— Какие части лица показывают нам, что это грусть. — Что происходит с бровями? глазами? ртом? — Попробуем изобразить грусть на своём лице.(Глаза чуть опущены.

Занятие № 3
Тема: Грусть
Задачи: познакомить с эмоцией грусть; развивать умения узнавать и различать основные эмоции, правильно выражать свои эмоции и чувства посредством мимики, пантомимики, способствовать снятию психомышечного напряжения, способствовать формированию чувства эмпатия.
Оборудование и материалы: иллюстрации грустных сказочных героев, пиктограммы грусти по количеству детей, пиктограммы радости и грусти увеличенные, большой горшок для цветов, разнообразные предметные картинки и сами предметы, вызывающие радость у детей.
I. Ритуал приветствия
Здравствуйте. Я рада вас видеть!
Давайте все вместе возьмёмся за руки и громко скажем друг другу: «Доброе утро!»
II. Рефлексия предыдущего занятия
- В каком замке мы побывали с вами на прошлом занятии?
- Вспомните, какой самый радостный цвет?
Дети становятся в круг. Психолог предлагает им изобразить, показать без слов:
Этюд «Кто как радуется»
- как они радуются встрече с другом;
- как они радуются новой игрушке;
- как они радуются прогулке.
III. Основная часть
Послушайте музыку и скажите, в какой замок, мы отправимся. (В замок ГРУСТИ.)
- На что похожа эта музыка?
Отгадайте загадки
1. На птичьем дворе 2. Злая королева увезла мальчонку.
Появился цыплёнок Плачет и страдает без друга девчонка.
Большой, не красивый В дальний путь отправится девочка одна.
Он гадкий (Утёнок) Кая найти она слово дала. (Герда)
3. Печальному герою 4. А красавица-царевна
Нравится девчонка одна. И печальна, и грустна.
Кукла с синими кудрями По щекам стекают слёзы
В Буратино влюблена. Смех ей не знаком пока.
Наш герой поёт ей песни, Но увидится с Емелей,
Сочиняет ей стихи. Сразу станет весела.( Несьмеяна)
Но Мальвине с ним так скучно,
Умирает от тоски. (Пьеро)
5. Девочка печальная, 6. В лесу, на опушке ушастик сидит.
Всё грустит она. Он просит лисицу зверей победить.
Братика Иванушку И волк, и собаки , и даже медведь
Она не сберегла. Не может лисицу никто одолеть.
Лебеди крылатые Но вот появился с косой петушок
В небе высоко. И тут же лисица бежит наутёк.
Нужно выручать ей (Заяц)
Брата своего. (Алёнушка)
По мере отгадывания, перед детьми появляются анимационные изображения героев.
- Какое настроение у всех этих героев?
- Вспомните и назовите причину их грусти?
- А когда вам бывает грустно?
- Как вы понимаете пословицу: «Грусть - тоска зелёная»?
- Какой цвет самый грустный?
Рассматривание пиктограмм
- Выбери карточку, на которой изображено грустное лицо.
- Какие части лица показывают нам, что это грусть.
- Что происходит с бровями? глазами? ртом?
- Попробуем изобразить грусть на своём лице.(Глаза чуть опущены. Уголки губ опущены вниз.)
- Давайте, сравним изображение радости, с которой мы познакомились на прошлом занятии с изображением грусти.
- Что можно сделать, чтобы грусть ушла?
Герои из замка Грусть так давно грустят, что даже забыли, какие предметы могут вызывать радость. Давайте поможем им найти эти предметы.
Игра «Найди радостный предмет»
- Рассмотрите предметы. Назовите предметы, которые вызывают радость.
(конфеты, ноты, улыбки, цветы, игрушки, погремушки, мячик, скакалку)
Это не просто предметы, это волшебные предметы с помощью которых можно сварить волшебное варенье для поднятия настроения. Оно поможет побороть грусть.
Психолог читает стихотворение, а дети опускают предметы в соответствии с содержанием стихотворения в котелок.
1. Чтоб не впадать нам в отчаянье, грусть
Напиток изгонит печали и пусть
Поднимет нам всем настроенье.
Мы дружно поставим большой котелок.
Ну, а рецепт знаем мы на зубок.
2. Положим 100 грамм очень вкусных конфет,
Мелодию радостных звуков,
3. Улыбок, цветов и игрушек.
А так же цветных погремушек.
4. И мячик прыгучий положим мы тоже,
И пару скакалок для резвости ножек,
5. Все вместе предметы мы сложим для шутки,
И станем всё это варить три минутки.
Заглянем под крышку,
А там у нас не варенье,
А наше радостное настроенье.
Этот напиток волшебный им, конечно, нужно поделиться с теми, кто грустит или в плохом настроении или просто кого-то угостить, чтобы настроение стало ещё лучше.
Релаксационное упражнение «Волшебная чашка»
Дети под музыку для релаксации выполняют следующее задание.
Сядьте удобно, закройте глазки, дышите спокойно, ровно и глубоко. Расслабьтесь. Представьте себе белый экран, сосредоточьтесь на нём. Вообразите, что вы видите на нём красивую чашку. Раскрасьте её так, как вам хочется. Ещё раз внимательно рассмотрите чашку. Наполните её до краёв нашим волшебным напитком. Представьте и постарайтесь мысленно рядом с вашей чашкой другую чашку, чужую. Это чашка того, кто нуждается в радостном напитке. Отлейте из своей чашки в другую. Отливайте и не жалейте. А сейчас посмотрите снова в свою чашку. О! Она снова полна до краёв! Что же с ней случилось? Ваша чашка особенная – волшебная. Мы можем отливать из неё, а она всегда будет полной. Это чашка – твоя! Она наполнена твоей добротой! Откройте глаза. Спокойно и уверенно скажем: «У меня есть такая чашка!»
IV. Рефлексия занятия
- В каком замке побывали?
- Тебе нравится грусть? Почему?
- Что можно делать, чтобы человек не грустил?
- Что на занятии понравилось больше всего?



15

Приложенные файлы

  • doc 13487192
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий