Волонтерское движение в детском саду как средство формирования инициативы и самостоятельности старших дошкольников. Ключевые слова: волонтерское движение в ДОУ.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
С
ветлана
Ю
рьевна

Гамолка
,

старший воспитатель,

МБДОУ «Иланский детский сад № 50»,

г. Иланский


Волонт
ерское движение в детском саду как

средство

формирования

инициативы и самостоятельности

старших дошкольников


Ключевые слова:

волонтерское движение в ДОУ.

Модернизация образования требует работать не только в режиме
функционирования, но и в режиме развития. Развиваться


это значит применять
инновационные технологии.

Новизна
состоит в том, что
волонтерское
движение

организовывается

в условиях
детского сада
.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования определяет целевые ориентиры н
а этапе завершения дошкольного
образования
: «
...
ребёнок овладевает основными культурными способами
деятельности, проявляет инициативу и самостояте
льность в разных видах
деятельности


игре, общении, познавательно
-
исследовательской деятельности,
конструировании и

в

др
угом
; способен выбирать себе род занятий, участников
по совместной деятельности» (п.4.6.)
. А в основе волонтерского движения стоят
прин
ципы: «хочешь почувствовать себя человеком


помоги другому», «
сам
захотел, и сам выбрал что делать».
Поэтому
с
реди образовательных практик нас
заинтересовало

волонтё
рство
, которое уже
показа
ло

свою жизнеспособность и
эффективность
, как

активн
ая

форма общения в детской среде
, при которой
ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов
проявления своих интересов.

Дошкольники живут и развиваются в совершенно новых социокультурных
условиях. Чрезвычайная занятость родителей,
разрыв поколений,
изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно

отражаются на
социализации современных детей, которая в дошкольный период протекает
интенсивно.

Технология эффективной социализации


волонтёрство компенсирует
дефициты развития
, поддерживает самостоятельность и инициативу.
Актуальность волонтерского движения в дошкольном учреждении,
объединяющего родителей, педагогов и детей, деятельность которых
продиктована доброй волей состоит в том, что оно приведет:


-

к более эффективному
формированию у дошкольников милосердия,
ответственности, самостоятельности и инициативы;

-

к оптимизации детско
-
родительских отношений и умению работать в
команде;

-

к повышению рейтинга образовательного учреждения.

В
оспитание личности с активной жизненно
й позицией

и творческим
потенциалом, с
пособной к самостоятельности
, гармоничному
взаимодействию с
другими людьми, стало
целью
волонтёрской деятельности, а её р
еализация
осуществляется
через решение
задач:

-

созда
ние

условия для повышения социальной активности, инициативы и
самореализации

дошкольников;

-

сформирование

отряд
а

волонтерского движения с привлечением
школьников, родителей и систематиз
ация

е
е

работ
ы
;

-

мотивирова
ние

детей старшего дошкольного возраста к работе в среде
сверстников.


Создание волонтёрского отряда
в нашем учреждении
начи
налось с
разработки визуального ряда,

а именно эмблемы
,

в качестве которого

взят
ы

силуэты ладоней взрослого и ребенка в виде голубя, с мотивирующим призывом
«Хочу помочь!»
, символизирующим суть волонтёрского движения.

В состав отряда волонтёров «Дорогою добра» вошли дошкольники двух
подготовительных групп нашего
учреждения
, в которых п
роходило обучение
волонтеров определенным знаниям и коммуникативным навыкам. Постоянное
освоение новых волонтерских умений является важным моме
нтом технологии
волонтерств
а
.

В целевых
о
риентирах

ФГОС ДО
,

в качестве возможных достижений
дошкольника
отмечены:

-

проявлять эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти
на помощь тем, кто в

этом нуждается;

-

проявлять уважение к старшим и заботу о младших.

В
сё это на языке детей означает
«
делать добрые дела!
»

Отличным мес
том
для их реализации
ст
ала

«Неделя добрых дел
»
.
Своим примером и конкретной
помощью волонтёры, во время операции «Помогайка»,

на
уч
или

малышей
навыкам самообслуживания. «Научим тому, что умеем сами»,


так говорят
ребята волонтёрского отряда «Дорогою добра», когда изготавливают с
младшими дошкольниками подарки к Дню матери, игрушки на Ёлку,
раздаточный материал для обучения счёту, рисуют на прозрачном стеклянном
мольберте и т. д.


Любимой волонтёрам
и операцией
, где происходит передача опыта,
является «Поиграйка».
С
таршие дошкольники, как и все дети, любят игры: и
подвижные, и сюжетно
-
ролевые, и игры по правилам, и игр
ы с использованием
степ
-
платформ
, где они понимают свою значимость в качестве
наставника:
научить партнёра игре.

Делают горку для
ребят младшей и средней групп
,
ремонтируют книжки, ухаживают за комнатными растениями



всё это трудовой
десант
«
Недели добрых дел
»

волонтёрского отряда.

Волонтёры помога
ли

проводить элементарные опыты, и
сследовать свойства предметов и явлений.
Совместно с младшими дошкольниками, развива
ли

познавательную активность,
логическое
мышление, фантазию, организуют самостоятельный поиск,
добива
лись

результатов и отстаива
ли

свое мнение в операции «Почемучка».



Волонтёры нашли место для применения способностей и в проведении
совместных фольклорных праздников: «Весёлые посиделки», «Праздник
русского платка», «Масленица» и
другие
, где знакомили малышей с бытом,
традициями, обычаями русского народа и своим примером

мотивируя их к
изучению культурных ценностей.

Одна из современных
форм построения тесного
взаимод
ействия с
социумом


«А
кция
»

с успехом применяется нашими волонтёрами.

Тематика их
самая разнообразна
, но необходимо соблюдать правило



она должна быть
актуальна в данный момент как для самих детей, их родителей, социума. Такие,
как
«Дорогие, мои, старики!»,

«Движение с ув
ажением», «Помоги птицам» и др.


В рамках сетевой кооперации

с центром социальной защиты населения
отряд
волонтеров «Дорогою
добра»
представил для мам детей с ограниченными
возможностями

здоровья

музыкальное поздравление с песнями и танцами
.

Благодаря тесному взаимодействию ДОУ и детско
-
юношеской спортивной
школы, на территории дошкольного учреждения со
здан ледовый каток, где
волонтёры
-
школьники помогают осваивать коньки. Пригласили к
сотрудничеству инспектора ОГИБДД, вместе с которой волонтёры изготовили
для подшефных полезные подарки
-
брелоки со светоотражающими элементами.

В тесном контакте работают со
вместные творческие группы волонтёров
-
школьников

и детского сада
, организуя праздники и спортивные мероприятия.
В дальнейшем выпускники ДОУ, поступая в первый класс школы, плавно
вливаются в деятельность школьного волонтерского движения, дополняя новым
со
держанием принцип преемственности.

Волонтёрство


активная форма включения родителей в жизнь ДОУ.

Узнав
от детей о работе волонтёрского отряда, группа родителей предложила свою
помощь в проведении конкурса снежных фигур, вечеров по интересам,
тематических
праздников, в изготовлении птичьих домиков, поделок. Это
послужило идеей дальнейшего развития волонтёрского движения в ДОУ,
включением в него родителей.

Получены положительные эффекты
от
волонтёрств
а
:

-

волонтерство
помогло детям

освоить основную

компетенцию, без
которой человек не может жить


коммуникативную;

-

дошкольники научились вс
тупать в контакт, высказывать свою точку
зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника;

-

позитивные отклики детей,

родителей, педагогов и школьник
ов,

общественности;


-

волонтёры осознают свою важную миссию


считают себя старшими
помощниками, готовыми прийти на помощь
;


-

педагоги учат дошкольников проявлять инициативу, затем у них
формируется потребность в
её

проявлении по выбору мероприятий и их
количеству
;

-

педагоги
и родители,
объединив

усилия, по воспитанию у детей
милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности



повысили свою
педагогическую компетентность
.

Анализируя опыт образовательной практики


волонтерское движение,
планируем в дальнейш
ем продолжить работу над обогащением
и
тиражированием
опыта
,
отслеживанием промежуточных результатов

работы
отряда «Дорогою добра».

А также немаловажно, что
бы

с каждым годом вновь
приходящие дети из младши
х дошкольников в волонтерский от
ряд были более
коммуникабельны,

с хо
рошей познавательной базой и
знакомыми
с
сущностью
работы волонтера
.

Считаем, что главный ресурс технологии волонтёрств
а



это
создание оптимальной социальной ситуации развития дошкольника, при
которой происходит передача опыта
(игрового, познавательного, социального)
от старших к младшим и развитие инициативы и самостоятельности в
естественной среде.

Опыт работы в этом направлении
оцениваю

как положительный,
показывающий эффективность, многофункциональность используемых форм и
в
озможность их применения
.
Волонтёрское движение


гарантия того, что наши
дети вырастут открытыми, честными, в любую минуту готовыми
на
бескорыстную помощь ближнему
.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Гришаева Н..

П. Анализ социальных проблем дошкольного
воспитания// Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5.

2.

Гришаева Н.. П. Как стать самостоятельным // Комсомольская правда.
2004.7 июня.

3.

Дошкольный мир: социальный проект. Гришаева Н. П. // Учительская
газета..
1988. 30 июня

4.

Клешина С.А. Орехова В.И. Социальная адаптация детей разных
возрастных групп к условиям детского сада// Журнал Детский сад: теория и
практика. 2013 №5 с.98
-
99

5.

Современные технологии эффективной социализации ребенка в
дошкольной образовательно
й организации: методическое пособие / Н.П.Гришаева.
-

М.: Вентана
-

Граф, 2016.
-

184 с.
-

(Тропинки).

6.

Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования.
-

М: УЦ Перспектива, 2014.
-

32с.

7.

Журнал Обруч 2012 № 2

8.

КИПК, Сборник метод
ических материалов "Современные
педагогические практики" (опыт введения в ФГОС ДО в Красноярском крае) 2017,
-

103с



Приложенные файлы

  • pdf 12668912
    Размер файла: 493 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий