возможности в профессии» «Все профессии важны, все профессии нужны» «Я б в строители пошел. профессиональных эталонов размещать видео-обращение директоров организаций, предприятий к

Приложение 3.
Рекомендации для учреждений профессионально-технического и среднего специального образования по совершенствованию профориентации с учащимися

Профориентация представляет собой целостную систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на формирование у молодежи информационной основы принятия решения в выборе профессионального пути, мотивации к профессиональной деятельности.
Основной целью системы профориентации является удовлетворение интересов общества, государства и личности в обеспечении для молодежи возможности и способности свободного и осознанного выбора профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным интересам, склонностям, способностям, а также потребностям рынка труда в квалифицированных, конкурентоспособных кадрах.
Важнейшие задачи профориентации молодежи:
оказание профориентационной поддержки в своевременном выборе профессии, учреждения профессионального образования;
формирование у обучающихся и выпускников учреждений общего среднего образования мотивационной основы для получения профессионального образования;
обеспечение выпускников учреждений общего среднего, специального образования необходимой информацией о «современном облике» профессий и возможностях карьерного роста;
формирование информационной среды профориентации;
выработка гибкой системы взаимодействия и социального партнерства в организации системы профориентационного развития и становления.
Учреждениям профессионально-технического и среднего специального образования (далее – ПТО и ССО) профориентацию необходимо осуществлять в соответствии с Концепцией развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь (Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь, Министерства экономики Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь от 31 марта 2014г. №15/27/23) по следующим направлениям:
профессиональное просвещение (далее – профпросвещение) –организованное информирование о различных профессиях, о содержании трудовой деятельности, путях приобретения профессий, потребностях рынка труда, а также требованиях профессий к индивидуально-психологическим особенностям личности. Данное направление включает в себя профпропаганду – формирование у молодежи положительной мотивации к профессиям, интереса к определенным видам труда, исходя из потребностей региона, разъяснение престижности рабочих профессий, воспитание у молодежи чувства уважения к этим профессиям, профинформирование – ознакомление молодежи с видами экономической деятельности, состоянием рынка труда, потребностями рынка труда в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, и профагитацию – формирование устойчивой профессиональной направленности на конкретные профессии, информирование о возможностях профессионально роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности;
профессиональная консультация – оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения в выборе профессионального пути с учетом его возможностей;
профессиональный отбор – определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии (специальности) в соответствии с нормативными требованиями.
С целью эффективности и результативности организации профориентационной работы с учащимися необходимо
С целью эффективности и результативности организации профориентационной работы с учащимися необходимо активизировать следующие перспективные направления:
1. Развитие информационного поля о положительном имидже профессионального образования:
- профессиональное информирование об учреждениях ПТО и ССО, условиях поступления необходимо осуществлять путем размещения рекламной информации: на электронных сайтах в Интернете: Kudapostupat.by, Kariera.by, Mogu.by, Kem.by, Expoforum.by, Kontakt.by, Абитуриент.by и др.; в электропоездах, автобусах, троллейбусах, метро, на предприятиях, на остановочных пунктах; в справочниках для поступающих; в средствах массовой информации районного, областного и республиканского уровня;
- создание и распространение информационных материалов, рекламирующих профессии, повышающих престиж профессий и имидж учреждений: календари, постер-мотиваторы, флаеры, (рекламные флаеры «Отличный выбор»);
- разработка промо-продукции в виде рекламных материалов с логотипом учебного заведения, например: ручки, закладки, блокноты, линейки, флажки, настенные календари;
- привлечение для распространения рекламных материалов общественные организации;
- качественное создание видеороликов профориентационной направленности, которые должны отражать информацию не только об историческом становлении учреждения образования и перечне профессий, но и содержать исчерпывающую информацию о престижности профессии, условиях труда, возможностях профессионального роста, перспективах трудоустройства;
- издание и распространение среди учащихся школ тематических выпусков малотиражных газет о профессиях, о проведенных профориентационных мероприятиях («Молодой строитель», «Зову в свою профессию»).
2. Активное использование ресурсов интернет-пространства:
- содержательное наполнение страницы «Абитуриенту»; «Поступающим». В целях повышения степени известности, популярности, социальной значимости рабочих профессий в обществе необходимо особое внимание уделять содержанию и подаче информации о профессиях.
Описание профессии должно начинаться с актуальности и престижности профессии, полностью отражать содержание деятельности, включать дополнительную информацию о будущих местах трудоустройства, заработной плате выпускников, возможностях профессионального роста. Рекомендуется дать рейтинг профессий как по нашей стране, так и по зарубежным странам (либо ссылки на интересные источники, публикации и т.д.).
Представленная информация должна быть иллюстрированной, интерактивной, привлекательной как для абитуриентов, так и для их родителей и сопровождаться фотографиями, анимацией, презентацией или видеороликом, раскрывать «современный облик» профессий и профессиональные возможности специалиста. Для повышения имиджа профессии рекомендуется размещать на сайте гимн профессии.
С целью повышения престижа профессионально-технического и среднего специального образования необходимо отражать информацию рекламного характера об имидже учреждения образования, раскрывающую его приоритеты, традиции, достижения, уникальность, виды и качество образовательных услуг, дополнительного образования (кружки, клубы, объединения по интересам), направления социальной защиты учащихся, условия проживания в общежитии, возможности продолжения образования, перспективы трудоустройства, профессионального роста. Интересной формой информирования о жизнедеятельности учреждения образования может стать виртуальная экскурсия по колледжу (лицею).
Особое внимание следует уделить размещению информации о преимуществах и путях получения профессионально-технического образования, социальных бонусах при их получении (бесплатное получение образования, предоставление первого рабочего места, возможность продолжения образования в сокращенные сроки, стипендии в размере стипендий учащихся учреждений среднего специального образования, обеспечение учащихся одноразовым бесплатным горячим питанием, а учащихся из малообеспеченных семей – бесплатным трехразовым горячим питанием, оплачиваемая производственная практика в организациях и др.).
Привлекательность и значимость профессионального образования можно отразить через жизнеутверждающие слоганы, размещенные на главной странице сайта или в разделе «Абитуриенту» в виде постер-мотиваторов, например: «С профессиональным образованием – к успеху в жизни»; «Профессиональное образование сегодня – стабильное будущее завтра»; «Сделай правильный выбор и успех будет с тобой!»; «Правильный выбор сегодня – уверенное будущее завтра!».
Для привлечения внимания абитуриентов и их родителей целесообразно размещать на главной странице сайтов обращение руководителя учреждения образования к абитуриентам, раскрывающее особенности обучения в колледже и подчеркивается привлекательность получения профессионального образования. Также с целью повышения интереса к профессиям, к учреждению образования целесообразно размещать интервью учащихся учреждений ПО, самопрезентации будущих рабочих, эссе-размышление о профессиональном выборе «Ваш имидж – путь к успеху». «Моя профессия – вчера, сегодня, завтра».
Целесообразно разместить в разделе «Абитуриенту» вкладку «Дни открытых дверей» с указанием даты и времени проведения и с приглашением принять участие в дне открытых дверей, которое будет выражено в яркой, привлекательной для абитуриентов форме. Здесь же можно размещать фото-отчет о прошедшем мероприятии с фотографиями, анимацией, презентацией и др.
Необходимо активизировать работу в интернет-пространстве по созданию контакт-групп в социальных сетях, раскрывающих имидж учреждения образования, престижность получаемых профессий.
Целесообразно практиковать проведение онлайн-консультирования учащихся школ и их родителей по выбору профессии.
3. Расширение спектра форм организации Дней открытых дверей:
Проведение Дней открытых дверей должно осуществляться не менее 4 раз в учебном году. Для привлечения выпускников школ к участию в Днях открытых дверей необходимо определять тематику данного мероприятия и уделять должное внимание его содержанию («Выбирая профессию – выбираешь судьбу»; «Наши профессии - самые важные»).
Программа проведения Дня открытых дверей в учреждениях ПТО не должна ограничиваться только выступлением директора, показом видеофильма об учреждении образования и концертной программой. Она должна быть яркой, запоминающей и включать различные виды деятельности: слайд-шоу, выступление агитбригады, проведение мастер-классов, организацию профессиональных проб; проведение экскурсии.
В рамках проведения Дня открытых дверей необходимо шире использовать современные информационно-коммуникационные средства: видеофильмы («Дело по душе»; «Ищи профессию здесь»; «Лицей – вчера, сегодня, завтра»); рекламные видеоролики («На все руки мастер», «Мы – технологи», «Стань машиностроителем»; «Профессии, которые мы выбираем»; «От творчества к мастерству»; «Мой колледж, мой дом»; «Моя профессия самая лучшая»; видеопрезентации («Моя будущая профессия»; «Все профессии важны, все профессии нужны»); слайд-шоу («Жизнь колледжа»; «Моя профессия. Мой лицей»).
Необходимо уделять особое внимание созданию и содержанию деятельности агитбригад, представляющих небольшой самодеятельный творческий коллектив учащихся из 10-15 человек, имеющий собственное название, отражающее специфику получаемых профессий («Мы из профтех»; «Проф – навигатор»; «Мы – будущие строители»; «Молодой строитель»; «Рабочий – класс!»; « Сердца молодых»).
Выступления агитбригады должны привлекать внимание будущих абитуриентов, вызывать интерес к той или иной профессии, способствовать профессиональному выбору. Поэтому, их выступления не должны ограничиваться только художественной самодеятельностью, а включать лаконичные и убедительные выступления участников агитбригады (интермедии, монологи, «живые газеты», агитационные акции), увлеченных своей профессией. Деятельность агитбригады должна быть организована в соответствии с программой («Бриллиантовая голова и золотые руки»; «Наши профессии важны, всей стране они нужны»; «Дорога в жизнь»; «Успешная профессия – успешное будущее!», «Профессий в мире много нужных, но выбрать следует одну!», «В будущее вместе с нами!»; «Твой выбор – он важный самый»).
В рамках проведения Дня открытых дверей с целью формирования ценностных профессиональных ориентиров целесообразно проводить мастер-классы, которые демонстрируют профессиональное мастерство учащихся учреждений профессионально-технического образования («Кузнечное ремесло»; «Профессия нашего колледжа - Ваше будущее»)
Также в ходе проведения Дня открытых дверей при наличии условий в УО рекомендуется организовывать профессиональные пробы с целью формирования устойчивых ориентаций на определенную профессию, осознанное отношение к профессии. Профпробы способствуют реализации возможностей учащихся попробовать себя в избираемой профессиональной деятельности.
С целью формирования положительной мотивации к профессиональной деятельности и повышения престижа рабочих профессий в программу Дня открытых дверей следует включать выступления выпускников УПТО, передовиков и новаторов производства, представителей семейных династий, достигших вершин профессионального мастерства.
В рамках Дня открытых дверей необходимо предусмотреть экскурсию по учреждению образования, в ходе которой будущим абитуриентам предоставляется возможность познакомиться с условиями обучения и проживания учащихся.
Здесь немаловажное значение принадлежит оформлению тематических стендов, размещенных как в главном холле, так и на различных этажах учреждения образования. Необходимо подходить творчески к оформлению и тематике фотовитрин, фотовыставок, тематических стендов, так как в большинстве учреждений они имеют одно название: «Зову в свою профессию». Тематика может быть разнообразная: «Твои возможности в профессии»; «Все профессии важны, все профессии нужны»; «Я б в строители пошел. Кто меня научит?»; «Грани профессионализма»; «Выбирая профессию – выбираешь судьбу».
Также для ознакомления и представления деятельности учащихся УПТО в рамках дополнительного образования, будущих абитуриентов знакомят с экспонатами, представленными на выставке декоративно-прикладного и технического творчества и которые во многих учреждениях имеют название «Мое увлечение» или «Мир моих увлечений». Следует тематику выставок технического творчества определять в соответствии с профессиональной деятельностью («Горжусь профессией своей»; «Мы в профессии»; «Парад техники»).
В целях профинформирования и повышения престижности рабочих профессий необходимо активнее использовать потенциал музеев УО путем создания на их базе музейных экспозиций о выпускниках, достигших профессиональных успехов, а также в сфере культуры и спорта, с целью организации профориентационных экскурсий для обучающихся.
Особую актуальность приобретает создание профориентационных альбомов для ознакомления с информацией о профессиях, с выдающимися выпускниками, например: «Живешь в Солигорске – стань шахтером!», «Строитель - это звучит гордо!».
4. Применение современных форм профориентации.
Для эффективности проведения профориентации необходимо использовать современные формы работы, направленные на повышение имиджа профессий и привлечение учащейся молодёжи к осознанному профессиональному выбору (промо-акции «Есть заказ на рабочий класс» в виде поезда профориентации; «Выбирая профессию – выбираю будущее!»; «Получи реальную профессию!; агиттетар «Аграрий»; форум «Дорогу осилит идущий»; флэшмоб «Профбум»; профориентационная панорама «Выбираем профессию – выбираем будущее»; профориентационный проект-акция «Профнавигатор).
С целью привлечения внимания школьников к проблеме выбора профессии в профориентационной работе необходимо практиковать Дни профориентации, Дни активного профориентирования («Твой выбор, выпускник»; «Формула успеха»; «Сделай правильный выбор»; «Твое будущее в твоих руках»), имеющие выездной характер и организованные непосредственно на базе учреждений общего среднего образования, предприятий, организаций, например:
Следует активизировать проведение месячников профессиональной ориентации для учащихся учреждений общего среднего образования, включающих комплекс мероприятий профориентационной направленности: Дни открытых дверей, работу консультационных пунктов, выездные агитационные мероприятия, выступления агитбригад, демонстрацию мастер-классов, совместные мероприятия с базовыми организациями.
В целях повышения привлекательности получения профессионального образования целесообразно организовывать среди учащихся УПТО конкурсов творческих проектов (конкурсов профориентационных газет, составление эссе, сочинений, слоганов на тему ”Почему я выбрал эту профессию“) с привлечением учащихся учреждений общего среднего образования с последующим размещением лучших работ на выставках, в СМИ, например: «Представляю свою профессию»; «Путеводитель в мир профессий»; «Моя профессия нужна людям».
Эффективным средством профориентации является организация проектно-исследовательской и поисково-исследовательской деятельности о выпускниках, достигших профессиональных успехов, а также о семейных династиях и их значимости в достижении вершин профессионального мастерства: создание летописи; книги-очерка.
Активнее использовать потенциал деятельности молодежных клубов, организованных на базе учреждения образования, в рамках которых создаются агитбригады, организуются волонтерские отряды по профинформировани и др.
Развитие представлений о профессии также целесообразно осуществлять через привлечение обучающихся во внеурочное время к техническому и художественному творчеству на базе учреждений ПТО и ССО с целью пропаганды профессий и массовый приток обучающихся к дальнейшему обучению; участие обучающихся в производительном труде ученических производственных бригад, учебно-производственных мастерских.
5. Повышение информированности обучающихся, родителей, общественности о престижности рабочих профессий.
В целях повышения привлекательности рабочих профессий особое внимание при проведении профориентационной работы необходимо уделять трехстороннему взаимодействию учреждений общего среднего образования с учреждениями профессионально-технического образования и с предприятиями, организациями-заказчиками кадров. В рамках сотрудничества учреждениям профессионального образования целесообразно:
осуществлять позиционирование лучших практик профессионального образования и образцов профессиональной деятельности путем организации и участия в конкурсах профессионального мастерства на основе стандартов WorldSkillsInternational с целью изменения отношения к востребованным профессиям со стороны обучающихся и их семей, школьных педагогов, представителей СМИ и общественности;
организовывать дни пробной ознакомительной практики для учащихся учреждений общего среднего образования в организациях и на предприятиях региона, направленных на ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности, современной технологией организации производства; предоставление возможности учащимся пробы своих сил в различных отраслях экономики с целью выбора профессии;
проводить открытые диалоги с участием лучших представителей производственной сферы, раскрывающие современный облик рабочего и специалиста, способного к личностному и профессиональному самоопределению, профессиональному росту и развитию, преодолению социальных и профессиональных стереотипов, созданию новых жизненных, социальных и профессиональных эталонов;
размещать видео-обращение директоров организаций, предприятий к будущим абитуриентам на сайтах учреждений образования, раскрывающее значимость востребованных рабочих профессий на рынке труда и важность получения профессионального образования для стартового профессионального становления;
проводить Дни профессии совместно с базовыми организациями, предприятиями с целью пропаганды и повышения привлекательности рабочих профессий (День машиностроителя; День строителя и т.д.), включающие мастер-классы, встречи с успешными представителями профессий, выставки, просмотр тематических фильмов, свободное общение и т.д.;
организовывать профессиональные клубы и интернет-сообщества с привлечением представителей производственного сектора экономики, успешных выпускников, представителей трудовых династий, победителей конкурсов профессионального мастерства;
создавать страницы на сайтах учреждений профессионального образования и тематические группы в социальных сетях, популяризирующие рабочие профессии;
организовывать онлайн-конференции для родителей по обсуждению вопросов привлекательности рабочих профессий и значимости получения профессионального образования для профессионального и жизненного самоопределения.
6. Организация профконсультирования.
В целях оказания помощи абитуриентам и их родителям в решении проблем, связанных с профессиональным определением их детей, а также в уточнении, конкретизации и повышении реалистичности представлений о выбранных профессиях на базе УПТО целесообразно организовывать консультационные пункты, центры («Профконсультант», «Профориентир»), которые осуществляют консультационную деятельность не только в разгар приемной компании, а на протяжении года, например, во время Дня открытых дверей. В рамках этих центров целесообразно задействовать ресурсы СППС по оказанию консультативной помощи в определении способностей будущих абитуриентов к той или иной профессии.
7. Пути взаимодействия с предприятиями-заказчиками кадров.
Особое внимание при проведении профориентационной работы необходимо уделить организации сотрудничества учреждений ПТО с предприятиями и организациями-заказчиками кадров по проведению экскурсий на предприятия, направленных на ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности, технологией организации производства, применению современной техники.
Целесообразно приглашать представителей организаций-заказчиков кадров, ведущих специалистов-выпускников учреждений ПТО для участия в Днях открытых дверей учреждений профессионального образования. Актуальной формой профагитации может стать видео-обращение директоров базовых организаций к будущим абитуриентам.
С целью пропаганды и повышения привлекательности рабочих профессий необходимо организовывать Дни профессии совместно с базовыми организациями, например: День машиностроителя; День торговли; Праздник труда».
8. Взаимодействие с родительской общественностью выполняет важную функцию в определении жизненных и профессиональных планов учащихся. Поэтому актуальной формой профориентационной работы является просвещение родителей по вопросам выбора профессии, которое необходимо осуществлять во время проведения Дня открытых дверей учреждения образования, а также при индивидуальных беседах, онлайн-консультировании.




















15

Приложенные файлы

  • doc 12365749
    Размер файла: 76 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий