять детали с помощью клея ПВА.
Тема: «Домик для зайки». Программное содержание: формировать умение делить лист бумаги на много квадратиков путем складывания, делать из него объемный предмет – домик. Т.М.Бондаренко стр.256 Тема: « По замыслу».Программное содержание: упражнять в умении самостоятельно создавать знакомые образы с помощью различных материалов: природный, бросовый, бумага, вермишель и др. Тема: «Альбом для рисования» (бумага)Программное содержание:
закреплять умение сгибать прямоугольные листы бумаги пополам, аккуратно вклеивать их друг в друга; самостоятельно придумывать узор-украшение для обложки; развивать художественный вкус.
Физическое развитие
Физкультура ОД№19 Учить отбивать мяч о землю, прыгать на мягкое покрытие; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на середине; развивать координацию движений
ОД№20 Учить отбивать мяч о землю, прыгать на мягкое покрытие; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на середине; развивать координацию движений
ОД№21 «Праздник обруча» учить сохранять равновесие при прокатывании обруча; закреплять умение пролезать в обруч, не касаясь руками пола и спиной – края обруча; совершенствовать навыки выполнения упражнений с обручами.
ОД№22 Учить перелазать через несколько предметов подряд, метать предметы на дальность; закреплять умения бегать по наклонной доске на носочках; развивать равновесие
ОД№23 Учить перелазать через несколько предметов подряд, метать предметы на дальность; закреплять умения бегать по наклонной доске на носочках; развивать равновесие
ОД№24 «День мяча» учить забрасывать мяч в корзину двумя руками снизу и одной рукой от плеча; закреплять умение подбрасывать и ловить мяч, активно работая кистью руки; совершенствовать навыки упражнений с мячами.
ОД№25 Учить бегать боком приставным шагом, ходить по гимнастической
скамейке на носочках;
упражнять в умении ловить мяч двумя руками, лазать между препятствиями; развивать координацию движений
ОД№26 Учить бегать боком приставным шагом, ходить по гимнастической
скамейке на носочках;
упражнять в умении ловить мяч двумя руками, лазать между препятствиями; развивать координацию движений
ОД№27 «Мы – веселые петрушки» учить сохранять равновесие при ходьбе боком по ограниченной площади; закреплять умение действовать с мячом; совершенствовать навыки ходьбы и бега; воспитывать интерес к физкультурным занятиям. ОД№28 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в прыжках, отбивании мяча о землю; закреплять навыки в ходьбе по рейке
ОД№29 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в прыжках, отбивании мяча о землю; закреплять навыки в ходьбе по рейке
ОД№30 «Репка»
учить сохранять равновесие при ходьбе между предметами; закреплять навыки ползания под дугами, не задевая край дуги спиной; совершенствовать навыки прыжков через препятствия; развивать фантазию.
Итоговые мероприятия Выставка поделок из осенних листьев (03.11) Развлечение «Путешествие в страну доброты»(10.11) Коллективная работа«Кактус на окошке» (17.11) Развлечение«Мамочка любимая моя»
(24.11)
Декабрь
Образовательные области
НОД 1 неделя
«Зимушка – зима»
2 неделя
«Будь осторожен!» 3 неделя
«Готовимся к новогоднему празднику» 4 неделя
«Зимние чудеса»
Речевое развитие
Развитие речи
Составление рассказа по картине «Река замерзла» - учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия. Тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.
О.С.Ушакова стр.64
Пересказ художественного произведения. Н. Калинина «Про снежный колобок» - учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу. Развивать монологическую речь. Воспитывать интерес к художественному произведению. О.С.Ушакова стр.61 Рассматривание картин русского художника И. Шишкина с изображением зимних пейзажей: «Иней», «Еловый лес», «Зима» - познакомить с творчеством художника; обобщение и систематизация знаний детей по данной теме; устанавливать связи и взаимодействия человека с природой. «Новый год» - проверить и обобщить знания о предстоящем празднике. Заучивать стихотворение наизусть. Закрепить навык распространения предложения путем введения однородных членов.
Худ.литератураОбучение грамоте Худ.литератураСоставление рассказа на тему «Игры зимой» - учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы.
Учить употреблять предлоги с пространственным значением
О.С.Ушакова стр.67 Обучение грамоте
Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «звук» - упражнять детей в повторении слогов и досказываниитекста; обратить внимание на звуковую сторону слова; ввести термин «звук» в активный словарь.О.М.Ельцова стр.92 Худ.литератураПересказ сказки «Петух да собака» - учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц.
Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака.
О.С.Ушакова стр.74
Обучение грамоте
Определение количества слогов в словах. Выделение голосом определенного звука - упражнять в определении количества слогов в словах; закреплять знания о предложении; воспитывать речевое внимание и фонематический слух. О.М.Ельцова стр.95
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «Я общаюсь по телефону» - формировать представление о телефоне как средстве связи, о правилах общения по телефону с различными людьми; познакомить с историей развития телефона
О.Ф.Горбатенко стр.87
ОБЖ
«Скорая помощь» - познакомить детей с номером телефона «03». Научить вызывать скорую медицинскую помощь. Формировать представление о профессии врача скорой помощи, воспитывать уважение к их труду.Авдеева «Безопасность»  «Готовимся к Новому году» - углубить представление детей о празднике Нового года; профессии артиста; воспитывать уважение к труду взрослых, которые создают детям праздник.
О.Ф.Горбатенко стр.80
«Новый год у ворот»-формировать первоначальные представления об обычаях и традициях разных народов, познакомить с новогодними традициями России и других стран, формировать гражданско-патриотические чувства.
Н.Г.ЗеленоваПознавательное развитие
Математическое развитие Занятие №13
Числа и цифры
1 – 8.
Учить:
-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
- писать цифру 8;
- правильно использовать и писать знаки + или - ;- решать логическую задачу.
Занятие №14
Порядковый счет.
Состав числа 8.
Деление предмета на 4 части.
Упражнять различии порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?
Учить:
-Составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале;
- понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;
-Решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- делить предмет на 2,4 части.
Занятие №15
Решение примеров на сложение и вычитание.
Овал
Учить:
-решать примеры на сложение и вычитание;
- решать логическую задачу;
- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;
-рисовать овалы в тетради в клетку Занятие №16
Знаки < ,> ; порядковый счет
Закреплять умение правильно пользоваться знаками < ,> .
Учить:
- видеть геометрические фигуры в символических изображениях;
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение «Зима полна серебра» - обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.
В.Н. Волчкова стр.58
«Опасные предметы дома» - формировать представление об опасных для жизни и здоровья предметах, встречающихся в быту; способствовать развитию осторожности, привести к пониманию того, что шалость и игра с опасными предметами может привести к страшным последствиям.
В.Н. Волчкова стр.186
«Волшебница – зима» - учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности; создать эмоциональный настрой, дать возможность отразить свои впечатления в рисунках.
В.Н. Волчкова стр.67
«Предметы из стекла и металла» - продолжать знакомить со свойствами стекла и металла и их применением; развивать любознательность, тактильную память, внимание; уточнить представление детей о том, какие предметы могут быть сделаны из стекла и металла; познакомить с профессиями людей, работающих со стеклом и металлом.
В.Н. Волчкова стр.93
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка АппликацияТема: «Снеговик». Программное содержание: тренировать умение срезать углы, равномерно их, закругляя; составлять композицию, развивать воображение, глазомер, мелкую моторику рук. Лепка
Тема: «Работа с глиной по замыслу»Программное содержание: учить детей задумывать содержание своей работы, использовать ранее полученные умения и навыки, развивать воображение, творчество.
Аппликация
Тема: «Украсим елочку».Программное содержание: продолжать упражнять детей в вырезании кругов и полукругов путем разрезывания кругов пополам по сгибу; составлять изображение из частей. Лепка
Тема: «Веселый снеговик».Программное содержание: продолжать скатывать большие и маленькие шарики, создавая нужную форму предмета; развивать творчество и воображение.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Первый снег на дворе».
Программное содержание: учить детей создавать композицию, выделять главное и второстепенное; рисовать фигуру человека, передавая движение; воспитывать умение оценивать свою работу.

О.В.Павлова стр.47
Тема: «Никакой на свете зверь не ворвется в эту дверь!» Программное содержание:
учить детей отражать в рисунке несложный сюжет; использовать в рисунке разные материалы; закреплять умение рисовать прямые линии в разных направлениях, закрашивать рисунки; продолжать знакомить с жилищной архитектурой.
В.Н.Волчкова стр.31
Тема: «Дед Мороз и Новый год» (декоративное рисование).Программное содержание: познакомить детей с образом деда Мороза и символом праздника Нового года новогодней елкой; развивать зрительное и слуховое восприятие; закреплять умения расписывать объемные елочные игрушки, декорировать их;  развивать эстетическое восприятие цвета; создавать положительный эмоциональный фон ожидания праздника. Тема: «Сказочная гжель». Программное содержание: познакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – «гжельская керамика»; освоить простые элементы росписи; воспитывать уважение к народным умельцам.

В.Н.Волчкова стр.59
Тема: «Невесомы как пушинки, с неба падают снежинки». Программное содержание: учить использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы;
 развивать умение пользоваться кистью; вызывать интерес к зимнему природному явлению снегопаду.
Тема: «Бежит между елками живой клубок с иголками» (предметное рисование).Программное содержание:  знакомить детей с обитателями леса (дикими животными);     формировать представление детей о ежах;   закреплять знания о том, как дикие животные готовятся к зиме; учить устанавливать зависимость внешнего вида животного от условий жизни;  учить рисовать ежа (учить ритмичному нанесению штриховки). Тема: «Рисование еловых веточек с натуры» (предметное рисование)
Программное содержание:
 учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве;  развивать координацию в системе «глаз — рука»; воспитывать интерес к народному искусству;
 вызывать интерес к предстоящему новогоднему празднику.
Тема: «Хохломские чудеса».
Программное содержание: воспитывать интерес к искусству хохломских мастеров; учить выделять элементы узора; учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным плавным движением; закреплять умение составлять узор.
В.Н.Волчкова стр.61
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Снеговик». Программное содержание: учить составлять образы из частей, дополнять их деталями, сглаживать места соединения, воспитывать желание украсить свой участок.
Тема: «Мост». Программное содержание: расширять представления о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов.; совершенствовать: конструкторские навыки; способность к экспериментированию. Тема: «Флажки к новогоднему празднику».Программное содержание: учить делать цветные флажки: сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; делать четкую линию сгиба; украшать флажки аппликациями. .М.Бондаренко стр.193 Тема: «Снежная крепость» (на прогулке).Программное содержание: научить детей сооружать снежные постройки, планировать свою деятельность, добиваться намеченной цели; возводить постройку коллективно.
Физическое развитие
Физкультура ОД№31 Учить ходить приставным шагом вправо и влево, прыгать разными способами, размыкаться в колонне – на вытянутые руки, бросать мяч вверх и ловить
его с хлопками; упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке на носочках
ОД№32 Учить ходить приставным шагом вправо и влево, прыгать разными способами, размыкаться в колонне – на вытянутые руки, бросать мяч вверх и ловить
его с хлопками; упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке на носочках
ОД№33 «Зимушка – зима» учить метанию в движущуюся цель, развивать меткость и глазомер; закреплять навыки и умения действовать с мячами; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
ОД№34Учить ходить в колонне по двое, пролезать в обруч разными способами, прыгать в длину с места; закреплять навыки ходить на пятках; совершенствовать умения перестраиваться в колонну по три
ОД№35 Учить ходить в колонне по двое, пролезать в обруч разными способами, прыгать в длину с места; закреплять навыки ходить на пятках; совершенствовать умения перестраиваться в колонну по три
ОД№36 «Зимняя прогулка в лес» учить пролезать боком под шнурами в группировке; закреплять умения подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; совершенствовать навыки прыжков с разбега.
ОД№3 Учить ходить по наклонной доске на носках, равняться в затылок; упражнять в прыжках на мягкое покрытие; закреплять умение ползать на четвереньках, толкая головой мяч
ОД№38 Учить ходить по наклонной доске на носках, равняться в затылок; упражнять в прыжках на мягкое покрытие; закреплять умение ползать на четвереньках, толкая головой мяч
ОД№39 «Туристы» учить выполнять действия по сигналу инструктора; совершенствовать двигательные умения и навыки.
ОД№40 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в прыжках различными способами, ходьбе в колонне по двое, бросании мяча вверх и ловле его с хлопками; совершенствовать умения ходить по наклонной доске вверх и вниз
ОД№41 Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в прыжках различными способами, ходьбе в колонне по двое, бросании мяча вверх и ловле его с хлопками; совершенствовать умения ходить по наклонной доске вверх и вниз
ОД№42 «Поход в лес на лыжах» учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение лазать по гимнастической стенке; совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; продолжать знакомить детей с окружающей природой
Итоговые мероприятия Экскурсия в зимний парк (08.12) Выставка рисунков «Будь осторожен!»(15.12) Новогодний утренник(27.12) Постройка снежного городка на участке (29.12)
Январь
Образовательные области
НОД 1 неделя
2 неделя
Тема: «Неделя игры» 3 неделя
Тема «Неделя творчества» 4 неделя
Тема: «Неделя познания. Зимушка хрустальная»
Речевое развитие
Развитие речи Тема: Чтение художественных произведений. «Любишь кататься, люби и саночки Н. Носов «На горке».
Прог Программное содержание: учить детей пересказывать текст, понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений. Развивать фонематический слух. Воспитывать трудолюбие.
В.Н.Волчкова стр.42 Тема: Просмотр мультипликационного фильма: «Лунтик и его друзья» (серия про магнит).Программное содержание:  воспитание умения спокойно и доброжелательно выслушивать мнение  других детей; высказывать своё мнение, отстаивать его, развитие связной речи.
«Изо Тема: Отражение зимы в русской поэзии». Программное содержание: продолжать учить детей замечать красоту русской зимы. Воспринимать на слух литературное произведение. Обогащать словарь детей: чародейка, волшебница, бахрома, непробудный.
А.В.Аджи стр.127
Тема: Составление рассказа по картине «Зимние забавы». Программное содержание: упражнять детей в диалогической речи. Составление рассказов – миниатюр из 3-4 предложений по представлению детей развивать творческое воображение. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме. О.С.Ушакова стр.67 Тема: Пересказ рассказа Л.Толстой «Лев и собачка».Программное содержание: учить детей пересказывать текст; совершенствовать интонационную выразительность речи; обогащать словарный запас.
В.Н.Волчкова стр.48
Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени».Программное содержание: учить составлять сюжетный рассказ по картинке; используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; активизировать словарь.
О.С.Ушакова стр.76
Худ.литератураОбучение грамоте Худ.литератураСоставление рассказа по картине «Северные олени» -учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных.
Учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы.
О.С.Ушакова стр.76
Обучение грамоте
«Деление на слоги 2- и-3 сложных слов. Определение местоположение звука в словах» - помочь детям правильно употреблять термин «слово» при речевом общении; закреплять умение делить слова на слоги; формировать способность выделять на слух отдельные предложения в тексте, слышать паузу. О.М.Ельцова стр.101 Худ.литератураСоставление описательного рассказа на тему «Зима» - учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные).
Учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки
О.С.Ушакова стр.79

Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ . «Бумажная страна» - формировать знания о бумаге, разных её видах, качествах, свойствах, истории создания; развивать исследовательские навыки и умение устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и её назначением.
О.Ф.Горбатенко стр.101
«В мире предметов» -уточнить представления детей о таких материалах, как стекло, металл, дерево, учить объяснять их свойства на основе сравнения; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между назначением предмета, его качествами и свойствами.
О.Ф.Горбатенко стр.92 ОБЖ
«Изучаем свой организм» - уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
Авдеева «Безопасность» 
Познавательное развитие
Математическое развитие Ознакомление с понятием «наклонная линия», с видами и правилами штриховки  - развитие сообразительности, воображения; отработка умения работать с карандашом в тетради; закрепление количественного и порядкового счёта в пределах 10
В.Н. Волчкова стр.36 Диктант на закрепление знаний о горизонтальных, вертикальных, наклонных линиях. Ознакомление с календарём - развитие памяти, мышления; отработка навыков работы с карандашом и линейкой; закрепление знаний дней недели, навыков счёта в пределах 10
В.Н. Волчкова стр.38 Ознакомление с понятием «плоскость». Упражнение всчёте по 2 до 10 и обратно (2,4, 6,8,10...) - развитие логического мышления, памяти; умения вести счёт и выполнять правила игры; обучение ориентировке в окружающем пространстве
В.Н. Волчкова стр.40
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение
Мир природы
«Покормите птиц зимой» - формировать у детей обобщённое представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. 
В.Н. Волчкова стр.64 Предметный мир
«Музыка и живопись украшают нашу жизнь» - привлечь внимание ребенка к значимости творческого начала в личности человека; воспитывать познавательный интерес и стремление к творческой деятельности.
В.Н. Волчкова стр.104
Мир природы
«Зимовье зверей» - продолжать формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудную минуту.
В.Н. Волчкова стр.60
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
Тема: «Куколки».
Прог Программное содержание: закрепить умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей; учить вырезать платья из бумаги; воспитывать аккуратность и инициативу в работе.
Т Лепка
Тема: «Кто больше всех понравился на елке». Программное содержание:  учить придумывать содержание и доводить замысел до конца, отображать в лепке свои переживания, закрепить умения лепить человека. «Изо Аппликация
Тема: «Украсим рукавички». Программное содержание:  учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативу
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Мы во двор пошли гулять...» (рисование по замыслу).Программное содержание: закреплять у детей знание признаков зимних явлений природы;    учить отображать в рисунках свои впечатления о зимних забавах; развивать творческое воображение эстетическое восприятие цвета.
Тема: «Моя любимая сказка».Программное содержание: учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение, творчество.Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.
 
Тема: «Береза моя, березонька, береза моя кудрявая» (сюжетное рисование).Программное содержание: развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение; учить рисовать березу; формировать эмоциональное восприятие образа русской березки средствами разных видов искусства; воспитывать чувство любви к березке и бережное к ней отношение.

Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы». Программное содержание: развивать:
образные представления детей; художественное творчество; закреплять умение создаватьв рисунке выразительные образыигры. Тема: «Нарисуй свое любимое животное».Программное содержание: учить:
выразительно передавать в  рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию. Закреплять технические навыки и умения в рисовании.
Тема: «Шапка и варежки».Программное содержание: учить рисовать предметы одежды; продолжать учить самостоятельно, придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете; формировать чувство композиции и ритма.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Прокатим зайчика на санках».
Прог Программное содержание: учить детей создавать санки из бросового материала, развивать чувство цвета, формы. Т Тема: «Плетеный коврик для Винни – Пуха». Программное содержание: учить делать коврик: переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги. Т.М. Бондаренко стр. 326 «Изо Тема: «Белый снежок». Программное содержание: упражнять в изготовлении композиции из салфеток.
Физическое развитие
Физкультура ОД№43 Учить бегать в среднем темпе, прыгать с высоты в обозначенное место, перебрасывать мяч; упражнять в умении ходить по наклонной доске
ОД№44 Учить бегать в среднем темпе, прыгать с высоты в обозначенное место, перебрасывать мяч; упражнять в умении ходить по наклонной доске
ОД№46 Учить бегать с высоким подниманием бедра, ходить по гимнастической скамейке боком, ходить в колонне по трое; упражнять в прыжках разными способами, метании предметов на дальность
ОД№47Учить бегать с высоким подниманием бедра, ходить по гимнастической скамейке боком, ходить в колонне по трое; упражнять в прыжках разными способами, метании предметов на дальность
ОД№49 Учить прыгать через скакалку, размыкаться на вытянутые руки в стороны, лазать по гимнастической стенке с изменением темпа, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, развивать равновесие
ОД№50 Учить прыгать через скакалку, размыкаться на вытянутые руки в стороны, лазать по гимнастической стенке с изменением темпа, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, развивать равновесие
Всего НОД в месяц: 9(225 мин)
ОД№45 «Попрыгунчики» учить бегу с препятствиями; закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности; совершенствовать навыки выполнения упражнений со скакалками.
ОД№48 «В цирке» учить проползать в обручи на коленях и руках, не касаясь спиной края обруча; закреплять умение ползать на животе, подтягиваясь руками и продвигаясь вперед; совершенствовать навыки метания мешочков вдаль, развивать глазомер.
ОД№51 «Обезьянки в цирке» учить фиксировать внимание на способах лазания по гимнастической стенке; закреплять умение ползать по-пластунски; совершенствовать технику подачи и ловли мяча.
Итоговые мероприятия Итоговое мероприятие:
Итоговое мероприятие:
Викторина по любимым сказкам(13.01) Итоговое мероприятие:
Выставка детских работ(20.01) Итоговое мероприятие:
Эксперименты с водой и льдом (27.01)
Февраль
Образовательные области
НОД 1 неделя
Тема: «Друзья спорта» 2 неделя
Тема: «Юные путешественники» 3 неделя
Тема: «Защитники Отечества» 4 неделя
Тема: «Народная культура и традиции»
Речевое развитие
Развитие речи
Тема: «Знакомство с пословицами и поговорками о спорте и физкультуре». Программное содержание: закреплять знания детей о различных видах спорта; развивать речь, мышление, воображение, активность, самостоятельность.
Тема: «Путешествие по русским народным сказкам». Программное содержание: учить замечать и использовать выразительные средства языка сказки («сказочные» слова, образные выражения); с помощью специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка сказки. Тема: Составление рассказа по фотографиям: «Мой папа – Защитник Родины». Программное содержание: формировать у детей чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию; развивать связную речь; умение детей рассказывать о папе, как защитника Родины. Тема: «История русского костюма». Программное содержание: познакомить детей с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида; учить детей сравнивать, описывать, делать выводы; способствовать развитию речи; воспитывать интерес и уважение к русской культуре.
Здравствуй мир стр.251.
Тема: Чтение художественных произведений «Маленькое дело лучше большого безделья». Программное содержание: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание художественного произведения; закрепить у детей умение отвечать на вопросы развернутыми полными предложениями. В.Н.Волчкова стр. 64
Сост Тема: Составление рассказов на тему «Путешествие в зонтике». Программное содержание: учить детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием; упражнять в построении предложений.
В.В.Гербова стр.54 Тема: Чтение стихотворения А.Ошнурова «Российская Армия».Программное содержание: познакомить детей с содержанием произведения; развивать умения заучивать стихотворение наизусть; расширять представление детей о Российской Армии. Тема: Творческое рассказывание «Придумывание небылицы». Программное содержание: Развивать у детей творческое воображение; познакомиться с жанром «небылицы»; учить детей отличать реальную ложь от юмористических фантазий. В.Н.Волчкова стр.58
Худ.литератураОбучение грамоте
Тема: « Беседа о зиме. Звуковой анализ слова «шар». Составление предложений из 2, 3, 4 слов». Программное содержание: развивать представление детей о зиме; помочь детям самостоятельно проводить звуковой анализ слова «шар»; развивать умение находить в словах одинаковые звуки; называть слова с определенным звуком. О.М.Ельцова стр.119
Тема: «Звуковой анализ слов «жук» и «лук». Словоизменение». Программное содержание: закреплять умение интонационно выделять звук в слове; продолжать упражнять детей проводить звуковой анализ слов; составлять предложения из 2, 3, 4 слов.

О.М.Ельцова стр.122 Тема: «Подбор определений к существительным. Пересказ текста по графической схеме. Составление схемы предложений». Программное содержание: упражнять в подборе определений к существительным; развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на схему; воспитывать чуткое отношение к слову.
О.М.Ельцова стр.124 Тема: «Развитие пространственной ориентировки. Введение понятия «согласный звук». Программное содержание: упражнять детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлением; продолжать совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически; упражнять в определении пространственных взаимоотношений.
О. М. Ельцова стр.127
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ ОБЖ
«Изучаем свой организм» - уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
Авдеева «Безопасность» 
«Наземный транспорт» -
познакомить детей с разными видами транспорта родного города, особенностями труда людей разных профессий, раскрывать общественную значимость труда взрослых, воспитывать уважение к труду людей транспортных профессий.
О.Ф.Горбатенко стр.68 «Военные профессии» - формировать представление о профессии военных различных видов войск; развивать познавательный интерес к профессиям пап, желание быть похожим на папу; воспитывать уважение к профессии военного как защитника нашей Родины.
О.Ф.Горбатенко стр.87
«Что из чего сделано? » - формировать представление о различных материалах, из которых сделаны окружающие их предметы: металле, дереве, стекле, пластмассе, резине, ткани, бумаге; развивать умение различать их по свойствам и качествам.
О.Ф.Горбатенко стр.102
Познавательное развитие
Математическое развитие Ознакомление с понятием «полуплоскость»  - развитие памяти, мышления сообразительности, умения ориентироваться
В.Н. Волчкова стр.41
Ознакомление с понятием«угол» - развитие умения ориентироваться в пространстве, вести счёт, последовательно располагать в ряд элементы разной величины, используя правило: «Выбирай каждый раз самый большой, самый длинный...»
В.Н. Волчкова стр.43 Ознакомление с понятием «прямой угол» - развитие умения классифицировать множества и называть цвет, форму, размер, толщину; обучение навыку последовательного расположения в ряд в двух направлениях (по возрастанию и убыванию) элементов на глаз
В.Н. Волчкова стр.46
Ознакомление с понятием «острый угол». Сравнение чисел - развитие памяти, воображения, умений выявлять, абстрагировать и называть в предметах цвет, форму, размер, толщину; сравнивать числа; закрепление навыков счёта в пределах 10
В.Н. Волчкова стр.47
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение Предметный мир
«Спорт — это здоровье» - развивать интерес к спортивным играм;  продолжать знакомить детей с некоторыми видами спорта; закреплять знания детей о знакомых видах спорта.
В.Н. Волчкова стр.81
Мир природы
«Кто такие рыбы? » - развивать представления детей о рыбах как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение.
В.Н. Волчкова стр.72
Предметный мир
« Учимся играть и работать дружно» - учить умению контролировать свое поведение; совершенствовать себя как личность   через общение с людьми; сдерживать себя и прислушиваться к мнению других;
 учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении  работы вдвоем.
В.Н. Волчкова стр.143
Мир природы
«Морские чудеса» - познакомить с многообразием морских обитателей, развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов.
В.Н. Волчкова стр.80
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Лепка
Тема: «Спортивные развлечения». Программное содержание:  учить передавать особенности фигуры в зависимости от вида спорта.
В.Н.Волчкова стр.38

Аппликация
Тема: «Лучше гор могут быть только горы». Программное содержание: познакомить детей с понятием «горный пейзаж»; научить с помощью объемной аппликации делать горы, с помощью ниток – баранов; развивать творчество; закреплять умение вырезывать силуэт предмета, наносить контур и по нему наклеивать нитки.
В.Н.Волчкова стр.24
Лепка
Тема: «Кружка для папы» (соленое тесто). Программное содержание: вызвать инициативу к изготовлению подарка своими руками; учить лепить посуду конструктивным способам; воспитывать заботливое отношение к близким людям.
О.В.Павлова стр.189 Аппликация
Тема: «Чудо - дерево». Программное содержание: научить детей работать в нетрадиционной технике; воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «По мотивам городецкой росписи». Программное содержание: продолжать развивать детское изобразительное творчество; упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). Закреплять технические навыки и умения в рисовании.
Тема: «Попасть бы мне однажды вдруг за Северный полярный круг!» (нетрадиционное рисование) Программное содержание: закреплять знания детей о животных Севера, климатических особенностях среды их обитания;
развивать наблюдательность, память, творческое воображение, логическое и образное мышление, находчивость; знакомить с рисованием в технике «набрызг»; воспитывать любовь к животным.
Тема: «Солдат на посту». Программное содержание: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.  Тема: «Городецкие узоры».Программное содержание: познакомить с традиционным русским промыслом города Городца; с изделиями городецких мастеров; учить рисовать узор из бутончиков и листьев по мотивам городецкой росписи.

В.Н.Волчкова стр.57
Тема: «Утренняя зарядка».Программное содержание: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений; закреплять приемы рисования и закрашивания изображения. 
Т.М.Бондаренко стр.331
Тема: «У моржа смешная морда, он почти как слон морской...» (предметное рисование)Программное содержание: учить рисовать моржа, закрашивать рисунок карандашом, не выходя за пределы контура; закреплять умение правильно держать карандаш; воспитывать интерес к обитателям Севера.
Тема: «Подарок для папы» (декоративное рисование).Программное содержание: дать детям представление о галстуке как о детали мужского туалета;
вызывать интерес к изготовлению подарков и сувениров;
 учить декоративному оформлению галстука: рисовать орнаменты и узоры на заготовках разной формы.
Тема: «Сказочные витражи» (декоративное рисование). Программное содержание: знакомить детей с дизайнерским искусством, с понятием «витраж», с техникой его выполнения; формировать умение работать в витражной технике; развивать творческие способности.

Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Спортивный комплекс» (строительный материал). Программное содержание:  учить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций;  использовать в процессе строительства свои знания.
Тема: «Парусник», «Самолетик». Программное содержание:
способствовать развитию умения составлять различные предметы из пластинок «Прозрачного квадрата».
Тема: «Подарки для пап и дедушек». Программное содержание: учить детей делать открытку с объемной аппликацией. Воспитывать стремление доставить родным радость.
Т.М.Бондаренко стр.274 Тема: «Постройка по рисунку». Программное содержание: учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Физическое развитие
Физкультура ОД№52Учить перебрасывать мяч друг другу из разных исходных положений, прыгать в длину с разбега; упражнять в ходьбе по наклонной доске, лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа
ОД№53Учить перебрасывать мяч друг другу из разных исходных положений, прыгать в длину с разбега; упражнять в ходьбе по наклонной доске, лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа
ОД№54 «Ты мой друг, и я твой друг» учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, выполнять упражнения парами; закреплять умение прыгать через скакалку; совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.
ОД№55Учить ходить вдоль стен зала с поворотом, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой; упражнять в прыжках на двух ногах в чередовании с ходьбой, в метании предметов; развивать ловкость, глазомер
ОД№56Учить ходить вдоль стен зала с поворотом, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой; упражнять в прыжках на двух ногах в чередовании с ходьбой, в метании предметов; развивать ловкость, глазомер
ОД№57«Морское путешествие» учить прыжкам на двух ногах и перепрыгиванию из обруча в обруч, не наступая на край обруча; закреплять умение забрасывать мяч в кольцо, развивать глазомер и меткость; совершенствовать навыки лазания по гимнастической стенке; развивать воображение и фантазию ОД№58Учить прыгать в высоту с места прямо и боком, поворотам кругом переступанием; упражнять в метании предметов на дальность, ползать через несколько предметов подряд
ОД№59Учить прыгать в высоту с места прямо и боком, поворотам кругом переступанием; упражнять в метании предметов на дальность, ползать через несколько предметов подряд
ОД№60 «Мы хотим Родине служить» учить ползанию по-пластунски; закреплять навыки сохранения равновесия при кружении в разные стороны; совершенствовать двигательные умения и навыки; воспитывать любовь и уважение к российской армии.
ОД№61Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в перебрасывании мяча друг другу из разных исходных положений, прыжках в длину с разбега; совершенствовать навыки и умения ходить по наклонной доске на носочках
ОД№62Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в перебрасывании мяча друг другу из разных исходных положений, прыжках в длину с разбега; совершенствовать навыки и умения ходить по наклонной доске на носочках
ОД№63 «В гости к королю февралю» продолжать знакомить детей с природными явлениями; совершенствовать навыки ходьбы и бега, упражнять в пролезании и равновесии; доставить детям чувство радости.
Итоговые мероприятия Итоговое мероприятие:
Спортивный досуг «Я и дома и в саду с физкультурой дружу» (03.02). Итоговое мероприятие:
Экскурсия в зимний парк (10.02). Итоговое мероприятие:
 Праздник, посвящённый ко Дню защитников Отечества. Выставка детского творчества (20.02). Итоговое мероприятие:
«Масленица – проводы русской зимы» (28.02).
Март
Образовательная область
НОД 1-я неделя
Тема: «Женский праздник»
2-я неделя
Тема: «Уроки вежливости и этикета» 3-я неделя
Тема: «Весна пришла» 4-я неделя
Тема: «Неделя книги» 5-я неделя
Тема:«Играем в театр»
Речевое развитие
Развитие речи Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Лекарство». Программное содержание: воспитывать чувство любви и привязанности к самому родному человеку – маме; закреплять умение последовательности в пересказе. Развивать диалогическую речь.
В.Н.Волчкова стр 74
Расс Тема: Рассказывание на заданную тему. Программное содержание: учить детей составлять рассказ на заданную тему; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; упражнять в построении предложений.
О.С.Ушакова стр.94 Расс Тема: Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».Программное содержание: Вызвать эмоциональный отклик на весенние изменения в природе; обучить навыкам составления по картине описательного рассказа; обогащать словарный запас. В.Н.Волчкова стр.81 Тема: Составление рассказа «Моя любимая книжка».
Программное содержание: учить рассказывать по памяти о своей любимой книге, ориентируясь на план воспитателя. Добиваться интересных описаний. Воспитывать бережное отношение к книге. Тема: Литературная викторина по сказкам. Игра драматизация по сказке «Теремок». Программное содержание: закрепить жанровые особенности сказок; развивать артистические способности детей, воображение, выразительную речь, умение согласовывать свои действия с партнерами.
Тема: Составление рассказа на тему: «Как цыплёнок заблудился». Программное содержание:
учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем, выражать свои мысли полными предложениями. О.С.Ушакова стр.92 ПереТема: Пересказ художественного произведения Л.Толстого «Два товарища».Программное содержание: познакомить детей с новым литературным жанром – басней, с её особенностями, понимать значение пословиц о дружбе; учить пересказывать текст. В.Н.Волчкова стр. 10 Тема: Пересказ художественного произведения Е Чарушина «Воробей». Программное содержание: учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение.
В.Н.Волчкова стр.88 Тема: Чтение художественной литературы К. Чуковского по желанию детей. Программное содержание: продолжать знакомство с творчеством поэта; развивать речь, воображение. Воспитывать бережное отношение к книге. Тема: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Программное содержание:
Знакомить детей с искусством театра, профессиями работников театра; пополнить знания о творчестве детского поэта С.Я.Маршака; Обучать детей сотрудничеству, изображению повадок животных.
Худ.литератураОбучение грамоте Тво Тема: «Звуковой анализ слов «нос», «рот». Закрепление понятия «согласный звук». Программное содержание: упражнять в подборе однокоренных слов; развивать умение производить звуковой анализ слов; закреплять понятие «согласный звук»
О.М.Ельцова стр.130 Тема: Введение понятия «мягкий согласный звук». Звуковой анализ слов «кот» и «кит». Программное содержание: совершенствовать речевую активность детей; формировать способность анализировать звуковой состав слов; учить сравнивать слова по звуковому составу. О.М.Ельцова стр. 132 Расск Тема: «Закрепление понятия «мягкий согласный звук». Деление на слоги 2-и-3 сложных слов».Программное содержание: формировать способность на слух различать мягкие и твердые звуки; делить на слоги слова; развивать мелкую моторику, творчество. О.М.Ельцова стр.135 Тема: «Звуковой анализ слова «осы».
Программное содержание: познакомить со звуковой схемой слова «осы»; упражнять в делении слов на слоги; активизировать словарь детей по теме «человек и его тело», закрепить название цветов. О.М.Ельцова стр.137 Тема: «Звуковой анализ слова «роза». Программное содержание: активизировать речевую деятельность детей; формировать способность анализировать звуковой состав слова «роза»; учить сравнивать слова по звуковому составу. О.М.Ельцова стр.139
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «Мама-первое слово» - средствами эстетического воспитания формировать в сознании детей образ мамы как самого дорогого человека. Побуждать детей восхищаться красотой, добротой нагори, ценить ежедневную заботу мамы о своей семье. Воспитывать духовно-нравственные чувства
Н.Г.Зеленова«За что я умею отвечать?» - развивать у детей чувство ответственности за начатое дело, данное слово; формировать навыки выполнения определенных действий; способствовать развитию самооценки.
О.Ф.Горбатенко стр.97
ОБЖ
«Микробы и вирусы» - научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.
Авдеева «Безопасность» 
«Какими были первобытные люди?» - дать детям представления о первобытных людях, их приспособлении к жизни, жилищах и занятиях первобытных людей4 развивать любознательность, наблюдательность.
О.Ф.Горбатенко стр.71
«Я и мое настроение» - углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей; понимать выраженные в мимике, жестах, действиях, интонации речи эмоциональные состояния сверстников.
О.Ф.Горбатенко стр.72
Познавательное развитие
Математическое развитие Ознакомление с понятием «тупой угол» - развитие аналитической деятельности, умения классифицировать, работать с кодовыми карточками
В.Н. Волчкова стр.49
Ознакомление с понятием «развёрнутые углы». Сравнение чисел 6 и 7 - развитие логического мышления, памяти, умений проводить опосредованное упорядочивание и счёт пар; сравнивать числа; закрепление навыков счёта в пределах 10
В.Н. Волчкова стр.52 Закрепление понятий «острый угол», «прямой угол», «тупой угол». Сравнение чисел 6 и 7. Решение логических задач - развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнивать, обобщать; закрепление навыков счёта до 10
В.Н. Волчкова стр.54
Ознакомление с понятием «треугольник» и разнообразием треугольников. Сравнение чисел. 8 и 9 - развитие воображения, памяти, конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие
В.Н. Волчкова стр.55
Ознакомление с понятиями «квадрат», «прямоугольник». Сравнение чисел 9 и 10. Преобразование одной фигуры в другую - развитие сообразительности воображения, логического мышления, памяти; закрепление навыков счёта до 10
В.Н. Волчкова стр.59
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение Предметный мир
«Что такое рукотворный мир? » - закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира; учить детей группировать предметы по способу пользования (правильно определять функцию предмета) и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.
В.Н. Волчкова стр.84
Мир природы
«Тайны птичьего мира» - развивать у детей интерес к жизни птиц; познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы; продолжать активизировать познавательные способности детей.
В.Н. Волчкова стр.37 Предметный мир
«Наше настроение» -развивать умение понимать свое настроение и настроение других людей; формировать коммуникативные навыки, расширять словарный запас с помощью чувств и эмоций.
В.Н. Волчкова стр.136
Мир природы
«Для чего нужна Красная книга?» - воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.
В.Н. Волчкова стр.16
Предметный мир
«Давайте говорить друг другу комплименты» - учить детей быть внимательными друг к другу, закреплять умение говорить друг другу комплименты. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
В.Н. Волчкова стр.130
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Лепка
Тема: «Цветы»
Программное содержание: закреплять умение вырезать круги из квадратов, составлять большой цветок из них; развивать чувство цвета; закрепить навыки работы с клеем.
АппликацияТема: «Пригласительный билет». Программное содержание: учить вырезать детали из бумаги, сложенной вдвое.
Расск Лепка
ТемаТема: «Как молоком облитые, стоят сады вишневые».Программное содержание: учить детей изображать цветущие деревья с помощью пластилина, делать эскиз, лепить отдельные детали придавливать, примазывать, разглаживать их; развивать мелкую моторику рук.
В.Н.Волчкова стр.21
Аппликация
Тема: «Изготовление закладок для книг».
Программное содержание: Учить детей вырезать и склеивать из цветной бумаги детали для изготовления книжной закладки из картона и цветной бумаги.
Развивать общую и мелкую моторику.
ЛепкаТема: «Мы сегодня в цирк пришли». Программное содержание: учить составлять сюжетную композицию из фигурок животных; совершенствовать умение передавать характерные движения животных.
О.В.Павлова стр.160
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Мамочка милая моя». Программное содержание: воспитывать эмоциональное отношение к образу мамы; учить передавать в рисунке ее образ доступными средствами.
В.Н.Волчкова стр.65 Расск Тема: «Сервизы всех порадуют и позовут на чай». Программное содержание: дать детям понятие стилевого единства; учить располагать элементы узора на поверхности предмета; развивать фантазию – придумать свой сервиз, название к нему. В.Н.Волчкова стр.85 Расск Тема: «Весна идет, весне дорогу!»Программное содержание: учить детей понимать содержание картин; расширять знания о творчестве художника И.И.Левитана; о цветах и их оттенках; воспитывать интерес к искусству. О.В.Павлова стр.86
Тема: «Закладка для книги» (городецкий цветок).
Программное содержание: Продолжать обогащатьпредставление о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи.
Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Тема: «Веселый клоун». Программное содержание: учить детей рисовать клоуна с передачей настроения и движения разнообразными изобразительными средствами.Развивать воображение, творчество.
Тема: «Салфетка для мамы».Программное содержание: развивать у детей эстетическое восприятие; учить располагать узор в квадрате; использовать в рисовании мотивы узоров дымковской росписи.
Т.М.Бондаренко стр307
Перес Тема: «Праздничный стол». Программное содержание: Познакомить детей с сюжетным натюрмортом, рассматривая картину И.Э.Грабаря «Неприбранный стол»; учить последовательно рассматривать картину; развивать воображение детей, их образную память, ассоциативное мышление
В.Н.Волчкова стр.17 Тема: «Цветочный узор». Программное содержание:учить детей рисовать цветочные узоры, заполняя все пространство предмета; совершенствовать навыки рисования кистью; развивать творческое воображение, умение составлять композицию.

В.Н.Волчкова стр.83 Тема: «Мой добрый маленький друг». Программное содержание: продолжать осваивать технику рисования по сырой бумаге; развивать наблюдательность, творческие способности, учить изображать любимых животных.Т.Н.Бондаренко стр.322 Тема: «Белочка». Программное содержание: вызвать интерес к обитателям леса; лепить фигурку из целого куса и частей; передавать выразительность образа, использовать стеку.

Т.М.Бондаренко стр.277
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: Помогаем маме.
Комплекс №12 Упражнять детей в ходьбе и беге, в прыжках на двух ногах; учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку; развивать внимание. Е.И.Подольская,
Стр.50 Тема: Воробышки и автомобиль.
Комплекс №10 Повторение и закрепление, см. комплекс №10. Усложнение и изменение: добавление общеразвивающего упражнения « Плечи» 5 раз Е.И.Подольская,
Стр.46. Тема: Строим скворечники.

Комплекс №13
Упражнять детей в прыжках на одной ноге, в лазанье по гимнастической стенке, в перелезании с пролета на пролет. Е.И.Подольская,
Стр.51. Тема: Строим скворечники.
Комплекс №13
Повторение и закрепление, см. комплекс №13. Усложнение и изменение: добавление общеразвивающего упражнения «Плечи» (6 раз), подвижной игры «Лягушки». Е.И.Подольская,
Стр.51. Тема: Бравые солдаты.
Комплекс №11
Повторение и закрепление, см. комплекс №11. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОД до 6 раз, добавление подвижной игры «Зайцы и волк» Е.И.Подольская,
Стр.48.
Физическое развитие
Физкультура ОД№64Учить ходить по гимнастической скамейке с прокатыванием перед собой мяча, пролезать между рейками; упражнять в прыжках через скакалку, перебрасывании мяча из одной руки в другую
ОД№65Учить ходить по гимнастической скамейке с прокатыванием перед собой мяча, пролезать между рейками; упражнять в прыжках через скакалку, перебрасывании мяча из одной руки в другую ОД№67Учить ходить, выполняя различные задания воспитателя, метать предметы с расстояния; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов, лазать по лестнице с изменением темпа; совершенствовать умение бегать на носочках
ОД№70Учить бегать на скорость, перебрасывать мяч с отскоком от земли; упражнять в прыжках разными способами; совершенствовать умение ходить на носочках, руки за головой
ОД№71Учить бегать на скорость, перебрасывать мяч с отскоком от земли; упражнять в прыжках разными способами; совершенствовать умение ходить на носочках, руки за головой
ОД№73Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении пролезать между рейками, ходить с прокатыванием перед собой мяча, совершенствовать умение ходить вдоль стен зала с поворотом
ОД№74Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении пролезать между рейками, ходить с прокатыванием перед собой мяча, совершенствовать умение ходить вдоль стен зала с поворотом
ОД№76Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении пролезать между рейками, ходить с прокатыванием перед собой мяча, совершенствовать умение ходить вдоль стен зала с поворотом
ОД№66 «Путешествие вокруг света» Развитие двигательных умений и навыков детей через сюжетно-игровое  физкультурное  занятие; формирование основ двигательных умений и навыков детей в соответствии с индивидуальными способностями. ОД№68Учить ходить, выполняя различные задания воспитателя, метать предметы с расстояния; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов, лазать по лестнице с изменением темпа; совершенствовать умение бегать на носочках
ОД№72 «К нам пришла весна» Доставить детям радость, создать хорошее настроение. В игровой форме развивать основные физические качества; быстроту, силу, ловкость, координацию, ориентировку в пространстве; закреплять навыки  ползания, полученные на занятиях, развивать выразительность речи.
ОД№75 «В гости к солнышку» Совершенствовать детей в ходьбе и в беге друг за другом со сменой направления. Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений, равновесие. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Упражнять детей в правильном дыхании.
ОД№77Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в умении пролезать между рейками, ходить с прокатыванием перед собой мяча, совершенствовать умение ходить вдоль стен зала с поворотом
Итоговое мероприятия Итоговое мероприятие:  Утренник к 8 Марта (03.03). Итоговое мероприятие:  КВН «Азбука общения» (10.03). Итоговое мероприятие Экскурсия по территории детского сада «Ищем следы весны» (17.03).  Итоговое мероприятие:
Экскурсия в городскую детскую библиотеку (24.03). Итоговое мероприятие:
Драматизация сказки, показ мини спектакля (перед малышами) (31.03).
Апрель
Образовательная область
НОД 1-я неделя
Тема: «Неделя здоровья» 2-я неделя
Тема «Космические просторы» 3-я неделя
Тема: «Юный гражданин» 4-я неделя
Тема: «Дорожная азбука»
Речевое развитие
Развитие речи Тема: Разучивание стихотворения: С. Михалков «Прививка». Программное содержание: продолжать учить детей рассказывать стихотворения наизусть; развивать мышление, память.
Тема: Чтение рассказа А. Леонова «Шаги над планетой». Программное содержание: закрепить знания детей о космосе, космонавтах, космических ракетах – надежной защите нашей Родины.. Воспитывать гордость за свою страну, за космонавтов. Тема: Инсценировка сказки «Кот, лиса и петух». Программное содержание: Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка; Развивать память и воображение в передаче образов героев сказки.
Воспитывать у детей желание открыто проявлять эмоции и чувства.
Тема: Чтение рассказа Н.Носова «Автомобили». Программное содержание: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; учить внимательно слушать литературное произведение; учить мотивированно оценивать поступки героев рассказа.
Тема: Рассказывание о предмете. Рекламируем кафе «Лакомка». Программное содержание: совершенствовать структуру простых и сложных предложений; закрепить у детей умение использовать в речи вежливую форму общения.
В.Н.Волчкова стр.96 Сост Тема: Чтение рассказа В.Баруздина «Первый в космосе».
Прогр Программное содержание: научить составлять предложения, различные по структуре. Активизировать употребление в речи прилагательных, образованных по образцу, данному воспитателем. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к космонавтике. Тема: Пересказ сказки «Лиса и кувшин». Программное содержание: Формировать у детей умение внимательно слушать других, продолжать пересказ с любого места.Развивать интерес к театрализованной деятельности. Воспитывать дружеское отношение друг к другу.
О.С.Ушакова стр.88 Тема: Творческое рассказывание «Сочиняем стихи». Программное содержание: Развивать интерес к поэтическому литературному жанру; развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас, упражнять в придумывании небольших стихов; воспитывать бережное отношение к книгам.
Худ.литератураОбучение грамоте Тема: «Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков» Программное содержание: познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.
О.М.Ельцова стр.139 Тема: «Весенние деньки». Звуковой анализ слова «луна». Программное содержание: активизировать знания детей при отгадывании загадки; продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из 4х звуков.
О.М.Ельцова стр.143 Тема: Звуковой анализ слова «лиса» Программное содержание: расширять запас слов, обозначающих названия предметов; действий, признаков. Упражнять в проведении звукового анализа слова «лиса», развивать мелкую моторику.
О.М. Ельцова стр.147 Тема: «Сравнительный анализ звуковой схемы слов «луна» и «лиса». Программное содержание: совершенствовать умение детей сравнивать слова по звуковому составу.
Активизировать словарь. Развивать мелкую моторику. О.М.Ельцова стр.147
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «Витамины и полезные продукты» -
Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.
Авдеева «Безопасность» 
«На чем летают люди» -формировать представления детей о воздушном транспорте, его назначении, разновидностях, о профессии пилота; воспитывать уважение к профессии летчика.
О.Ф.Горбатенко стр.95
«Письмо больному другу» - расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям; раскрыть значимость моральной поддержки товарищам, которая может быть выражена в сочувствии.
О.Ф.Горбатенко стр.91 ОБЖ
«Опасные участки на пешеходной части улицы» - познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара.
Авдеева «Безопасность» 
Познавательное развитие
Математическое развитие Ознакомление с понятиями «четырёхугольник», «ромб», «параллелограмм» - развитие логического мышления, любознательности, наблюдательности, конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие
В.Н. Волчкова стр.61
Ознакомление с понятиями «пятиугольник», «многоугольник» - развитие умений выделять свойство предметов, абстрагировать их, следовать определённым правилам при решении практических задач; самостоятельно составлять алгоритм простейших действий
В.Н. Волчкова стр.63
Закрепление понятий «круг», «овал» - развитие логического мышления, памяти, воображения, умения пользоваться логическими блоками Дьенеша и кодовыми карточками
В.Н. Волчкова стр.64
Упражнение на преодаление проблемной ситуации «Помогите доктору Айболиту» - закрепление умения измерять объём жидких тел с помощью условной мерки; упражнять  в количественном и порядковом счёте, пространственной ориентировке, упорядочении палочек по длине, освоении состава числа, различении цифр, цвета; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, самостоятельно формулировать вопросы и отвечать на них
В.Н. Волчкова стр.67
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение Предметный мир
«Сохрани свое здоровье сам» -учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.
В.Н. Волчкова стр.64
Мир природы
«Этот загадочный космос» - познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить знания детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.
В.Н. Волчкова стр.162
Предметный мир
«Правила на всю жизнь» - закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди; дать понятие, что главное – правила не знать, а выполнять; учить быть честными и мужественными, уметь признаваться в своих некрасивых поступках, чтобы в будущем их не повторять; формировать высшие моральные качества личности: доброту, честность, мужество.
В.Н. Волчкова стр.150 Мир природы
«Осторожно, улица» - предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.
В.Н. Волчкова стр.189
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
Тема: «Добрый доктор Айболит». Программное содержание: продолжать знакомить детей с коллажем; изготовление сюрпризной коробки, развивать глазомер, воспитывать аккуратность в работе, добрые чувства.
В.Н.Волчкова стр.40
Лепка
Тема: «Космонавт». Программное содержание: учить лепить фигуру человека в скафандре, плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки мелких деталей.
Аппликация
Тема: «Рисуем ножницами». Программное содержание: продолжать знакомить детей с особенностями силуэтного изображения; научить с помощью ножниц, вырезать различные характерные формы; развивать творческую фантазию.
В.Н.Волчкова стр.53 Лепка
Тема: «Светофорики». Программное содержание: привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять прием ощипывания и раскатывания; воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование Тема: «Витамины».
Программное содержание:  Объяснить, как витамины влияют на организм человека. Закрепить прием вырезания, сложенной пополам, и нетрадиционное рисование.
Тема: «Сказочные птицы». Программное содержание: учить детей рисовать птиц по представлениям; передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста; воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.
В.Н.Волчкова стр.37 Тема: Рисование по замыслу:«Кем я хочу быть». Программное содержание: учить рисовать людей в движении; создавать сюжетную композицию, закреплять знания о видах профессий.

Тема: «Машины нашего города». Программное содержание: учить детей изображать различные автомобили; развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.
Тема: «Цветные страницы». Программное содержание: учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой. Развивать воображение, творчество.
Сост Тема: «Пришельцы из другой планеты»
Прогр Программное содержание: учить передавать форму космического корабля; рисовать сказочных фантастических героев в скафандрах; развивать чувство композиции, воображения.

Т.М.Бондаренко стр.350 Тема: «Апрель, апрель - на дворе звенит капель».Программное содержание: учить рисовать природу, замечать её изменения и передавать их в рисунке. Воспитывать интерес и любовь к природе.
Т.М.Бондаренко стр.365
Тема: « Мой друг светофор».Программное содержание: закреплять знания о правилах дорожного движения; учить рисовать светофор, передавая в рисунке строение, форму и расположение частей; закреплять навык аккуратного закрашивания.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Фрукты» (по замыслу) – из бросового материала (поролон). Программное содержание: учить детей из квадратов поролонов изготавливать различных форм фрукты путем срезания углов и граней; воспитывать интерес к изготовлению поделок из различных материалов.
Тема: «Космодром» (из строительного материала). Программное содержание: учить зарисовывать будущую постройку, возводить постройку в соответствии с рисунком; закрепить знания о космосе; развивать глазомер.
Тема: «Веселый человечек» из природного материала. Программное содержание: учить детей выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность, аккуратность; развивать память, мышление, воображение, внимание.
Тема: «Светофор» (из бросового материала). Программное содержание: учить делать поделку из спичечных коробков; закрепить умение дополнять аппликацией заготовку; развивать глазомер.
Физическое развитие
Физкультура ОД№79Учить прыгать через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад; упражнять в умении перелазать с одного пролета на другой; совершенствовать умение ходить по наклонной доске боком с мешочком на голове, развивать равновесие
ОД№82Учить бегать на скорость; упражнять в умении прыгать в длину
с разбега, отбивать мяч о землю; совершенствовать умения и навыки
в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием посредине
ОД№85Учить поворотам кругом (прыжком); упражнять в умении ползать на четвереньках, толкая головой мяч; совершенствовать умения бегать по наклонной доске на носочках, прыгать в длину с места
ОД№88Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в беге на скорость, метании предметов в центр мишени; совершенствовать умения и навыки прыгать на мягкое покрытие, ходить по наклонной доске
ОД№80Учить прыгать через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад; упражнять в умении перелазать с одного пролета на другой; совершенствовать умение ходить по наклонной доске боком с мешочком на голове, развивать равновесие
ОД№83Учить бегать на скорость; упражнять в умении прыгать в длину
с разбега, отбивать мяч о землю; совершенствовать умения и навыки
в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием посредине
ОД№86Учить поворотам кругом (прыжком); упражнять в умении ползать на четвереньках, толкая головой мяч; совершенствовать умения бегать по наклонной доске на носочках, прыгать в длину с места
ОД№89Формировать умения и навыки правильного выполнения движений; упражнять в беге на скорость, метании предметов в центр мишени; совершенствовать умения и навыки прыгать на мягкое покрытие, ходить по наклонной доске
ОД№81 «Встреча с доктором Айболитом» - учить детей ухаживать за глазами, ушами, зубами. Закреплять у детей умение подтягиваться двумя руками по гимнастической скамейке лежа на животе, ходить по гимнастической скамейке. Развивать у детей быстроту реакции, мышечную силу рук, ловкость, внимательность. Воспитывать бережное отношение к своему телу.
ОД№84 «Юные космонавты» - учить сохранять равновесие; закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча; совершенствовать навыки метания, развивать глазомер. ОД№87 «Сильным, ловким вырастай» - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, о здоровом образе жизни;
развивать выдержку, настойчивость, смелость, решительность,
развивать у детей интерес к играм-эстафетам и физическим упражнениям сиспользованием разных предметов.
ОД№90 «Дорожные правила» - закрепить знания детей о правилах и знаках дорожного движения;
упражнять детей в выполнении основных движений; развивать силу, ловкость, скорость движений; воспитывать дисциплинированность, чувство коллективизма.
Итоговое мероприятие: 
Игра – презентация «Путешествие по городу здоровья» (07.04). Итоговое мероприятие: 
Развлечение «Космонавтом быть хочу, пусть меня научат» (10.04). Итоговое мероприятие:  Игровая ситуация «Ты имеешь право» (21.04). Итоговое мероприятие:
Викторина «Что? Где? Когда?» (28.04).
Май
Образовательная область
НОД 1-я неделя
Тема: «9 Мая – День Победы» 2-я неделя
Тема: «Искусство и культура» 3-я неделя
Тема: «Опыты и эксперименты» 4-я неделя
Тема: «Экологическая тропа»
Речевое развитие
Развитие речи Тема: Чтение рассказа Л. Дерягина «9 мая – День Победы». Программное содержание: продолжать давать детям представление о том, что День Победы самый великий и серьезный праздник для России. Воспитывать желание внимательно слушать, отвечать на вопросы; гордость за ветеранов и всю страну.
Тема: Творческое рассказывание «Кто такой Чебурашка?»
Программное содержание: учить на основе начала придумывать конец сказки; эмоционально передавать переживания героев. Развивать творческое воображение. Воспитывать у детей умение сопереживать другим.
В.Н. Волчков астр.98 Тема: Пересказ рассказа К.Ушинского «Утренние лучи».
Программное содержание: Совершенствовать у детей умение логично, последовательно без помощи вопросов педагога пересказывать текст. Развивать внимание память. Воспитывать желание помогать своим товарищам. Тема: Составление описательного рассказа «Утро в деревне». Программное содержание: продолжать учить составлять рассказ по картине; развивать творческое воображение, память; уточнить знания о домашних животных.
В.Н.Волчкова стр.107
Тема: Рассказывание по картине «День Победы». Программное содержание: учить составлять связной рассказ по картине. Упражнять в подборе определений, сравнений и названий действий. Активизировать в речи детей форму повелительного наклонения глаголов. Воспитывать любовь к Родине к воинам павшим в ВОВ, радость за победу, уважение к ветеранам войны.
Тема: Рассматривание тематического набора открыток «Театры и музеи Москвы». Программное содержание: Познакомить детей с самыми известными в Москве, да и во всем мире, Большим театром и Государственной Третьяковской галереей. Приобщать детей к русской национальной культуре. Тема: Чтение стихотворения Е.Серовой «Одуванчик». Программное содержание: учить детей замечать сезонные изменения в природе, рассказывать о них. Активизировать словарь детей названиями цветов, насекомых. Воспитывать интерес к природе.
Тема: Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик» Программное содержание: продолжать учить пересказывать текст, соблюдая логику и последовательность событий. Формировать культуру речевого общения.
Худ.литератураОбучение грамоте Тема: Звуковой анализ слова «муха»Программное содержание: упражнять в проведении звукового анализа слова «муха»; совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами.
О.М.Ельцова стр.151
Тема: «Звуковой анализ слова «сани». Программное содержание: упражнять в проведении звукового анализа слова «сани»; совершенствовать умение составлять предложения с заданными словами.
О.М.Ельцова стр.154 Тема: «Поисковая деятельность в области грамматики»
Программное содержание: активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать языковое чутье, развивать внимание к слову и его значению.

О.М.Ельцова стр. 154 Тема: Повторение пройденного материала.Программное содержание: закрепить знания о словесном составе речи; упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами; развивать фонематический слух, мелкую моторику.
Социально-коммуникативное развитие
Социальный мир
ОБЖ «День Победы» -формировать чувство уважения к защитникам Родины, развивать патриотические чувства.
Н.Г.Зеленова«О творчестве
А.С. Пушкина» - познакомить детей с творчеством знаменитого русского поэта А.С. Пушкина, воспитывать уважительное отношение к его творчеству.
Н.Г.ЗеленоваОБЖ
«В городском транспорте» - познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
Авдеева «Безопасность» 
«Лекарственные растения родного края» - расширять представления детей о природе родной страны, познакомить с лекарственными растениями, их использованием в лечебных целях.
Н.Г.ЗеленоваПознавательное развитие
Математическое развитие Повторение - учить выполнять правила игры; закреплять знания смежных чисел (каждое следующее число больше предыдущего); развивать умения сравнивать количества, умения ставить знаки (<, >, - ); развивать логическое мышление
В.Н. Волчкова стр.70
Повторение - развитие памяти, мышления; умения определить прямую и обратную последовательность, место чисел в натуральном ряду; умения ориентироваться в пространстве
В.Н. Волчкова стр.71
Диагностика
Диагностика
Познавательное развитие
Мир природы
Экологическое воспитание
Предметный мир
Краеведение Предметный мир
«Я люблю тебя Россия» - воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию, познакомить детей гербом, флагом, гимном.
В.Н. Волчкова стр.121
Мир природы
«О чем поют весной птицы» -развивать умения узнавать и называть время года, выделять признаки весны, расширять знания о перелётных птицах об их жизни в весенний период: дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении.
Расширять кругозор детей. Воспитать доброе, заботливое отношение к птицам.
В.Н. Волчкова стр.104
Предметный мир
«Растения – легкие Земли» - дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы
В.Н. Волчкова стр.84
Мир природы
«Зеленая аптека» - уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений
В.Н. Волчкова стр.90
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация/
Лепка Аппликация
Тема: «Изготовление праздничной открытки «С Днём Победы»».  Программное содержание:
 продолжать учить детей вырезать цветы из бумаги; воспитывать любовь к старшему поколению.
Лепка
Тема: «Дерево». Программное содержание: учить детей лепить дерево способом модульной лепки.

Т.М.Бондаренко стр.339 Аппликация
Тема: Мониторинг
Программное содержание:
Лепка
Тема: Мониторинг Программное содержание:.Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Георгиевская ленточка».Программное содержание: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы.
Тема: «Мы – художники».
Программное содержание: выявить уровень особенностей предпочтений детей о видах и жанрах изобразительного искусства и изобразительной деятельности.
Тема: «Цветут сады». Программное содержание: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности; учить располагать изображения по всему листу; развивать умение рисовать разными красками; развивать эстетическое восприятие, образные представления.
Программное содержание: Тема: Мониторинг.
Программное содержание: выявление уровня овладения детьми необходимыми умениями и навыками на начало учебного года.
Тема: «Вечный огонь».
Программное содержание: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию. Воспитывать любовь к Родине.
Тема: «Как радуга наряд себе искала». Программное содержание: учить детей рисовать радугу; используя нетрадиционную технику рисования на мокрой бумаге.
Т.М.Бондаренко стр.384 Тема: «Одуванчик». Программное содержание:
продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой полусухой кисти); развивать воображение; учить видеть в знакомом предмете новый образ. Тема: Мониторинг. Программное содержание: выявление уровня овладения детьми необходимыми умениями и навыками на начало учебного года.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование Тема: «Голубь». Программное содержание: овладение приемом складывания фигурки голубя из бумаги в технике оригами; развивать глазомер, координаций движений.
  Тема: «Матрешка – из бумаги». Программное содержание: учить создавать игрушку из бумаги, преобразовывая плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги (закручивание полукруга в конус).
Тема: «По собственному замыслу».
Программное содержание: упражнять в умении самостоятельно создавать знакомые образы с помощью различной бумаги; развивать фантазию.
Тема: «Весенняя полянка» Коллективная работа.Программное содержание: упражнять в создании композиции из вермишели; развивать фантазию.
Физическое развитие
Физкультура ОД№91Учить бегать с препятствиями, прыгать через длинную скакалку; упражнять в умении бросать и ловить с хлопком мяч; совершенствовать умение строиться в колонну по одному

ОД№94Учить бегать мелким и широким шагом, бросать мяч левой и правой рукой, перебрасывать мяч различными способами; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке
Диагностика Диагностика
ОД№92Учить бегать с препятствиями, прыгать через длинную скакалку; упражнять в умении бросать и ловить с хлопком мяч; совершенствовать умение строиться в колонну по одному
ОД№96 «Путешествие в джунгли» - учить преодолевать препятствия;
воспитывать чувства коллективизма, товарищества, внимательности, ответственности;
совершенствовать двигательные навыки: бег, прыжки, лазанье;
развивать физические и волевые качества;
прививать любовь к спорту.
ОД№93 «Веселые старты» - способствовать развитию опорно-двигательного аппарата; формировать у детей элементарные знания и представления о разных видах движений и способах их выполнения;
совершенствовать двигательные умения и навыки в играх-эстафетах, подвижных играх и основных движениях. ОД№95Учить бегать мелким и широким шагом, бросать мяч левой и правой рукой, перебрасывать мяч различными способами; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке
Итоговые мероприятия Итоговое мероприятие: Праздник «Мы помним, мы гордимся!» Выставка детского творчества (05.05). Итоговое мероприятие:
Фотовыставка«К нам приехали дымковские игрушки» (12.05). Итоговое мероприятие:
Игра – развлечение «Путешествие в страну загадок, чудес, открытий, экспериментов» (19.05) Итоговое мероприятие: Викторина «Друзья природы» (26.05).

Приложенные файлы

  • docx 12365402
    Размер файла: 170 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий