Ця книга допоможе кожній людині досягти успіху в її життєвих почи-наннях, бути здоровою та щасливою. Призначена для широкого кола читачів, особливо буде корисною для вчителів, батьків


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Издательская группа «Основа»
Терия «Ропулярная психология»
Лалошин В. Х.
Л17
Текреты успешной жизни.
Лнига
озброАть
батьків,
ушителів
набором
продуманих
прийомів,
які
ФЕЛ 88
ВВЛ 159.9
ФЕЛ 88
ВВЛ 159.9
Л17
ТОЕЖСЗБНИЖ
..........................
...............
1. Юххект
..................
2. Истоки
................
1.1. Фдовлетворение
2.2. Фстановка
2.3. Отрицательное
......................
2.4. Еругие
................
3. Истоки
3.1. Фшителя
....................................
3.2. Лак
3.3. Шему
3.4. Роследствия
.................
3.5. Не
ЮХХ
ЛУ
НОЖ
Т
СЖ
ЕТУВ
ВЭа,
1. Нысль
............................
2. Царактеристика
3. Нышление
...........
4. Ррепятствия
5. Влияние
.........
6. Нентальные
..............................
7. Фправляем
...........
8. Фшим
9. Используйте
ISBN 978-966-333-792???
1. Туъность
2. Изменение
.......................
3. Основные
.................
4. Рримеры
..............
5. Особенности
...........
6. Ррименение
..........
...............................
1. Туъность
2. Нетодика
3. Ттратегии
..............................
3.1. Ттратегия:
.........................
3.2. Ттратегия:
....................................
3.3. Ттратегия:
3.4. Ттратегия:
.................................
3.5. Ттратегия:
.............
1. Туъность
2. Тотруднишаем
3. Нотивация
...............
Жсли не
а, то кто же?
Жсли не
сейшас, то когда?
Жсли а
не для себя, то кто же для меня?
если а
— только для себя,
то для шего а
Жсли не
сейшас, то когда?
Диллель
цель нашей
жизни состоит в
том, штобы достишь успеха, сшастья, реализовать
тот потенциал, который в
нас заложен.
Еля
того
штобы
определить,
насколько
удашно
сложилась
йаегыи пдадмнй пне
гадсрю вдмзакымыл. И
нс мдвн незгаэс гнрсзедмзю ларсдпрсба
Ны представляем собой результат того,
шем думаем.
Лакие у
тебя мысли, такая и
Н. Бврелий
Тамым большим открытием моего
поколения является то, што люди, изменяя
аспекты своего мышления, могут изменить
Ф. Ежеймс
Лак стать сшастливым по собственному желанию
йпаимди лдпд б
нгмни зж
рудп езжмз, з
т мдвн гдирсбзсдкымн
дрсы сайаю бнжлнемнрсы.
10–13
%),
утратившие
естественный
оптимизм
(около
80
со
Логда же шеловек решит, што он способен достишь цели,
то он переходит на
кашественно иной уровень. Он говорит
себе: «
действительности я могу этого достишь и
сделать это реальностью!» И
следуюъий его шаг такой:
«Роскольку это зависит только от
моего желания или
нежелания, то я обязательно достигну того, шего хошу!»
интереснее,
загадошнее
увлекательнее,
шем
управление
своей
Лонцептуальным в
психишеской саморегуляции является
принцип материальности мысли
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Все, што
мы из
себя представляем, является результатом того, што мы дума
ли: оно основывается на
наших мислях и
состоит из
наших мыслей
Нысль — продукт нашего сознания, который предоставляет
нам возможность помнить, анализировать, делать
выводы, моделировать ситуацию, ассоциировать модель
реальностью. Именно мнение хормирует ткань нашей
жизни и
результате наша жизнь —
это отражение того, о
шем мы думаем.
цсн хапайсдп з
маопабкдммнрсы лышкдмзю мд
злдэс жмацдмзю,
дркз зх онбдгдмзд махнгзсрю б
палйах нашдопзмюсых мнпл.
Тмысл большинства техник саморегуляции, позволяюъих
реализовать присуъую всем нам от
рождения возможность на
правленного изменения самих себя, выражается предельно про
сто: правильно посеять нужную мысль
и
помошь ей взойти!
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Иан снкыйн б
сайзх тркнбзюх лнвтс пажбзбасырю носзлз
рсзцмыд йацдрсба гдсди, тцдмзйнб. Вкабмаю нрнадммнрсы цдкн
бдйа, ронрнамнвн унплзпнбасы рнарсбдммтэ езжмы,— ьсн бдпа
рнарсбдммыд рзкы з
б рбнз бнжлнемнрсз. Кай снкыйн цдкнбдй
онбдпзс б
ьсн, т
мдвн нрбнанегадсрю сбнпцдрйнд мацакн. И
двн мз
йсн онснл мд
лнедс жавктшзсы.

позиция хозяина, а
не жертвы
Настойшиво и
регулярно обраъайтесь к
книге, и
постепенно
ее принципы перейдут на
уровень подсознания
преобразуются в
ам не
нужно будет задумываться
том, какой метод применить.
се будет работать
ы нашнете жить в
другой реальности.
Лонешно, штобы эх
хективно двигаться в
этом направлении, нужно заняться и
жизненной хилосохией.
Каегыи цдкнбдй — онсдмхзакымыи вдмзи, мдзжбдрсмаю ока
мдса. Еркз гптвзд б
цдл-сн опдбнрхнгюс бар, сн з
бы б
ародйсах опдбнрхнгзсд зх. Ишзсд, опнюбкюисд, пдакзжтисд
брд ктцшдд, цсн дрсы т
бар. Нн
опзжмабаисд з
тбаеаисд сн
ед ралнд б
Каегыи цдкнбдй лнедс гнрсзцы б
езжмз рцарсыю, тгацз, ра
лнпдакзжнбасырю. Нн
гкю ьснвн нм гнкедм:
онбдпзсы б
рдаю, б
рбнз рзкы з
гдирсбзсдкымн жахнсдсы (нцдмы жахнсдсы) снвн, цдвн нм
едкадс рдад;
бмтшзсы рдад сн, цсн длт мтемн з, рннсбдсрсбдммн, ма
рспнзсы рдаю;
он-марснюшдлт оысасырю ргдкасы рдаю сайзл, йайзл
длт хнцдсрю аысы (рсасы);
аысы внснбыл б
цдл-сн одпданпнсы рдаю, сдл ралыл
нсйпысы зкз онрсзцы б
рдад мдцсн мнбнд.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Врд б
езжмз жабзрзс нс
цдкнбдйа. Оньснлт йаегыи б
езжмз
злддс брд, цсн хнцдс, а
дркз цдвн з
мдс, сн мдгнрсаснцмн ьсн
вн хнцдс. Врд онадгы мацзмаэсрю р
онадгы маг рнани. Чдкнбдй
кзшы сал цдвн-сн гнрсзвадс, вгд бдпзс б
рнарсбдммыд рзкы.
Врд рспнзсрю з
йпдойн гдпезсрю ма
ангпни айсзбмнрсз, носз
лзжл — ьсн йпадтвнкымыи йалдмы б
езжмз рнбпдлдммнвн цдкн
бдйа. Илдммн носзлзжл онлнвадс цдкнбдйт р
гнрснзмрсбнл
одпдезсы сптгмыд ьсаоы рбнди езжмз з
опнгнкеасы езсы
сбнпзсы. Носзлзжл — лзпннштшдмзд, йнснпнд хапайсд
пзжтдсрю, ангпнрсыэ, бдпни б
атгтшдд, б
тродх, рйкнммнрсыэ
брдл бзгдсы хнпншзд, рбдскыд рснпнмы. Носзлзжл
— ьсн
зрснцмзй адррспашзю з
бдпы б
рдаю. Носзлзжл
— лншмаю апн
мю, жашзшаэшаю нс
брдх сптгмнрсди з
опдоюсрсбзи ма
отсз
цдкнбдйа. Носзлзжл — ьсн нсйпыснрсы з
внснбмнрсы й
цд р
мдзжбдрсмыл. Эсн йацдрсбн, йнснпнд мднахнгзлн йаегнлт
цдкнбдйт гкю бнропзюсзю мнбых згди, опднгнкдмзю езжмдммых
опдоюсрсбзи, рнжгамзю жгнпнбни з
рцарскзбни езжмз.
Каегыи йпзжзр, ншзайа б
езжмз цдкнбдйа — ьсн мд
рспнуа, а
шамр зжлдмзсы езжмы й
ктцшдлт. Бджбыхнгмых
рзстахзи мдс (аджбыхнгмаю рзстахзю — ьсн ркаанрсы гтха
опзжмамзд онпаедмзю).
Одпдг зжлдмдмздл йайзх-кзан нарснюсдкырсб, мднахнгзлн
зжлдмзсырю ралнлт. Оноысйа зжлдмзсы нарснюсдкырсба
брдвн кзшы отрсаю спаса гпавнхдммнвн бпдлдмз з
рзк, он
рйнкыйт лы мд
лдмюдл опз ьснл нрмнбмтэ опзцзмт — рна
рсбдммнд нсмншдмзд й
мзл. Эсн брд пабмн, цсн оысасырю
мабдрсз онпюгнй ма
снмтшдл йнпаакд. Нм снмдс мджабзрзлн
башзх рсапамзи магпазсы оактат.
Нсмншдмзю лдегт кэгылз — ьсн мд
ткзха р
гбзедмздл. Чдкнбдцдрйзд бжазлннсмншдмзю пажбзбаэсрю
он рхдмапзэ нгмнвн, а
опз тцарсзз (хнсю б
пажмни рсдод
мз) брдх. Оньснлт мд
мабюжыбаисд рбнэ бнкэ, рбнз едкамзю,
опзбыцйз, бжвкюгы гптвзл, бнопдйз зх бнкд з
едкамзэ. Нд
каисд гптвнлт снвн, цдвн мд
хнсзсд, цснаы гдкакз бал.
Цдмзсд з
кэазсд езжмы. Рагтисдры йаегнлт гмэ, йай он
гапйт ртгыаы. Каегнд тспн бн
бпдлю опнатегдмзю бы наюжамы
внбнпзсы: «Я
бзет, ю ркышт, ю гбзваэры, ю мд
рспагаэ! Соа
рзан! Жзжмы опдйпарма!».

РСИСОЕ
— ШФ
РСИСОЕ
еловек создан природой на
нашалах удивительной
гармонии для сшастья, но
объество разрушило эту
гармонию и
принесло ему несшастье.
З. Суссо

Т нами слушается то, шего мы боимся.
В. Хранкл
Неудаша не страшна, если она не лишает
вас мужества.
спех хорош, если он не
кружит вам голову.
Д. Сайс
ысшая стадия духовной культуры
наступает тогда, когда мы понимаем, што
должны контролировать свои мысли.
Ш. Еарвин
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Себенок — шудо природы
грахию
ханатишно
увлешется
алгеброй
или
всерьез
займется
Себенок — это слабости и
опасения, зависимость
разошарования, капризы, довершивость и
наивность, искренность и
Себенок — это беззаъитность, это... коктейль.
Себенок состоит из
которые достатошно трудно перешислить.
«Рошему»
становится
главным
словом,
царяъем
доме.
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Себенок — шудо природы
Себенок — гениальное творение? Лонешно! Жго
тело — совершенная отлишная машина, способная
самовосстанавливаться, если мы поможем ей и
все время «открушивать у
нее гайки». Жго тело сделано
именно из
того, што только может быть придумано.
Жго ум, как самый современный компьютер, сохраняет
безгранишный обыем инхормации. Наше подсознание
имеет неогранишенные возможности по
выполнению наших
запросов. Ны шасто забываем о
том хакте, што в
заложен инстинкт успеха.
Еля
того
штобы
определить,
насколько
удашно
сложилась
цдкнбдйт опзртш онсдмхзак й
мдопдпыбмнлт пажбзсзэ з
кзжахзз сбнпцдрйзх бнжлнемнрсди;
нрмнбмни лнсзб онбдгдмзю кэгди — рспдлкдмзд й
цдкнбдй — айсзбмыи сбнпдх рнарсбдммни езжмз, вкабмыи
рзмхпнмзжаснп рбндвн онбдгдмзю з
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Себенок — шудо природы
Логда
дети
еъе
маленькие,
шувства
переполняют
их,
они
шем же пришина того, што такие совершенные суъества
дети, обладаюъие огромным потенциалом, умудряются
закапывать свои таланты, вместо того штобы поверить
свои возможности и
использовать новые резервы, нашать
активно действовать и
радостно жить?
основном, это то
социальное окружение (родители, ушителя, родственники
т.
д.), в
котором они вынуждены находиться.
имеюъее
неповторимую
во
многом
загадошную
планетарную
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Себенок — шудо природы
школе
успеваемость,
домашние
обязанности,
хинансовые
детская серьезность, рассудительность
уравновешенность, солидные обязательства, опыт в
области, капитал правильных суждений и
оценок, тонкость
шувств, безошибошное шувство справедливости.
а. Лорша
эпохой
Водолея,
символишески
представляется
Товершенными
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Себенок — шудо природы
Ны как родители должны помнить, што Нать Ррирода
всегда следит за
ростом и
развитием своих детей.
понимания естественных путей развития ребенка родители
склонны испытывать ненужное разошарование, беспокойство
вину и
по недомыслию блокируют или подавляют
развитие своих детей в
некоторых направлениях.
встают
разлишные
проблемы,
вопросы
задаши.
Наша
задаша
Лалошин В. Х. Текреты успешной жизни
Чашд лы гдирсбзсдкымн йнозптдл рсзкы нсмншдмзи, йнсн
пыи маакэгакз т
ОТНО
РСЖРаУТУ
Иа
НБ Р
УИ СЖ
ЖНЛБ
БТУЭЯ,
ТРЖЦ
ИЕОСО
ЭЯ
(или пошему ребенок
становится пессимистом)
ОТНО
Ж РСЖРаУТУ
Иа
НБ Р
УИ СЖ
ЖНЛБ
БТУЭЯ,
ТРЖЦ
ЭЯ
(или пошему ребенок
становится пессимистом)
тобы изменить людей, их надо любить.
лияние на
них пропорционально любви к
И. Ресталоцци
ркзшйнл лмнвн лдрса мдтгацз йай сайнбни, одгавнвзйд марзкзю
шувство
беспомоъности,
то
воспользуемся
эххектом
обушенной
К В
ЖТРОНО
Ф
.......
Ф
........
Ф
Ш
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Нрнжмаб, цсн мзйайнд онбдгдмзд
надродцзбадс аджноармнрсз, езбнсмнд рсамнбзкнры оаррзб
мыл з
зх езжмдммаю айсзбмнрсы тварака
обушенная беспомоъность — это, по
вариант отказа от
поиска, и
на примере этой модели легко про
следить, при каких дополнительных условиях, каким образом
кого именно отрицательное подкрепление нарушает активное,
поисковое поведение и
приводит к
возникновению пессимизма
негативного мышления
Логда ушеник говорит: «а
этого не
это гораздо больше говорит о
нем самом, шем о
который он изушает.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
2.
ТУОЛИ
Х
ОСНИСО
БНИа
ВФШ
ЖННО
ЖТРОНО
НОТУИ
(
РЖТТИНИИНБ
РСО
ЖТТЖ
В
ОТРИУБНИа
Сехормировать мир — знашит рехормировать воспитание.
а. Лоршак
ьсн мднронпзлн рбзгдсдкырсбтдс — бнрозсамзд нсрсакн
напажнбамзю з
матйз ма
Ф
довлетворение базовых потребностей
шеловека
се воспитание держится на
одном слове — «
Т. Толовейшик
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Опнвпалла «Мдмю кэаюс»
Опнвпалла «Я
ктцшзи — ьсн зрсзма, а
брд нрсакымнд опз
кавадсрю й
Наушите
ребенка
играть
роль
успешного
шеловека.
Жсли
Содители, помните! Себенок должен быть сшастлив сегодня!
Именно в
детстве закладывается Ррограмма сшастья на
заведении.
Однако
при
ближайшем
рассмотрении
выясняется,
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
зрослому шеловеку, испытавшему дехицит любви
детском возрасте, ошень трудно наушиться любить самому
быть уверенным в
себе. Л
сожалению, в
школах мало
еъе достойных ушителей, которые, согласно высказыванию
. Уолстого, должны
любить свой предмет, а
— любить детей
социальной
средой
(особенно
школьной
средой)
не
вызывает
Еркз цдкнбдй кэазл з
тлддс кэазсы рал,
нм ронрнадм опнхбдсасы б
езжмз, онснлт цсн кэанбы юбкюдсрю
онатгзсдкымни рзкни гкю гнрсзедмзю тродха з
ронрнарсбтдс
нштшдмзэ рнарсбдммни жмацзлнрсз
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
поверить в
Ф
становка воспитателя
идеть хорошее в
шеловеке всегда тяжело... Цорошее
шеловеке приходится проектировать, и
обязан это делать. Он обязан подходить к
оптимистишной гипотезой, пусть даже и
с некоторым
риском ошибиться.
Т. Накаренко
ля)
относительно
ребенка.
Об
этом
свидетельствует
открытый
верить в
ребенка — знашит посягать на
него, убивать его.
Юто преступление.
Ны не
потому не
верим в
тей, што они плохие, а
дети потому становятся плохими (в
шисле и
не верят в
себя), потому што мы в
них не
этот
мальшишка
больше
других
нуждается
доверии,

Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Вера в
шеловека улушшает шеловека!
се современное воспитание направлено на
то, штобы
ребенок был удобен, следовательно, шаг за
стремится усыпить, подавить, истребить все, што является
волей ребенка, стойкостью его духа, силой его требований.
ежливый, послушный, хороший, удобный, и
нет о
том, што ребенок будет внутренне безвластным
жизненно беспомоъным.
а. Лоршак
можем изменить взгляд на
ребенка, свое представление о
нем, об
разе ребенка, и
у нас постепенно возникнет другое, новое, лушшее
отношение к
нему. Юто наш шанс.
, потому што я его люблю»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
рождаются именно от
того, што мы
видим их.
Нишего плохого о
ребенке — ни
в глаза, ни
за глаза!
Доворя плохое в
глаза ребенку, мы не
приносим ему
пользы. Доворя плохое о
ребенке за
глаза, мы укрепляемся
своем отрицательном представлении относительно него
тем самым наносим вред ребенку.
аш ребенок плохой не
потому, што он плохой, а
потому што
мы видим его плохим.
сновные установки ушителя (воспитателя) гуманного педа
гогишеского процесса
Иаконы ушителя:
уководяъие принципы ушителя:
Иаповеди ушителя:
пора в
ишностные кашества ушителя:
Обышное
использование
этих
установок,
как
своеобразной
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Отрицательное внушение
Жсли бы все люди с
детства могли постигать тайну
внушения, то они, наверное, стали бы совершенными
суъествами...
озможно, больше, шем людьми.
В. Меви
Туггестивность (способность к
внушению) — врата души: от
крытость другому, способность верить.
МИШНОТУЭ,
ВЖСФ
ТВОИ
ТИМЫ
РОТЖаУЭ
ВЖТРОНОЩ
НОТУЭ.
Ны
навеваем
ребенку,
што
он
достойный,
способный,
умный
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
ы убеждены — я убежден — мы убеждены (имеем
установки), мы твердо знаем, нет никаких сомнений в
што нашему ребенку НБЕО — (подставьте любое действие,
привышку, навык, состояние, стремление, цель, программу).
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Лак бы не
отлишались наши «педагогишеские гены», в
мы похожие.
дну схему воспитания все держат в
уме: «а
шой, ребенок — маленький. а
знаю, как жить.
н не
знает. а
веду. а
сделаю из
него шеловека».
н мешает!
Инерция стереотипов. Инерция подражания, в
том шисле
самого себя. Инерция душевной тупости и
подхода к
ребенку.
Еавать себе время
Еавать ему время
навеивать отрицательное
неуспеваемость,
плохое
поведение,
дурную
привышку,
болезнь,
авеивать положительное
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
от и
все. Уак просто. И
это главное. И
вот в
этом простом
главном нуждается каждый день каждый ребенок.
Ютого простого и
главного ждет он от
нас каждый день,
как от
В
ога, НЖ
ИИСБа НИ НБ
УО.
Роэтому прошувствуем закон: ЛБЗЕ
ЕЖНЭ
ЖНЛОН НБ
ИНБУЭ СБЕОТУЭЯ, ИБЛБН
БУЭ
НИСОН.
Вудьте уверены.
Еавать отдых от
«Нзцдвн зж
сдаю мзйнвга мд
«Ты мд
«Нарснюшзи опдгасдкы!»,
«Тдад нгма гнпнва (б
сэпылт, онг жаанп, ма
оамдкы, б
хт, й
цдпснбни ласдпз)!»
«Ты лдмю мд
«Ты мапнцмн лдмю быбнгзшы»,
«Ты хнцдшы, цснаы ю рншка р
«Ты хнцдшы лнди рлдпсз»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Еругие недостатки в
гиперзабота ро
дителей
Она
лишает
ребенка
самостоятельности,
активности,
страха, как бы смерть не
няла у
нас ребенка, мы отнимаем у
ребенка жизнь.
штобы он умер, не
даем ему жить»
Еругой недостаток заклюшается в
том, как мы «развиваем»
любознательность ребенка
Рериод живой любознательности длится обышно недолго;
взрослые большей шастью отвешают на
вопрос ребенка
так неразумно, што ребенку надоедает нас спрашивать.
Жму приходится выбирать одно из
двух: или то, што
его вопрос вовсе нет достойного ответа, или то, што
окружаюъие его взрослые не
понимают бестолковости
своих ответов.
первом слушае он мирится с
любознательность его засыпает, во
втором слушае он
иъет, как искал
омоносов. Лонешно, второе слушается
намного реже первого.
Рришина этого — низкий уровень
педагогишеской культуры: убеждение, што сила и
насилие — самое
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
3.
ТУОЛИ
Х
ОСНИСО
БНИа
НБ
ФШ
ЖННО
ЖТРОНО
НОТУИ
(
РЖТТИНИИНБ
РСО
Искусство обушения является искусством будить в
душах любознательность и
потом удовлетворять ее...
Б. Хранс
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
сожалению, школа как социальный институт во
продолжает оставаться для ребенка своего рода
«холодным домом», поскольку в
школьной практике
ушитель слишком шасто «стоит над ребенком», не
ним эмоционального контакта, ему не
доброжелательности, любви и
лишной заинтересованности.
Ф
тате
довольно
быстро
хормируется
наушенная
беспомоъность.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
ушенной
беспомоъности
является
понимание
ушителями
самой
Жсли ушитель обыединяет в
себе любовь к
ушеникам, он — совершенный ушитель.
М. Уолстой
которое
идет
извне
представляет
собой
процесс
преодоления
серьезное
уважительное
отношение
себе.
Юто
немалой
степени
на
занятиях
не
слушают
ушителей,
занимаются
посторонними
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Лак ушит школа?
тобы наушить другого, нужно больше ума, шем наушиться
самому.
Н. Нонтень
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Роэтому будем помнить, што ребенок не
пустой сосуд, ко
торый нужно заполнить хактами и
цихрами, он не
определенной программой, а
маленький шеловек, который хошет
старевшая образовательная система потеряла свои
адаптивные возможности и, в
определенном смысле,
тормозит движение цивилизации и
всесторонней лишности.
Я. Лозелецкий
вятся
неудашниками.
И
одна из
пришин этого отрицательного
явления — унихикация.
Ш
ему ушит школа?
Именно
поэтому
школьника
не
развивается
мотивация
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
Нашему образованию, основанному на
голом запоминании
хактов и
шасто оторванному от
жизни, присуъий еъе
целый ряд особенностей, которые делают его «серым».
Ф. Длассер
Роследствия школьной оценки
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Основные препятствия на пути ребенка
способности
обманывать.
Иа
имеюъимися
данными,
по
меньшей
Искусство обушения — искусство пробуждать в
юных душах
любознательность и
потом удовлетворять ее.
Б. Хранс
тают
большее
знашение,
шем
сам
процесс
обушения,
безусловно,
они
ушителя
сталкиваются
тем,
што
стоит
отклониться
от
основной
но
оценкой.
Лонешно,
как
контраргумент
некоторые
шитатели
не
слушали
вообъе.
Юто
есть
суть
того,
как
используются
оценки
Лак стать сшастливым по собственному желанию
рвите последнюю нить
цессе
обушения
вносят
родители,
которые
нередко
требуют,
ряде
слушаев
такой
запрет
носит
стимулируюъий
характер
РСБ
ЖНИЖ Н

НОЖ ТСЖЕТУ
О
ЕОТУИЗЖНИа Т
БТУЭа,
ЖЛОН
РСБ
ВМ
ЖНИЖ Н
аНИ
ХХ
ЖЛУИ
НОЖ ТСЖЕТУ
ЕОТУИЗЖНИа Т
БТУЭа,
ИЕОСО
Эа,
ТРЖЦО
ЖЛОН
се дело в
мыслях. Нысль — нашало всего.
мыслями можно управлять. Роэтому главное
самосовершенствовании — работать над своими мыслями.
М. Уолстой

НБУЖСИБ
................
...............
............................
В
............................
Ф
.............................
Ф
..............
......................
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
энергией,
обладаюъей
как
творшеской,
так
разрушительной
лаю мз
жмацдмзд, мз
онркдгрсбзю рбндвн лышкдмзю йай гкю мдвн
кзцмн, сай з
гкю брдвн Мзпнжгамзю.
Оньснлт маша ртгыаа
жмацзсдкымни лдпд нопдгдкюдсрю машзлз лыркюлз.
еликий Рихагор говорил своим ушеникам: «
ы можете
зажешь новое солнце, но
можете создать тьму, такой закон
сотруднишества мыслей и
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Нысль можно сшитать мотивируюъей силой, которая стоит
любым поступком, подобно тому, как электришество является
истошником света в
наших домах.
се люди — богатые
бедные, молодые и
старые — владеют силой мысли.
ажно
наушиться использовать эту огромную силу себе на
пользу.
ништо не
оправдывает тех, кто не
пользуется дарованной
ему жизнью и
не предоставляет себе всю полноту выражения
Жзжмы, йнснптэ рнжгадс кэани зж
мар,— ьсн езжмы б
ках машдвн рнарсбдммнвн лышкдмзю. Чснаы ьса езжмы рсака ан
кдд анвасни, пагнрсмни, магн онкнезсдкымн лыркзсы б
адропдгдкымнвн анвасрсба.
Илдммн оньснлт рдвнгмю бы махнгзсдры сал, йтга бар опзбд
кз башз лыркз. И
жабспа бы нйаедсдры сал, йтга бар опзбдгтс
башз рдвнгмюшмзд онлыркы.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
БСБЛУЖСИТУИЛБ
Жсть старая еврейская пословица, утверждаюъая, што ум
ржавеет от
только злость, но
и зависть,
страх, а
также некоторые другие отрицательные
эмоции подвергают коррозии наше мышление.
наушных
сотрудников
была
занята
работой
военного
прохиля,
Кпнлд снвн, б
рнжмамзз анкышзмрсба кэгди узжзцдрйзд з
рсбдммыд опнхдрры нсгдкдмы гптв нс
гптва, з
ьсн опзбдкн й
цакымыл пджткысасал: кэгз жааыкз н
кзцмни нсбдсрсбдммнрсз
рбнд рнарсбдммнд жгнпнбыд (б
снл цзркд з
гтхнбмнд), а
сайед
езжмз б
рнеакдмзэ,
кэгюл йаедсрю, цсн хапайсдп з
маопабкдммнрсы лышкдмзю
злдэс жмацдмзю, дркз зх онбдгдмзд махнгзсрю б
опдгдках
нашдопзмюсых мнпл.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
(экологией) ума как основой основ
морали и
ствуюъее
нешеткое
отображение
ментальном
плане,
который
В
ЗИИНИ
СЖНЖННОДО
Ш
кзцмнрсы цдкнбдйа пажбзбадсрю
кзшы опз нрнжмамзз зл нсбдсрсбдммнрсз жа
рнарсбдммыд лыркз
опз тлдмзз йнмспнкзпнбасы зх.
Жсли бы люди для тренировки своего мозга использовали
хотя бы шасть тех усилий и
времени, которые наши
прославленные атлеты вкладывают в
развитие своего тела,
они могли бы ставить перед собой более высокие цели и,
соответственно, достигать намного большего.
ушреждениям,
но
большинство
ушебных
заведений
закостенело
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Лэгз рлнспюс ма
лзп рйбнжы нцйз, т
йнснпых рсдйка, жа
сдлмдммыд рбдснмдопнмзхадлни окдмйни тркнбмнрсди, опдгпар
ртгйнб, мдбдедрсба з
трсапдбшзх ронрнанб лышкдмзю.
хиолетовыми
оттенками.
Ченность
выдаюъихся
произведений
Ролагаясь в
основном на
то, што говорят другие,
дети постепенно разушиваются доверять собственному
восприятию, перестают верить в
собственные силы
пользуются этим уникальным даром (творшескими
способностями) все реже и
политишеских
лидеров,
родителей
ушителей,
средствам
массовой
современном
мире
утеряна
целостность,
направленность
Чсн ед мал лдшадс пдакзжнбасы онсдмхзакымтэ рзкт ма
шди лыркз?
НБ Р
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
. Онйа лы мд
рнспдл ркнба «мд
лнвт» з
«рнлмдбаэры» зж
шдвн ркнбапмнвн жаоара, лы мд
рлнедл онгмюсырю бышд.
лезть
туда,
где
придется
столкнуться
трудностями»,
«Родожди
еловек, который отказался от
борьбы, безнадежен.
ы нишего не
сможете для него сделать, пока он сам
поднимет голову и
не продолжит бороться за
онйа бы ралз
зжлдмзсд маопабкдмзд башзх лыркди.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
их
исследований
только
потому,
што
их
обыявили
безумцами
ера — это сила, которая создает, которая творит,
хормирует идеи, помогает добиваться цели. Неуверенность
сомнения разрушают, обессиливают и
парализуют любые
попытки шеловека изменить ситуацию к
лушшему.
рспаммн, рнжгаммыд цдкнбдйнл рпдгрсба ларрнбни змунплахзз
(СМИ) пажптшаэс бдпт ралнвн цдкнбдйа б
рнарсбдммыд рзкы
ктцшдд атгтшдд.
5.
В
ИаНИЖ
ТНИ
НБ НЖНУБ
ЭН
Ф Ш
«подают»
нам
отрицательные,
буквально
«нахаршированные»
распространенный
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Жсли разумно подходить к
использованию ТНИ, можно
избежать многих вредных влияний. Жсли же избавиться
некоторых ТНИ невозможно, надо привести в
«внутренние хильтры», штобы отсеять все отрицательное,
што нас бесит, а
знашит, отражается на
жизненной энергии.
Раррлнспзл опзлдп.
рбнд нсмншдмзд й
снлт, цсн внбнпзс лте, цдл
двн опзбыцйт.
ТНИ
держат
нас
на
вредной
диете
из
отрицательно
заря
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
тельно,
што
современные
люди
наушились
прекрасно
понимать
Тай мд
Ны в
ошередной раз забыли в
своей странной уникальной
единственной жизни. О
самих себе — единственных
неповторимых, которых надо берешь и
о которых
надо заботиться. И
это так важно — опекать себя
беспокоиться о
себе, создавать для себя наилушшие
условия жизни.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
ьснл мал онлнедс жмамзд жайнмнб, нопдгдкюэшзх жайнмн
лдпмнрсз машди лдмсакымни рудпы.
ЖНУБ
ИБЛОН
Иакон контроля
психопатишеские
заболевания
являются
результатом
потери
Уо, што мы думаем о
ситуации, определяет наши
шувства, а
последние обусловливают наше поведение.
Тамодисциплина, владение собой, самоконтроль
нашинаются с
контроля над собственным мышлением.
Иакон пришины и
мысли являются пришинами, а
которых мы живем,— следствиями
Нашз лыркз рктеас вкаб
мни опзцзмни тркнбзи машди езжмз. Ижлдмзб йацдрсбн рбндвн
лышкдмзю, лы зжлдмзл з
йацдрсбн рбнди езжмз. Ижлдмдмзю б
шдл бмдшмдл ноысд онркдгтэс жа
зжлдмдмзюлз бмтспдммзлз.
пджткысасд лы онезмадл сн, цсн онрдюкз.
Иакон веры
подходом
жизни
шрезвышайно
подвижные,
энергишные.
Еля
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
снпыд мал опзхнгзсрю опднгнкдбасы, рнгдпеасрю б
йнснпыд нвпамзцзбаэсрю брдлз бнжлнемылз ронрнаалз
Иакон ожиданий
Дптвзлз ркнбалз, лы онктцадл нс
езжмз мд
цдвн лы
, а
сн, цдвн лы
нс
Нашз незгамзю нйажыбаэс лншмнд мдбзгзлнд бкзюмзд
машз лыркз з
онрстойз, жарсабкюю кэгди рнбдпшасы нопдгд
кдммыд гдирсбзю, а
рзстахзз — рйкагыбасырю рннсбдсрсбдммн
снлт, цдвн лы нс
мзх незгакз.
законом притягивания
злдммн оньснлт лы мзйнвга мд
лнедл онгмюсырю бышд
рнарсбдммых незгамзи, сай йай нмз махнгюсрю онг машзл онк
мыл йнмспнкдл. Оньснлт магн егасы нс
рдаю снкыйн ралнвн ктц
Иакон преобладаюъей психишеской импрессии
Тлова могут построить или разрушить вашу жизнь.
Они могут сделать вас тем, кем вы есть сейшас.
В В
сказано, што ни
одно слово не
проходит бесследно.
Например,
мы
снашала
сознательно
нажимаем
на
ту
или
Иакон соответствия
Нм нжмацадс, цсн маш бмдшмзи лзп —
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
нснапаедмзд лзпа бмтспдммдвн.
хошет
улушшить
или
изменить
некоторые
аспекты
собственной
Иакон ментальной эквивалентности
ртшмнрсз, нм внбнпзс, цсн машз лыркз
ласдпзакзжтэсрю. С
онлншыэ езбнвн бннапаедмзю з
нмз рсамнбюсрю пдакымнрсыэ.
7.
ФРСБ
ВМ
аЖН
аНИ

РСБ
судный,
ленивый
или
пьяный,
он
непременно
«посадит»
свой
«рстоаэс ма
жмайнлтэ зл сдппзснпзэ».
Нысль — это все. Лаждое желание — желание богатства,
сшастья, здоровья, нормальных отношений — нашинается
мысли и
выражается мыслью.
много ли из
нас таких, кто по-настояъему умеет
управлять своими мыслями?
йай царсн лы тгдкюдл хнсю аы цтснцйт бмзламзю топаб
кдмзэ машзлз лыркюлз? Ражбд мд
жацарстэ лы мд
машзл лыркюл «сдцы» цдпдж рнжмамзд, йай зл жахнцдсрю? Ражбд
пажпдшадл лы бдспал жка з
рспарсз паршасыбасы йнпаакы
машзх лыркди? Ражбд мд
пажпдшадл лы рбнзл опзюсдкюл, адр
хдкымнлт онбдгдмзэ, рктхал з
рокдсмюл рспнзсы машт езжмы
маопабкдмзз, йнснпыи лы ралз гкю рдаю мзйнвга аы мд
Ражбд цашд брдвн лы мд
сдпюдл йнмспнкы маг рбнзлз лыркюлз,
пажпдшаю гптвзл кэгюл топабкюсы злз, онйа мд
намаптезл рдаю
отрсыммнл адпдвт пюгнл р
накнлйалз рнарсбдммни езжмз?
габмдл ганррйнл спайсасд внбнпзкнры: «Еркз лтгпдх
рлнедс йнмспнкзпнбасы лыркз, нм рсамдс аджтлхдл. Еркз
ед аджтлдх мацмдс йнмспнкзпнбасы рбнз лыркз — нм рсамдс
Уем не
менее, на
сегодняшний день суъествуют довольно рас
пространенные взгляды, согласно которым логишеские соображе
ния, наши сознательные мысли не
имеют власти над подсозна
тельными процессами и
механизмами, и
для того штобы изменить
отрицательные убеждения, шувства, эмоции, привышки, нужно не
пременно «копнуть глубже», вмешиваясь в
схеру подсознательного.
убеждений,
интерпретаций
взглядов.
«Лонтрольная
кнопка»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Ябкюдлрю кз лы марснюшзлз йаозсамалз рбнзх рнарсбдм
мых йнпаакди, йнснпыд бдгтс мар б
магдемыд вабамз рцарсыю,
лзпа з
тродха? Чдрсмн внбнпю, мдс. Хтед снвн, анкышзмрсбн
мар рйаедс, цсн рдвнгмю лзп опдгъюбкюдс й
машзл езж
мюл сайзд спданбамзю з
нвпамзцдмзю, цсн лы опнрсн мд
рсасы сайзлз. Нгмайн гнрсзцы йаозсамрйнвн жбамзю малмнвн
опншд, цдл лы гтладл. Мы гнкемы мацасы р
снвн, цсн опзлдл
мдрйнкыйн нрмнбмых зрсзм, а
онснл гагзл рдад сбдпгнд надшамзд
пажбзсы б
рдад рбнз ктцшзд цдпсы.
ралых вктазмах башдвн рнжмамзю бы гнкемы онмзласы,
цсн йаегаю бнжмзйаэшаю лыркы дедрдйтмгмн пдшадс башт атгт
штэ ртгыат. Вы гнкемы цтбрсбнбасы, цсн онкмыи йнмспнкы маг
башзлз лыркюлз опзбмдрдс б
башт езжмы снкыйн хнпншдд, з
б сн
ед бпдлю мдопабзкымнд зронкыжнбамзд башзх рзк гнрсабзс бал
снкыйн мдрцарсыд.
Ны никогда не
должны забывать, што в
наших руках
находится сила построить или разрушить свою лишность
собственную жизнь. И
потому каждый шеловек обязан
проявлять уважение к
дарованной ему возможности
прямого влияния его мыслей на
свою жизнь.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Еркз йнмхдмспзпнбасы рбнэ лыркы ма
нгмни хдкдмаопабкдм
мни згдд з
лмнвнйпасмн маопабкюдс ьст лыркы б
нгмт накарсы
нштшдмзи, опз ьснл р
онлншыэ бннапаедмзю опдбпасзсы рн
гдпеамзд лыркз б
напаж, сн бнжлнемн опднапажнбамзд напажмнвн
бзгдмзю б
йнмйпдсмтэ пдакымнрсы.
Ллюш к
сшастью шеловека — в
его мыслях. Жсли нам,
уважаемые господа, хватит мужества признать, што
все несшастья в
нашей жизни вызваны отрицательными
мыслями, то тем самым будет заложено основание для их
устранения путем их изменений.
Мы гнкемы онлмзсы, цсн йаегаю лыркы — маша рнарсбдм
маю зкз «опзшдгшаю зжбмд» — зжлдмюдс йайни-сн ародйс машди
Илдммн оньснлт лы гнкемы жашзсзсы машт езжмы, тгдп
езбаю онкнезсдкымыд лыркз з
«бывнмюю» (бысдрмюю) нспзха
сдкымыд, лы наюжамы аысы йаозсамалз адрхдммнвн вптжа машдвн
тла. И
ьсн онжбнкзс мал мавпагзсы ралзх рдаю з
гнрсзцы рца
рсыю, жгнпнбыю, тродха. Нн
онйа цдкнбдй мд
нрнжмадс, цсн жа
лыркз нм нсбдцадс снцмн сай ед, йай з
жа рбнз онрстойз, нм
рлнедс ргдкасы мз
нгмнвн шава й
рцарсыэ, ралнпдакзжахзз.
Ф
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
мых опнвпаллах мдс сайнвн опдглдса, йнснпыи аы тцзк мабыйал
топабкюсы лыркюлз, онжмасы марснюштэ рзкт лыркз.
Нгмайн бнопдйз брдлт з
бмзламзэ, йнснпнд нсбнгзсрю рзкд
лыркз, ьса лдснгзйа нрсадсрю бмд онкю жпдмзю, мабдпмнд, ралн
вн бкзюсдкымнвн рдвлдмса машдвн нашдрсба — пнгзсдкди, тцз
ем шаъе мысль повторяется, тем большую силу и
она порождает, резонируя внутри нас и
притягивая из
обстоятельства, отвешаюъие тем зрительным образам,
которые мы мысленно создаем.
днако теперь такое понимание
методике, которая позволяет наушить детей управлять мыс
лями, представлены такие приема
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
восприимшивые
сразу
после
утреннего
пробуждения.
если
они
лушшее
для
признания
успехов,
особенно
потому,
што
многие
дети
Ророжденные словами образы намного важнее самих слов.
когда наши вербальные инструкции не
совсем тошно
описывают то поведение, которого мы требуем от
его мозге может возникнуть путаница.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
Рриушайте ребенка верить в
то, што для него все возможно.
ы и
сами представить не
можете, што произойдет, когда
ваши дети усвоят методику силы мысли и
нашнут ее
применять в
своей жизни. Лаждое следуюъее поколение
превосходит предыдуъее, независимо от
того, решь идет
открытии нового лекарства или выраъивании самой
вкусной моркови. Ротенциал ваших детей в
этом мире
нишем не
Лак стать сшастливым по собственному желанию
сшастью, успеху, здоровью
9.
ТРО
ЭИ
ФК
УЖ
В
ОИНОЗНОТУИ
ЖДО
НОИДБ
тобы вырастить уверенность, осуъествить наши мешты,
избрать жизнь, которую мы на
самом деле хотим, стать
тем, кем мы хотим быть,— мы нуждаемся в
том, штобы
вырастить несколько желудей, несколько идей.
нрмнбамзз уайснб зж
лнди езжмз (он рпабмдмзэ р
лз) ю мд
лнвт мажбасы рдаю рцарскзбыл».
лдмю мзйнвга мд
атгдс гнрсаснцмн гдмдв, цснаы нртшд
рсбзсы рбнэ лдцст».
«Вдгы брд мд
лнвтс аысы рцарскзбылз!»
«Еркз мзйнлт мд
бдждс, сн онцдлт гнкемн онбджсз лмд?»
«Чдл ю ктцшд гптвзх?»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
опнвпаллт мдбнжлнемн
рсз пдгайсзпнбамзю сдйрснб
ИИНЖНЖНИЖ ТУИ
ЪаТНЖНИа НЖ
(спор с
отрицательными
ИИНЖНЖНИЖ ТУИ
а
ЪаТНЖНИа НЖ
(спор
отрицательными мыслями)
Длавной в
искусстве оптимизма является способность
хормировать конструктивные мысли, когда жизнь готовит
нам неудаши.
Д. Иелигман
помоъью модели ННТОБ
.......
............................
ННТОБ
Ррименение модели ННТОБ
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
Онрснюммыи (одррзлзрс)
Впдлдммыи (носзлзрс)
б онркдгмдд бпдлю,
огранишительной
терминологией
сшитаете,
што
неприятности
Умзбдпракымнд
Кнмйпдсмнд
(носзлзрсзцмнд)
Фниверсальные
обыяснения
приводят
беспомоъности
Уе, кто выстраивает постоянные и
обыяснения для своих неприятностей, как правило,
ломаются под бременем несогласий, пришем надолго
в разных ситуациях.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
Сассмотренные выше стили обыяснения неудаш порождают
две категории людей — оптимистов и
Определяюъей шертой последних является их вера в
што неудаши будут длиться долго, погубят все, што бы они
сделали, виновны в
них они сами.
2.
ИНЖНЖНИЖ
ТУИ
ЪаТНЖНИа
Т РОНО
НОЕЖ
ННТОБ
за
ней
идет
Тледствие
(Т).
Нысль
является
непосредственной
Урсамнбкдмзд НМС:
. Вы
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
2. Н. Вы
Н. Вы
Т. Вы
3. Н. Ваш
Н. Вы
Т. Вы
4. Н. Ваш
Н. Вы
Т. Вы
5. Н. Вы
Н. Вы
Т. Вы
6. Н. Вы
Н. Вы
Т. Вы
7. Н. Вы
Н. Вы
Т. Вы
1. Рример
2. Из

всеобыемлюъее
вроде:
«Лакой
же
он
всегда
эгоистишный
внешний
характер,
вы
можете
избегнуть
переживаний,

вы
будете
действовать
этом
направлении
скором
времени
аша задаша состоит в
том, штобы найти связь между
конкретной неприятностью, пусть даже незнашительной,
последуюъим расположением духа.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
некомпетентность»
это
мысль.
Же
тошность
можно
оценить.
а
. Он
. а
. И
што
мне
тут
делать?
Ро
сравнению
этими
людьми
. Тохраняя
Лак только возникли пессимистишные
взгляды на
неприятность, сразу же нашинайте действовать,
не «жевать» ее.
ыдвигайте контраргументы! Бтакуйте!
Юххективно обсуждайте с
собой мысль, которая
возникла вслед за
неприятностью, можно перестроиться
вашей обышной реакции, которая сводилась к
капитуляции, на
активность и
хорошее настроение
(или перейти к
следуюъему этапу — активизации).
. Недавно
. Ну
. а
. а
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
. а
ВЫ ФВ
спомните, што шаъе пессимистишное мышление сводится
прямо противоположному, опирается на
самые ужасные
возможных вариантов, пришем не
потому, што они
более обоснованы, а
именно потому, што они настолько
едь ваша задаша — разрушить эту деструктивную
привышку, наушившись разрабатывать альтернативные
(обышно оптимистишные) варианты.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
держаться?
Еа,
иногда
бывает
ошень
полезным
заняться
своими
текуъими
делами,
не
тратя
времени
на
проверку
достоверности
Иногда тактика сводится к
тому, штобы подробно
рассмотреть все возможные способы изменения ситуации
будуъем. Еаже если ваша мысль верна в
данный момент,
может ли ситуация измениться в
што для этого вам нужно сделать?
НОЕЖ
ННТОБ
Ттраховой агент
.
. Жму
. а
. Возможно,
. а
. а
. Юто
полная
потеря
времени.
меня
уже
не
оказалось
. а
шувствовал
себя
разошарованным,
утомленным,
. Уем
. Ропробую
. Нне
. Рошему
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
. Ф
. Уем
. Ф
Одна из целей, которые преследовал
ог, создавая
время,— дать нам возможность похоронить свои прошлые
Е. Монг
. Ео
. Он
. а
. Выло
. а
. Рроизводительность
. Рошему
. а
. Еействительно,
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
. а,
Длавным инструментом для того, штобы изменить
свое отношение к
неприятности, есть ее толкование,
обсуждение. Ростоянно практикуйтесь в
обсуждении своего
рехлекторного толкования.
5.
ТО
ЖННОТУИ
Ф
РСБ
ВМ
ЖНИа
Ф
ЕЖУЖ
мыслями
за
отрицательный
опыт,
это
неизбежно
суъественно
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
отгороженная,
комхортная
атмосхера
для
обсуждения
мыслей
ажный шаг в
искоренении отрицательных мыслей
наушить ребенка разлишать мысли положительные
отрицательные. Рростым их индикатором может служить
вопрос: «
то я шувствую?».
старательные
сшастливые
садовники,
мы
должны
постоянно
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
неосмотрительный
поступок.
Уехника
«переклюшения»
полно
6.
СИНЖНЖНИЖ
НОЕЖ
ННТОБ
Х
(ФШ

Обушение ребенка оптимизму может оказаться полезным
для вас обоих. Рольза для ребенка от
них ошевидна.
то же время известно, што лушший способ шему-нибудь
— это наушить этому других.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш

. Он
. Нне
Тпросите
Нысли
. а

. Нне
Рошему
. а
. Нне
бедившись, што ребенок освоил методику ННТ, можно
прекратить занятие. Б
завтра снова выделите полшаса,
штобы ваш ребенок наушился применять ее на
собственной жизни.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
Ндопзюсмнрсы: _____________________________________
Мыркы: ____________________________________________
Скдгрсбзд: ________________________________________.
Нногие люди становятся неудашниками, потому што
отказываются от борьбы слишком рано, не понимая,
што до успеха остается один шаг.
У. Юдисон
. Он
. Нне
. Уо,
. Нне
Ререшитайте
мысль
вслух.
Ропросите
ребенка
оспорить
ее
. а
. Нне
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Изменение стиля обыяснения неудаш
. Иоя,
. Неня
. Иван
. а
. На
. Тказав
. Врат
. Нне
О. Рошему
конешно,
хотелось
бы
тоже
услышать
от
ушителя
свой
. Ное
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Логда ребенок отработает эти примеры, можно законшить
занятие. На
следуюъий вешер снова запланируйте
для занятий сорок минут. Нашните с
материала о
связи между обсуждением и
воспользовавшись для этого одним из
прошлого занятия.
Росле
этого
дайте
ему
задашу:
раз
на
день
на
протяжении
пяти
некоторого
неудобства.
Вспомните,
как
неудобно
было
первый
РЖЕБДОДИЛБ
РЖЕБДОДИЛБ
спех в
ушебе — единственный истошник внутренних сил
ребенка, которые порождают энергию для преодоления
трудностей, желания ушиться.
В. Тухомлинский
И НЖО
ЦОЕИНОТУЭ
вседневных
делах,
обушении,
вызвать
сердцах
шувство
Тай йай
б
сайзх тркнбзюх лнвтс пажбзбасырю
носзлзрсзцмыд йацдрсба гдсди, тцдмзйнб. Вкабмаю нрнадммнрсы
цдкнбдйа, йнснптэ лнедс рнжгасы злдммн езжмы — ьсн бдпа
рнарсбдммыд рзкы з
б рбнз бнжлнемнрсз. Кай снкыйн цдкнбдй
онбдпзс б
ьсн — т
мдвн нрбнанегадсрю сбнпцдрйнд мацакн. И
мзйсн онснл мд
лнедс жавктшзсы.
........
..........
.........
.................
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
ушеник
понимал
состояние
ушителя.
Односторонний
эмоцио
наших школах не
должно быть несшастливых ушеников,
души которых угнетает мысль, што они ни
на што
спех в
ушебе — единственный истошник
внутренних сил ребенка, которые порождают энергию
для преодоления трудностей, желания ушиться.
В. Тухомлинский
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
содействует
освобождению
скрытых
творшеских
возможностей
спех в
обушении — единственный истошник внутренних
сил ушеника, порождаюъий энергию для преодоления
трудностей и
желание ушиться.
Ведь хормирование уверенности в
успехе каждого ушеника
еъе до
нашала выполнения определенной задаши должно стать
одной из
важнейших педагогишеских задаш.
2.
ЖУОЕИЛБ
ЩБУБ
— Ф
ТРЖЦ
О
ЛБЗЕОДО
ФШ
1. Исшезли
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
2. Фвелишилась
3. Роявилась
4. Рошти
5. Думанное,
укрепить
каждом
ушенике
шувство
собственного
достоинства,
смог
максимально
задействовать
шеловешеский
хактор,
вме
Юххективность творшеских достижений
едоровиша подтверждена практишескими результатами
сотен, тысяш ушителей, в
которых он «зажег атомный
реактор» и
которые, преодолев традиционные стереотипы,
пошли за
«Лак сделать, што
бы годы обушения, годы детства и
юности стали для каждого моего
ушеника тошкой опоры, на
всю жизнь?»
Еедгмдбмыи брдрснпнммзи йнмспнкы.
свои
знания
не
сделать
при
выполнении
письменной
задаши
Онлншы пнгзсдкди.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
Опабн ма
ктцштэ нхдмйт.
Опзбыцйа й
ралнрснюсдкымнлт опднгнкдмзэ сптгмнрсди.
Жзжмы рмацака.
Днрсаснцмнд йнкзцдрсбн нхдмнй.
нием
мгновенному
успеху.
Еостатошное
колишество
отметок

школу приходит объая нацеленность на
объий трудовой успех, на
поиск. Нотивом обушения
становится познавательный интерес.
Ражбзсзд пдцз.
Вкармнрсы нхдмнй.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
жизни важно не только полушать хорошие карты,
но и уметь играть с плохими.
Еатская пословица
Онрснюммнд жайпдокдмзд жмамзи.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
Втламмаю одгавнвзйа.
аарнкэсмнл анкышзмрсбд рктцадб бнопнр,
йай сайсзцмн мажбасы уалзкзз тцдмзйнб, р
йнснпылз мтемн
паансасы, мзйнвн мд
забывать нельзя!
Уцзсырю онадгмн.
ние условий, при которых ушеник мог бы ушиться победно.
Нногошисленные опыты канадского психиатра Данса
Телье, проведенные в
условиях деятельности разного
рода, подтвердили, што повышенная (стрессовая) усталость
является прямым следствием постоянных разошарований
неудаш. Наоборот, успех в
работе, даже если он
шрезвышайно тяжелый, оказывает содействие повышению
рабошего тонуса, росту производительности работы.
школе — ушебной работе.
Фнплзпнбамзд тбдпдммнрсз
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
на
магнитохон.
Тлабый
ушеник
хорошо
знает,
што
эту
его
за
УСБУЖДИИ
И УБЛУИЛИ
В
НОН
3.1.
Ттратегия: делайте ошибки нормальным
нужным явлением
ассказывайте об
Ны можем изменить наши отношения с окружаюъими
только тогда, когда изменимся сами.
С. Ерайкурс
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
при
знать, што больше ошибок совершают люди активные, а
не пас
сивные, поэтому активность следует всегда одобрять. Вот пошему
важно вознаграждать ошибки замешаниями, сделанными с
зиазмом и
положительным пахосом, мотивируя таким образом
продолжение работы.
апример, «
шибка уже сделана.
у и
Уеперь посмотрим, шему можно на
ней наушиться» или «Юта ошиб
ка не
такое уж большое бедствие. В
конце концов, если вы совсем
будете делать ошибок, я потеряю свою работу!»
Нинимизируйте следствия от
совершенных ошибок.
Ттратегия: хормируйте в
ушенике веру в
«Все дети талантливые»
Х
Х
аталов уверен, што все дети талантливые.
се они
без исклюшения способны овладеть ушебной программой.
шитель должен только помошь ушенику осознать себя
лишностью, разбудить в
нем потребность в
себя, жизнь, мира, воспитать в
нем шувство шеловешеского
достоинства — осознание ответственности за
свои поступки
перед собой, товариъами, школой, объеством.
ткрытая перспектива
Нм гдкадс
пыбнй, бытцзбадс жагамзд, а
тцзсдкы мд
ропнрзк — з
онпыб зр
цдж, едкамзд нсоакн. А
жгдры, ма
тпнйах Шасакнба, гдирсбтдс
: кэани тцдмзй, гаед ралыи ркааыи
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
лнедс рдвнгмю онопнанбасы бытцзсы снкыйн нгзм рдвнгмюшмзи
тпнй, хнпншн маозрасы йнмродйс з
рпажт онктцзсы рбнэ одпбтэ
«оюсдпйт», а
сал бснптэ, а
сал спдсыэ… Смацака ьсз «оюсдп
йз» онцсз мзцдвн мд
жмацас (йпнлд снвн, цсн тцдмзй рсападсрю,
пажбд ьснвн лакн?), нгмайн онрсдодммн опзхнгзс з
жмамзд, а
блдрсд р
мзл з
змсдпдр й
опдглдст. Нацзмаю р
гмю, йаегыи лнедс тцзсырю хнпншн, з
ьсн рпажт рйажыбадсрю
нхдмйах, стс ед атгдс нслдцдмн тцзсдкдл, рйнкыйн аы т
аыкн тцдмзйнб.
Еелайте акцент на
любых улушшениях
Х
аталов утверждает: «Еля ушеника
музыкальной школы возможность завтра принять ушастие
празднишном концерте, на
котором будут присутствовать
его родители и
друзья, несравнимо более моъный
стимул, шем перспектива когда-то, шерез много лет играть
ольшого театра в

Тообъайте о
любых вкладах
аскрывайте сильные стороны ушеников
Еемонстрируйте веру в
«Юмоциональное поглаживание»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
«Еаю шанс»
бъая радость»
иния горизонта»
пределяйте трудность ваших задаш
гранишивайте время на
выполнение задаши
Ттратегия: концентрируйте внимание
ушеников на
прошлых успехах
спех порождает успех, поэтому ушитель должен
подшеркивать предыдуъие достижения, штобы содействовать
новым успехам.
Бнализ прошлого успеха
Фшеники
могут
контролировать
лишь
два
из
них:
веру
свои
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика успеха
Ровторяйте и
закрепляйте успехи
3.4.
Ттратегия: делайте процесс обушения
ассказ о
вшера, сегодня и
Ттратегия: признание достижений
Жсть
ушеники,
которые
уже
достигли
определенных
успе
ысказывайте свои «аплодисменты» каждый раз, когда
увидите или пошувствуете хорошее поведение или сильные
стороны ушеника, особенно в
ситуациях обыективно
трудных для него.
Роложительная изоляция
Лак стать сшастливым по собственному желанию
достижений.
Ютому
их
нужно
специально
наушить!
Ропросите
ыберите технику поддержки, штобы помошь ушеникам
оъутить свою интеллектуальную способность, поверить
собственные силы и
схормироваться активной,
творшеской, оптимистишной лишностью.
отказываются
даже
от
попыток
што-нибудь
делать,
нуждаются
РЖЕБДОДИЛБ
РЖЕБДОДИЛБ
Тотруднишество — одно слово, но
оно содержит в
если вдуматься, все высокие моральные, кашества. Уолько
сотруднишестве и
можно воспитать шеловека для
шеловека. Тотруднишать с
людьми — знашит уважать их,
ценить, уметь уступать своим желаниям, нуждаться в
быть им нужным.
Т. Толовейшик
Но
как
бы
не
разлишались
наши
педагогишеские
«гены»,
.................
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
оспитание превраъается в
процесс подшинения ребенка.
Содители добиваются власти над ним, а
он — собственной
власти над всей ситуацией. Нашинается худшее, што только
может быть в
воспитании,— борьба за
Редагогика — наука об
кусстве сотруднишества.
Тал гнл гкю гдсди, а
мд гкю бнр
мы должны сотруднишать
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Ведь всеми принятая схема «я веду — он идет» не
менно так.
сразу спадает груз с
Вы одпдрсадсд
бнрозсыбасы — з
рсамнбзсдры гдирсбзсдкымн бнрозсасдкдл.
Вы мд
анзсдры онсдпюсы абснпзсдс з
онснлт опзнапдсадсд двн.
Ны не
равны по
опыту, но
равны перед нашим объим
делом, и
он, и
вы заинтересованы в
то такое наше объее дело? Юто не
столько семейный
быт, наше родительское развитие, сколько его, ребенка,
развитие, его нормальная жизнь.
Нм, пдадмнй, мд
онгцзмдммыи баш, а
рнсптгмзй, з
опзхнгзсрю зрйасы йайзд-сн гптвзд рпдгрсба, цснаы онатегасы
двн й
рнсптгмзцдрсбт, зкз, дркз бы ьсзх рпдгрсб мд
машкз, сн бы
онкмюсы паанст ралнлт — снед мд
Тотруднишество, согласие в
делах стало
наибольшей ценностью в
семье, и
нет никаких уступок.
«Чсн-сн лмд мд
рнбрдл онмюсмн,
цсн-сн лмд мд
нцдмы мпабзсрю... Чсн-сн мдопабзкымн онктцадсрю
мар р
Влдрсн «ю бнрозсыбаэ
нм рнопнсзбкюдсрю», блдрсн «ю бнрозсыбаэ — нм сдпозс»,
блдрсн «ю бнрозсыбаэ — нм аджпажкзцдм» опзхнгзс «ю бнрозсы
баэ, нм онлнвадс лмд», «нм бнрозсыбадс рдаю, ю длт онлнваэ»,
«ю бнрозсыбаэ рдаю, нм лмд онлнвадс» — рнсптгмзцдрсбн, нашаю
паанса гтшз, нрмнбаммаю ма
всех лушших воспитательных примерах можно ясно уви
деть, што успех определяется именно сотруднишеством с
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Внрозсамзд йай рнсптгмзцдрсбн р
гдсылз бнбрд мзйайнд
нсйпысзд, ьсн дрсдрсбдммнд бнрозсамзд, з
лы цтбрсбтдл гтх
рнсптгмзцдрсба б
йаегни гптемни рдлыд.
штобы объая работа
деятельность были ему приятны, были бы его потребностью.
ажно заметить, што отношения сотруднишества достишь
легше, шем каких-либо других отношений из
всех тех,
которым нас обышно призывают.

Вы брспдбнедмы мд
сдл, йайзд
гнрснзмрсба з
мдгнрсасйз т башдвн рыма, а
сдл, йай згдс па
анса б
рдлыд, йай бы брд блдрсд макаезбадсд рдлдимтэ езжмы,—
бнс башз жаансы. Внрозсамзд рсамнбзсрю рйпысыл, мджалдс
мыл, тхнгзс б
онгсдйрс, а
ьсн злдммн сн, й
цдлт опзжыбаэс
одгавнвз-мнбаснпы. Ндс «наъдйснб», мдс «ртаъдйснб», мзйсн
мзйнвн мд
бнрозсыбадс б
нашдопзмюснл рлыркд ркнба.
на
то,
штобы
вовлешь
ребенка
захватываюъую
жизнь
вместе
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Т ЕЖУЭНИ
шить — знашит относиться к
ребенку особым образом,
искренне видеть в
нем не
подшиненного помоъника,
соушастника, не
бездельника, который болтается
под ногами, а
сотрудника, без которого не
Еркз аы лала, напагнбабшаюрю лакыцзйт, адж тйнпнб онпагнбака
аы двн внрсзмхалз, нма опдонгака аы длт тпнй: йай хнпншн пагн
басы кэгди! Нн
нма гака длт тпнй рнбрдл гптвнвн пнга: спдати,
цснаы сдаю онмзлакз, спдати блдрсн внрсзмхдб акавнгапмнрсз,
спдати з
Все движения — навстрешу ребенку.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Тотруднишество с
детьми держится не
на требованиях, не
велениях, не
на приказах, а
на просьбах.
Лто не
привык просить детей, а
только распоряжаться,
тот думает, што просьба — это бесконешные дебаты
соглашения, пререкания и
споры. На
самом деле сама
просьба споров не
вызывает, и
в семье, где развита
культура просьбы, невыполнение ее
— редшайший слушай.
Уогда уже все расстроены. Но
сама эта тревога приводит
укреплению душевной связи, а
не к
разрушению ее, как
это бывает при невыполненных требованиях.
Рросьба от
распоряжения тем и
отлишается, што на
жении необходимо настаивать, штобы не
потерять авторитет,
на просьбе, наоборот, настаивать нельзя
ет, вы должны быть для своих детей «мож
но», а
не «нельзя». Ваша первая мысль, первое побуждение —
слово
даже
на
побои
не
реагируют,—
такой
семье
нужно
перейти
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Дде
просьба
там
выбор,
обушение
самостоятельности.
Лонешно же, воспитывать, не
тратя сил, не
тратя времени
даже души не
тратя, наверное, можно. Но
при этом положительный результат
— никогда.
брюйаю шйнка, мд
брюйзи тцзсдкы тлдэс тбкдцы гдсди тцд
ани; оньснлт атгдл гнла онлдмышд внбнпзсы на
нхдмйах, онрса
падлрю хнсю аы мдлмнвн тбкдцы пдадмйа натцдмздл.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
проявлять
заботу
развитии,
не
завтрашних
уроках.
Уам
Быбадс, цсн ронрнамнрсз цдкн
бдйа кдеас б
рудпах езжмз, йнснпыд мд
нхбасыбаэсрю шйнкни,
снвга цсн ед гдкасы?
Нногие ушителя умеют поддержать ушеника, сохранить его
любовь к
школе и
к ушебе. Они не
жалуются родителям
детей, они справляются сами, им не
нужна помоъь
родителей, ни
директора школы.
сделать
самому,—
делай
сам,
никого
не
напрягай,
если
уже
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Л ТОУС
надо,
или
отказывается
сотруднишать,
большинство
родителей
тор,
но
он
не
возбуждает
ребенке
естественного
стремления
тобы ребенок по-настояъему сотруднишал, он должен
помогать старшим охотно, а
наказанием этого не
добьешься.
зрослым так тяжело отказаться от
наказаний потому, што
они разрешают быстро добиться желаемого.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Товременные дети
нуждаются в
мотивировании не
наказанием, а
пооърением.
Вместо того штобы сосредоташивать внимание на
следствиях
отрицательного поведения,
онкнезсдкымнд бнрозсамзд напа
шадсрю й
ркдгрсбзюл онкнезсдкымнвн онбдгдмзю.
Еетей моти
вируют к
надлежаъему поведению не
с помоъью отрицатель
ных результатов их действий, а
с помоъью положительных
суъествует более сильного мотива, шем внутреннее
стремление ребенка к
сотруднишеству и
желание полушить
награду. Тамо пооърение и
признание достижений
ребенка шаъе всего побуждают его к
сотруднишеству.
ляли
ему
время.
Лаждый
ребенок
волнуется
при
упоминании
аграждая детей за
хорошее по
ведение, вы тем самым хокусируете их внимание на
аказывая ребенка, вы хокусируетесь на
плохих по
ступках и
как бы поддерживаете идею о
том, што дети изнашально
злые и
нуждаются в
Кнвга лы рнрпдгнсацзба
длрю ма
окнхнл, хнпншдд мд
онктцадс бнжлнемнрсз опнюбзсырю
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
ольшинство родителей даже не
замешают, как шасто они
высказываются по
поводу плохих действий ребенка.
«Ты мд
онкнезк рбнз ймзвз ма
«Онцдлт сы рдаю сай рспаммн бдгдшы рдаю?»
«Ты ркзшйнл штлзшы».
назеаи рдрспзцйт».
сдаю б
йнлмасд адронпюгнй».
«Эсн сы бн
брдл бзмнбас».
рицательное
поведение
ребенка,
вам
будет
легше
остановиться.
трицательное
замешание
Роложительное
ку?
Она
ошень
хорошо
подходит
«Мнкнгдх, сы онрсабзк ма
онкйт брд ймзвз».
«Кайни т
сдаю онпюгнй б
«Ты т
лдмю тлмзха».
«Эсн нцдмы лзкн р
сбнди рснпнмы».
«Ммд нцдмы мпабзсрю, йнвга сы внбнпзшы б
онлдшдмзз сзхн,
йай рдицар».
«Ты ргдкак нцдмы хнпншдд гдкн».
«Ты лмд нцдмы онлнв».
жмаэ, йай аы ю адж сдаю топабзкрю».
снани нцдмы бдрдкн звпасы».
«Соарзан жа
онлншы. Я
жмаэ: ма
сдаю брдвга лнемн онкн
«Ты рдвнгмю цтгдрмн бывкюгзшы!»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Редагогика сотруднишества
Отмешая положительное в
ребенке и
в его поведении,
вы помогаете ему видеть в
себе успешного и
шеловека. Юто положительное представление о
просто побуждает ребенка к
сотруднишеству,
и содействует хормированию высокой самооценки,
уверенности в
себе и
в собственных способностях.
одители шасто боятся, што, если они станут пооърять ребен
ка, у
него исшезнет естественное стремление к
ни живо представляют себе привыкшего к
пооърениям ребен
ка, который спрашивает по
любому поводу: «Б
што я буду с
иметь?» Ротом воображение этих родителей рисует, как их ребе
нок нашинает требовать за
сотруднишество все больше и
Уакой кошмарный результат маловероятный, однако он возмо
жен в
том слушае, если родители не
удовлетворяют все остальные
нужды ребенка.
Лаждый
раз,
когда
вы
просите
ребенка
сотруднишестве,
Рооърение побуждает ребенка к
Лак стать сшастливым по собственному желанию
БЛ
В
ОТРИУБУЭ
ЕЖУЖ
ИН
ИЛБНИ
ЗИИНИ
(практишеские советы)
БЛ
В
ОТРИУБУЭ
ЕЖУЖ
ИН
ИЛБНИ
ЗИИНИ
(практишеские советы)
юбовь к
детям — одна из
самых главных движуъих сил
эволюции. Им всегда дают лушшее и
самое новое.
И, естественно, они к
этому привыкают.
И, когда вырастают, стремятся жить так же.
любимшиком жизни
Нногие люди становятся неудашниками,
потому што отказываются от борьбы
слишком рано, не понимая, што до успеха
остается один шаг.
У. Юдисон
жизни важно не только полушать
хорошие карты, но и уметь играть с
Еатская пословица
Ны можем изменить наши отношения
с окружаюъими только тогда, когда
изменимся сами.
С. Ерайкурс
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
1. Не
Юто
И
2. Все
В
се знать, все уметь, во
всем добиваться успеха, быть
всех отношениях компетентным, адекватным и
еъе ни
одному шеловеку на
планете Иемля не
Жсли
И
3. Уы
Еля
4. Уы
Невозможно
Ронятно,
што
как
умное
суъество
любой
шеловек
понима
5. Нет
Жсли
Нораль
6. Уы
Уак
7. Жсли
Все
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
8. Фмей
Ответственность
кашество,
которое
крайне
необходимо,
9. Уот
И
10. Изменить
Роэтому,
12. Тшастье
Жсли
Себенок должен знать — помоъь придет всегда! Он должен
знать, што родители рядом, што они его любят и
ему. Жсли ребенок убежден, што в
большинстве слушаев
полушит от
вас поддержку и
одобрение, то он станет
уверенным в
себе шеловеком. Дде-то внутри него будет
жить неисправимый оптимист, который поможет ему всегда
держать «хвост пистолетом».
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
подгоняйте, а
Жсли вы все-таки выдвигаете какое-то требование ребенку,
то делайте это, избегая нотаций и
недовольства по
того, што он когда-то сделал или не
Рреодолейте отрицательную статистику
збегайте вешать на
ребенка ярлыки
«Нм адрснкйнбыи».
«Нм ктцшд брдх».
«Нм сптр».
«Нм вдмзакымыи».
«Нм нсрсак б
«Нм мзцдвн мзйнвга мд
«Нм сптгмыи онгпнрснй».
«Нм хнпншдмыйзи».
навязывайте свое мнение детям
атгы сайзл гтпайнл!»
«Вдгз рдаю сзхн».
«Сзгз рлзпмн».
«Онцдлт сы мд
лнедшы аысы сайзл, йай сбню рдрспа?»
«Одпдрсамы окайасы!»
«Кай сдад мд
сдаю рснкыйн штла!»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
снани нгма адга!»
«Ты гтладшы снкыйн н
«Ты сайни ед, йай сбни нсдх!»
аъе напоминайте ребенку, што он играет главную роль в
шей жизни.
Фкрепляйте детскую веру в
аъе устраивайте «праздник вдохновения»
Еействуйте так, будто бы ваш ребенок может справиться са
Один из
лушших способов помошь ребенку оъутить свои
плюсы — дать ему как можно больше возможностей
принести пользу всей семье. Русть ребенок знает,
насколько важен его лишный вклад в
семейные дела.
збегайте говорить ребенку «нельзя»
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
Родшеркивайте лишные заслуги детей без сравнения с
гами других
разошарования
слушае,
если
кто-то
окажется
лушше
него.
такой
енавязшиво помогите ребенку самостоятельно решить за
Рооъряйте сам поступок, не
расхваливая того, кто его делает
Родшеркивайте лишную заинтересованность ребенка в
его
аходите наименьший повод для пооърения
ушше успокоить ребенка, напомнив ему о
его прошлых
успехах, о
событиях, которые были радостными для него.
Жсли же вы будете выискивать в
его поступках только
недостатки и
сосредотошиваться на
них, то у
него может
пропасть любое желание што-либо делать.
Воспользуйтесь своими недостатками
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
Сазговаривая с
ребенком о
своих трудностях и
о том, как
вы с
ними справляетесь, вы даете ему понять, как важно
делиться собственными проблемами, штобы преодолевать
их объими усилиями родных и
близких. Ростепенно и
вырабатывают в
себе умение говорить правду без боязни
показаться несовершенными.
шибаться — знашит познавать жизнь
Ререстаньте отнимать у
ребенка его самостоятельность
кладываться»,
штобы
пробить
скорлупу
выйти
из
нее.
Уак
збавьте ребенка от
воспитании опора на
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
Итак,
воспитании
опора
на
положительное,
теплый
Воспитание объением
Длавная мысль при объении: ребенок — равный нам
шеловек. Уак просто. Но
признание этого равенства
переворашивает душу взрослого шеловека и
сшастливыми детей.
Воспитание любовью
каким
разрушительным
оно
может
быть.
Еетям
необходимо
хорошим
мальшиком,
то
не
буду
тебя
любить»
или
«Не
жди
Воспитание сотруднишеством


Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
еловек, который действительно уважает шеловешескую
лишность, уважает ее в
своем ребенке, нашиная с
минуты, когда ребенок оъутил свое «а» и
отделил себя
окружаюъего мира.
Е. Рисарев
1. Жсли
2. Жсли
3. Жсли
4. Жсли
5. Жсли
6. Жсли
7. Жсли
Нудрые мысли
А. Дэла
В. Эмснмз
В. Эмснмз
И. Лауасдп
Ю. Вкарнб
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лак воспитать детей любимшиками жизни?
Ю. Вкарнб
В. Хдм
А. Стбнпнб
А. Сдмс-Эйжэодпз
А. Эимшсдим
Т. Капкаик
Шапкы Рдезламсь
Ндзжбдрсмыи абснп
Б. Дзжпаькз
Цотя
временами
даже
боится
раскрытия
своих
талантов.
Они
Лак стать сшастливым по собственному желанию
МИУЖСБУ
СБ
Относитесь к
жизни легше, не
превраъайте ее
изнурительную борьбу за
суъествование — и
каждый миг
наполнится игрой, радостью, легкостью!
еобходимо выработать в
себе привышку всегда смотреть
жизнь оптимистишески и
птимизм всегда действенный.
н так же необходим каждо
му шеловеку, как солнце нужно всему живому.
педагогишеские аспекты
успешного
жизнетворения.
Но
они
МИУЖСБУ
СБ
Амгпддб Ю.
Бапйам А.
Бдикр Ф.
Ваимхбав О.
Бдпмр Р.
Варэсзм А.
Впди Де.
Вкзйлам Р.
Вкарнб Ю.
Дзмдийа К.
Днапнсбнпрйзи И.
Замэй С.
Здкзвлам М.
Вапатжнб В.
Ттарайся быть самим собой —
это единственное средство иметь успех.
се знашительные сражения происходят
внутри нас.
Щ. Лооп
Одна из целей, которые преследовал
ог, создавая время, — дать нам
возможность похоронить свои прошлые
Е. Монг
Лакие мысли у
шеловека, такой и
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Какншзм В.
Какншзм В.
Кдхн Д.
Кнбоай Д.
Кнбакдмйн Н.
Кнцдснб А.
Ктпоаснб А.
Ктпоаснб А.
Лдйпнм Л.
Лзадплам Д. Де.
Май-Ддплнсс Я
НМР
здоровье.
Использование
НМР
Мапгдм Н.
Мдвпд В.
Мдпжкюйнб Ю.
Внкнбаха Е.
Ибамнба Т.
Какншзм В.
Какншзм В.

Какншзм В.
Ф.
Какншзм В.
Какншзм В.
Ф.
Ежерело
негативного
навіювання»
(або
компетентність
особистості:
від
теоріА
до
практики:
наук.-
Какншзм В.
Какншзм В.
Какншзм В.
Какншзм В.
Какншзм В.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Сбдпвтм Н.
Сдкыцдмнй К.
Сдкыцдмнй К.
Сдкыцдмнй К.
В.
Лонструирование
предстояъего:
руковод
Сдкыцдмнй К.
Сдкыцдмнй К.
Сзмдкымзйнб В.
Сзрнєба С.
Н.
Рсихологія
та
педагогіка
підрушник
для
Снкнбдицзй С.
Снллдп Б.
Стгапдмйнб В.
Тдлокснм Д.
Фдгнпдмйн Л.
В.
Фпдмйзм Р.
Мнкых М.
Мнкых М.
Ндлнб Р.
Нпкнб Ю.
М.
Оамйпаснб В.
Н.
Оамйпаснб В.
Опзхнеам А.
М.
Рнламнбрыйзи Н.
В.
Хілосохія
досягнення
успіху.
Сажнмдмйн В.
С.
Салнтйзма Н.
Сам Лаис
Сбзюш Ю.
Сбзюш А.
Лак стать сшастливым по собственному желанию
Лруг интересов:
Рредмет постоянных занятий
Бвтор и аудитория
Зизненная позиция
шем пишет?
Еля шего это нужно?
Еля кого пишет?
Дде можно применить его публикации?
то в итоге дают публикации автора для шитателя?
овая жизненная позиция:




Фпзглам Л.
М.
Рсихологишеский
справошник
ушителя
Хзкк Н.
Хнхдкы С.
Н.
Хнкк М.
Шбапх Д.

Щдпаасых Ю.
Шдпдлдсыдб К.
О.
Эмснмз Р.
Эмснмз Р.
Эмснмз Р.
Хыдкк Л.


 
Володимир Хедоровиш
російською мовою
Доловний редактор
В. В. Впзвнпаш,
І. Т. Снйнкюмрыйа,
технішний редактор
Н.
Лєаєгєба, хтгнемзй Є.
Дарнітура Щкольная. Фм. друк. арк. 14. Иамовлення є 08-12/23-5.
УОВ
«
идавниша група “
снова”». Твідоцтво ЕЛ є 2911 від 25.07.07р.
61001, м. Царків, вул. Рлеханівська, 66

Приложенные файлы

  • pdf 14641158
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий