МБДОУ детский сад комбинированного вида «Теремок». 2015-2016 учебный год. Проектную деятельность подготовила воспитатель Л.Р. Абзалова. Тип проекта: творческий. Участники проекта: воспитатель, дети, родители.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Развитие творческих способностей дошкольников через нетрадиционные техники рисованияМБДОУ детский сад комбинированного вида «Теремок»2015-2016 учебный годПроектную деятельность подготовила воспитатель Л.Р. Абзалова Тип проекта: творческийУчастники проекта: воспитатель, дети, родителиПродолжительность проекта: сентябрь - майПроблема: С первого года жизни ребенка хватание и ощупывание предмета имеет большое значение не только для развития моторики, но и для развития мышления. В этом возрасте малыш пытается «взять весь мир в свои руки». С этого момента начинается новый этап развития руки и мозга. Скачок в развитии моторики приводит к скачку в развитии речи.Уникальным, на мой взгляд, видом детской деятельности в дошкольном возрасте является продуктивная или практическая. Данный вид деятельности позволяет удовлетворять основные потребности ребенка: желание практически действовать с предметами, получить осмысленный результат. В процессе практической деятельности у ребенка развивается мелкая моторика руки, пространственные представления, он овладевает разнообразными способами практических действий, познает свойства различных материалов, появляются элементы творчества. Цель: Развитие у дошкольников художественного творчества и активизации творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования Задачи: 1. Выявление уровня художественных способностей в художественном творчестве детей. 2. Разработка и внедрение проекта в практику работы с детьми, способствующей развитию художественно-творческих способностей у дошкольников; 3. Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения. 4. Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей. 5. Развитие у дошкольников творческих способностей, через нетрадиционные техники рисования. 6. Обеспечение участия воспитанников в конкурсном движении поселка и города по развитию детского творчества.  Подготовительный этап: 1. Определение проблемы, цели и задач проекта. 2. Изучение нормативной базы: Закон РФ «Об образовании», «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении», «Семейный кодекс РФ», «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка» и др. 3. Изучение литературы, подбор материала (теоретическое обоснование), нахождение и установление эффективных связей с родителями.  1 этап: 1. Выявление уровня художественных способностей в художественном творчестве детей. 2. Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения. 3. Создание программно-методических и организационных условий для реализации инновационного проекта.  Разработка рабочей учебной программы по развитию художественного творчества на основе программы под редакцией Р.Г. Казаковой «Рисование с детьми дошкольного возраста, нетрадиционные техники»; • Разработка цикла занятий с родителями и детьми в рамках проекта; • Разработка плана развлечений, конкурсов и выставок; • Составление перечня творческих игр и упражнений на развитие творческого воображения. 5. Организация работы по реализации проекта  2 этап: 1. Совместная художественная деятельность детей и родителей при подготовке выставок и конкурсов рисунков 2. Подведение итогов работы – диагностика, выставка работ семейного творчества «В мире фантазии» Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения. Для рисования необходимы разнообразные художественные материалы, от качества которых в известной мере зависят результаты обучения детей. Необходимые изобразительные материалы: Акварельные краски, гуашь, карандаши, фломастеры, мелки, свечи восковые, вату, кисточки разных размеров, клеевые щетки, кусочки поролона, детские ножницы с тупыми концами, ткани, природный материал, остатки шерстяных или полушерстяных ниток, сюжетные открытки, клей, бумагу цветную, картон, красивой формы гладкие камушки, ракушки, кусочки разнообразных тканей.  1 этап: на занятиях по рисованию познакомить детей с техникой монотипии, сухого тычка, тиснения, тычкования, оттиска печатками, рисования пальчиками, рисования ладошкой, черно - белого граттажа. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, нити, сухие листья, мятую бумагу, поролон. Реализация проекта2 этап : учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы. Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. 3 этап: совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Развивать умение выбирать самостоятельно технику. Работа с родителями1. Консультации:   «Развитие общения детей и родителей в процессе занятий по рисованию». «Нетрадиционные техники и материалы в детском художественном творчестве».  «Развитие творческого воображения на занятиях по изобразительной деятельности». 4. Беседа с элементами практикума «Рисуя – играем». Цель: показать родителям значение совместных творческих игр в семье для творческого развития ребенка; ознакомить с традициями и формами игрового досуга в семьях; изучить игры на развитие творческого воображения. 5. Подбор и изготовление нетрадиционных пособий и материалов для изобразительной деятельности. 6. Пополнение уголков по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, ватные палочки, нитки, свечи, пробки т.д.). 7. Выставка работ семейного творчества «В мире фантазии».  Ожидаемый результат реализации проекта: Дети: 1. Развитие творческих способностей в художественном творчестве детей. 2. Овладение детей нетрадиционными приемами и техниками рисования для развития художественного творчества. 3. Участие в конкурсах и выставках детского творчества. Родители: 1. Приобретение знаний для развития детского творчества. 2. Участие родителей в процессе художественно-эстетического развития ребенка и активизации его творческих потенциалов. 3. Научатся организации художественной деятельности в семейном кругу. 

Приложенные файлы

  • pptx 13935526
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий