Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша, Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина… Впереди стоят большие, сзади крошечки В России этот цветок даже является символом русского праздника, который отмечается летом. Это праздник семьи, верности и любви.


Внеклассное занятие во 2 классе на тему:
«Если скажешь слово Родина, сразу в памяти встаёт…»
(Портрет России в неофициальных символах)
Цель: познакомить учащихся с неофициальными символами нашего государства, создав тем самым образ России.
Задачи:
-развивать интерес к истории России;
- воспитывать чувство гордости за свою страну.
- Затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям "Родина”, "Отечество”.
Оборудование:
Макет русской избы, в ней – накрытый стол с предметами русского быта: самоваром, баранками.
В углу избы стоит прялка, на лавке лежат лапти.
На стене висят павлопосадские платки.
В углу стоит расписной стилизованный самовар.
Каравай и пирожки для угощения.
Открытки матрёшек.
Матрёшки для исполнения песни.
Костюмы русские народные для мальчиков и девочек.
Балалайка и гармошка.
Костюм ростовой медведя.
Ромашки для букета.
Макет берёзы.
Карта России с портретами детей.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Дети стоят посередине зала и поют песню : «Я, ты, он, она вместе – целая страна» 1 куплет и припев. Затем они садятся с двух сторон зала.
Я, ты, oн, oнaВмeстe - цeлaя стрaнaВмeстe - дружнaя сeмьяВ слoвe "мы" - стo тысяч "я"
Бoльшeглaзыx, oзoрныxЧeрныx, рыжиx и льняныxГрустныx и вeсeлыxВ гoрoдax и сeлaxНaд тoбoю сoлнцe свeтитРoдинa мoяТы прeкрaснeй всex нa свeтeРoдинa мoяЯ люблю, стрaнa, твoи прoстoрыЯ люблю твoи пoля и гoрыСoнныe oзeрa и бурлящиe мoряНaд пoлями выгнeт спину
Рaдугa-дугaНaм oткрoeт стo трoпинoкСиняя тaйгaВнoвь нaстaнeт врeмя спeлыx ягoдA пoтoм oпять нa зeмлю лягут
Бeлыe, oгрoмныe, рoскoшныe снeгaКaк будтo прaздникБудут нa тeбя звeзды удивлeннo смoтрeтьБудут нaд тoбoй дoбрыe рaссвeты гoрeть в пoлнeбaВ синeй вышинe птицы будут рaдoстнo пeтьИ будeт пeсня звeнeть нaд тoбoй в oблaкaxНa крылaтыx твoиx языкaxЯ, ты, oн, oнaВмeстe - цeлaя стрaнaВмeстe - дружнaя сeмьяВ слoвe "мы" - стo тысяч "я"
II. Введение в тему занятия.
Вступительная беседа .Учитель:
Мы рады приветствовать дорогих гостей на нашем празднике!
Ребята! Мы с вами исполнили песню, в которой есть такие слова: «Я, ты, он, она , вместе – целая страна, вместе – дружная семья, в слове мы – сто тысяч я» Как вы понимаете эти слова? Посмотрите, пожалуйста, на доску. На ней изображена наша страна. Как она называется? ( Российская Федерация) Как называют жителей нашей страны? (Россияне) На карте нашей страны вы видите портреты. Чьи? Правильно, ваши. А как вы думаете, можно ли создать портрет нашей страны? Как это можно сделать? ( Проблема, дети рассуждают)
У каждого государства есть свои отличительные признаки, которые позволяют представить её в мировом сообществе. Как называются эти отличительные знаки? ( Символы) О таких символах мы говорили с вами на первом уроке, посвященном 20 – ти летию принятия Конституции РФ. Назовите мне их. Правильно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн. Они закреплены в основном законе нашей страны - Конституция.
( на презентации представлены эти символы)
Но еще есть и неофициальные символы, те, которые позволяют представить нашу страну народам других государств через предметы, образы, явления.
Эти символы нигде не прописаны, но каждый, увидев их, знает – этот символ принадлежит России. Сегодня мы создадим образ, портрет нашей страны, используя эти, неофициальные символы.
Перед нами – рамка для портрета. И контур нашей страны. Мы будем постепенно заполнять этот контур символами, которые принадлежат только России. Так мы создадим портрет нашей страны.
III. Работа по теме занятия.
1) Первый символ – народ. Имена Иван и Мария.
Учитель: Из вступительной песни мы поняли, что главным богатством нашего государства являются люди. Именно люди делают Родину славной и великой. Всех людей, живущих в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия - единое многонациональное демократическое государство. Её населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.
1 ученик
Россия - Родина моя,Прекрасна ты и многолика.Твои поля, леса, лугаИ на речной равнине бликиЯ восхваляю!
Знай же, люд!Хакас, татарин и якут,Бурят, тувинец здесь живут!
2 ученик
Еврей и тувинец, бурят и удмурт,Русский, татарин, башкир и якут.Разных народов большая семья,И этим гордится должны мы друзья.
Учитель: Итак, ребята. Первый символ нашей страны – это её люди. А у людей есть имена. Какие же самые распространенные русские имена вы знаете? ( Подвести к именам Иван да Марья)
Гляжу в озёра синие,В полях ромашки рву,Зову тебя Россиею,Единственной зову.Спроси, переспроси меня -Милее нет земли.Меня здесь русским именемКогда-то нарекли.
Красу твою не старилиНи годы, ни беда,Иванами да МарьямиГордилась ты всегда.Не знаю счастья большего,Чем жить одной судьбой:Грустить с тобой, земля мояИ праздновать с тобой.
А знаете, ребята, к нам на праздник сегодня пришли Иван да Марья.
( Выходят мальчик и девочка в русских национальных костюмах. )Учитель: Приглашаем, Иван да Марья на наш праздник!
2) Второй символ – хлеб да соль.
Мария:
Здравствуйте, ребята!
Иван:
Нам зачинать досталась роль,
Не путайте с нагрузками.
Мы принесли вам хлеб да соль
На посиделки русские
Мария:
Жива традиция, жива
От поколенья старшего.
Важны обряды и слова
Из прошлого и нашего.
И потому принять изволь
Тот, кто пришёл на посиделки
На этой праздничной тарелке
Из наших рук и хлеб, и соль.
Учитель берёт каравай и ставит его на стол, который стоит посередине избы.
Учитель: Какой символ русского народа принесли нам Иван да Марья? Действительно, символами знаменитого русского гостеприимства издревле являются хлеб да соль.
А как называется пирог, который держит в руках Марья? (каравай) Итак, первый символ нашей страны прикрепит Иван.
Мария: Какая беседа без хлеба и соли?
Иван: Без хлеба и соли на свете нет доли!Мария: Без хлеба и соли вся жизнь станет пресной,Иван: Без хлеба и соли не будет и песни.
Учитель: Присаживайтесь, Иван да Марья и послушайте нашу песню.
( Иван и Мария садятся на лавку посередине избы)
3) Третий символ - берёза.
Исполнение хоровода под песню «Во поле берёза стояла» По середине зала – ставится макет берёзы.
Учитель: Ребята ,а вы увидели сейчас еще один символ нашей Родины? Какой?
У каждой страны есть свой символ среди деревьев. Так, символом Греции с древних веков является олива, в Японии священное дерево – сакура, в Канаде – клён.
Россия – край белоствольных берёз и бескрайних полей, поэтому её еще называют «белоствольная Россия и берёзовая Русь»
Прикрепляют на карту символ – берёзу.
4) Четвёртый символ – народный костюм, лапти, самовар.
Учитель.
Ребята, а вы знаете, что из белоствольной красавицы получают тысячи вещей? Кто знает, что можно изготовить из березы? ( Ответы детей)
Приглашаем вас на экскурсию в русскую избу, воссозданную нашим школьным краеведческим музеем (Приглашаются несколько ребят)
Мария: Ребята, назовите предметы, сделанные из берёзы. ( на столе туески, ложки, лапти под лавкой, миска из цельного дерева)
  Из бересты, коры берёзы можно сделать различные корзины, коробки, кузова, сумки. Из бересты плели лапти – национальную обувь русичей.
Итак, пятый символ – лапти.
Иван: Отгадайте загадку:
На столе стоит пузатый.Носик – кран его горбатый.Рядом пряники, конфеты…Загудит вдруг, как ракета,Запыхтит, из носа – пар!Это тульский … (САМОВАР)
Учитель: Ребята, обратите внимание – Иван и Мария одеты в обычную одежду или она чем – то отличается от современной? Правильно, это русский национальный костюм. Можем мы его назвать символом России? Тогда прикрепим и этот символ на наш портрет.
( Еще один ученик прикрепляет на доску символ- костюм)
5) Пятый символ -изделия народных промыслов – хохлома, гжель, городец, жостово, дымка.
Учитель:: Но не только из березы наши предки мастерили свои предметы для жизни. На уроках технологии вы изучали народные промыслы. Вот сейчас мы узнаем, хорошо ли вы их знаете? А помогут нам в этом Иван да Марья.
В коробе изделия прикладного искусства: (дымка, хохлома, гжель, жестово, городец, матрешки).
Иван: (показывая)
Есть игрушки расписные,
Складные да ладные.
Они повсюду славятся,
Да и вам понравятся.
Показывая изделия, загадывает загадки по видам росписи.
Мария: Сделаны из глиныИгрушки всем на диво.
Дети в карусели
На лошадок сели.
На санях - Емеля,
Вот собачка Бимка.
Только все игрушки Называют... .(дымка);
Иван: Все листочки - как листочки,Здесь же каждый золотой.Красоту такую людиНазывают(хохломой);
Мария: Сине-белая посудаРасскажи-ка, ты откуда?Видно издали пришлаИ цветами расцвела. Голубыми, синимиНежными, красивыми. (Гжель)
Иван: Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Желтый вечер, черный конь,
И купавки, как огонь,
Птицы смотрят из ларца –
Чудо-роспись …(Городца)
Мария: Вот розаны, так розаны
Расстелились по полянам
Как красив он, как хорош
Этот... .(жостовский поднос).
Иван: Ростом разные подружки
Не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке.
А всего одна игрушка. (Матрешка).
6) Шестой символ – матрёшка.
Выходят девочки – матрёшки. В руках троих из наих – матрёшки одна большая, другая – поменьше, третья – маленькая) Говорят стих:
Вместе: Шли матрёшки по дорожке,
Было их немножечко:
Первая: Раз - Матрёна,
Вторая: Два - Матрёшка
Третья: И одна Матрёшечка!
Девочки поют песню «Матрёшки»
1. В лавке на прилавке матрёшечки стоят,Удивляет, завлекает затейливый наряд!Сарафаны расписные, щёчки зорькою горят,Матрёшки, как живые, шлют улыбки всем подряд.
Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Знамениты и пригожи эти крошечки–Русские матрёшечки!
2. Все вокруг довольны, покупкам нет цены,Покупатели, как дети, в матрёшек влюблены!А матрёшки и по кругу, и шеренгами стоят,Похожи друг на друга, будто все они родня.
Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Впереди стоят большие, сзади крошечки–Русские матрёшечки!
3. Белым пароходом плывёт за океанНаша русская матрёшка– весёлый сарафан.И теперь диктует моду симпатичный сувенир:Матрёшек хороводы покорили целый мир!
Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Всем напомнят о России эти крошечки–Русские матрёшечки!Всем напомнят о России эти крошечки–Русские матрёшечки!
Ой, вы гости дорогие!
У нас игрушки расписные,
Веселы и ярки,
Примите их в подарки!
Дети дарят гостям стилизованные матрёшки. Одна из девочек прикрепляет символ Росси – матрёшку на карту.
7) Седьмой символ – медведь.
Иван: Расступись, народ честной,
Идет медведюшко со мной!
Много знает он потех,
Будет шутка, будет смех!
Ребята, вы знаете игру «У медведя во бору»?
Игра с медведем.
Вы ходит медведь. С двух сторон класса кладется 2 обруча. 1-ый обруч – это берлога «медведя», 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры.Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:У медведя во боруГрибы, ягоды беру.А медведь не спит,И на нас рычит.После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Медведь неуклюжий, поэтому детей никак не может словить.
8) Восьмой символ – частушки, балалайка и гармошка.
Медведь:
Ох, и устал я
Дай – ка посижу и на ребят погляжу.
А они пусть старика потешат – развеселят меня.
Учитель: Ребята, пусть мишка отдохнет, вы поиграли, а теперь скажите, какой символ России мы можем здесь выделить: (один ученик прикрепляет медведя на карту)
Учитель: Традиционно на Руси народ любил песни, и одним из ее видов была частушка.
Частушки.
Мальчики:
Балалайку я возьму,
ДаПотапычу спою!
Девочки:
Встанем девочки рядком,
Да частушки пропоём!
Мальчики:
Да и мы, пожалуй, встанем
От подружек не отстанем.
Исполняют частушки 3 девочки и 3 мальчика. В руках мальчиков балалайка и гармошка, у девочек платочки.
1. Не хотела я плясать
Стояла и стеснялася Балалайка заиграла
Я не удержалася.
2. По деревне я пошла
И Ванюшу видела
Под кустом сидел и плакал
Курица обидела.
3. Балалаечка гудок
Свое дело знает
Она в Ваниных руках
Хорошо играет!
4. Как по речке, по Волжанке
Соловей плывет на палке.
Сел на доску тонкую
Развёл гармошку звонкую.
5. Если б не было воды
Не было бы кружки
Если б не было девчат
Кто бы пел частушки?
6. У берёзоньки, у ёлки
Тоненькие веточки
А мы бойкие девчонки
Все мы как конфеточки.
7. Мы весёлые частушки
Вам исполнили сейчас
Так с душою веселились
Предки на Руси у нас.
Учитель: Ребята, с какими символами познакомили нас ребята и девчата? ( Инструменты – балалайка и гармошка)
9) Девятый символ – ромашка.
Выходят Иван да Марья.
Иван ( обращается к Марии) Я вижу, у тебя в руках появился еще один символ России.
Мария ( держит в руках ромашки): Да, ромашка, как и береза – символ русской природы.
В России этот цветок даже является символом русского праздника, который отмечается летом. Это праздник семьи, верности и любви.
Иван. Давай же поскорее прикрепим и этот символ на наш портрет! (Мария прикрепляет ромашку в центре портрета России)
IV. Заключение.
Учитель: Вот мы и создали с вами портрет нашей Родины. А теперь во славу нашей страны споём песню. Дети поют песню «Моя Россия – моя страна»
1. Я рисую белым мелом облака
Я мечтаю будет день наверняка
Это счастье улыбнётся с неба мне
И моей стране
Припев:
Моя Россия - моя страна
Ты так красива во все годы-времена
Моя Россия мои друзья
Дай Бог нам силы, мы вместе одна семья
2. Сколько можно вечно спорить ни о чём
Сколько можно воду черпать решетом
Где тот ветер, что расправит крылья мне
И моей стране
припев:
Моя Россия- моя страна
Ты так красива во все годы-времена
Моя Россия - мои друзья
Дай Бог нам силы мы вместе одна семья 4 раза
Завуч по воспитательной работе вручает конверт с заданием для следующего этапа игры.
Учитель в заключении говорит слова: Мы забыли еще от одном символе нашей страны – гостеприимстве. Так сложилось, что наш народ всегда был хлебосолен. Поэтому мы хотим угостить вас пирожками. Под русские наигрыши на подносах Иван да Мария раздают пирожки гостям и детям.

Приложенные файлы

  • docx 13487306
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий