С этой целью был написан проект по нетрадиционной технике рисования Чудесное рисование (образовательная область «Художественное творчество»). Занятия проводятся во второй половине дня с подгруппой детей 1 раз в две недели. Длительность занятий составляет 20-25 минут.


Проект «Чудесное рисование» (нетрадиционные техники рисования)
для детей 5-6 летРуководитель кружка: воспитатель
Сайнахова Елена Викторовна
Пояснительная записка:
Постоянный поиск новых форм и методов организации воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру.
С этой целью был написан проект по нетрадиционной технике рисования "Чудесное рисование" (образовательная область «Художественное творчество»)
Цель:
Развивать потенциальные способности, заложенные в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.
Задачи:
Развивающие:
- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;
-Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
- Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Образовательные:
- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.
- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
Воспитательные:
- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую
самореализацию.
Сроки реализации: январь-июнь.
Включает в себя 12 занятий. Занятия проводятся во второй половине дня с подгруппой детей 1 раз в две недели. Длительность занятий составляет 20-25 минут.
Предполагаемый результат:
Развитие интегративных качеств: сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии; изображают предметы по памяти; используют цвет для создания различных образов; создают композиции на листах бумаги разной формы; передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы нетрадиционного рисования; развёрнуто комментируют свою творческую работу;
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
Познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций.
Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.
Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.
Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.
Здоровье: физкультминутки.
Музыка: прослушивание музыкальных произведений.
Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
Методы работы:
Индивидуальный.
Групповой.
Наглядный.
Формы работы:
Игры.
Беседы, работа с наглядным материалом.
Практические упражнения для отработки необходимых навыков.
Чтение и заучивание художественной литературы.
Рассматривание репродукций картин.
Способы проверки:
- диагностические задания;
- выставки детских работ.
Учебно-тематический план
п/п Название техники Количество часов Срок
1. «Монотопия пейзажная» 1 14.01.
2.«Рисование пластиковыми вилками» 1 28.01
3. «Кляксография» 2 11.02, 25.02,
4. «Рисование пальчиками» 1 11.03
5. «Тычок полусухой жесткой кистью» 1 25.03
6. «Ватные палочки» 1 08.04.
7. «Печатанье листьями» 1 22.04.
8. «Монотипия предметная» 1 06.05.
9. «Ниткография» 2 20.05 03.06.
10. По замыслу (любая техника) 1 17.06.
Всего: 12 занятий
Перспективное планирование
14.01. Рисование на тему «У реки»
( метод рисования «монотопия пейзажная»)
Программное содержание: Познакомить с новым нетрадиционным методом рисования "монотипия пейзажная". Продолжать развивать у детей образное мышление, творческое воображение, эмоциональную отзывчивость на пейзажный образ, его настроение.
28.01. Рисование на тему «Одуванчик - толстые щеки»
( метод рисования одноразовыми вилками)
Программное содержание: Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование одноразовыми вилками. Привить любовь к миру растений, расширить кругозор детей.
11.02. Рисование на тему «Чудесные превращения кляксы»
( метод рисования «кляксография обычная»)
Программное содержание: Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма – новое содержание». Вызвать интерес к опредмечиванию и оживлению необычных форм (клякс). Развивать фантазию в оформлении работы.
25.02. Рисование на тему «Загадочные струйки»»
( метод рисования «кляксография с трубочкой»)
Программное содержание: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – воздухом. Развивать дыхательную систему, воображение и мышление.
11.03. Рисование на тему «Воздушные шары»
(метод рисования пальчиком)
Программное содержание: Закрепление приема рисования пальчиком. Развивать мелкую моторику рук. Развивать чувство композиции, цветовосприятие, чувство ритма. Совершенствовать умение использовать рисование пальчиками для повышения выразительности рисунка.
25.03. «Ёжик с яблоком»
(метод рисования «тычок жёсткой полусухой кистью»)
Программное содержание: Помочь детям освоить новый способ изображения – тычок жёсткой полусухой кистью. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно.
08.04. Рисование на тему «Весеннее небо»
( метод рисования «ватные палочки»)
Программное содержание: изображать весеннее небо в нетрадиционной технике рисования. Развитие фантазии, творчества, самостоятельности. Воспитывать интерес к процессу рисования.
22.04. Рисование на тему «Ковер из разноцветных листьев»
( метод рисования «эстамп» - отпечатки листьев)
Программное содержание: Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп. Познакомить с техникой отпечатывания сухих листьев. Учить детей отражать в рисунке впечатления. Учить по-разному, изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умения радоваться красивым рисункам.
06.05. Рисование на тему «Бабочки-подружки»
( метод рисования «монотопия предметная»)
Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой рисования – монотипия. Познакомить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление.
20.05. Рисование на тему «Кораблик»
( метод рисования «ниткография и акварель»)
Программное содержание: Научить детей новой нетрадиционной технике рисования – ниточкой. Развивать любознательность, мышление и речь детей. 
Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию. Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность, стремление к достижению результата.
03.06. Рисование на тему «Волшебные цветы»
( метод рисования «нитками по бархатной бумаге»)
Программное содержание: Познакомить с новой техникой рисования нитками по бархатной бумаге. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
17.06. Рисование по замыслу
( метод рисования по желанию)
Программное содержание: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему.
Сотрудничество с родителями: Помощь в приобретении материалов:
бумага различной фактуры и цвета, ножницы, краски и т. д.
Привлечение родителей к совместной работе с детьми (оформление выставок).
В самом начале работы по данному проекту и в конце года был проведен мониторинг по определению уровня овладения необходимыми навыками и умениями в образовательной области «Художественное творчество».
Анализ результатов показал, что уровень развития детей, в которой проходился данный проект выше, чем уровень развития детей подготовительной группы за прошлые года.
Таким образом, проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по нетрадиционному рисованию с использованием современных методов и приёмов, учёт возрастных особенностей даёт положительные результаты.
Используемая литература:
1. А. А. Фатеева "Рисуем без кисточки""
2. Т. Н. Давыдова "Рисуем ладошками"
3. Г. Н. Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М. 2007г.
4. И. А. Лыкова "Цветные ладошки"
5. Журналы "Дошкольное воспитание", " Воспитатель".
6. А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
7. И. А. Лыкова - «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений».

Приложенные файлы

  • docx 13603783
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий