Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 (далее МБДОУ детский сад №92) расположено по адресу


Отчет о результатах самообследованияМБДОУ детский сад № 92 за 2016 - 2017 учебный год.
Информация о ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 (далее МБДОУ детский сад №92) расположено по адресу:
170005 г. Тверь, ул. Мусоргского, д.5а.
Учредителем МБДОУ является Управление образования администрации г. Твери. Местонахождение Учредителя: 170000, г. Тверь, ул. Трехсвятская, д.28 а.
МБДОУ детский сад №92 осуществляет свою образовательную, правовую и хозяйственную деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ от 01.07.1995 г. № 677; законодательством РФ, другими нормативными актами, договором между учредителем и ДОУ, уставом ДОУ.
Устав МБДОУ детский сад №92 утвержден приказом начальника Управления образования администрации города Твери за № 150 от 27.04.15 г.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана Министерством образования Тверской области, пр. №2250/ПК от 25.09.2015г., регистрационный №529 серия 69 ЛО1, №0001449.
По проекту МБДОУ детский сад №92 рассчитано на 6 групп. В 2015-2016 уч.году количество групп в МБДОУ определялось в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования.
Возрастные группы Количество детей
вторая младшая группа №1 (с 3 до 4 лет) 30
средняя группа №2 (с 4 до 4 ле5) 30
средняя группа №5 (с 4 до 5 лет) 21
старшая группа №4 (с 5 до 6 лет) 28
подготовительная группа №3 (от 6 до 7 лет) 28
подготовительная к школе группа №6 (от 6 до 7 лет) 25
Всего: 6 возрастных групп 157
В ДОУ реализуются программы:
1) базовый компонент:
Программа « От рождения до школы» (авт.Н.Е.Веракса)
2) вариативный компонент:
-«Ладушки» (авт. Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.).
Учебный план обеспечивает оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления, учитывает возрастные и психофизические особенности детей.
МБДОУ работает в режиме, установленном Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможности бюджетного финансирования ДОУ; пятидневная рабочая неделя, время работы с 7.00 час. до 19.00 час.
В 2016-2017 уч. году ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами. К концу учебного года не хватало двух педагогов.
Заведующий ДОУ – Дроздовская Любовь Алексеевна, имеет высшее педагогическое образование, педагогический стаж работы 39 лет, стаж работы в должности 31 лет.
Заместитель заведующего по АХР – Глотова Татьяна Александровна, имеет среднее профессиональное образование, стаж работы в должности 1 год.
Старший воспитатель – Гиндранкова Н.К., имеет высшее педагогическое образование, педагогический стаж работы 31 год, стаж работы в должности старшего воспитателя 27 лет.
Старшая медицинская сестра – Гапанчук Жанна Михайловна, имеет среднее специальное образование, стаж работы ____ лет, стаж работы в должности старшей медицинской сестры детского сада 5 года.
Количественный состав педагогического коллектива:
старший воспитатель – 1;
воспитатели – 10;
музыкальный руководитель – 1
педагог психолог -1
инстр.по физо -1
Всего – 14 педагогов.
1Анализ выполнения цели и задач по обучению воспитанников за 2016-2017учебный год
В 2016-17 уч.г. была поставлена следующая цель:
- «Продолжить работу по повышению эффективности использования разнообразных форм и методов игровой деятельности детей»
Эта проблема рассматривалась на педагогическом совете на тему «Играем вместе»
В повестку педсовета были включены следующие вопросы
1.Актуальность вопроса в условиях реализации образовательной программы.. 2.Организация работы с детьми по художественно-эстетическому развитию
детей в младшем возрасте.
3.Практикум для педагогов «Циклограммное планирование развития сюжетно-
ролевой игры»
4.Сообщение из опыта работы педагогов:
-«Игра –как важное средство воспитания детей»
- «Использование игровых технологий в социально-личностном развитии детей»
- «Создание условий для социально-личностного развития детей»
Решением педагогического совета стало:
1.Планировать занятия по изо в соответствие с требованием программы. 2. Отметить положительный опыт по созданию развивающей среды гр №5
(вос-ли Глоба Г.В.,Зыкова М.)
3.Использовать нетрадиционные формы художественно-эстетического
развития детей «Твистинг»
4.Создать предметно-развивающую среду более гибкой и динамичной.
Решение педсовета выполнено полностью с участием всех ответственных лиц.
Педагогическому совету предшествовал тематический контроль
« Состояние, Анализ планирования и организации по игровой дечтельности детей»» в котором участвовали все возрастные группы ДОУ. Тематический контроль проводился комиссией в составе: Дроздовской Л.А., заведующий ДОУ, Гиндранковой Н.К., старший воспитатель, члены творч.группы Зорина М.С,Глоба Г.В.
В процедуру тематического контроля были включены следующие вопросы:
- анализ выполнения программных задач по социально-личностному развитию детей (анализ календарно-тематических планов);
- анализ предметно-пространственной развивающей среды;
-проведение административного среза по выявлению сформированности навыков игровых действий;
- наблюдение педагогического процесса;
- анализ методических материалов по работе с родителями;
- анкетирование родителей на тему «Формирование игровых навыков у детей в семье».
Информационно-аналитическая справка по итогам проведения тематического контроля была представлена на педагогическом совете. Были выработаны методические рекомендации.
Рекомендации по итогам тематического контроля выполнены полностью и в установленные сроки с участием ответственных лиц.
Реализации намеченной цели способствовали следующие мероприятия.
Организационно-педагогические:
- смотр-конкурс уголков по социально-личностному развитию;
- итоги развивающей среды по социально-личностному развитию;
Мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов в межкурсовой период:
- теоретический семинар «Особенности художественно-эстетического развития детей младшего возраста»;
-теоретический семинар «Виды игр, Их классификация»»;
- консультация «Классификация игр, необходимых для развития детей раннего возраста»;
- консультация педагога-психолога «Психологические основы дошкольной игры»»;
- открытые мероприятия:
1) игры в младшем возрасте
3) игры в старшем возрасте;
Методическая работа:
- методическая мастерская «Циклограммное планирование развития сюжетно-ролевой игры»;
- разработка Положения о смотре-конкурсе « Лучшая развивающая среда по художественно-эстетическому развитию детей»;
- подборка методических материалов «Особенности художественно-эстетического развития детей в младшем возрасте»;
- подборка методических материалов «Особенности художественно-эстетического развития детей в старшем возрасте»;
Мероприятия по созданию материально-технических условий:
- приобретение методической литературы по формированию навыков художественно-эстетического развития детей в условиях реализации ФГОС;
- приобретение методической литературы по организации взаимодействия ДОУ и семьи в современных условиях;
- подготовка паспорта предметно-пространственной развивающей среды в соответствие с ФГОС ДО.
Работа с родителями:
- выступление Дроздовской Л.А., заведующего ДОУ по теме «Реализация задач по художественно-эстетическому развитию детей» во взаимодействии всех участников образовательного процесса» на общесадовском родительском собрании;
- привлечение родителей к участию в создании предметно-развивающей среды по данному вопросу;
- привлечение родителей к участию в открытых мероприятиях:
Совместная деятельность с образовательными учреждениями:
- экскурсия для детей в Музей Тверского быта «Народные промыслы»
- участие педагогов и родителей в создание выставки «Дары осени»
В процессе учебного года были проведены оперативные проверки реализации задач образовательных областей (блок «Обучение»), в ходе которых были выявлены следующие проблемы.
1. Воспитатели испытывают затруднения в планировании непосредственно образовательной деятельности с учетом интеграции образовательных областей.
2. Общая тенденция затруднений проявляется в следующем:
- в планировании и проведении работы по реализации задач образовательной области «Познание» во всех возрастных группах не учитываются в полном объеме требования ФГТ по интеграции с другими образовательными областями;
- воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе группы не планируют в совместной деятельности задачи по обследованию и восприятию различных предметов, что обусловлено недостаточным пониманием значения сенсорного развития на протяжении всего дошкольного возраста;
- воспитатели всех возрастных групп много внимания уделяют внесению в развивающую среду группы дидактического материала по формированию элементарных математических представлений, в то же время не контролируют использование этого материала детьми;
- бессистемно планируется и проводится работа по развитию всех компонентов устной речи детей средней и старшей групп (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- работа с детьми 2 младшей группы по обогащению и активизации словаря проводится не систематически в режиме дня;
- воспитатели старшей и подготовительной к школе групп затрудняются в проведении работы по приобщению к словесному искусству, в том числе развитию художественного восприятия и эстетического вкуса;
- воспитатели старшей, подготовительной к школе групп недостаточно грамотно проводят диагностику развития детского творчества, по результатам которой нецеленаправленно планируется и проводится развивающая работа с детьми;
- в реализации задач образовательной области «Художественная литература» воспитатели всех возрастных групп недостаточно обращают внимание на реализацию таких задач, которые связаны с воспитанием грамотного читателя (развивать способность слушать литературные произведения разных жанров; формировать потребность слушать чтение и рассказывание; развивать интерес детей к детской литературе);
Анализ выполнения цели и задач по воспитанию воспитанников за предыдущий учебный год
В 2016-17 уч.г. была поставлена следующая цель:
«Повысить эффективность работы по интеллектуальному развитию детей средствами детского экспериментирования».
В марте месяце эта проблема рассматривалась на педагогическом совете на тему «Детское экспериментирование-средство интеллектуального развития дошкольников»
В повестку педсовета были включены следующие вопросы
1.Актуальность вопроса в условиях реализации образовательной программы.
2. Ярмарка педагогических идей.
- «Организация и проведение работы с детьми по детскому экспериментированию»
- « Использование игровых технологий в социально-личностном развитии
детей в младшем возрасте».
- « Использование игровых технологий в социально-личностном развитии
детей в среднем возрасте».
- « Использование игровых технологий в социально-личностном развитии
детей в старшем возрасте».
Мастер класс. Открытый просмотр занятия по детскому экспериментированию
в подготовительной группе ( вос-ль Зорина М.С)
Решением педагогического совета стало:
1.Планировать и проводить работу по детскому экспериментированию в соответствие с возрастом и требованиями программы.
2. Обновить и дополнить развивающую среду для детского экспериментирования.
3.Старшему воспитателю провести консультацию для педагогов
«Особенности руководства детским экспериментированием»
3.Воспитателям всех групп провести консультацию с родителями на тему
«Проблемы развития детской игры»
4.Подготовить для информационного стенда родителям материал на тему
« Экспериментируем дома»
Решение педсовета выполнено полностью с участием всех ответственных лиц. Педагогическому совету предшествовал тематический контроль «Состояние, планирование, организация работы с детьми по детскому экспериментированию» в котором участвовали все возрастные группы ДОУ. Тематический контроль проводился комиссией в составе: Дроздовской Л.А., заведующий ДОУ, Гиндранковой Н.К., старший воспитатель, члены творч. группы Зорина М.С, Лебедева М.С
В процедуру тематического контроля были включены следующие вопросы:
- анализ выполнения программных задач по экспериментальной деятельности (анализ календарно-тематических планов);
- анализ предметно-пространственной развивающей среды;
-проведение административного среза по выявлению сформированности навыков у детей младшего и старшего возраста;
- наблюдение организации экспериментальной деятельности с детьми ; - анализ информационных материалов по работе с родителями;
- анкетирование родителей на тему «Экспериментируем дома».
Информационно-аналитическая справка по итогам проведения тематического контроля была представлена на педагогическом совете. Были выработаны методические рекомендации.
Рекомендации по итогам тематического контроля выполнены полностью и в установленные сроки с участием ответственных лиц.
Реализации намеченной цели способствовали следующие мероприятия.
Организационно-педагогические:
-проведение недели экологии в каждой возрастной группе;
- смотр-конкурс « Лучший уголок науки в группе»;
- книжная лавка (обзор методической литературы по экологическому воспитанию)
Мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов в межкурсовой период:
- семинар-практикум «Разработка экологических проектов групп» ; - консультация «Оснащение предметно-развивающей среды по игровой деятельности»;
- Консультация «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками»;
- открытые мероприятия по экспериментированию в подгов.гр.№6
(вос-ль Зорина М.С)
Методическая работа:
- разработка Положения о тематической неделе;
- составление анкет к проведению анкетирования родителей, папок передвижек, памяток;
- познавательные занятия в музее Тверского быта;
-экскурсия в ботанический сад;
-взаимопосещения педагогов в неделю экологии;
Мероприятия по созданию материально-технических условий:
- приобретение методической литературы по формированию игровой деятельности детей в условиях реализации ФГОС;
- приобретение методической литературы по организации взаимодействия
ДОУ и семьи в современных условиях;
- подготовка паспорта предметно-пространственной развивающей среды в
соответствие с ФГОС ДО- оснащение предметно-развивающей среды
Работа с родителями:
- привлечение родителей к участию в создании предметно-развивающей среды по данному вопросу;
- привлечение родителей к участию в открытых мероприятиях:
В процессе учебного года были проведены оперативные проверки реализации задач образовательных областей (блок «Воспитание»), в ходе которых были выявлены следующие проблемы.
1. Воспитатели младших групп испытывают значительные трудности в планировании и организации работы по развитию социально-личностного развития детей. Недостаточно методически грамотно проводится диагностика выявления уровня личностного воспитания детей. Воспитатели младших групп испытывают трудности в планировании работы по социально-личностному воспитанию детей.. 2. Работа в группах по социально-личностному воспитанию носит бессистемный характер, т.к. проводится она чаще всего не запланировано, без проведения психолого-педагогической диагностики.
3. Состояние работы по реализации задач образовательной области «Социализация» в нашем ДОУ требует изучения инновационного опыта работы педагогов г.Твери и других регионов по формированию у дошкольников
личностного поведения в быту, социуме, природе с использованием Интернет-ресурсов.
4. В процессе реализации задач образовательной области «Социализация» не планируется работа по развитию интереса у дошкольников к разным видам игровой деятельности. При собеседовании с воспитателями разных возрастных групп было выявлено, что они не знают критериев к проведению диагностики уровня развития интереса детей к игровой деятельности. Особые трудности испытывают педагоги в планировании игровой деятельности во второй половине дня.
5. Организация игровой деятельности, в частности сюжетно-ролевых игр, находится не на должном уровне из-за недостаточно методически грамотного руководства этой деятельностью со стороны воспитателей. Также следует отметить отсутствие в календарно-тематическом планировании четко поставленных задач по формированию и развитию игровых технических навыков дошкольников.
6. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности зачастую происходит бессистемно, без учета результатов диагностического обследования, без творческого подхода к реализации поставленных задач.
Анализ результатов качества сохранения и укрепления здоровья воспитанников МДОУ за 2016- 2017 учебный год
Анализ выполнения целей и задач по сохранению и укреплению здоровья воспитанников за предыдущий учебный год
В 2016-17уч.г. была поставлена следующая цель:
«Формирование у дошкольников навыков здорового образа жизни через создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья»
В январе месяце эта проблема рассматривалась на педагогическом совете на тему «Здоровый будешб – всё добудешь »
В повестку педсовета были включены следующие вопросы
1.Актуальность вопроса в условиях реализации образовательной программы.
2.Из опыта работы
- «Приобщение к нормам здорового образа жизни»
- « С раннего возраста приучаем беречь здоровье»
- «Методы и приёмы оздоровления детей»
- «Неделя здоровья». Рекомендации инстр.по физо Дельцовой Е.Н.
Решением педагогического совета стало:
1.Продолжать работу по реализации задач физического развития детей
дошкольного возраста.
2.Продолжать работу по оснащению предметно развивающей среды по физическому развитию детей в гр.№4 (вос-ль Лебедева М.С.Абитова Е.И), гр.№1 (вос-ли Журавлева, Михайлова Н.С)»
3.Провести Неделю здоровья в соответствие с планами групп.
4.Утвердить план физкультурных досугов (1 раз в месяц в каждой возрастной группе), спортивных праздников ( 2 раза в год).
Решение педсовета выполнено полностью с участием всех ответственных лиц,за исключением п.2 решение которого требует финансирования.
Педагогическому совету предшествовал тематический контроль «Состоянин работы по освоению дошкольниками основных норм здорового образа жизни»» в котором участвовали все возрастные группы ДОУ. Тематический контроль проводился комиссией в составе: Дроздовской Л.А., заведующий ДОУ, Гиндранковой Н.К., старший воспитатель, члены творческой группы
Зорина М.С, Лебедева М.СВ процедуру тематического контроля были включены следующие вопросы:
- анализ выполнения программных задач по физическому развитию детей (анализ календарно-тематических планов);
- анализ предметно-пространственной развивающей среды по направлению.
-проведение административного среза по выявлению сформированности навыков здорового образа жизни старшего возраста;
- наблюдение организации деятельности по физическому развитию с детьми во второй половине дня
- анализ информационных материалов по работе с родителями;
- анкетирование родителей на тему «Мы любим спорт».
Информационно-аналитическая справка по итогам проведения тематического контроля была представлена на педагогическом совете. Были выработаны методические рекомендации.
Рекомендации по итогам тематического контроля выполнены полностью и в установленные сроки с участием ответственных лиц.
Реализации намеченной цели способствовали следующие мероприятия.
Организационно-педагогические:
- смотр-конкурс « Лучший спортивный уголок»;
- итоги развивающей среды по физическому развитию детей.
- спортивный праздник
Мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов в межкурсовой период:
- теоретический семинар «Использование наглядного материала в организации работы по приобщению детей к здоровому образу жизни»;
- консультация м\с «Витамины в детском питании»»;
- открытые просмотры:
1) «Проведение НОД (физическая культура) с учетом интеграции образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» (средние группы);
2) « Освоение основных видов движений на тематическом физкультурном занятии»
Методическая работа:
- подготовка методического материала к Неделе здоровья;
- разработка Положения о смотре-конкурсе « Лучший спортивный уголок»;
- составление методических материалов « Методы и приёмы оздоровления
детей»;
- подборка методических материалов «Особенности физического развития
детей в старшем возрасте»;
Мероприятия по созданию материально-технических условий:
- приобретение методической литературы по формированию навыков
физического развития детей в условиях реализации ФГОС;
- составление перспективных планов «Оснащение предметно-развивающей среды атрибутами и пособиями для проведения подвижных игр, стимулирующих дошкольников к качественному освоению основных видов движений»
- подготовка паспорта предметно-пространственной развивающей среды в
соответствие с ФГОС ДО.
- приобретение спортивного оборудования и атрибутов
Работа с родителями:
- выступление Дроздовской Л.А., заведующего ДОУ по теме «Реализация задач по физическому развитию детей» во взаимодействии всех участников образовательного процесса» на общесадовском родительском собрании;
- привлечение родителей к участию в создании предметно-развивающей среды по данному вопросу;
- привлечение родителей к участию в открытых мероприятиях:
-родительское собрание « Растим детей здоровыми.
С учетом достигнутых результатов в решении программных и основных задач стоящих в текущем году педагогический коллектив МБДОУ в новом 2016-2017 учебном году выдвигает следующие задачи:
расширить знание педагогов о роли предметно- развивающего пространства для развития у воспитанников художественно-эстетических способностей;
повысить эффективность использования разнообразных форм и методов игровой деятельности детей как важнейшем условии социально-личностного развития дошкольника;
систематизировать знание педагогов по формировании привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

Приложенные файлы

  • docx 13781131
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий