(А. Дистервег). «Важнейшая задача цивилизации — научить человека …..» (Т. Эдисон).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 653 с углублѐнным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт - Петербурга имени Рабиндраната Тагора РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ учителя __________________________________ _____________________________________________________________ (члена педагогического сообщества «Инновации - в образование!») Занятие №1 : Знакомство с тех нологией модерации. Наблюдатель:_____________________________________________________________________ Тема урока:_______________________________________________________________________ Класс____________________ Этап технологии модерации Что происходит Что делает учитель? Что делают ученики? время Ваша оценка Инициация Вхождение в тему Формирование ожиданий учащихся Интерактивная лекция Разминка Проработка содержания Подведение итогов. Рефлексия. Рефлексия:___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________ Задание №1 Запишите определения понятий (из интернет - источников) Технология___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Технология обучения_________________________________________________________________ ____________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________________________ Образовательная технология 1)___________________________________________________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2)_____________________________________________ ______________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________ 3)___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _ ____________________________________________________________________________________ 4)___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _ ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Виды технологий:______________________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___ Самоанализ__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________________ Занятие №2 дата ____________ Тема:________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Образовательная технология ‬ управляемая система взаимосвязанных целенаправленных действий, осуществл яемых всеми участниками образовательного процесса для достижения запланированных результатов обучения, воспитания и развития. Раскрывая суть этого определения можно сказать, что в технологии есть: 1 ‬ четко определенные результаты (конкретные знания, умен ия, навыки, качества и ценностные ориентиры личности) 2 ‬ участники (элементы) технологической цепочки (педагог, учащиеся, источники и средства обучения, др.) 3 ‬ закрепленные функции каждого элемента 4 ‬ скоординированные действия каждого элемента 5 ‬ пла н - график «включения» элементов в технологический процесс (план - график образовательного мероприятия) 6 ‬ управляющий процессом (учитель, классный руководитель, воспитатель) 1.____________________________________ «Великая цель образования ‬ это не знания, а ……………………………………………………………………………….. » (Г.Спенсер) «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ………………………………………………………………………….…... ». (А. Дистервег) «Важнейшая задача цивилизации - научить человека ……………………………………………………………………………….. » (Т. Эдисон) 2. _____________________________________________ ………………………… ………………………… ……………………... Moderare 3. _______________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________ Технология модерации: Приѐмы, методы и формы организации познавательной деятельности направлены на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, коммуникативных способностей и навыков работы в команде. Принципы модерации: Этапы (фазы ) модерации: Принципы Ключевые процессы: 5__________________________________________________________________________ Ключевой процесс Роль, значение процесса в технологии Некоторые методы и приемы организации ключевого процесса И Интеракция К Коммуникация В Визуализация М Мотивация М Мониторинг Р Рефлексия А О Анализ и оценка 6.Рефлексия _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________ _________________________________________ ____________________________________________________________________________ Задание 2 1. Найдите в интернете и запишите определения Активные методы обучения ______________________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Найдите и опишите 3 - 4 АМО Название АМО Описание На каком этапе может быть использован Ваши комментар ии Самоанализ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Занятие № 3 дата ____________ Тема:________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1. __________________ Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок. ‭ Что ещѐ с лепить тебе? ‭ спросил Бог. ‭ Слепи мне счастье, ‭ попросил человек. Тогда бог … _______________________________________________________________________ 2. _______________________ Активность - деятельность, к которой у человека возникло собственное внутреннее отношение, в которой отразился индивидуальный опыт человека Активность - деятельное состояние организма как условие его существования и поведения. Активность - деятельность направленная на преобразование окружающего мира Активность - качество , которое базируется на потребностях и интересах личности и существует как внутренняя готовность к действию = 3. ________________________________ Боюсь , что…. Ожидаю, что…. Верю , что…. АМО 4.________________________________________________________ Активные методы обучения ‬ это система м етодов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в проце сс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии. К непосредственно активным методам , относятся методы, использующиеся внутри образовательного мероприятия, в процессе его проведения. Для каждого этапа урока используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа. 5._____________________________________________________________ Копилка АМО Название АМО Описание На каком этапе может быть использован Ваши комментар ии Разработка авторского АМО Организационная информация 1. ФИО 2. Образовательное учреждение Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 653 с углублѐнным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт - Петербурга 3. Класс, в котором использован метод 4. Предмет, на котором использован метод 5. Тема урока, на кот ором использован метод Описание активного методы обучения 6. Название метода (если заимствован, то его название) 7. Этап образовательного мероприятия (урока) 8. Количество участников 9. Цели задачи использования метода Цель : Задачи: 10. Продолжительность проведения 11. Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода 12. Предварительная подготовка (если т ребуется 13. Технология проведения 1. Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода) Рефлексия________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________ ________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3 3. Придумайте к каждому этапу урока авторские активные методы Этап модерации Название АМО Описание Интеракция Вхождение в тему Выяснение ожиданий и опасений Интерактив ная лекция Проработка содержания Рефлексия

Приложенные файлы

  • pdf 12365765
    Размер файла: 680 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий