Любительский видеопроект как явление самодеятельного художественного творчества. Любительское видео как пространство художественного самовыражения.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Никольская основная общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» Утверждаю Директор школы О.А . Столярова ` Приказ № ___ от «____»_________ 2016 г. Рабочая программа внеурочной деятельности детского объединения « В идеотворчество » возраст обучающихся 10 - 15 лет 2 Программа внеурочной деятельности : « В идеотворчество », рабочая про грамма по конкретному виду внеурочной деятельности, общекультурное направление Автор программы Григорьев Д.В. Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «__» __________ . 2016 г., протокол № ___ Предсе датель _________ Столярова О.А. 3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса Предметные результаты • формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах стано вления видеотворчества; • формирование представлений о роли видеотворчества в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования фотоизображений и компьютерных программ, работы в Интернете; • формирование первоначальных представлений о значе нии видеотворчества для развития человека (эстетического, социального и психического); • формирование первоначальных представлений о устройстве и владении цифровой камерой (различных типов), обладают навыками сканирования и печати; • формирование первоначальны х представлений о системе видеотворческих жанров, формирование навыка составления видеокомпозиции; • формирование навыков работы с цифровыми фотокамерами различных типов, сканером; • формирование навыков обработки фотографий в графических редакторах (Photosho p, iPhoto, Picasa); • формирование навыков систематизации и размещения в Интернете графических файлов и печати фотографий; • развитие творческой активности и пластичности, восприимчивости мышления; • развитие способности презентовать достигнутые результаты, вклю чая умение определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов; самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предвари тельного планирования; • развитие общей культуры обучающихся, их мировозз рения, ценностно - смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению. Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и за дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и 4 условиями её реализации; определять наиболее эф фективные способы дос тижения результата; • определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совмест ной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совмест ной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и повед ение окружающих; • готовность и способность к самостоятельной и ответственной информ ационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; • овладение начальными сведениями о сущности и особен ностях объектов, процессов и явлений действительности в со ответствии с содержанием учебного предмета; • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего; • развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; • формирование основ эстетического восприятия: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; • формирование бережного отношения к природе; • осознанный выбор будущей профессии на основе понимания её ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов. Со держание Любительское фото и видеотворчество. Особенности любительс кого видеотворчества в контексте любительских занятий ху дожественным творчеством. Сценарий как особая форма драматургии. Сценарий и монтаж. Понятие кинокадра. Крупности планов и их смыс ловое значение в раскрытии драматургии. Социальная реклама как жанр современного твор чества. Принципы, лежащие в его осно ве: выразительность, разнообразие, зрелищность. Разработка и реализация проекта «Наша социальная реклама». Пре зентация проекта «На ша социальная реклама». 5 Любительский видеопроект как явление самодеятель ного художественного творчества. Просмотр и обсуждение профессионального авторского видеопроекта, кинофильма. Жанры любительского видеопроекта. Разработка и реализация авторского про екта «Реклама новогоднего празд ника в школе». Сюжетные компоненты режиссёрского сцена рия: пролог, завязка, фабула, развязка, эпилог. Разработка и реализация проекта «Сказка для младшего брата». Премьера проекта «Сказка для младшего брата». Разработка и р еализация проекта докумен тального видео об истории школы, города (микрорайона), се ла. Документальное видео. Разработка и реализация проектов учащихся «Немного о себе». Разработка и реализа ция авторских фото и видеопроектов учащихся. Любительское видео как пространство художествен ного самовыражения. Встреча с профессиональным режис сёром, журналистом, актёром. Конкурс видеотворчества «Школьный Оскар», церемония награждения победителей. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Видеотворче ство» в 6 - ом классе из расчета 1 час в неделю (34 ч) № п/п Темы занятий Количество часов теория практика всего 1 Любительское фото и видеотворчество 1 1 2 2 2 Сценарий как особая форма драматургии 2 3 5 3 Социальная реклама как жанр сов ременного творчества 3 1 4 4 Сюжетные компоненты режиссёрского сцена рия: пролог, завязка, фабула, развязка, эпилог 2 2 6 5 Жанры любительского видеопроекта 6 2 8 6 Документальное видео 4 5 9 7 Любительское видео как пространство худож ественного самовыражения 4 4 ВСЕГО 34

Приложенные файлы

  • pdf 12365428
    Размер файла: 368 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий