Внеклассное мероприятие по математике в начальной школе Путешествие в страну Цифиркино 2 класс. Цели праздника: Повышать интерес к предмету математика. Сплочение детского коллектива через участие в коллективно творческом деле.

Внеклассное мероприятие по математике в начальной школе "Путешествие в страну Цифиркино" 2 класс

Цели праздника:
Повышать интерес к предмету математика.
Сплочение детского коллектива через участие в коллективно творческом деле.
Оборудование:
Карточки с примерами.
Таблички с примерами 3+5, 4-3.
Рыбки с примерами
Предварительная работа:
1-   подбор материала для проведения мероприятия;
2.-  заучивание стихотворений о числах;
3.-  загадывание загадок;
-  сценка « А это ноль иль ничего»;
-  оформление доски
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
- Кто хочет разговаривать?
-Мы хочим разговаривать.
-Всё правильно и внятно?
-Всё правильно и внятно.
- Чтоб было всем понятно?
-Чтоб было всем понятно.
Ваша задача быть активными и внимательными. И мы оценим вашу работу. Ну а теперь улыбнитесь и пожелайте удачи

II. Вступление.
Ведущий: Чтобы ответить, сколько тебе лет, сколько у тебя друзей, сколько лап у кота или жука, надо знать цифры, надо уметь считать. В разных странах в различные времена люди по-разному записывали цифры.
Вот один, иль единица,  Очень тонкая, как спица. А вот это цифра два,  Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею,  Волочится хвост за нею. А за двойкой - посмотри – Выступает цифра три.  Тройка-третий из значков.  Состоит из двух крючков. За тремя идут четыре,  Острый локоть оттопыря. А потом пошла плясать  По бумаге цифра пять.  Руку вправо протянула,  Ножку круто изогнула. Цифра шесть - дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. Вот семёрка - кочерга.  У неё одна нога. У восьмёрки два кольца  Без начала и конца. Цифра девять, иль девятка – Цирковая акробатка:
Цифра вроде буквы О – Это ноль, иль ничего.  Круглый ноль такой хорошенький,  Но не значит ничегошеньки? Если ж слева, рядом с ним Единицу примостим,  Он побольше станет весить,  Потому что это - десять.
III. А теперь каждая цифра загадает загадку о себе
Я в озере лебёдка Длинношеяя молодка. (2)
Я четвёртою стою Между цифрами в строю. (4)
На одной ноге в болоте Вы меня легко найдёте. (1)
Летом траву я кошу на лугах, Зимою я - на гвозде в сенях. (7)
Я неплохо потрудилась - В кресле мягком развалилась. (5)
Я - горбатая старушка, Или стружка – завитушка. (3)
Я же будто Ванька- встань-ка Как меня не наклоняй-ка. (8)
Шесть через голову перекатилась - И я у Вас получилась. (9)
Змейкой ползу я на сучок, Ловко цепляюсь я, словно крючок. (6)
Что за цифра акробатка, если на голову встанет, Ровно на три больше станет? (9)
Ведущий: Вы узнали все цифры, и правильно их назвали, молодцы!
VI. Инсценировка стихотворения С. Я. Маршака “А это- ноль, иль ничего, послушай сказку про него”. (Действующие лица: автор, ноль, единица)
Автор:
А это ноль, иль ничего. Послушай сказку про него.  Сказал весёлый, круглый ноль,  Соседке - единице:
Ноль:
С тобою рядышком позволь  Стоять мне на странице!
Автор:
Она окинула его  Сердитым, гордым взглядом:
Единица:
- Ты, ноль, не стоишь ничего.  Не стой со мною рядом!
Автор: Ответил ноль:
Ноль:
- Я признаю,  что ничего не стою, Но можешь стать ты десятью, Коль буду я с тобою. Так одинока ты сейчас,  Мала и худощава,  Но будешь больше в десять раз,  Когда я стану справа!
Хором:
Напрасно думают, что ноль Играет маленькую роль. Мы двойку в двадцать превратим. Из троек и четвёрок  Мы можем, если захотим,  Составить тридцать, сорок  Пусть говорят, что мы ничто – С двумя нолями вместе  Из единицы выйдет сто,  Из двойки - целых двести?
Ведущий: Не только цифра ноль имеет такие удивительные способности. Число 1 не менее знаменито. Если к названному числу прибавить 1, то получим ...(дети отвечают хором: последующее число), а если из любого числа вычтем 1, то получим ...(дети отвечают хором: предшествующее число).
V. А сейчас мы с вами поиграем,  Найди все числа по порядку ( таблицы)
Построится по порядку. Каждому ученику дается карточка с цифрой. Составьте двузначные числа 13, 90, 26, 48, 57. Дети должны построиться по порядку цифр.
VI.  Молодцы, ребята! Цифры вы знаете, , а без чего нельзя считать? Правильно без математических значков. И действительно:
Как нету на свете без ножек столов, Как нету не свете без рожек козлов, Котов без усов И без панцирей раков, Так нет в арифметике Действий без знаков. Крестик - он зовётся плюс, Без него не обойдусь, Если я хочу узнать, Сколько будет три и пять Тут я без сомнения,  Выполню сложение. (3+5) Мама утром испекла  Нам четыре пирога.  Сколько съесть мы не успели? Минус вам поможет тут!  Меня минусом зовут,  Я не крестик, но друзья  Без меня никак нельзя! И вот мы - внимание?  Выполняем - Вычитание ! (4-3)
Ребята, вы знаете знаки “плюс” и “ минус”, и два арифметических действия... “сложение” и “ вычитание”. А умеете ли вы решать весёлые задачи?
Задачи в стихах 
Что хромаешь ты, жучок? Ранил ножку о сучок. Прежде на своих шести Очень быстро мог ползти. На скольких ножках  приходится ползти жучку? (5)
Пять ворон на крышу сели, Две ещё к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело? (7)
Пять щенят в футбол играли, Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, Сколько их теперь играет? (4)
Два зайца под кустом рядом сидели Два зайца морковкою дружно хрустели. Четыре морковки съел каждый зайчишка. Сколько морковок украли плутишки.(8)
А в суровые метели
К дому птицы прилетели
5 клестов и 6 синичек
Сколько это будет птичек?

Мама мышка купила книжки
Целую неделю деткам читала
А сколько книжек не сосчитала

Повезло пять Егорке
У реки сидит не зря.
5 карасиков в ведёрке и 4 пескаря
Посчитайте-ка улов
У кого ответ готов (11)


Рыбаки. Ребята достают из конверта рыбки с примерами
-На берегу реки стояли машины (посчитайте)
-Над цветами порхали бабочки (посчитайте)
-Какая рыба без чешуи?
Сом 3
Щука 14
Окунь 32 5+4-2+4+8-10+3-9
Работа в группе. Вместо пустых квадратов вам нужно вставить пропущенные знаки действий «+» или «-«
1 команда 5 4 3 2 1=3
2 команда 5 4 3 2 1=5
Отгадывание ребусов.
VIII. Подведение итогов
Все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько - дружба.




























IX. Заключение
Вот закончилось путешествие,
Кто же лучше всех трудился
Ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и как её знаете.  На этом наше путешествие окончено.  Спасибо,  за  работу!!!

Заключение Проведение внеклассных мероприятий по математике в начальных классах всегда вызывает у обучающихся повышенное внимание и желание поучаствовать в них. Такие мероприятия не только формируют интерес к математике у самого широкого круга школьников, но и побуждает их к активной творческой деятельности.
Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Цифиркино» помогло обучающимся проверить свои знания по математике, повторить основные понятия, развить интерес к предмету, способствовало развитию самостоятельности, памяти, внимания и мышления. Во время выполнения заданий,   обучающиеся выглядели единым,  сплочённым  детским коллективом.


















15

Приложенные файлы

  • doc 12574861
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий