-Ребята, а как вы думаете, какое чувство испытывает грустный человек? ( Ответы детей.) -Грустному человеку ничего не интересно, ему хочется плакать. ( слайд № 6).


КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
с использованием ИКТ
с детьми старшей группы

Тема: «Радость. Грусть»

Автор: педагог-психолог Валикова Ю.В.

Программные задачи:

  Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
·  развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
. познакомить детей с чувством радости, грусти;
. научить детей различать эмоциональное состояние по его внешнему
проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию;
. формировать навыки адекватного эмоционального реагирования на
совершенное действие или поступок;
· приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками.

  Образовательная область «Речевое развитие»
·  развивать речь детей в различных формах и видах детской
деятельности; воспитывать культуру речевого общения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
· приобщать детей к музыкальной культуре.


Оборудование:

·  ноутбук для показа презентации и прослушивания мелодий
·  индивидуальные задания для детей ( ксерокопии)
. наборы цветных карандашей


Ход занятия:
1 этап: организационный

-Здравствуйте, ребята!
Дети, сегодня на занятии
В страну Настроений отправимся мы,
Где будем смеяться, грустить, удивляться.
С героями этой волшебной страны
На каждом занятии будем встречаться.
Нас ждут приключения, сказки, игра,
Задания разные нового друга.
Ну, что вы готовы? Тогда нам пора!
Друг другу приветствие скажем по кругу.

Взрослый приветствует рядом стоящего ребенка, далее дети передают приветствие по кругу.

2 этап: мотивационный

- Дети, сегодня к нам пришли гости - человечки из страны Настроений: Веселинка и Грустинка. Давайте посмотрим на них.

Показ картинок с изображением Веселинки и Грустинки. ( слайд № 2)

-Дети, давайте рассмотрим сначала Веселинку. ( слайд № 3)
-Мы посмотрели на Веселинку и сразу догадались, что она радостная.
А как нам это удалось? ( Ответы детей.)
- Правильно, по лицу совсем не трудно узнать радостного человека: он улыбается или смеется, уголки губ приподняты вверх, глаза прищурены.)
-А что чувствует радостный человек? ( Ответы детей.) ( слайд № 4)


- У радостного человека появляется уверенность в собственных силах. Он ощущает необыкновенную легкость, ему хочется летать, плясать, прыгать, кричать, чтобы выплеснуть переполняющую его радость.
Недаром говорят: « В радости и розы краснее, и фиалки голубее, и солнце ярче; даже дождь бодрит и успокаивает»

- Давайте попробуем изобразить жестами радостного человека.
-А для этого представьте себе, что вам купили новую игрушку.
Чтобы вам легче было выполнить это задание, я предлагаю вам послушать красивую мелодию, которую написал известный русский композитор Петр Ильич Чайковский, а называется эта мелодия « Новая кукла».
Итак, слушаем мелодию и изображаем жестами радость: улыбаемся. ( Взрослый включает мелодию, а дети изображают жестами радость.)

-А теперь давайте выполним такое задание:
каждому из вас по очереди нужно закончить такое предложение:
Я радуюсь, когда ( например, вижу подарки, мамино лицо, торт, клоунов и т.д.) ( Ответы детей записываются.)

-Молодцы! Дети, а вы почувствовали, что, когда мы с вами говорили о радостной Веселинке и изображали радующихся людей, нам тоже становилось весело, радостно, не правда ли?

-А теперь посмотрите на Грустинку. Такое имя Грустинка получила за то, что она постоянно грустит. Посмотрите на выражение её лица. Её ротик никогда не улыбается, глазки печальные. ( слайд № 5)

-Ребята, а как вы думаете, какое чувство испытывает грустный человек? ( Ответы детей.)
-Грустному человеку ничего не интересно, ему хочется плакать. ( слайд № 6)


-Давайте попробуем изобразить жестами грустного человека.
-А для этого представьте себе, что вам ваша новая игрушка сломалась или ваша кукла заболела.
-Чтобы вам легче было представить это, я предлагаю вам послушать другую мелодию, которую тоже написал Петр Ильич Чайковский, а называется эта мелодия « Болезнь куклы». Итак, слушаем мелодию и изображаем жестами грусть.
( Взрослый включает мелодию, а дети изображают жестами грусть.)

-А теперь давайте выполним такое задание:
каждому из вас по очереди нужно закончить такое предложение:
Я огорчаюсь, когда (например, идет дождь, не могу пойти гулять и т.д.)
(Ответы детей записываются.)

-Дети, а сейчас вы почувствовали, что, когда мы с вами говорили о Грустинке и изображали грустного человека, нам тоже становилось грустно, даже можно сказать плохо?

-Вот видите, какие Веселинка и Грустинка разные, впрочем как и все люди, кто-то - радостный, а кто-то – грустный, печальный.

-А сейчас давайте выполним такое задание:
Я вам буду показывать картинки с изображением радостных и грустных сказочных персонажей, а вы должны будете догадаться и ответить, кто из них радуется, а кто – грустит.
Показ картинок с изображением сказочных героев. ( показ слайдов № 7-19)
( Ответы детей.)
Молодцы, дети! Это задание мы выполняли вместе, а теперь я предлагаю каждому из вас самостоятельно выполнить похожее задание.



3 этап: практический

Задание 1 . « Сказочные герои »
-Дети, вам нужно догадаться кто из нарисованных сказочных героев грустный, кто - веселый, а кто сердитый?
Грустных героев обведите синим карандашом, веселых – желтым, а сердитых – черным.
Дети, все выполнили задание? Молодцы!
А теперь возьмите зеленый карандаш и подчеркните всех добрых героев.

После выполнения задания детьми идет обсуждение. Взрослый спрашивает, каких героев дети считают грустными, каких - веселыми, а каких - злыми, сердитыми? Уточняется также, кто из сказочных героев добрый.

А теперь другое задание 2. « Дорисуй эмоции»
Вам нужно дорисовать эмоции котику, мишке и Петрушке согласно образцу: котика нарисуйте радостным, Петрушку – задумчивым, а мишку – грустным.
Все выполнили задание? Молодцы!

4 этап: рефлексивный

- Дети, на этом наше занятие заканчивается. Давайте ещё раз с вами вспомним, как же зовут человечков из страны Настроений, с которыми мы сегодня познакомились? Правильно. Это Веселинка и Грустинка.
А вы запомнили, почему их так зовут? ( Ответы детей.)
Молодцы! А теперь всем друзьям на прощание хором скажем
« До свидания!»










13PAGE 15


13PAGE 14415




15

Приложенные файлы

  • doc 13487118
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий