« Планета загадок». Срок реализации программы: 1 год Возраст обучающихся: 7-8 лет Разработчик Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


Устьянская средняя общеобразовательная школа















ПРОГРАММА

дополнительного образования

« Планета загадок
»





Срок реализации программы: 1 год


Возраст обучающихся: 7
-
8 лет


Разработчик:



Крупская Н.А.
-

учитель начальных классов




с.
Устьянск

2015 г.


Принято

на школьном методическом совете




Протокол № _____от______ 2015

г.

«Утверждено»

Директор школы



_______

Ермоленко В.С.


Приказ №

от

«

»
_______ 2015

г.





П
ояснительная записка


Рабочая программа кружка «Планета загадок» обеспечивает ознакомление младших школьников с окружающим миром
и расширение природоведче
ских, исторических и экологических знаний, которые необходимы для целостного и
системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Она является составной частью учебно


методического
комплекта «Окружающий мир» автор проекта А.А. Плешаков.

Актуальность
программы

Данный кружок вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы. Программа кружка,
соединяет в равной мере природоведческие, общевоведческие, исторические знания и создаёт прочный фундамент для
изучения значительной части
предметов основной школы и для дальнейшего развития личности. Формирование образа
Земли, как уникального природного дома человека, нуждающегося

в предельно бережном отношении каждого жителя к
своему ближайшему природному окружению и к планете в целом,
-

ва
жнейшая задача кружка. Образно говоря , это то,
что «всегда с тобой», и познание детьми окружающего мира не должно ограничиваться рамками урока, вот почему
важно, чтобы работа с детьми начатая на уроках продолжалась и после его окончания, в кружковой работ
е, во
внеурочной деятельности. Очень важно , чтобы работа с детьми начатая в школе, поддерживалась родителями и их
познавательные инициативы в повседневном общении.

Основные задачи:

-

формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, регио
ну, в котором проживает ребёнок, к
России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

-

осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

-

формирование модели безопасного пов
е
дения в условиях повседневн
ой жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях;

-

формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного
взаимодействия в социуме.

Формы контроля:

выставки, практические работы, групповая работа, проектные
работы.


Учебно


тематическое планирование кружка «Планета загадок»

Рабочая программа кружка «Планета загадок» разработана для 1 класса начальной школы. На изучение материала
кружка отведён 1 час в неделю, всего 36 часов.


Разделы

Количество часов

Всег
о

Аудиторные

внеаудиторные

1. Введение

1

1


2.Что и кто?

12

7

5

3.
К
ак,
о
ткуда и
куда?

7

3

4

4. Где и когда?

6

3

3

5.Почему и зачем?

10

4

6

Итого:

36

18

18


Содержание курса

Содержание кружка охватывает широкий круг вопросов и помогает формированию

у учащихся бережного отношения к
природным ресурсам, заботе о живом и любви к природе, правилам личной гигиены. При этом человек, природа и
общество рассматриваются в их неразрывном, ограниченном единстве, это позволяет уже на самом раннем этапе
школьног
о обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нём
человека. В курсе кружка раскрываются доступные

пониманию учащихся взаимосвязи, с
уществующие в природе и
общественной жизни.

В работе кружка используются раз
личные формы и методы работы. Учащиеся ведут наблюдения
явлений природы и общественной жизни с помощью учителя выполняют практические и проектные работы. Проводятся
беседы, дидактические игры. Эта деятельность дополняется рисованием, раскрашиванием, конст
руированием, просмотром
презентаций и видеофрагментов.

Курс кружка состоит из четырёх разделов, в процессе раскрытия которых дети познакомятся с окружающей их природой,
научаться общаться. Для успешного решения задач кружка важны экскурсии и учебные прогу
лки, проектные работы,
встречи с людьми различных профессий. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке музее
и т. д.

Программа.

1 класс 36 (часов)

Введение.(1ч.)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты. Природа


это

всё. Что нас окружает. Но не создано руками человека.


Что и кто? (12 часов)

Что такое окружающий мир. Правила поведения пешехода по дороге из дома в школу и обратно. Безопасный маршрут от
дома до школы. Домашний адрес и адрес школы. Распорядок дня.

Ч
то м
ожно увидеть на небе днём или ночью? Солнце,
его форма. Облака, их состав; красота и причудливость облаков. Неживая и живая природа. Особое место человека в мир
живой природы. Связь между живой и неживой природой. Планета Земля, её форма. Глобус


модель
Земли. Суша и вода
на Земле. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша Родина


Россия. Природа, города, народы России (на
примерах по выбору учителя). Моя малая Родина на карте России. Карта Красноярского края. Природа Красноярского края.
Кра
сота родного села. Название улиц, площадей


наша общая память о прошлом.
Подготовка презентации на тему:
«Моя малая родина».


Как откуда и куда? (7 часов)

Как живут растения и животные? Растения и животные в нашем доме, их разнообразие и значение в жизни
человека.
Дикие и домашние животные. Простейшие правила ухода за комнатными растениями. Что растут у школы. Холодные и
жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Где они зимуют, и какие учёные узнали об этом. Птицы, прилетающие к
кормушке. Забота о птицах зим
ой.
Подготовка презентации проекта на тему: «Мои домашние животные».

Где и когда? (6 часов)

Представление о времени. Настоящее, прошедшее, будущее. Дни недели и времена года. Как появилась бумага?
Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с внеш
ним образом старинных книг. О первых почтовых
открытках. Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства, в том числе на языке народов Красноярского края
(мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, брат). Пословицы и поговорки о семье

и её членах семьи. Одежда

людей в
прошлом и теперь. Профессии в городе и в селе: общее и различное. Важность труда хлебороба. Кем ты хочешь стать?
Каким может быть окружающий мир в будущем? Зависит ли это от тебя?
Подготовка презентации на тему: «Мой
класс моя семья».

Почему и
зачем? (10 часов)

Почему идёт дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра
в жизни растений, животных, человека. Звуки окружающего мира.
Почему бывает эхо? Как беречь уши? Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой
надо мыть? Почем
у надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну. Зачем летают в
космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции. Экология


наука, которая учит нас
бережно относиться к окружающему миру, к своей пла
нете.

22 апреля


день Земли.

Заключение. (1 час.)

Что мы узнали и чему научились за год? Проект по теме «Почему и зачем?»


Основание кружка «Планета загадок» вносит существенный вклад в достижение
личностных результатов

начального
образования, а именно:

● осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране,
выражающееся в интересе к её природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в её делах и событиях;

●осознание и принятие базовых общечелове
ческих ценностей, сформированность нравственных представлений и
этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

● установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.


Метапредметными результата
ми изучения кружка «Планета загадок» являются:


способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и
внутреннего мира человека;

♦ способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных зад
ач;



осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа,
семья, учреждение

культуры и пр.
)
;

♦ способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.



Регулятивными результатами изучения кружка «Планета загадок» являются:

♦ умение
овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи кружковой деятельности, поиска средств их
осуществления, научится; планировать, контролировать и о
ценивать свои дейст
вия в соответствии с поставленной
задачей;



умение

использовать речь

для регуляции своего действия;


умение адекватного восприятия

предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению
допущенных ошибок;

♦ умение выделять и формулиро
вать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

♦ умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями
конкретной задачи;


Коммуникативными результатами изучения кружка «Планета загадок» являются:

♦ умение

работать в группе, учитывание

мнения партнёров, отличные от собственных;



умение

ставить вопросы;


умение
обращаться за помощью;



умение
формулировать свои затруднения;



умение
предлагать помощь и сотрудничество;


умение
слушать собеседника;



умение

договариваться и приходить к общему мнению;


умение
формулировать собственное мнение и позицию;


умение
осуществлять взаимный контроль;


умение
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Предметными результатами изучения
кружка «Планета загадок» являются:


усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для
природной и социальной действительности (в пределах изученного);

♦ сформированность целостного, социально


ориен
тированного взгляда на окружающий мир в ограниченном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий;

♦ умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов,
описывать и характеризовать фак
ты и события культуры, истории общества;

♦ овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения;

♦ понимание роли и значения родного края в природе и историко


культурном наследии России, в её современной
жизни. По
нимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России
;

♦ понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий,
побед.



Тематическое планирование



п/п

Наименование
разделов,
тем

Дата

Всего
часов

Аудиторные

Внеаудиторные

Характеристика деятельности учащегося

1.

Введение. Раскрытые и
нераскрытые загадки
нашей планеты.



1

1


Учащиеся осваивают первоначальные
умения:

-

задавать вопросы;

-
вступать в диалог;

-
разли
чать способы и средства понимания
окружающего мира.

2.

Что и кто?


12

2.1

Что такое окружающий
мир?



1



2.2

Правила поведения на
дороге из дома в школу и
обратно (игра).




1

-

участвовать в ролевой игре по правилам
дорожного движени
я;

2.3

Что можно увидеть на
небе днём и ночью?



1


работать со взрослыми: проводить
наблюдения за созвездиями, луной;

2.4

Что можно увидеть на
небе днём и ночью?
Экскурсия.




1

-

моделировать форму созвездий

2.5

Неживая и живая
природа. Особое место
ч
еловека в мире живой
природы.



1


-
группировать объекты живой и неживой
природы по разным признакам;

-
использовать представленную
информацию для получения новых знаний;

2.6

Глобус


модель Земли.



1


-
работать с глобусом

2.7

Изображение нашей
страны на

глобусе и
карте мира. Наша Родина


Россия. Моя малая
Родина


Россия. Моя
малая родина на карте
России.




1

-

работать с картинной картой России,
актуализировать имеющиеся знания о
природе и городах страны, края.

2.8

Карта своего края.
Природа моего кр
ая.



1


Работать с картинной картой России,
актуализировать имеющиеся знания о
природе и городах
, деревнях, сёлах своей
малой родины;

2.9

Красота родного края
(деревни, села)



1


Использовать представленную
информацию для получения новых знаний;

2.10

Название улиц,
площадей


парков


общая память о
прошлом.




1

Экскурсии.

2.11

Подготовка презентации
«Моя малая Родина»



1


Учиться отбирать интересный материал
для презинтации.

2.12

Подготовка презентации
«Моя малая Родина»




1

Учиться отбирать инт
ересный материал
для презинтации.

3.0

Как, куда и откуда?


7

3.1

Как живёт семья?
П
одготовка

к
выполнению проекта
«Моя семья».
Распределение заданий,


1


Работа со взрослыми: отбирать из
семейног
о архив фотографии членов семьи
во время значимых для семьи событий;

Интервьюировать членов семьи;

обсуждение способов и
сроков работы.

3.2

Как появились
комнатные растения?
Простейшие правила
ухода за комнатными
растениями.




1

Практическая работа: определить
комнатные растения по рисунку
;

3.3

Куда текут реки?



1


Прослеживать по рисунку


схеме путь
воды из реки в море;

Сравнивать реку и море;

Различать пресную и морскую воду;

3.4

Расширение знаний о
пресной и морской воде.
Практическая работа.




1

Работа в паре: рассматривать морскую

соль
и проводить опыт по изготовлению
«морской воды»;



3.5

Что окружает нас дома?
Термины ближайшего
родства. Пословицы и
поговорки о семье.




1

Работа в паре: группировка предметов
домашнего обихода;

Работа с родителями: термины ближайшего
родства
;


3.6

Как путешествует
письмо?




1


Экскурсия.

Знакомство с профессиями
людей.

3.7

Подготовка к
презентации «Моя
семья»






4.0

Где и когда?


6

4.1

Когда учиться
интересно?



1


Рассказать о случаях взаимопомощи в
классе

4.2

П
одготовка проекта
«Мой класс и моя
школа»




1

Фотографировать наиболее интересные
случаи в классе ( с помощью взрослых);

Оформлять выставку;

4.3

Одежда людей в
прошлом и теперь.




1

Экскурсия в музей.

4.4

Профессии взрослых.
Кем ты хочешь стать?



1


В
стреча с людьми разных профессий;

4.5

Подготовка презентации
на тему: «Мой класс и
моя семья»



1


Фотографировать наиболее интересные
случаи в классе и дома ( с помощью
взрослых);

4.6

Подготовка презентации
на тему: «Мой класс и
моя семья»




1

Фотогра
фировать наиболее интересные
случаи в классе и дома ( с помощью
взрослых);

5.0

Почему и зачем?


10

5.1

Почему идёт дождь и
идёт ветер? Роль дождя и
ветра в жизни растений,
животных, человека.



1


Различать по рисункам виды дождя
(лив
ень, ко
со
хлёст, ситничек)
.

5.2

Зачем нам телефон и
телевизор?




1

Моделировать ситуации вызовов
экстренной помощи по телефону
.

5.3

Разнообразие овощей и
фруктов. Витамины.
Почему овощи и фрукты
перед едой надо мыть?



1


Различать и группировать овощи и

фрукты.

5.4

Формирование овощей и
фруктов и их муляжей.




1

Практическая работа.

5.5

Почему надо чистить
зубы и мыть руки? Зачем


1


Знать правила подготовки ко сну.

мы спим ночью?
Правила подготовки ко
сну.

5.6

Зачем летают в космос?
Искусственные с
путники
Земли, их назначение.
Космические ситуации.




1

Участвовать в ролевой игре «Полет в
космос»

5.7

Экология


наука,
которая учит нас
бережно относиться к
окружающему миру, к
своей планете.



1


Участвовать в ролевой экологической игре:


5.8

22 ап
реля


День Земли.




1

-

конкурс рисунков по теме «Чудесный мир
природы»

5.9

Природа моей местности.




1

Экскурсия.

5.10

Подготовка к проекту:
«Почему и зачем?»




1

Выступать с подготовленными
сообщениями, иллюстрировать их
наглядными материалами.

6.
0

Что мы узнали и
научились за год?




1



Методическое обеспечение программы техническое оснащение.


1.

Оборудование:
столы, стулья, доска, шкаф.

2.

Материалы:
альбомы, компьютерная бумага, цветная бумага, цветной картон.

3.

Наглядные пособия:
физическая карта, к
арта Красноярского края, карта звёздного неба, репродукции картин,
раздаточный материал, глобус, разработки игр, бесед, конкурсов, дидактический материал.

4.

Техническое оснащение:
магнитофон, компьютер (ноутбук), принтер, интернет.

5.

Инструменты:
ручки, к
арандаши цветные, фломастеры, клей, ножницы, линейки.


Используемая литература.

1.

В.С. Беляев, С.Д.Василевская «Изучаем природу родного края». М.,Просвещение, 2002.

2.

И.П. Лотышев»Путешествие по родному краю» Краснодар: ОИЦП «Перспективы образования», 1999г.

3.

В.В. Петров «Растительный мир нашей Родины», Москва «Просвещение»1991г.

4.

Г.К. Плотников «Животный мир Красноярского края» Краснодарское книжное издательство 1998г.

5.

В союзе с природой. Эколого


природоведческие игры


занятия и развлечения с детьми. М., Ил
екса,
Ставроплоль, 1999г.

6.

Сборник рабочих программ УМК «Школа России» Москва «Просвещение» 2012г.

7.

М.М. Плотникова «Занимательные материалы к урокам природоведения» журнал «Начальная школа» №9 с
тр. 109.


Приложенные файлы

  • pdf 14497122
    Размер файла: 401 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий