— повышение уровня педагогической компетенции «Духовно-нравственное Воспитание детей посредством сказки» — разработка цикла консультаций и 8.В.В.Малова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 16 «Родничок» общеразвивающего вида г. Улан
-
Удэ

670024 Республика Бурятия, г. Улан
-
Удэ, ул. Гагарина, 91,т/ф 49
-
93
-
11,

email
:
sad16rodnichok
@
mail
.
ru




План

по самообразованию

по теме:

«Духовно


нравственное

воспитание дошкольников

посредством сказки»



Воспитатель:

Федорова Анна Александровна





2016


2017уч.г.

Актуальность выбранной темы:



В настоящее время сказка, как и многие другие ценности традиционной
культуры, заметно утратила свое предназначение. А ведь именно сказка
играет важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует
закладке этических и эстетических чувств. В то ж
е время сказка
-

это среда
для развития эмоционально
-
нравственного опыта ребенка, помогающая не
только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл
для себя и окружающих.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста,
сопровождает на
протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со
сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром
человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом.

Сказки не только расширяют представления ребенка, о
богащают его знания о
действительности, главное
-

они вводят его в особый, исключительный мир
чувств, глубоких переживаний и эмоциональных открытий.



Пояснительная записка


Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной
педагогической зада
чей. Ведущая педагогическая идея состоит в том, чтобы
посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе,
родному дому и семье, к истории и культуре страны.


Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или
безнравственным. То, какие нр
авственные качества разовьются у ребенка,
зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых,
от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.


Сказка, доступна пониманию дошкольника. Ее композиция, яркое
противопоставл
ение добра и зла, фантастические и определенные по своей
нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые
причинно
-
следственные связи и явления делают еѐ особенно интересной и
волнующей для детей. Сказка является незаменимым инструмен
том
формирования нравственно здоровой личности ребенка, помогает понять на
доступном ему языке красоту окружающего мира.

Цель:


Создать условия для духовно
-

нравственного развития детей.
Способствовать коррекции нарушения эмоционально
-

волевой сферы дете
й
в процессе художественной и продуктивной деятельности, связанной с
нравственным содержанием сказки.

Задачи:

-

развивать образный строй речи, обогащать словарный запас, формировать
навыки связной речи,

-

развивать способность детей отличать хорошее

от плохого в сказке и в
жизни;

-

воспитывать у детей милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с
благодарностью принимать помощь;

-

воспитывать трудолюбие, умение и желание доводить начатое дело до
конца, с уважением относится к результатам чужог
о и своего труда;

-

развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Ожидаемые результаты для воспитателя:

-

повышение уровня педагогической компетенции «Духовно
-
нравственное

Воспитание детей посредством сказки»;

-

разработка цикла конс
ультаций и рекомендаций для родителей по теме.

Ожидаемые результаты для детей:

-

усвоение детьми норм нравственно


духовного воспитания, открытость их
к добру, позитивное отношение детей к окружающему миру, к другим людям
и самому себе;

-

знакомство с фор
мами традиционного семейного уклада, понимание своего
места в семье и посильное участие в домашних делах; деятельное отношение
к труду, ответственность за свои дела и поступки;

-

осознание детьми базовых нравственных качест: совестливость и
порядочность, с
амоотверженность и незлобие, сопереживание и сочувствие,
патриотизм;

-

понимание необходимости развития таких волевых качеств, как
послушание, почитание родителей и взрослых;

-

знание определѐнных сказочных сюжетов, составляющих духовный опыт
человечества;

-

понимание эмоционального состояния окружающих;

-

Сформированность представлений о честности, справедливости, доброте;
отрицательное отношения к жестокости, хитрости, трусости;

-

Развитие чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления
быть

отзывчивыми к взрослым и детям; умение проявлять внимание к их
душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти
на помощь в трудную минуту.

Перспективный план работы с детьми

по теме:
«Духовно
-
нравственное воспитание детей посредств
ом сказки»

На 2016


2017 уч. год

Период

Содержание

Цель

сентябрь

1.Пополнение библиотеки
группы новыми красочными
книгами с русскими
народными сказками.

2.Применение цитат из сказок
в режимных моментах.


-

развивать у

детей устойчивый
интерес к книгам с русскими
народными сказками; желание
читать их и рассматривать
иллюстрации.

-

формировать представление детей
о хороших и добрых, плохих и
3.Дидактическая игра «Угадай
сказку»

неправдивых поступках.

-

развивать познавательный
интерес, умение отгадывать ска
зки
по описанию поступков.

октябрь

1.Чтение и пересказ р.н.с.
«Волк и семеро козлят»


2.Рассматривание
иллюстраций к русским
народным сказкам.


3.Дидактическая игра «Угадай
из какой сказки прочитан
отрывок»

-

учить внимательно

слушать и
запоминать ход событий сказки;
развивать умение последовательно
пересказывать сказку.

-

развивать интерес к
рассматриванию иллюстраций,
умение узнавать сказку по
картинке; знакомить с
художниками, иллюстрирующими
сказки.

-

развивать умение детей

отгадывать сказку по
прочитанному отрывку.

ноябрь

1.Чтение и пересказ сказки
«Бычок, смоляной бочок»



2.Добавить в уголок ряжения
новые костюмы, маски,
атрибуты.

3.Дидактическая игра «Из
какой сказки герой?»

-

учить внимательно слушать и
запоминать ход

событий сказки;
развивать умение последовательно
пересказывать сказку.


-

дать возможность детям
пребывать в образе сказочного
персонажа.

-

развивать умение узнавать
сказочных героев и называть из
какой они сказки.


декабрь

1.Беседа

«Волшебные сказки»




2.Знакомство со сказками
Г.Х.Андерсена. Чтение сказки
«Снежная королева».


-

объяснить детям, почему сказки
называют волшебными;
продолжать развивать интерес к
слушанию с
казок, к развѐртыванию
событий в сказке. Учить
радоваться, когда добро побеждает.


-

познакомить детей с известным
сказочником и его сказками,
рассмотреть книги и иллюстрации.
Прочитать сказку «Снежная




3.Настольно


печатные игры
по мотивам сказок (разрезные
картинки, лото и др.).

королева», отмечая сюжеты, где
происходит волшебство.
Обратить
внимание на самоотверженность
маленькой девочки. Воспитывать
умение сопереживать.


-

учить детей использовать свои
знания и опыт в играх; соблюдать
правила игры. Развивать
коммуникативные навыки.

январь

1.Н.О.Д. «В гостях у сказки»






2.Выставка детских рисунков
на тему: «Зимние сказки»

-

уточнить знание детей русских
народных сказок, события которых
происходят зимой, узнавать их
героев, подсказывать персонажам
сказок, как нужно правильно
поступить. Формировать
представления о честности
,
справедливости, доброте.

-

учить детей отражать в рисунке
сюжеты зимних сказок, используя
разные средства выразительности;
развивать интерес к
иллюстрированию сказок.

февраль

1.Прослушивание аудиозаписи
русской народной сказки в
обр. А.Толстого «Три
ме
дведя» и рассматривание
иллюстраций к сказке.


2.Обыгрывание знакомых
сказок.

-

воспитывать интерес к русским
народным сказкам; развивать
слуховое восприятие, интерес к
просматриванию иллюстраций.
Подвести детей к пониманию того,
что все сказки заканчивают
ся
хорошо.

-

формировать у детей интерес к
обыгрыванию сказок; брать на себя
роль и исполнять еѐ в соответствии
с образом. Самостоятельно
подбирать и использовать
костюмы, маски, реквизиты к
сказкам.

март

1.Показ русской народной
сказки «Репка» на новый л
ад
(с музыкальным
сопровождением).

-

вызвать у детей интерес к
инсценировке сказки, развивать
память, выразительность,
творческие способности.
Воспитывать желание доставить


2.Раскрашивание картинок по
мотивам русских народных
сказок.

своим друзьям и млад
шим
дошкольникам радость и
удовольствие от просмотра сказки.

-

учить детей использовать
различные средства
выразительности при работе с
картинкой; узнавать из какой
сказки сюжет, называть героев.

апрель

1.Рассказывание детям р.н.с
.
«Снегурочка» и
рассматривание иллюстраций
к ней.


2.Творческая мастерская:
рисование иллюстрации к
любимой сказке.

-

продолжать развивать у детей
желание слушать сказки,
интересоваться развитием
событий, сопереживать героям.
Обговорить необычную концовк
у
сказки. Поддерживать интерес к
рассматриванию иллюстраций.

-

вызвать у детей желание побыть
художниками и сделать
иллюстрацию к своей любимой
сказке, используя разные средства
выразительности.

май

1.Сочинение вместе с детьми
сказки: «Если бы я был(а)
во
лшебником(цей)».


2.Подготовка кукольного
театра и показ младшим
дошкольникам сказки
«Колобок».

-

совершенствовать умение детей
сочинять короткие сказки на
заданную тему. Воспитывать
умение слушать друг друга,
оценивать результат.

-

совершенствовать
художе
ственно
-
речевые
исполнительские навыки детей,
умение интонацией передать своѐ
отношение к содержанию
литературной фразы. Воспитывать
доброе отношение к малышам,
желание доставить им радость.



План саморазвития


Содержание работы

Цель

Изучение
методической литературы,
периодических изданий, научной
литературы, учебно
-
методической
литературы. Прохождение курсов
Продолжить работу над
повышением научно
-
теоретического уровня в области
профессиональной подготовки.

дошкольного образования.

Поиск и вы
бор диагностик.

Совершенствовать уровень
аналитических навыков.

Выбор конкретных приѐмов, методов и
видов работы по самообразованию.

Определить цели и задачи
практической деятельности;
средств и методов по
профессиональному
саморазвитию.

Посещение РМО. И
зучение нормативных
документов, периодических изданий.

Ознакомление с новой
документацией по ведению
педагогической деятельности в
дошкольном учреждении.

Совершенствование работы с ПК.
Использование образовательных интернет
ресурсов. Посещение открытых за
нятий
коллег, семинаров, тренингов.

Освоение различных методов и
приѐмов обучения; использование
их на занятиях.

Участие в профессиональных конкурсах.

Развитие творческого потенциала
в профессиональной
деятельности.

Изучение и анализ психолого
-
педагогиче
ской литературы. Анализ и
оценка своей деятельности и деятельности
детей.

Развитие личностных свойств,
способствующих высоким
результатам и устранению
недостатков.

Освоение интерактивных форм работы с
семьѐй. Изучение семей и педагогических
возможностей
родителей. Ознакомление с
опытом коллег.

Освоить формы работы с
родителями.

Проведение анализа.

Анализ и оценка достигнутых
изменений профессиональных
качеств.


План работы с родителями

по теме: «Духовно


нравственное развитие детей посредством сказки
»


на 2016


2017 уч. год


Период

Содержание

Сентябрь

1.Подбор материала, необходимого для работы с
детьми и родителями по теме: «Духовно


нравственное воспитание детей посредством сказки».
Постановка целей и задач по данной теме.

2.Консультация для
родителей в печатном виде «Как
подружить ребѐнка с книгой».

Октябрь

1.Папка


передвижка «Сказки могут справиться с
детским непослушанием».

2.Стендовая информация в родительском уголке в
печатном виде «Роль сказок в развитии детей».

Ноябрь

1.Консультация

для родителей в печатном виде
«Особенности чтения сказок о животных»

2.Изготовление с помощью родителей шапочек
-
масок для инсценировок русских народных сказок о
животных.

Декабрь

1.Организация совместной творческой деятельности
детей и родителей в подгот
овке рисунков и поделок
к празднованию Нового года.

2.Участие родителей в подготовке и проведении
новогоднего утренника для детей (украшение
групповой комнаты, изготовление костюмов,
активное участие в играх, конкурсах, развлечениях).

Январь

Поместить в р
одительском уголке рубрику советов и
пожеланий о том, как организовать чтение ребѐнка в
домашних условиях.

Темы: «Личная библиотека вашего ребѐнка»


«Как подружить ребѐнка с книгой»


«О чѐм и как беседовать ребѐнком после
чтения»

Фев
раль

1.Выступление на родительском собрании:
«Практические методы и приѐмы духовно
-
нравственного воспитания детей».

2.Познакомить родителей предметно
-
развивающей
средой группы.

Март

Консультация для родителей в печатном виде «Роль
сказки в развитии
детей»

Апрель

1.Индивидуальные консультации и беседы с
родителями по вопросу духовно
-
нравственного
воспитания ребѐнка.

2.Консультация для родителей в печатном виде
«Воспитание трудолюбия, послушания и
ответственности через сказку».

Май

Выставка совместны
х работ (рисунки, поделки)
родителей и детей на тему:

«Наши любимые сказки».


Литература


1.Сборник научно
-
методических статей. Изд. Орѐл, 2015г., под ред.
О.В.Бережнова.


2.Э.И.Иванова «Расскажи мне сказку».
Изд. Москва, Просвещение,2001г.


3.Зинкевич
-
Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии».


4.М.Д.Маханева «Театрализованные занятия в детском саду». Изд. Москва,
ТЦ Сфера,2003г.


5.З.А.Гриценко «Ты детям сказку расскажи». Изд. Москва, 2003г.


6.Л.Б.Фесюкова
«Воспитание сказкой». Изд. Харьков, 1996г.


7.Е.А.Ульева «Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми».
Изд.Москва, Вако,2014г.


8.В.В.Малова «Конспекты занятий по духовно
-
нравственному воспитанию
дошкольников». Изд.центр Владос,2010г.


9.О.А.Шиян «
Развитие творческого мышления. Работаем по сказке». Изд.
Москва, Мозаика
-
Синтез, 2012г.


10.Изучение статей в журналах «Дошкольное воспитание», «Воспитатель
ДОУ».







Приложенные файлы

  • pdf 14166717
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий