1. Рассчитайте молярную концентрацию раствора гидрофосфата натрия. Определите формулу сложных эфиров и состав взятой смеси.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Задания заочного тура
III

открытой олимпиады школьников

«Будущее фармации»
в

2017
-
2018 учебном году

1.

В средние века химические превращения казались таинством. Их изучением занимались
алхимики.

Записи алхимиков средневековья были туманны, полны аллегорий,
их очень
трудно понять. Вот, например, рецепт получения

"философского камня"

в
книге

средневекового алхимика Раймунда Луллия:

"Возьми меркурий философов, обжигай его, пока не превратится в зелёного льва.
Продолжай обжигание: он превратится в красного льва
. На песчаной бане нагрей красного
льва с кислым спиртом винограда и выпаривай. Меркурий обратится в род камеди,
которую можно резать ножом. Положи камедь в перегонный снаряд и перегоняй…» и т.д.

Попробуйте расшифровать этот древний рецепт. Для этого
ответьте на следующие
вопросы:

1.

Что такое «меркурий философ», «зеленый лев», «красный лев». Учтите, что
«красный лев» в настоящее время известен под названием «сурик».

2.

Приведите формулу сурика; общую и молекулярную. Дайте его номенклатурное
название и опред
елите степени окисления металла в нем. Для чего используется сурик в
настоящее время.

3.

Приведите уравнения реакций, демонстрирующие превращения «меркурия
философа» в «зеленого льва», «зеленого льва» в «красного льва», «красного льва» с
«кислым спиртом виног
рада» с превращением в вещество «рода камеди». Что такое
камедь? Почему, по Вашему мнению, автор последнее вещество отнес к «роду камеди»?
Напишите реакцию термического разложения этого вещества.

4.

Напишите какие из веществ, описанных автором, применяются в

медицине? Для
чего? Какие тривиальные названия используют для этих веществ? Напишите уравнение
реакции по которой из «вещества рода камеди» получают компонент, используемый для
приготовления примочек в медицине.

5.

Почему данные вещества применяют только нар
ужно, а не внутрь? В чем
заключается химизм действия компонентов этих веществ на организм человека при
попадании внутрь?


2.

В фармации для проведения количественного анализа часто применяют буферные растворы


это такие системы, которые поддерживают на посто
янном уровне
pH

(кислотность или
концентрацию ионов водорода) растворов при добавлении небольших количеств сильных
кислот или щелочей, и при разбавлении. Например, для приготовления фосфатного буфера
с
pH
=6,2 необходимо приготовить раствор
,

в котором соотн
ошение молярных
концентраций компонентов должно быть:
C

(
KH
2
PO
4
) /
C

(
Na
2
HPO
4
) = 10/1.

А в лаборатории
имеется 0,1М раствор дигидрофосфата калия и 1,42% раствор гидрофосфата натрия.

1. Рассчитайте молярную концентрацию раствора гидрофосфата натрия. Плотнос
ть 1,42%
раствора принять равной 1г/мл.

2. Рассчитайте количества мл 1,42% раствора гидрофосфата натрия и 0,1М раствора
дигидрофосфата калия, необходимые для приготовления 200 мл буферного раствора с
pH

=
6,2
.

3. Напишите реакции, лежащие в основе меха
низма действия такого буфера.
H
2
PO
4
-

-

считать слабой кислотой. Назовите тип написанных Вами реакций
.

4. Рассчитайте, сколько грамм дигидрата гидрофосфата натрия потребуется для
приготовления 100 мл 1,42% раствора с ρ= 1г/мл.


3.

Для полного гидролиза 11,88

г смеси двух сложных эфиров насыщенной карбоновой
кислоты необходимо 15,84 мл 28%
-
ного раствора гидроксида калия с плотностью 1,263
г/мл. Известно, что молярные массы эфиров относятся между собой как 1 : 1,41, а 1 г натрия
реагирует с 2 г и 3,826 г спирто
в, соответственно, образующихся при гидролизе.
Определите формулу сложных эфиров и состав взятой смеси.

4.
Вирусы


это неклеточные формы жизни, способные к размножению только внутри клетки.
Используя свой наследственный материал, они дают клетке команду с
интезировать новые
копии вируса. В качестве наследственного материала может выступать одно
-

или
двухцепочечная ДНК, а также одно
-

или двухцепочечная РНК.

Для каждого из четырех разновидностей вирусов опишите:

1.

Последовательность реакций матричного синтеза,

которая приведет к синтезу
вирусных белков и копированию наследственного материала вируса.

2.

Какие из перечисленных реакций матричного синтеза могут быть осуществлены
имеющимися в «здоровой» клетке ферментами, а какие


потребуют синтеза новых
ферментов зар
аженной вирусом клеткой.


5.

Малярия


одна из наиболее распространенных паразитарных болезней

человека
.

У
ряда
больных

малярией через каждые 3 дня отмечаются присту
пы болезни, сопровождающиеся
повышением температуры тела. С чем связана такая периодичность? Каков источник
заражения?
Предложит
е

методы биологической борьбы
с распространением возбудителя
заболевания.

Объясните причины устойчивости к развитию болезни у ко
ренного населения,
проживающего в
зонах

преимущественного распространения малярии.


6.

На рисунке представлена родословная семьи, в которой прослежено наследование дефекта
зубной эмали (бурый цвет зубов).

Проанализируйте схему, обратив внимание на
особенности наследования патологического
признака детьми в тех случаях, когда носителем этого признака был их отец (сравните с
наследованием этого признака от матери).


Определите тип наследования патологического признака в семье.

Установите генотипы носи
телей мутантного признака.

Сделайте заключение о вероятности рождения детей с дефектом зубной эмали в браке
пробанда (
IV
-
3) с девушкой, не имеющей этого заболевания и происходящей из семьи, в
которой оно никогда не встречалось. Каким будет пол больных дете
й.



Приложенные файлы

  • pdf 13124163
    Размер файла: 315 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий