«Волшебный карандаш». 1 класс. Пояснительная записка. Тематическое планирование занятий кружка по изобразительному искусству в 1 классе «Волшебный карандаш».


Программа кружка
по изобразительному искусству
«Волшебный карандаш»
1 класс
 
 Пояснительная записка.
Данная рабочая программа предполагает не только развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры, но также воспитание уважения к родной культуре, уважения к своему родному русскому языку как явлению культуры. Рабочая программа кружка предполагает развитие навыков речевого общения в процессе овладения практической изобразительно-выразительной деятельностью. Важным является необходимость эстетического воспитания учащихся. Изобразительное искусство в школе как учебный предмет носит интегративный характер, так как включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства,  т.к. без овладения основами изобразительно-выразительной грамоты не может быть полноценного эстетического воспитания и художественного образования. Программа кружка носит название «Волшебный карандаш», она более узкая, чем программа по изобразительному искусству, нацелена на овладение ребёнком определённых графических навыков, навыков коммуникативных и речевых. В то же время программа раскрывает ребёнку мир реально существующей гармонии, красоты, помогает увидеть формы и краски окружающего мира, помогает раскрыть творческие способности и фантазии.
Большое значение мы придаём наблюдению, воспитанию стремления увидеть красоту и гармонию в природе. Для того чтобы развивать образное мышление, программой предусмотрены занятия по выражению своего личного отношения к увиденному. Занятия носят деятельностный характер, это выражается в таких формах как: изображение с натуры, по памяти, по представлению; декоративная и конструктивная работа, восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей и результатов коллективного творчества, прослушивание музыкальных и литературных произведений. Связь с музыкой, литературой, русским языком, игровая драматургия, составление сказки на тему урока – всё это позволяет ребёнку развиваться и учит живому ощущению жизни, учит чувствовать, сопереживать, понимать не только искусство, но и свою собственную жизнь, преобразовывать её, стремиться к лучшему. На занятиях есть возможность знакомиться с произведениями высокого искусства (живопись, музыка) посредством использования мультимедийных презентаций, что позволяет ребёнку не только приобщиться к шедеврам культуры, но и развивает потребность в общении с произведениями искусства, формирует у ученика отношение к культуре как к личностно-значимой ценности, помогает самоидентификации личности. Ничто так не воспитывает, как искусство. Использование потенциала изобразительного искусства для воспитания и развития ребёнка, начиная с первых дней его появления в школе – наша задача.
 Цель:  раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Задачи:
развитие  воображения, фантазии, художественного вкуса;
расширение методов познания окружающей действительности;
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру.
Планируемые результаты:
В 1 классе детям необходимо привить интерес к изобразительной деятельности, научить ценить искусство, дать элементарные знания, умения и навыки, которые будут развиваться в дальнейшем. В результате деятельности учащихся 1 класса на занятиях кружка «Волшебный карандаш» у детей  развиваются, прежде всего, потенциальные способности, заложенные с рождения. Также развивается связная речь, умение общаться и работать в группе. Развивается художественный вкус, фантазия, пространственное воображение. Программа кружка предполагает в большом объеме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно-практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Практическая деятельность ребенка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Формируется устойчивый интерес к художественной деятельности. Дети учатся видеть изобразительно-выразительные возможности линии, красок, пятна.
В результате воспитывается ответственность, доброжелательность, трудолюбие, умение видеть и понимать красоту, в том числе красоту родного языка. Формируется отношение к искусству как к непременному спутнику человека на протяжении всей его жизни.
Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях активно используются виды художественной деятельности:  выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений. 
Тематическое планирование занятий кружка по изобразительному искусству в 1 классе  «Волшебный карандаш»

№ Тема занятия Практическое задание Содержание деятельности на занятии Знания, умения, навыки.
1 Вводное занятие. Инструктаж по правилам работы в кабинете и по работе с карандашом, акварельными и гуашевыми красками. Выставка детских работ и первый опыт их обсуждения. Характеристика деятельности учащихся. Правила поведения в кабинете и правила техники безопасности. Соотносить восприятие со своими чувствами и мыслями.
Давать оценку работе товарища.
2 В гостях у Радуги. Основные цвета. Приёмы работы. Нарисовать радугу. Придумываем сказку про Королеву Радугу.  Работа с тёплыми и холодными цветами в рисунке. Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями. Знать основные цвета радуги.
3 В гостях у Осени. Цвета тёплые и холодные
Нарисовать принцессу Осень, которая заблудилась в лесу. Придумываем сказку про принцессу  Осень. Рисование по воображению Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями.
4 В гостях у Осени. Экскурсия в природу: осенний лес. Наблюдаем за интересными проявлениями Осени в лесу. Правила поведения в гостях у Осени. Интересные сочетания цветов, интересные находки: корни, листья, ягоды и грибы. Умение бережно, с уважением относиться к природе и её проявлениям в разное время года. Навык наблюдения, умение различать цвета в природе.
5 Путешествие в Антарктиду (Холодные цвета моря и льда)
Рисуем сюжетный рисунок про маленького храброго пингвинёнка. Холодные цвета Антарктиды, её обитатели – пингвины.
(презентация). Обсуждение. Чтение сказки про пингвинёнка. Уметь обсуждать увиденное, рассуждать на определённую тему, рисовать на тему (опыт иллюстрирования); знать особенности холодных цветов.
6 Дом и наши маленькие друзья. Рисуем цыплёнка. ( Тёплые цвета родного дома)
Рассмотреть иллюстрации. Обратить внимание на строение, пропорции, окраску птицы. Нарисовать цыплёнка. Презентация на тему «Как нарисовать птицу», составление рассказа о своих домашних животных и птиц. Рисование цыплёнка, использование тёплых цветов. Пользоваться цветными карандашами, акварельными и гуашевыми красками.
7 Путешествие в сказку. Колобок.
Нарисовать сказочного Колобка. Рассказываем сказку про Колобка, придумываем «хороший» финал сказки, рисуем Колобка. Знать о формах предметов и их различиях: овал, круг.
8 В гостях у бабушки.
(орнамент на полотенце). Тёплый хлеб.
Составить композицию из овалов, кругов, прямоугольников. Выполнить в цвете. Экскурсия в школьный музей. Рассматриваем орнамент вышитого полотенца. Рассказываем о том, как ходили в гости к бабушке и какие интересные орнаменты видели на полотенцах, скатертях, покрывалах. Рассматривать орнаменты, находить в них природные и геометрические мотивы.
9 Рисунок на ёлочной игрушке. Подарок к Новому Году. Рисуем орнамент в круге.
(узор на ёлочной игрушке) Рассказ об украшениях на новогодней ёлке. Уметь придумывать и изображать свой орнамент, свой колорит.
10 Декоративное панно к Новому Году.
(коллективная работа) В группе -  коллективное создание панно на тему Нового года. Беседа об особенностях совместного выполнения работы. Обсуждение композиции. Самостоятельная работа каждого над своей частью общей композиции. Уметь работать в группе. Знать, что такое композиция, колорит, сюжет.
11 Фейерверк красок. Мои фантазии. Нарисовать по воображению рисунок на тему «Фейерверк в ночном небе» Презентация на тему «Художники-мастера живописи».
Самостоятельная работа над рисунком. Знать, что такое живопись, уметь работать с цветом, знать о сочетании разных оттенков цвета.
12 Снеговичок. Сказка. Нарисовать по воображению сказочного снеговичка. Составляем сказку про Снеговичка, у которого не стало друзей.. Словесное рисование. Рисование гуашью на тему. Уметь правильно пользоваться гуашевыми красками. Составлять композицию из овалов, кругов, прямоугольников.
13 Деревья зимой .Экскурсия в зимний лес. Наблюдение за красками зимнего леса. Инструктаж по проведению экскурсии. Задания по наблюдению. Экскурсия в зимний лес. Подведение итогов. Беседа. Уметь видеть в обычном – необычное. Различать оттенки холодного цвета. Воспитывать чувство прекрасного.
14 Подводное царство. Сказка о золотой рыбке.
Нарисовать морских обитателей. Создать коллективную работу в виде аппликации. Рассматриваем и обсуждаем презентацию «Обитатели морей и океанов». Рисование гуашью «подводного царства» и наклеивание разнообразных изображений обитателей водной стихии. Уметь пользоваться изобразительным материалом, создавать композицию, работать в группе, выполняя конкретное задание.
15 Рисуем рыб в аквариуме Нарисовать рыб в аквариуме, используя разные способы работы красками. Обсуждение слайдов презентации «Как нарисовать рыб в аквариуме». Самостоятельная работа над рисунком. Уметь рисовать рыб, передавая их строение, окраску и среду.
16 Красота вокруг нас. Беседа. Нарисовать то, что ты считаешь красивым: отношение людей к природе, к животным, взаимоотношения в семье, красивые вещи, сооружения, красоту окружающей природы. Беседа: «Умеем ли мы видеть красоту?» Рисование по памяти и воображению. Зрительный ряд: Рисунки вологодской художницы Дж. Тутунджан. Развивать в ребёнке умение видеть красоту не только в предметах и природных явлениях, но и в отношениях людей друг к другу.
17 Красота в умелых руках. Сделать своими руками подарок для мамы: корзина с фруктами из солёного теста. Заготавливаем солёное тесто для лепки подарка маме; лепим корзину с фруктами из теста, затем расписываем красками, покрываем лаком. Учить оформлять вылепленное изделие в рамочку. Приобретать навыки использования различных материалов.
18 Весёлые человечки. Нарисовать весёлых и смешных человечков. Придумываем сказку про весёлых человечков, которые живут в стране Выдумляндии. Используем различные графические средства: краски, карандаши, цветные мелки и т.д. Уметь пользоваться различным изобразительным материалом. Придумывать и изображать то, что каждый умеет, любит.
19 Мои любимые животные Изобразить кошку.
(собаку, поросёнка…) Беседа на тему «Наши друзья-кошки и собаки» Рассказывание про своих домашних животных. Рисование на тему. Уметь пользоваться изобразительным материалом: цветными карандашами, гуашевыми и акварельными красками.
20 Путешествие в Оранжевую страну.
Нарисовать по воображению верблюдов в пустыне. Слушание музыки. Сочиняем сказку про Оранжевую страну. Рисуем по воображению верблюдов в пустыне. Уметь видеть и использовать различные оттенки тёплого цвета. Линия и навык её использования.
21 Путешествие в мир книг.
Нарисовать обложку к любимой книжке. Экскурсия в библиотеку. Рассматривание иллюстраций и рисунков на обложках книг. Оформление обложки. Самостоятельная работа по оформлению обложки книги. Знать о разных формах оформления печатных изданий. Знать, что такое «иллюстрация». Уметь создавать простое оформление обложки книги.
22 Увлекательный сюжет. (Рисование на тему, иллюстрирование.) Создать сюжетную композицию к стихотворению в прозе И.С. Тургенева «Воробей» Чтение  стихотворения в прозе «Воробей». Беседа, словесное рисование. Создание композиции на тему. Самостоятельная работа над иллюстрацией. Уметь создавать композицию на тему. Приобретать навыки рисования птиц, животных и человека. Знать, что такое сюжетная композиция.
23 Путешествие в космос. Нарисовать по воображению рисунок на тему «В космическом пространстве» Просмотр и обсуждение презентации на тему «Рисунки А. Леонова – о космосе». Создание своей композиции на тему. Уметь рисовать по воображению, используя материал репродукций, иллюстраций на тему.
24 Портрет героя. (Космонавт, воин)
Нарисовать по памяти
(по воображению) портрет Героя. Рассматриваем репродукции картин, иллюстрации на тему. Простые требования к изображению человека. Самостоятельная работа над рисунком. Уметь рисовать человека, используя простые схемы изображения. Пользоваться изобразительным материалом.
25 Портрет мамы (бабушки, сестры, любимой учительницы). Нарисовать по памяти портрет мамы (бабушки, сестры) Рассказываем о своей маме, бабушке, сестре, используя навыки словесного рисования. Рисуем портрет на тему с последующим обсуждением. Уметь обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств выражения. Приобретать навык рисования человека.
26 Рисуем Жар-птицу. (Знакомство с искусством городецкой росписи)
Нарисовать Жар-птицу в стиле городецкой росписи. Просмотр и обсуждение слайдов презентации о различных видах росписи. Особенности городецкой росписи. Изображение птиц в стиле городецкой росписи. Знать о различных видах декоративно-прикладного искусства и росписи. Уметь рисовать элементы росписи.
27 Жар – птица. Сказка о Счастье. Нарисовать Жар-птицу в стиле городецкой росписи (продолжение) Обсуждение графического изображения Жар-птицы. Беседа об особенностях цвета в городецкой росписи. Выполнение рисунка в цвете. Знать об особенностях цветовых решений в городецкой росписи. Уметь пользоваться изобразительным материалом – гуашью.
28 Роспись посуды. Знакомство с хохломской росписью. Наблюдение за основными элементами хохломской росписи. Выражение своего отношения к предметам, которые расписаны в стиле Хохломы. Беседа и просмотр презентации о хохломской росписи. Рассматривание орнаментов и нахождение в них растительных элементов. Рассказ об увиденном. Уметь выражать своё отношение к росписи в стиле золотой Хохломы. Знать отличие хохломской росписи от городецкой.
29 Матрёшка. Сказка о большой стране и маленькой игрушке. Нарисовать Матрёшку и выполнить роспись игрушки в стиле золотой Хохломы. Составляем сказку о большой, красивой и сильной стране – России. Рассуждаем, в чём тайна и очарование куклы-Матрёшки. Рисуем Матрёшку. Уметь видеть образ, понимать образную сущность искусства. Соотносить восприятие со своими чувствами и эмоциями.
30 Весна-красавица, всем нам нравится. Экскурсия в природу. Весенний лес. Наблюдение за проявлениями прихода весны в лес. Наблюдение за природой цвета и света. Экскурсия, наблюдение, беседа; делимся впечатлениями от увиденного. Воспринимать и эмоционально оценивать природные явления действительности, видеть образ весеннего леса.
31 Первые весенние цветы. Сказка о беззащитном цветке. Рисование с натуры весенних цветов. (зарисовка с натуры) Придумываем сказку о беззащитном цветке. Рисуем первый весенний цветок.
(по памяти) Воспитание бережного отношения к природе, навык зарисовки с натуры, умение видеть образ.
32 Рисуем дерево и дом. Волшебный карандаш. Нарисовать дерево и дом. Сказка о волшебном карандаше и его друзьях – красках. Волшебный сон о доме и дереве под окном. Соотносить восприятие линии, пятна и цвета со своими чувствами, эмоциями.
33 Подведение итогов. Выставка рисунков. Презентация детских рисунков, комментарий, обсуждение. Подведение итогов. Награждение. Календарно-тематическое планирование кружка «Волшебный карандаш»
№ Тема занятия Дата Коррекция
1 Вводное занятие. Инструктаж по правилам работы в кабинете и по работе с карандашом, акварельными и гуашевыми красками. 2 В гостях у Радуги. Основные цвета. Приёмы работы. 3 В гостях у Осени. Цвета теплые и холодные. 4 В гостях у Осени. Экскурсия в природу: осенний парк. 5 Путешествие в Антарктиду. Холодные цвета моря и льда. 6 Дом и наши маленькие друзья. Рисуем цыпленка. (Теплые цвета родного дома) 7 Путешествие в сказку . Колобок. 8 В гостях у бабушки. (Орнамент на полотенце). Теплый хлеб. 9 Рисунок на елочной игрушке. Подарок к Новому году. 10 Декоративное панно к Новому году. (коллективная работа) 11 Фейерверк красок. Мои фантазии. 12 Снеговичок. Сказка. 13 Деревья зимой. Экскурсия в зимний парк. 14 Подводное царство. Сказка о золотой рыбке. 15 Рисуем рыб в аквариуме. 16 Красота вокруг нас. 17 Красота в умелых руках. 18 Весёлые человечки. 19 Мои любимые животные. 20 Путешествие в Оранжевую страну. 21 Путешествие в мир книг. 22 Увлекательный сюжет. (Рисование на тему, иллюстрирование.) 23 Путешествие в космос. 24 Портрет героя. (Космонавт, воин) 25 Портрет мамы (бабушки, сестры, любимой учительницы). 26 Рисуем Жар-птицу. (Знакомство с искусством городецкой росписи) 27 Жар-птица. Сказка о Счастье. 28 Роспись посуды. Знакомство с хохломской росписью. 29 Матрешка. Сказка о большой стране и маленькой игрушке. 30 Весна-красавица, всем нам нравится. Экскурсия в природу. Весенний парк. 31 Первые весенние цветы. Сказка о беззащитном цветке. 32 Рисуем дерево и дом. Волшебный карандаш. 33 Подведение итогов. Выставка рисунков.

Приложенные файлы

  • docx 12677911
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий