Положение о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016» (далее – Положение, Конкурс)


Приложение № 1
к приказу министерства образования
Саратовской области
от 19.02.2016 г. № 558
Положение
о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса
«Воспитатель года – 2016»
1. Общие положения
Положение о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016» (далее – Положение, Конкурс) разработано в соответствии с Положением о Всероссийском профессиональном конкурсе «Воспитатель года России», учреждённым Министерством образования и науки Российской Федерации и Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации.
Конкурс проводится в целях:
привлечения внимания органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, широкой научной и педагогической общественности, средств массовой информации к проблемам развития дошкольного образования в современных социально-экономических условиях;
формирования позитивного общественного мнения о профессии педагогического работника образовательной организации, реализующей образовательную программу дошкольного образования (далее – педагогический работник) и утверждения приоритетов дошкольного образования в обществе.
Основными задачами Конкурса являются:
выявление и поддержка педагогических работников, реализующих инновационные методы, средства и технологии дошкольного образования;
развитие творческой инициативы и повышение профессионального мастерства педагогических работников;
повышение престижа труда педагогических работников;
выявление талантливых педагогических работников, их поддержка и поощрение;
распространение лучших образцов профессионального опыта педагогических работников.
2. Участники Конкурса
В Конкурсе могут принять участие педагогические работники образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, расположенных на территории Саратовской области, независимо от организационно-правовой формы и формы собственности.
Участие в Конкурсе является добровольным. Согласие претендента на выдвижение его кандидатуры на Конкурс обязательно.
Возраст и стаж участников Конкурса не ограничиваются.
Участниками Конкурса являются победители муниципального этапа.
Победитель Конкурса выдвигается для участия во Всероссийском профессиональном конкурсе «Воспитатель года России – 2016».
Победитель и призёры Конкурса в течение пяти следующих лет участия в Конкурсе не принимают.
3. Руководство Конкурсом
3.1. Для подготовки и проведения Конкурса создаются организационный комитет (далее – Оргкомитет) и жюри Конкурса (далее – Жюри), состав которых утверждается приказом министерства образования Саратовской области (далее – Министерство).
3.2. Оргкомитет формируется из представителей Министерства, государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования» (далее – Институт).
3.3. Оргкомитет:
осуществляет организационно-методическое обеспечение и проведение Конкурса;
определяет порядок проведения, место и дату проведения Конкурса;
организует прием и регистрацию конкурсных материалов;
организует экспертную оценку конкурсных материалов;
формирует состав участников очного тура Конкурса;
создает условия для работы Жюри во время проведения Конкурса;
организует работу по психологической поддержке участников Конкурса;
устанавливает порядок информационного сопровождения организации и проведения Конкурса.
3.4. Секретарь-координатор Оргкомитета:
осуществляет прием и регистрацию поступивших материалов;
направляет материалы на экспертизу;
обеспечивает взаимодействие между участниками и организаторами Конкурса;
формирует пакет документов и материалов для рассмотрения на заседании Жюри.
3.5. Жюри Конкурса формируется из представителей Министерства, Института, методических служб, образовательных организаций области, родительской и педагогической общественности.
3.6. Жюри осуществляет свою деятельность в два этапа:
1-й этап – I тур Конкурса (отборочный, заочный) – ознакомление с документами участников Конкурса и оценка предоставленных материалов (с 24 августа по 7 сентября 2016 года).
2-й этап – II тур Конкурса (очный) и III тур Конкурса (финальный, очный) – оценка выступлений участников Конкурса, принятие решения о присвоении званий победителя, призёров и лауреатов Конкурса (с 13 по 16 сентября 2016 года).
4. Порядок проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится Министерством совместно с Институтом с 24 августа по 16 сентября 2016 года.
4.2. Для участия в Конкурсе органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования (далее – органы управления образованием), направляют в адрес Оргкомитета следующие документы на каждого участника:
с 1 по 22 июля 2016 года:
заявка, заверенная руководителем органа управления образованием (оформляется в печатном и электронном виде по форме согласно приложению № 1 к настоящему Положению);
цветная фотография (размером 9х12 на бумажном носителе и в электронном виде в файле с расширением jpg объемом не менее 0,5 МБ) для оформления информационно-презентационных материалов Конкурса;
представление организационного комитета муниципального этапа Конкурса, содержащее данные экспертизы опыта, результативности, технологии, методики педагогической деятельности участника Конкурса;
до 24 августа 2016 года:
заполненная карта участника Конкурса по форме согласно приложению № 2 к настоящему Положению. Ответственность за достоверность предоставленных в анкете сведений несут специалисты органов управления образованием, визирующие анкету;
текст эссе «Я – педагог» в печатном и электронном виде, в котором участник должен раскрыть мотивы выбора профессии педагога образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования, отражающее его собственные педагогические принципы и подходы к образованию и его понимание миссии педагога в современном мире (текстовый редактор Word, шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, не более трех страниц формата А4);
конспект и видеозапись 1 мероприятия с детьми (возраст детей, содержание и используемые технологии по выбору конкурсанта). Видеозапись представляется на компакт-диске, конспект мероприятия – на бумажном и электронном носителях (текстовый редактор Word, шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, не более семи страниц формата А4). Конкурсные материалы не возвращаются и могут использоваться в качестве демонстрационных учебных материалов с соблюдением авторского права с целью распространения лучшего показательного профессионального опыта педагогическим работникам Саратовской области;
3-4 цветные жанровые фотографии (с непрерывной образовательной деятельности, во время игр, прогулки, детских праздников и т. п.) размером 9х12 на бумажном носителе и в электронном виде файлы с расширением jpg объемом не менее 1 МБ, с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера;
Кандидат не допускается для участия в Конкурсе, если:
заявка и документы поступили позже установленных сроков;
предоставлен неполный перечень документов;
выявлено несоответствие конкурсных работ установленным требованиям;
формат документов (материалов) не соответствует требованиям.
Материалы, присланные на Конкурс, не рецензируются и не возвращаются.
Конкурс проводится в три тура.
I тур (отборочный, заочный).
Проводится с 24 августа по 7 сентября 2016 года и включает в себя следующие задания.
Задание 1. «Интернет-портфолио»
Формат: размещение методических и (или) иных авторских разработок, отражающих опыт работы и демонстрирующих качество представления образовательной информации в сети Интернет (на личном Интернет-сайте участника конкурса или на сайте образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования).
Адрес Интернет-ресурса вносится в информационную карту участника (приложение № 2). Прописывается только один Интернет-адрес.
Критерии оценивания:
тематическая организованность представленной информации;
образовательная и методическая ценность размещенных материалов, соответствующая современным требованиям, наличие, оригинальность и практическая значимость авторских материалов;
возможность использования материалов в семейном воспитании;
культура представления информации; обеспечение обратной связи.
Оценка каждого критерия осуществляется членами Жюри по 4-балльной шкале (0, 1, 2, 3 балла). Максимальное количество баллов – 12.
Задание 2. «Педагогическая находка».
Формат: конспект с использованием иллюстративных материалов (инфографики, фото) и видеозапись 1 мероприятия с детьми.
Критерии оценивания: видеоматериалы и конспекты оцениваются членами Жюри в соответствии с критериями (приложение № 3 к настоящему Положению).
Задание 3. Эссе «Я – педагог».
Формат: эссе, раскрывающее мотивы выбора профессии педагога образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования, отражающее его собственные педагогические принципы и подходы к образованию и его понимание миссии педагога в современном мире.
Критерии оценивания:
ясность и четкость аргументов выбора профессии;
широта и масштабность взгляда на профессию;
оригинальность педагогических идей;
профессиональная эрудиция;
художественный стиль изложения.
Оценка каждого критерия осуществляется членами Жюри по 4-балльной шкале (0, 1, 2, 3 балла). Максимальное количество баллов – 15.
По оценкам всех заданий отборочного (заочного) тура Жюри формирует рейтинг участников.
12 лучших участников проходят во второй (очный) тур.
Участники второго тура объявляются Оргкомитетом 7 сентября 2016 года.
Информация об участниках второго (очного) тура размещается на сайтах Министерства (http://minobr.saratov.gov.ru/) и Института (http://soiro.ru/).
II тур (очный).
Проводится с 13 по 14 сентября 2016 года и включает в себя два конкурсных задания: Педагогический брифинг и педагогическое мероприятие с детьми. Тему, форму вступительного слова для пресс-конференции и педагогического мероприятия с детьми участник Конкурса определяет самостоятельно. Участники Конкурса выполняют задания в соответствии с жеребьевкой, которую проводят члены Оргкомитета перед конкурсными мероприятиями второго тура.
Задание 1. «Педагогический брифинг»
Формат: краткая пресс-конференция с членами Жюри, позволяющая оценить профессиональный педагогический опыт конкурсанта, сформировавшийся при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса (за основу обсуждения берутся материалы заочного тура).
Регламент: 10 минут (вступительное слово участника – 5 минут, вопросы членов Жюри – до 5 минут).
Критерии оценивания:
умение выявить и сформулировать педагогическую задачу (1-3-5);
умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (1-3-5);
общая и профессиональная эрудиция (1-3-5);
коммуникационная культура (1-3-5) (культура общения, речи).
Каждый критерий оценивается по трем уровням: низкий – средний – высокий, за который начисляется соответствующий балл (указан в скобках). Максимальное количество баллов – 20.
Задание 2. «Педагогическое мероприятие с детьми».
Формат: мероприятие с детьми (в соответствии с заявленными возрастной группой и темой).Педагогическое мероприятие с детьми демонстрирует фрагмент практического опыта участника Конкурса, представленного в творческой презентации. Практический опыт по организации образовательной работы может быть представлен разными формами работы с детьми. Возраст детей определяется участником Конкурса. До начала конкурсного задания участники представляют членам Жюри модель проведения педагогического мероприятия, в которой указаны цели и примерное содержание мероприятия. Объем текста – до 6 000 знаков (до 3 страниц А4).
Регламент: до 30 минут (проведение мероприятия – до 20 минут; самоанализ – до 5 минут; вопросы членов Жюри – до 10 минут).
Критерии оценивания:
методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей) (1-3-5);
умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности (1-3-5);
умение организовать и удерживать интерес детей в течение организованной деятельности (1-3-5);
оригинальность организации и выбора содержания педагогического мероприятия (1-3-5);
организация взаимодействия/сотрудничества детей группы (1-3-5);
учет и поддержка активности и инициативности детей на мероприятии (1-3-5);
общая культура (1-3-5) (культура общения);
соответствие открытого педагогического мероприятия и заявленного опыта работы (1-3-5);
глубина и точность анализа мероприятия и рефлексии своей деятельности (1-3-5).
Каждый критерий оценивается по трем уровням: низкий – средний – высокий, за который начисляется соответствующий балл (указан в скобках). Максимальное количество баллов – 45.
4.5.3. III тур (финальный, очный).
Проводится с 15 по 16 сентября 2016 года.
По результатам выполнения заданий второго (очного) тура Жюри формирует рейтинг участников. В третьем туре принимают участие 6 участников, набравшие наибольшее количество баллов по итогам первого (отборочного) и второго (очного) туров (лауреаты Конкурса). Баллы, набранные лауреатами по итогам первого и второго туров, не учитываются при определении Победителя Конкурса. Третий тур включает в себя два мероприятия, цель которых – дать максимально полное представление о профессиональных и индивидуальных качествах участников, их социальной и гражданской позиции. Участники третьего тура Конкурса выполняют задания в соответствии с жеребьевкой, которую проводят члены Оргкомитета после объявления итогов второго тура.
Задание 1. Мастер-класс.
Формат: публичное выступление перед коллегами и членами Жюри, демонстрирующее конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития, оздоровления и отражающие современные тенденции развития дошкольного образования. Тему «Мастер-класса» участник Конкурса определяет самостоятельно.
Регламент: 20 минут, включая 5 минут на вопросы Жюри.
Критерии оценивания:
глубина и оригинальность содержания (1-5-10);
методическая и практическая ценность для дошкольного образования (1-5-10);
умение транслировать (передать) свой опыт работы (1-5-10);
общая культура (1-5-10);
коммуникативные качества (1-5-10).
Каждый критерий оценивается по трем уровням: низкий – средний – высокий, за который начисляется соответствующий балл (указан в скобках). Максимальное количество баллов – 50.
Задание 2. Ток-шоу « Профессиональный разговор»
Формат: ток-шоу – обсуждение по теме, определяемой Оргкомитетом Конкурса. Объявляет тему представитель Жюри Конкурса накануне проведения мероприятия.
Регламент (общая продолжительность обсуждения темы): 1ч. 30 мин. Единовременное выступление каждого участника в ходе обсуждения – 3 мин.
Критерии оценивания:
наличие собственной позиции по теме (1-2-3);
содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения (1-5-10);
умение вести профессиональный диалог (удерживать тему, продолжать и развивать высказанную мысль, обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами; корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций) (1-3-7);
убедительность и красочность речи (1-5-10).
Каждый критерий оценивается по трем уровням: низкий – средний – высокий, за который начисляется соответствующий балл (указан в скобках).
Жюри оценивает выполнение конкурсных заданий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными Оргкомитетом Конкурса.
Максимальное количество баллов – 30.
5. Подведение итогов Конкурса
По итогам Конкурса определяются победитель (I место) и призёры (II-III места) по наибольшей сумме набранных баллов.
В случае равенства баллов распределение мест между финалистами Конкурса определяется путём голосования членов Жюри, в случае равенства голосов решающим голосом обладает председатель Жюри.
Подведение итогов Конкурса осуществляется Оргкомитетом.
Объявление и награждение победителя, призёров и лауреатов Конкурса (участников второго и третьего туров) проводится на церемонии торжественного закрытия Конкурса.
Участник очного тура Конкурса, не ставший победителем или призёром, получает сертификат лауреата.
Участник, не прошедший во второй (очный) тур Конкурса, получает сертификат участника Конкурса.
Итоги Конкурса оформляются протоколом заседания Жюри и утверждаются приказом Министерства.
6. Порядок финансирования и
информационное обеспечение Конкурса
6.1. Оплату расходов на проезд участников к месту проведения финального тура Конкурса, питание и проживание обеспечивают органы управления образованием.
6.2. Информационное обеспечение Конкурса осуществляется через:
размещение Положения о конкурсе и итогов на официальных сайтах Министерства (http://minobr.saratov.gov.ru/); Института (http://soiro.ru/);
консультирование работниками Института (кафедра дошкольного и начального образования) ежедневно в рабочие дни с 8.00 до 16.00.
Приложение № 1
к Положению о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
В оргкомитет регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года - 2016»
ЗАЯВКА
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
полное наименование органа управления образованием или образовательной организации
направляет для включения в число участников регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
__________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество,
__________________________________________________________________
дата рождения
__________________________________________________________________
должность, место работы (район, населенный пункт, образовательная организация)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
образование (ОУ, год окончания, специальность по диплому)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
стаж работы по специальности, квалификационная категория
__________________________________________________________________
звание, награды
__________________________________________________________________
контактный телефон (сотовый), электронный адрес
Образовательные программы и технологии, по которым работает воспитатель
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Информация, необходимая для выполнения конкурсного задания «Педагогическое мероприятие с детьми»:
Возрастная группа _______________________________________________
Материально-технические средства ___________________________________
__________________________________________________________________
М.П.(подпись)
Приложение № 2
к Положению о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
Регистрационный номер___________
Дата поступления_________________
Информационная карта участника
регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
(фотопортрет
4х6 см)
(фамилия)
(имя, отчество)
Общие сведения
Район Населенный пункт Дата рождения (день, месяц, год) Место рождения Работа
Место работы (наименование образовательной организации в соответствии с уставом) Занимаемая должность Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты) В каких возрастных группах в настоящее время работаете Аттестационная категория Почетные звания и награды (наименование и даты получения) Послужной список (места и сроки работы за последние 5 лет) Образование
Название, год окончания организации/ учреждения профессионального образования, факультет Специальность, квалификация по диплому Дополнительное профессиональное образование (за последние три года) Основные публикации (в т.ч. брошюры, книги) Конкурсное задание первого тура «Интернет-портфолио»
Адрес персонального Интернет-ресурса Конкурсное задание второго тура «Педагогическое мероприятие с детьми»
Направление (образовательная область), форма Возрастная группа детей Необходимое оборудование Общественная деятельность
Членство в профсоюзе (наименование, дата вступления) Участие в других общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления) Участие в работе методического объединения Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия) Досуг
Хобби Контакты
Рабочий адрес с индексом Домашний адрес с индексом Рабочий телефон с междугородним кодом Мобильный телефон с междугородним кодом Факс с междугородним кодом Рабочая электронная почта Личная электронная почта Адрес личного сайта в Интернете Адрес сайта образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования, в Интернете Документы
Паспорт (серия, номер, кем и когда выдан) ИНН Свидетельство пенсионного государственного страхования Профессиональные ценности
Педагогическое кредо участника Почему нравится работать в образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику В чем, по мнению участника, состоит основная миссия воспитателя Приложения
Интересные сведения об участнике, не раскрытые предыдущими разделами (не более 500 слов).
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю.
Даю согласие на участие в региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2016» и внесение сведений, указанных в информационной карте участника Конкурса, в базу данных об участниках Конкурса и использование, за исключением разделов №№ 8-9 («Контакты», «Документы») в некоммерческих целях для размещения в Интернет, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки, а также на использование оператором Конкурса иных материалов, представляемых на Конкурс для публикаций в СМИ и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.
Даю согласие на обработку (сбор, систематизация, накопление, хранение, использование, обновление), в том числе автоматизированную, своих персональных данных в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».
________________________________ ____________________________________________
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
«_____»_______________2016 год

Приложение № 3
к Положению о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
СХЕМА АНАЛИЗА МЕРОПРИЯТИЯ
участника регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
№ п/пКритерий Показатель Соответствие показателю
Нет
0 баллов Слабо
1 балл Частич-но
2 балл Полнос-тью
3 балла
Целесооб-разность структуры Четкая постановка и достижение цели Логика и завершенность мероприятия Соответствие этапов и содержания мероприятия поставленной цели Содер-жаниеГлубина и научность материала Соответствие возрасту и интересам детей Оригинальность подачи материала, занимательность Технологии Использование инновационных технологий Обеспечение наглядности, использование развивающей предметной среды Обеспечения разнообразия видов детской активности Деятель-ность детей Активность, заинтересован-ность и мотивация детей Взаимодействие с воспитателем и друг с другом Эмоциональный комфорт, психогигиена организации образовательной деятельности Деятель-ность воспитате-ляМетодическая грамотность в использовании методов и приемов Выразительность и грамотность речи Организован-ность, четкость собственных действий и управления активностью детей ИТОГО ____________________ баллов

Приложение № 4
к Положению о региональном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
Рекомендации
по подготовке к конкурсным испытаниям
регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2016»
Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года» – результат серьезной и планомерной работы Министерства образования и науки Российской Федерации и Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации по исследованию ситуации в дошкольном образовании в условиях модернизации системы образования.
Конкурс «Воспитатель года – 2016» предполагает проведение конкурсных испытаний, которые позволяют определить представленное мастерство педагогов и выделить лидеров.
В рамках заочного тура проводятся конкурсные испытания:
Эссе на тему «Я – педагог».
Интернет-портфолио.
Педагогическая находка.
Очный тур включает конкурсные испытания:
Педагогический брифинг.
Педагогическое мероприятие с детьми.
По итогам заочного и очного туров, в соответствии с Положением о Конкурсе, определяется шестерка лауреатов, которая принимает участие в следующих испытаниях финала:
Мастер-класс.
Ток-шоу «Профессиональный разговор».
Данные рекомендации подготовлены в помощь участникам Конкурса при подготовке к конкурсным испытаниям. Однако не следует их рассматривать как догму, поскольку это лишь общие советы, которые следует рассматривать исключительно с учётом своего педагогического опыта и мастерства, своей профессиональной и личностной индивидуальности. Как показывает практика конкурсов – побеждает, как правило, тот конкурсант, который работает и передаёт свой опыт в соответствии с общими требованиями, сохраняя при этом свою индивидуальность, имеющий и следующий своей педагогической парадигме.
Рассмотрим подробнее перечисленные выше конкурсные испытания.
Эссе на тему «Я – педагог»
Эссе – прозаическое произведение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определённую или исчерпывающую трактовку предмета.
Характерные черты эссе:
Стиль эссе отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.
Свободная композиция (однако, не предполагающая отсутствия композиции вовсе; в эссе, как правило, присутствуют создающие его внутреннюю структуру: вступление, основная часть и заключение).
Эссе призвано продемонстрировать речевую компетентность участника Конкурса, способность в письменном тексте передать специфику профессиональных будней, систему занятий и педагогических приемов; взаимодействие с детьми, родителями, социумом; восприятие профессиональных проблем и прогноз развития дошкольного образования в регионе и стране.
Эссе может носить характер творческого рассуждения о профессиональном портрете педагога образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования, размышления о миссии педагога в современном мире.
Объем эссе – до 6 000 знаков (не более 3 страниц формата А4), текстовый редактор Word, шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный.
«Интернет-портфолио»
Данное конкурсное испытание – требование времени. Современный педагог дошкольной образовательной организации должен обладать умениями и навыками в области информационно-коммуникационных технологий и быть готовым к диссеминации своего педагогического опыта.
Критерии оценки:
тематическая организованность представленной информации;
образовательная и методическая ценность размещенных материалов, соответствующая современным требованиям, наличие, оригинальность и практическая значимость авторских материалов;
возможность использования материалов в семейном воспитании;
культура представления информации, обеспечение обратной связи.
Что должно быть на сайте участника:
общая информация (ФИО, образование, трудовой и педагогический стаж, повышение квалификации, награды, грамоты, благодарственные письма, достижения, увлечения), то есть некое «досье успехов», в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в профессиональной жизни конкурсанта;методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы; обоснование выбора используемых образовательных технологий;
отражение опыта использования информационно-коммуникационных технологий в обучении;
наличие системы методических разработок и рекомендаций для коллег и возможность их использования в различных учебно-воспитательных ситуациях, как коллегами, так и родителями;
авторские учебные, методические и иные разработки, отражающие опыт работы;
наличие аналитических материалов: вопросников-анкет; сравнительного анализа достижений воспитанников;
наличие рекомендаций для родителей;
наличие статей на профессиональную тему;
наличие форумов и форм обратной связи и их активность;
отзывы посетителей сайта.
Следует отметить, что в оценке информационного ресурса основное – контент (содержание) ресурса и, во-вторую очередь, оценивается его концептуальность и эргономичность: соответствие типа ресурса содержанию; позиционность и адресность; доступность и простота использования; обеспечение обратной связи и культура представления информации.
«Педагогическая находка»
Данное конкурсное испытание предполагает представление методической разработки мероприятия с детьми по теме выбранной участником Конкурса (видеозапись и конспект).
Критерии оценивания:
авторская новизна – оригинальность;
практичность, доступность, применимость;
соответствие требованиям современного образования.
Видеозапись представляется на компакт-диске, конспект мероприятия – на бумажном и электронном носителях (текстовый редактор Word, шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, не более семи страниц формата А4).
«Педагогический брифинг»
Это конкурсное испытание – краткая пресс-конференция с членами жюри, позволяющая оценить профессиональный педагогический опыт конкурсанта, сформировавшийся при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса (за основу обсуждения берутся материалы заочного тура).
Регламент: 10 минут (вступительное слово участника – 5 минут, вопросы членов Жюри – до 5 минут).
Критерии оценивания:
умение выявить и сформулировать педагогическую задачу;
умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;
общая и профессиональная эрудиция;
коммуникационная культура (культура общения, речи).
Формат выступления в соответствии с регламентом конкурсант выбирает самостоятельно. Однако следует помнить, что это в первую очередь публичное выступление, главное в котором умение направить восприятие аудитории по определенному пути, выгодному выступающему, это управление впечатлением, которое выступающий производит на аудиторию с целью влияния на нее.
К числу важнейших элементов публичного выступления относятся: правильность речи, ее эмоциональность, наглядность изложения. Совершенствование выступления связано с выбором различных средств: слов, крылатых выражений, образов, способов и методов изложения. К числу основных элементов техники речи относятся: интонация, дикция, жесты и мимика.
Сложность для конкурсанта составляет, скорее всего, не столько формат выступления, а структура содержания – ведь за короткий срок следует донести до аудитории следующую необходимую информацию:
личный профессиональный педагогический опыт, сформировавшийся при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса;
цели и задачи реализации образовательной программы (программ), используемой участником;
конкретное описание используемых технологий, приемов и методов работы, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста с учётом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей;
анализ личных профессиональных компетенций и возможностей и, как следствие, достижения воспитанников, обеспечивающие социальную ситуацию развития их личности;
вклад участника конкурса в организацию предметно-пространственной развивающей образовательной среды в дошкольной образовательной организации.
«Педагогическое мероприятие с детьми»
Данное конкурсное испытание – фрагмент профессионального опыта, наглядная демонстрация тех профессиональных компетенций, которые были представлены участником в творческой презентации. Мероприятие должно следовать правилу: разумное соотношение репродуктивного, поискового и творческого.
Регламент: до 30 минут (проведение мероприятия – до 20 минут; самоанализ – до 5 минут; вопросы членов Жюри – до 10 минут).
Критерии оценки:
методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей);
умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности;
оригинальность организации и выбора содержания открытого просмотра;
умение организовать и удерживать интерес детей в течение организованной деятельности;
оригинальность организации и выбора содержания педагогического мероприятия;
организация взаимодействия/сотрудничества детей группы;
учет и поддержка активности и инициативности детей на мероприятии;
общая культура (культура общения);
соответствие открытого педагогического мероприятия и заявленного опыта работы;
глубина и точность анализа мероприятия и рефлексии своей деятельности (1-3-5).
При подготовке к этому конкурсному испытанию конкурсанту необходимо продумать, каким способом он сможет представить структурные компоненты мероприятия (общую педагогическую цель, дидактические задачи, содержание, методы и средства воспитания и обучения).
Для полного понимания структуры мероприятия необходимо также мысленно представить себе место проведения и весь ход его проведения. Немаловажное значение имеет здесь и внешний вид участника, умение чётко выражать свои мысли, владеть голосом, следует также заранее определить наиболее выгодное место расположения по отношению к воспитанникам.
Некоторые требования к технике проведения мероприятия:
мероприятие должно быть релевантным теме творческой презентации;
мероприятие должно быть эмоциональным, вызывать интерес к познанию и воспитывать потребность в знаниях;
темп и ритм мероприятия должны быть оптимальными, действия педагога и детей завершенными;
необходим полный контакт во взаимодействии педагога и воспитанников на мероприятии, должны соблюдаться педагогический такт и педагогический оптимизм;
доминировать должна атмосфера доброжелательности и активной творческой деятельности;
по возможности следует менять виды деятельности детей, оптимально сочетать различные методы и приемы обучения;
педагог должен обеспечить активное участие каждого ребенка в образовательной деятельности.
При подготовке мероприятия следует продумать:
соответствие содержания мероприятия требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
какие средства обучения использовать;
подготовлены ли наглядные пособия, технические средства, раздаточный материал;
какими методами создать на мероприятии атмосферу заинтересованности;
в какой мере применяемые методы будут соответствовать задачам мероприятия;
какой характер познавательной деятельности они обеспечат;
какими методами активизировать деятельность детей.
Конечно, каждый участник самостоятельно определяет, как решить поставленные задачи и выбирает для себя наиболее приемлемые способы организации, методы, средства, которые соответствуют концептуальной основе его деятельности. Однако, есть некие общие требования к мероприятию, которые должны быть соблюдены:
использование новейших достижений науки и практики;
реализация в оптимальном соотношении всех дидактических принципов;
обеспечение условий предметно-пространственной среды для развития познавательной деятельности;
соблюдение санитарно-гигиенических норм к организации деятельности детей;
мотивация и активизация познавательной деятельности детей (методы и приемы);
логика построения мероприятия, единая линия содержания;
эмоциональный компонент мероприятия (начало и окончание мероприятия всегда проводятся на высоком эмоциональном подъеме);
связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка;
развитие умений детей самостоятельно добывать знания и пополнять их объем.
«Мастер-класс»
Цель данного испытания – представление и распространение результатов образовательной деятельности лучших работников дошкольных образовательных организаций, отражающих современные направления развития и позитивные изменения в практике дошкольного образования, направленные на решение проблемных вопросов образования детей дошкольного возраста.
Регламент: 20 минут, включая 5 минут на вопросы Жюри.
Критерии оценивания:
глубина и оригинальность содержания;
методическая и практическая ценность для дошкольного образования;
умение транслировать (передавать) свой опыт работы;
общая культура;
коммуникативные качества.
Выбор такого формата конкурсного задания не случаен – проведение «мастер-класса» – показатель зрелости педагога, демонстрация высокого уровня его профессионального мастерства.
Зачастую в педагогическом сообществе под мастер-классом понимают открытое занятие (мероприятие) или презентацию достижений педагога. Однако его смысл, несомненно, глубже.
По образному выражению М. Поташника, мастер-класс – это ярко выраженная форма ученичества у Мастера. Мастер передает «ученикам» свое педагогическое мастерство, особенностью которого является «искусство» решения педагогических проблем.
Тему и формат проведения мастер-класса участник выбирает самостоятельно, с учётом того, чтобы мастер-класс не копировал творческую презентацию.
В отведенное по условиям Конкурса время каждый педагог-мастер проходит вместе со своими «учениками», шаг за шагом, следующий путь:
обоснование выбора актуальной (проблемной) темы мастер-класса;
поиск оригинальных и эффективных способов ее решения;
осмысление полученного результата;
аргументация возможности широкого применения предложенных образовательных средств, воспроизводимости представленного опыта.
По форме мастер-класс может быть лекцией, практическим занятием, интегрированной (лекционно-практической) деятельностью с использованием методов прямого и комментированного показа. Главное – он должен проходить в активном или интерактивном (с наличием обратной связи) режиме. Ведь педагогу-мастеру необходимо уметь представлять свой опыт, как профессиональному сообществу, так и широкой общественности.
Немаловажен при выборе формы проведения мастер-класса учет индивидуальных особенностей участника, чтобы наиболее полно раскрыть его умение «владеть аудиторией», образно, наглядно и аргументировано представлять своё педагогическое мастерство. Не случайно в критерии оценки этого конкурсного задания включены такие показатели, как общая культура и умение взаимодействовать с аудиторией.
По содержанию мастер-класс демонстрирует, в широком смысле слова, авторство участников. Например, собственные образовательные программы, технологии, методики, или отдельные формы, методы, приемы – словом, педагогические «находки». С учетом вышесказанного, при подготовке и проведении мастер-класса участникам следует помнить о таких важных составляющих, как:
речь (тон, сила, выразительность, дикция, техника речи) и параречевые средства (интонация, мимика, жест, пантомимика, в том числе осанка, умение стоять, сидеть, отсутствие скованности);умение сосредоточиться на предмете разговора, владение мнемотехникой;
искусство общения и взаимодействия (умение приветствовать, обращаться к аудитории в целом и отдельным обучающимся, аргументировать свою точку зрения, вести диалог, дискуссию и т.п.);
педагогическая импровизация (умение работать по плану «в голове», управлять незапланированными ситуациями);
психологическая зоркость (умение видеть и учитывать индивидуальные особенности обучающихся, вычислять «гениев» и поддерживать «отстающих»);
чувство времени.
Ток-шоу « Профессиональный разговор»
Последнее конкурсное испытание – ток-шоу предполагает публичное обсуждение какого-либо вопроса, связанного с образованием. Формат испытания, как правило – дискуссия, то есть здесь при подготовке к испытанию необходимо следовать правилам ведения дискуссии.
Тема, которая предлагается к обсуждению, объявляется накануне проведения мероприятия.
Регламент (общая продолжительность обсуждения темы): 1ч. 30 мин. Единовременное выступление каждого участника в ходе обсуждения – 3,5 мин.
Критерии оценивания:
наличие собственной позиции по теме;
содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения;
умение вести профессиональный диалог (удерживать тему, продолжать и развивать высказанную мысль, обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами; корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций);
убедительность и красочность речи.
Обсуждая спорную проблему, в которой каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию.
Всегда помните о цели дискуссии – найти истину, решение, выход.
С уважением относитесь к мнению другого человека.
Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано.
Уважайте мнение любого человека.
Придерживайтесь дружелюбного тона.
Не спорьте ради спора!
В дискуссии могут участвовать только те, кто открыт для другой точки зрения и терпим к иному мнению.
Следует отметить, что какова бы не была тема ток-шоу – оценивается общая эрудиция конкурсанта, его знание современных образовательных тенденций, коммуникационная культура.

Приложенные файлы

  • docx 12709028
    Размер файла: 70 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий