Во второй половине дня занятия направлены на интеграцию учебной и внеучебной деятельности, на развитие интеллектуальных и физических способностей, воспитание духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств лицеистов


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ухтинский технический лицей им. Г.В.Рассохина»
ИНФОРМАЦИЯ
по действующей практике, направленной на выявление, развитие и поддержку одаренных детей
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «МИФ»
С целью раннего выявления и дальнейшего развития лицеистов 5-6 классов необходимо было нестандартное решение, новая идея. И такой идеей стало создание Летней школы «МИФ» на основе уже существующих в лицее сезонных школ.
Она решала следующие задачи:
Сынтергировать отдых, досуг и интеллектуальный труд.
Выявить способности на раннем этапе
Обеспечить непрерывность развития и самосовершенствования лицеистов.
Реализовать специальные образовательные программы (отражающие специфику нашего лицея) в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.
Организация деятельности школы основана на следующих принципах:
учет возрастных особенностей (игровая деятельность);
опережающее обучение (на основе деятельностного и индивидуального обучения);
здоровьесбережение (смена видов деятельности, создание комфортных условий. Обеспечение сбалансированным питанием).Для работы «МИФ» разработаны нормативно-правовые документы, положение, не противоречащие нормам САНПина. Продуман режим работы лагеря и определены ресурсы его функционирования (финансовые и кадровые). Кадровые: три учителя - предметника, они же воспитатели групп, а для организации отдыха и оздоровительных мероприятий - учитель физкультуры, библиотекарь, педагог-психолог и студенты - практиканты Ухтинского государственного технического университета (в рамках сотрудничества лицея с УГТУ).
Предметные занятия (математика, физика, информатика) проходят не в традиционной урочной форме. Они носят активный деятельностный характер.
Учителя - предметники используют различные активные формы проведения занятий:
диспуты;
круглые столы;
практические занятия с проведением экспериментов, опытов;
решение нестандартных задач.
Темы предметных занятий:
«Эффект «плюс минус один»
«Логическая азбука»
«Увлекательное путешествие в мир головоломок»
«Числовые игры»
«Математические фокусы»
«Геометрия на клетчатой бумаге»
«Геометрия в пространстве»
«Физика в быту»
«Великие ученые России»
«Такой сложный Паскаль… Такой простой Паскаль»
«Суд над интернетом»
«Программировать… ЛЕГКО!»
Компьютерные технологии при решении старинных задач»
«Кибернетика –лженаука?»
«Звездное небо летом»
«Космические гости»
«Возможна ли жизнь на Венере» и т.д.
Во второй половине дня занятия направлены на интеграцию учебной и внеучебной деятельности, на развитие интеллектуальных и физических способностей, воспитание духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств лицеистов, а также умение ребят работать в группах.
Еженедельная циклограмма
1 группа 2 группа 3 группа
понедельник библиотечные занятия психологические тренинги экскурсия музей УГТУ, «Выставочные залы ООО «Газпром трансгаз Ухта»
вторник интеллектуальные игры и конкурсы
среда спортивные мероприятия
четверг интеллектуальные игры и конкурсы
пятница спорт + интеллект
Библиотечные занятии проводятся в активной форме по актуальным темам для подростков, например: «Зачем нужен этикет?», «Настоящая дружба: какая она?», «На пути к прекрасному».
Тренинг развития «Внимание и память»
Тренинг «Мой интеллект»
Тренинг: «Воображение»
Все мероприятия проводятся в таких игровых формах, как: «Брейн – ринг», «Что? Где? Когда?», конкурсы знатоков, «Самый умный», математические бои, игра «Попади в десяточку», спортивно- математические состязания «Выше, умнее, быстрее», «Форд- бояр».
Для отслеживания эффективности работы летней школы
психологом проводятся мониторинги в начале работы Школы и по ее завершении.
Бордюг Елена Федоровна, заместитель директора, тел. 76-78-11

Приложенные файлы

  • docx 13061916
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий