Оборудование: -Карточки с изображением эмоций (грусть, радость) -Аудиозапись – голоса леса — заготовки солнца, — иллюстрации сказочных героев -фломастеры.

Конспект НОД в старшей группе «Ознакомление с эмоциями радости и грусти»
Ознакомление с эмоциями «Радость» и «Грусть»
Цель:
- Познакомить детей с проявлениями эмоций;
-Учить детей различать эмоции;
Задачи:
Образовательная
Закреплять умение понимать эмоции, «застывшие» на лицах.
Развивать умение произвольно выражать радость, удовольствие.
Область познания «Коммуникация»: закрепление знаний художественных выразительных средств (интонация). Расширять словарь детей эмоциональной лексикой.
Область познания «Художественно–эстетическое развитие»: закреплять умение располагать изображение на листе в соответствии с замыслом.
Воспитательные
Продолжать формировать интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»: учить понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (радостный, грустный) ; побуждать эмоционально, откликаться на переживания персонажей.
Развивающие
Область познания «Социализация»: развивать умение использовать для воплощения образа выразительные средства (интонация, мимика, жест) ; Снятие эмоционального и мышечного напряжения. Развивать воображения.
Оборудование:
-Карточки с изображением эмоций (грусть, радость)
-Аудиозапись – голоса леса
- заготовки солнца,
- иллюстрации сказочных героев
-фломастеры.
Предварительная работа.
Игры и упражнения на формирование эмоционально - оценочной лексики.
Тексты словесных рассказов радость, грусть.
«Чтение эмоции»; «Вкусные конфеты»,
Орг. момент
Психолог. Я хочу вам предложить поиграть в игру» Покажи настроение». Я вам буду показывать сказочных героев, а вы мимикой будете изображать их настроение.
Сюрпризный момент - на занятие к детям приходят знакомые персонажи. Лунтик и Шрек.
Шрек – грустный, Лунтик – весёлый.
Психолог. Ребята к нам пришли гости, вы их узнали? А пришли они для того чтобы передать нам своё настроение. Волшебник наделил Лунтика замечательным качеством – дарить людям хорошее настроение. С кем рядом сядет Лунтик – у того должно появиться хорошее, весёлое настроение.
Лунтик: Ребята, а как вы думаете, как можно выразить радость, удовольствие?
Дети показывают.
Лунтик предлагает поиграть в игру »Вкусные конфеты»
Воспитатель: А что случилось с Шреком, он тихонечко присел в уголке, иди к нам! Ребята давайте позовём Шрека!
Дети зовут Шрека.
Шрек: Мне не хочется играть, мне не хочется веселиться (голос грустный, уголки губ опущены)
Психолог: Ребята как вы думаете, какое настроение у Шрека?
Дети: Грустное, печальное, невесёлое.
Психолог. Как вы думаете, почему у Шрека грустное настроение?
Дети. Над болотом Шрека не светит солнце, идёт дождик, ему не с кем играть, у него нет друзей.
Лунтик. Я, знаю, как помочь Шрэку. Давайте все встанем, в круг и выразим, радость и у него тоже будет, хорошее настроение, если его будут окружать весёлые жизнерадостные люди.
Дети мимикой и жестами показывают радость.
Шрек. Ребята, я так вам благодарен, вы мне помогли, развеселили. У меня к вам большая просьба. Над моим болотом не светит солнце. А я так хочу, чтобы было тепло, уютно. Нарисуйте мне в подарок солнышколасковое, доброе, лучистое. Чтоб оно всегда улыбалось жителям моего болота.
Психолог. Ребята давайте нарисуем для Шрека и жителям болота солнышко.
Запись «Лесные голоса в солнечный день»
Психолог предлагает детям заготовки солнца - дети рисуют «лицо солнца»
По окончании работы дети дарят «солнышки» Шреку.
Шрек. Ребята, какие у вас получились замечательные солнышки, спасибо вам. Пойду скорее обрадоваю жителей моего болота.
Прощается и уходит.
Лунтик предлагает детям сначала нахмуриться как опечаленный человек, а затем улыбнуться, как улыбается ласковое солнышко. Желает детям, почаще улыбаться и не грустить. Уходит.
Итоги занятия!

15

Приложенные файлы

  • doc 13487141
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий