Практика. Звуко-буквенный анализ слогов ГА – КА, ГИ – КИ, слов ГОГА, КОЗЫ. Печатание. Тема 29 Звук и буква Э. Теория. Знакомство с буквой Ъ. Практика. Звуко-буквенный анализ слов ПОДЪЕМ. Чтение и печатание слов с Ъ.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

ДЕПАРТАМЕНТОБРАЗОВАНИЯГОРОДАМОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕБЮДЖЕТНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕГОРОДАМОСКВЫ

ШКОЛА№1454
«ТИМИРЯЗЕВСКАЯ
»





Рекомендованокутверждению


педагогическимсоветом

протокол№________

от«_
__»

_
_____
___г.




Утверждаю:


ДиректорГБОУШкола№1454


«
Тимирязевская
»


___________________

ГлухихО.А.







Дополнительнаяобразовательная
о
бщеразвивающая


программа

«Читалочка»





Направленностьпрограммы:

социально
-
педагогическая



Уровеньпрограммы:
ознакомительный





Возрастучащихся:

5
-
7
-
лет



Срок
реализациипрограммы:

1год











Автор
-
составительпрограммы:


ЧерноваНателаАрамайсовна


Педагогдополнительногообразования










Москва

2017




Пояснительная

записка

Направленностьобразовательнойпрограммы



социально
-
педагогическая.



Уровеньпрограммы:

ознакомительный

Овладениеграмотойпредставляетсобойчрезвычайноважныйэтапвумственном
иречевомразвитииребенка.Обучаясьчтениюиписьму,ребенокосваивает
совершенноновыеформыумственнойиязыковойдеятельности.Доэтого
момент
адетиосознаюттолькосмысловуюсторонуречи.Начинаяосваивать
азбуку,ребенокдолженпредставлять,чтотакоезвукиречи,которыесамипосебе,
изолированно,ничегонеозначаютдлянеговсмысловомотношении.Ондолжен
научитьсяделитьслованазвуки,ус
воитьдовольносложнуюсистему
графическихсимволов(букв),обозначающихзвукиречи.Усвоивэлементарные
техн
ическиенавыкичтения,ребенок
долженнаучитьсяизвлекатьсмыслиз
письменныхтекстов.

Даннаяпрограммасоставленатакимобразом,чтобы
дети
с
могли

овладетьэлеме
нтарнымнавыкамчтенияиписьма.

Программарассчитананавозраствоспитанников5
-
7лет.Планирование
занятийведётсявзависимостиотвозрастныхособенностейвоспитанников.
Содержаниепрограммыразработанотакимобразом,чтобыосуществлялась

преемственностьмеждупрограммамидошкольногообразованияиначального
звенашколы.


Назанятияхиспользуютсяразнообразныеигрыиупражнения,которыеимеют
многофункциональныйхарактер:знакомятсбуквами,способствуютобучению
чтению,создаютпрочну
юфонетико
-
фонематическуюбазу,развиваютвнимание,
память,логическоемышление.


Занятияпредложенывигровойизанимательнойформе.Постояннаясмена
видовдеятельностипозволяетповыситькачествообучен
ияиограничитьнагрузку
детей.




Актуальность
программы


Раннееобучениечтению


неданьмодеинеприхотьамбициозныхродителей.
Тенденциякснижениювозрастныхрамокначалаобучениядетейчтениюимеет
вполнеобъективноеоснование:внедряютсястандартышкольногообразования,
расширяетсяпрограмм
аначальнойшколы,успешностьосвоенияихзависитот
подготовки,интеллектуальногоразвитияребенка,умеющегочитать
.


Внастоящеевремяпроблемаподготовкидетейковладениюграмотойявляется
очень



актуальной.В

последнеевремярастетчислодетейс

отклонениями


в
развитии,втомчислеиречевом.Речьребенкавцеломпонятнаиневызываету
неготрудностейвобщении.Вдошкольномвозрасте,покакнейнепредъявляются

особыетребования,небольшие
отклонениянебеспокоятродителейи
воспитателей.Но
уженапервыхпорахобучениячтениюиписьмутакиедети
испытываютзначительныезатруднения,пишутичитаютсошибками.
Благодаря
даннойпрограмме
поподготовкедетейкшкольномуобучению

этого
можно
избежать
врезультате
целенаправленн
ойработы.

Цельи
задачипрограммы

Цель:


подготовкадетейкобучениючтению,письму,формирование
элементарныхнавыковписьмаичтения.

Задачи:

образовательные


обучениеправильномуслоговомучтениюспостепенным
переходомкчтениюцелымисловами;учитьпроводитьзвуковой,звуко
-
буквенный,слоговойанализ,определениеколичествасловвпредложениии
составлениепредложений;совершенствованиеэлементарныхграфиче
ских
умений.

воспитательные



формированиеинтересакчтению,воспитаниеаккуратности,
коммуникабельности,любознательности.

развивающие



обогащениесловарногозапаса,развитиеречидетей,развитие
фонематическогоиречевогослуха,внимания,памяти,мышле
ния,мелкой
моторики.

Формыирежимзанятий:


Формаобучения:

очная,групповая

Режимзанятий:

2разавнеделюпо
1академическомучасу.1академическийчас
равен30минутам.

Планируемыерезультатыреализациипрограммы


Предметныерезультаты


Программные
требованиякзнаниям(результатытеоретическойподготовки):




Понимать
понятия«звук»и«буква».



Знать,чтовсесловасостоятизбуквизвуков



Знать,чтовсесловаделятсянаслоги;



Знать,чтоестьслогударныеибезударные



Знатьпонятия
«звук»,

«слог»,«слово»,«предложение»



Иметьпредставлениеоклассификациизвуков(гласный


согласный,
твердый


мягкий,звонкий


глухой).




Программныетребованиякуменияминавыкам(результатыпрактической
подготовки):




Уме
тьназыватьвсезвукииписать
все
буквырусскогоалфавита



писатьпечатныебуквырусскогоалфавита



Различатьпонятия«звук»,«слог»,«слово»,«предложение».



Выделятьсловавпредложении,определятьихместо,количество.



Составлятьпредложениесзаданнымсловом.



Делитьслованаслоги,считат
ьслогивслове.




Составлятьсловаизготовыхслогов.



Проводитьзвуковойанализсловиз3


6
-
тизвуков.



Р
азличатьпонятия«звук»и«буква».



Читатьпростыепозвуко
-
буквенно
мусоставуслова,предложения,к
ороткие
тексты.



Обводитьконтуры,аккуратно
заштриховыватьфигуры;



Пр
авильнодержатьручку,карандаш.







СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ



Учебный(тематический)план

N
п
\
п

ТЕМА

Количествочасов

Формыаттестации/
контроля


Всего

Теория

Практик
а

1

Слово

1

0,5

0,5

входной

2

Звук

1

0,5

0,5

входной

3

ЗвукибукваУ

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

4

ЗвукибукваА

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

5

ЗвукиУ
-
А

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

6

ЗвукибукваИ

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

7

ЗвукиП,Пь.Буква
П.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

8

ЗвукиК,Кь.Буква
К.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

9

ЗвукиТ,Ть.Буква
Т.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

10

ЗвукибукваО.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

11

ЗвукиХ,Хь.Буква
Х.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

12

ЗвукибукваЫ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

13

ЗвукиМ,Мь.
БукваМ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

14

ЗвукиН,Нь.Буква
Н.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

15

ЗвукиН


М.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

16

ЗвукибукваБ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

17

ЗвукиБ,Бь.Буква
Б.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

18

ЗвукиП


Б.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

19

ЗвукибукваС.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

20

ЗвукСь.БукваС.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

21

ЗвукибукваЗ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

22

ЗвукЗь.БукваЗ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

23

ЗвукиС


З.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

24

ЗвукиВ,Вь.
БукваВ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

25

ЗвукиД,Дь.
БукваД.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

26

ЗвукиТ


Д,Ть


Дь.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

27

ЗвукибукваГ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

28

ЗвукиГ
-

К
.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

29

ЗвукибукваЭ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

30

ЗвукибукваЙ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

31

БукваЕ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

32

БукваЯ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

33

ЗвукибукваШ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

34

ЗвукиС


Ш.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

35

ЗвукибукваЖ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

36

ЗвукиЗ


Ж.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

37

ЗвукиШ


Ж.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

38

ЗвукибукваЛ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

39

ЗвукиЛ


Л
ь.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

40

ЗвукибукваЦ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

41

БукваЮ

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

42

ЗвукибукваР

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

43

ЗвукиР


Рь.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

44

ЗвукиР


Л
.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

45

ЗвукибукваЧ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

46

ЗвукиЧ


Ть.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

47

ЗвукиФ,Фь.
БукваФ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

48

ЗвукиФ


В.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

49

ЗвукибукваЩ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

50

ЗвукиЩ


Ть.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

51

Мягкиеитвердые
согласные.

1

0,5

0,5

Итоговый

52

Звонкиеиглухие
согласные.

1

0,5

0,5

Итоговый

53

БукваЬ.

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

54

БукваЪ

1

0,5

0,5

Текущий
\

Итоговый

55

Послебукварное
чтение.

3

-

3

Итоговый


ИТОГО

57

26,5

30,5




СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ

Тема1.Слово.

Теория.
Понятиеослове,короткихидлинныхсловах.

Практика.
Определениесловдлинныхикоротких.

Тема2.Звук

Теория.

Понятиеозвуке.Звукидлинныеикороткие,гласныеисогласные.

Практика.
Дифференциация
гласныхисогласныхзвуков.


Тема3.ЗвукибукваУ

Теория.


Знакомствосозвуком«У»иегосимволом.
ХарактеристиказвукаУ.
Понятие«гласный»звук.

Практика.
Выделениевсловахпервогогласногозвука.

Тема4.ЗвукибукваА

Теория.

Знакомствосозвуком
«А»иегосимволом.
ХарактеристиказвукаА.

Практика.
Выделениевсловахпервогогласногозвука.

Знакомствососхемой
слова(начало,серединаиконецслова)

Тема5.ЗвукиУ
-
А

Теория.

СравнениезвуковУ,А.

Практика.
Анализисинтезсочетанийиздвухгласны
х(АУ,УА).Печатание.

Тема6.ЗвукибукваИ

Теория.

Знакомствосозвуком«И»(егосимволом).

ХарактеристиказвукаИ.

Практика.
ЗвуковойанализслоговтипаИП,КИ,словтипаКИТ.Печатание.

Тема7.ЗвукиП,Пь.БукваП.

Теория.

Знакомствосозвуком«П
»
иегосимволом
.Характеристиказвука.

Практика.
ЗвуковойанализслоговАП,ПА,ПИ,словтипаСУП.Печатание.

Тема8.ЗвукиК,Кь.БукваК.

Теория.

Знакомствосозвуком«П
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковК,КЬ.

Практика.
Звуковойанализслоговтипа
АК,КА,ИК,КИ,словтипаКОТ,КИТ.
Печатание.

Тема9.ЗвукиТ,Ть.БукваТ.

Теория.

Знакомствосозвуком«т
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковТ,Ть.

Практика.
ЗвуковойанализслоговтипаАТ,ТА,ИТ,ТИ,словтипаТОК,ТИР.
Печатание.

Тема10
.Звуки
букваО.

Теория.

Знакомствосозвуком«О
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаО.


Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговтипаОП,ПО,словОСЫ,НОС,
ДОМ.Печатание.

Тема11
.ЗвукиХ,Хь.БукваХ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Х
»иегосимволом
.
ХарактеристиказвуковХ,ХЬ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговтипаАХ,ХА,ХИ.Звуковойанализ
словМОХ,ХЕК.Печатание.

Тема12
.ЗвукибукваЫ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ы
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЫ.


Практика.
Звуко
-
буквенныйа
нализслоговтипаЫП,ПЫ.Звуковойанализслов
типаСЫН.Печатание.

Тема13
.ЗвукиМ,Мь.БукваМ.

Теория.

Знакомствосозвуком«М
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковМ,
Мь.

Практика.
ЗвуковойанализслоговМА


МЯ,МО


МЁ,МУ


МЮ,МЫ


МИ.
Звуко
-
букв
енныйанализслоговМЫ,МИ.Печатание.

Тема14
.ЗвукиН,Нь.БукваН.

Теория.

Знакомствосозвуком«Н
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковН,Нь.

Практика.
ДифференциациязвуковН


Нь

вслогахНА
-

НЯ,НО


НЁ,НУ


НЮ,НЫ


НИ.ЗвуковойанализсловаНИНА.

Тема15
.ЗвукиН


М.

Теория.

ДифференциациязвуковН


М.

Практика.
СоставлениеслоговизразрезнойазбукиссогласнымиН,

Ми
гласнымиА,О,У,И,
Ы.

Тема16
.ЗвукибукваБ.

Теория
.

Знакомствосозвуком«Б
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаБ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговсозвукомБоткрытогоизакрытого
типа,словаБОК,БЫК,БУКБИМ.Печатание.

Тема17
.ЗвукиБ,Бь.БукваБ.

Теория.

ДифференциациязвуковБ


Б
ь
.


Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловБАК,БИМ.

Тема18
.ЗвукиП


Б.

Теория.

ДифференциациязвуковБ


П.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговПА


Ба,По


БО,ПУ


БУ,словБак,
Пак(Сказкапромышат).Печатание.

Тема19
.ЗвукибукваС.

Теория.

Знакомствосозвуком«С
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаС.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговСА,СЫ,словСОН,СОК,СУК,СУП.
Печатание.

Тема20
.ЗвукСь.БукваС.

Теория.

ХарактеристиказвукаСь.ДифференциациязвуковС


Сь.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговСЫ
-

СИ.Звуковойанализслов
САНИ.

Тема21
.ЗвукибукваЗ.

Теория.

Знакомствосозвуком«З
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЗ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговАЗ,ЗА,словЗУБЫ.Печатание.

Тема22
.ЗвукЗь.Б
укваЗ

Теория.ХарактеристиказвукаЗь.

Практика.
ЗвуковойанализслогаЗИ,словаЗИНА.

Тема23
.ЗвукиС


З.

Теория.

ДифференциациязвуковС


З.

Практика.
Звуковойанализ

слоговСА



ЗА,СО


ЗО,ЗЫ


ЗИ,СТА
-

ЗДА,СТО
-

ЗДО,словРОЗЫ,РОСЫ.

Тема2
4
.
ЗвукиВ,Вь.БукваВ.

Теория.

Знакомствосозвуком«В
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковЗ,Зь.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловСОВА,ВИКА.Печатание.

Тема25
.ЗвукиД,Дь.БукваД.

Теория.

Знакомствосозвуком«Д
»иегосимволом
.ХарактеристиказвуковД.Дь.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговДЫ,ДИ,словСАДЫ,ДИМА.
Печатание.

Тема26
.ЗвукиТ


Д,Ть


Дь.

Теория.

ДифференциациязвуковТ


Д,Ть


Дь.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговТА


ДА,ТЯ


ДЯ.СловДОМ,ДИНА
,
ТОМ,ТИНА.Печатание.

Тема27
.ЗвукибукваГ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Г
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаГ.


Практика.
Звуко
-
буквенныйа
нализслоговГА,ГИ,ГМО,ГНИ,
словНОГА,
КНИГА.Печатание.

Тема
2
8
.ЗвукиГ
-

К.

Теория.

ДифференциациязвуковГ


К,иххарактеристика.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговГА


КА,ГИ


КИ,словГОГА,
КОЗЫ.Печатание.

Тема
29

ЗвукибукваЭ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Э
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЭ.


Практика.
Звуко
-
букве
нныйанализслоговМЭ,ЭН,словЭММА.ЭТИ.
Печатание.

Тема3
0
.ЗвукибукваЙ.

Теория.

Знакомствосозвуком«
J
»иегосимволом

Й.Характеристиказвука
J
.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговАЙ,ОЙ.СловМАЙ,БАЙ,Печатание.

Тема3
1
.БукваЕ.

Теория.

ЗнакомствосбуквойЕ.Обозначениемягкостисогласных.

Практика.
ЗвуковойанализслоговЕМ,ЕН,НЕ,МЕ,словЕДА,МЕЛ.Печатание.

Тема3
2
.БукваЯ.

Теория.

ЗнакомствосбуквойЯ.Обозначениемягкостисогласных.

Практика.
ЗвуковойанализслоговЯМ,ЯН,

НЯ,МЯ,словЯМА,НЯНЯ.
Печатание.

Тема33
.ЗвукибукваШ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ш
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаШ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговША,ШИ,ИШ,ШНА,словШУМ,
ШИНА,ШПАГА.Печатание.

Тема34
.ЗвукиС


Ш.

Теория.

ДифференциациязвуковС


Ш,иххарактеристики.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловМИШКА,МИСКА.Печатание.
СоставлениепредложенийсословамиМАШИНА,АВТОБУСпозаданнойсхеме.

Тема35
.ЗвукибукваЖ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ж
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЖ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловЖУК,КОЖА,НОЖИ.Печатание.
СоставлениепредложенийсословамиЖУКИ,ЕЖИпозаданнойсхеме.

Тема36
.ЗвукиЗ


Ж.

Теория.

ДифференциациязвуковС


Ш,иххарактеристики.

Практика.
Звуко
-
бу
квенныйанализсловЛЫЖИ,ЗОНТЫ.Печатание.
Составлениепредложенийпозаданнойсхеме.

Тема37
.ЗвукиШ


Ж.

Теория.

ДифференциациязвуковЖ


Ш,иххарактеристики.

Практика.
З
вуко
-
буквенный

анализсловКАМЫШИ,ЭТАЖИ,Составление
предложенийспарамисловШУРА
-

ЖУК,ЖЕНЯ
-

ШАПКА.Печатание.

Тема38
.ЗвукибукваЛ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Л
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЛ.


Практика.
Звуко
-
буквенныйанализслоговЛА,ИЛ,с
ловлампа,палата.
Печатание.

Тема
3
9
.ЗвукиЛ


Ль.

Теория.

ДифференциациязвуковЛ
-

Ль,иххарактеристики.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловКАЛИНА,МАЛИНА.Печатание.

Тема40
.ЗвукибукваЦ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ц
»иего
символом
.ХарактеристиказвукаЦ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйислоговойанализсловЦВЕТОК.Составление
предложенийсословамиЦВЕТОК,ЦВЕТОВОДназаданнуюсхемуслов.
Печатание.

Тема41
.БукваЮ.

Теория.

ЗнакомствосбуквойЮ.Обозначениемягкостисог
ласных,двухзвуков
(правило).

Практика.

ЗвуковойанализслоговЮМ,ЮН,НЮ,МЮ,словЮЛА,КЛЮВ.
Печатание.


Тема42
.ЗвукибукваР.

Теория.

Знакомствосозвуком«Р
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаР.

Практика.
Звуко
-
буквенныйислоговойанализсло
вКОРКА,МОРОЗЫ.

Тема43
.ЗвукиР


Рь.

Теория.

ДифференциациязвуковР
-

Рь,иххарактеристики.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловРЕПКА,ТРУБА,ГОРА,ЗАРЯ.
Печатание.СоставлениепредложенийсословамиКРЫЛЬЦО,РЕЧКАкзаданной
схеме

Тема44
.Звуки

Р


Л.

Теория.

ДифференциациязвуковР
-

Л,иххарактеристики.

Практика.

Звуко
-
буквенныйанализсловЛАК


РАК,ЛОВ


РОВ,ПОЛЫ


ПОРЫ,ЖИЛ


ЖИР.Печатание.

Тема45
.ЗвукибукваЧ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ч
»иегосимволом
.Характеристиказвука

Ч.

Практика.
ЗвуковойанализсловКОЧКА,ПЕЧКА,ЧЕМОДАН.Печатание.

Тема46
.ЗвукиЧ


Ть.

Теория.

ДифференциациязвуковЧ


ТЬ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловНОЧЬ,ПЕТЬ.

Тема47
.ЗвукиФ,Фь.БукваФ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Ф
»иего
символом
.ХарактеристиказвуковФ,
Фь.

Практика.
Звуко
-
буквенныйсинтезсловФИЛИН,КОФТА.Слоговойанализ
словФЕН,ФИЛИН,САРАФАН,Определениеударногослога.Печатание

Тема48
.ЗвукиФ


В.

Теория.

ДифференциациязвуковФ


В,иххарактеристики.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловФАТА,ВАТА.Печатаниесловпод
диктовку.

Тема49
.ЗвукибукваЩ.

Теория.

Знакомствосозвуком«Щ
»иегосимволом
.ХарактеристиказвукаЩ.

Практика.
ПечатаниеподдиктовкусловПЛАЩИ,ПИЩА,ЩЕНОК,ВЕЩИ.

Тема50
.Звук
иЩ


Ть.

Теория.

ДифференциациязвуковЩ


Ть,иххарактеристики.

Практика.

Звуко
-
буквенныйанализсловЩУКА,ПТИЦА.Составитьслована
заданныесхемы.

Тема51
.Мягкиеитвердыесогласные.

Теория.

Закреплениепонятий«твердыеимягкиесогласные».

Прак
тика.
Чтениепростыхпредложений.

Тема52
.Звонкиеиглухиесогласные.

Теория.

Закреплениепонятий«звонкиеиглухиесогласные».

Практика.
Чтениепростыхпредложений.

Тема
53
.БукваЬ.

Теория.

ЗнакомствосбуквойЬ.ЧтениеипечатаниесловсЬ.Обозначение
мягкостисогласных,разделительнаяфункция.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловДЕНЬ,ПЬЮ.

Тема
54
.БукваЪ.

Теория.

ЗнакомствосбуквойЪ.

Практика.
Звуко
-
буквенныйанализсловПОДЪЕМ.

Чтениеипечатаниесловс
Ъ.

Тема
55
.Послебукварноечтение.

Практика.

Чтениекороткихтекстов.

ФОРМЫАТТЕСТАЦИИИОЦЕНОЧНЫЕМАТЕРИАЛЫ


Впроцессереализациипрограммыиспользуютсяследующие

виды
контроля
:



входнойконтроль(
октябрь,тестирование,
наблюдение
);



текущийконтроль(
октябрь
-

май;наблюдение,опрос,

беседа,

вопросы,
);



итоговыйконтроль(
май,диагностика,

итоговоезанятие)

Критерииоценкиучебныхрезультатовпрограммы:


Воцениваниидетейиспользуютсяоценочныематериалы:



«солнышко»

-

отлично



«лучик»
-

хорошо



«луна»
-

среднийуровень

Вкачестве
определенияуровняосвоениявоспитанникамиданнойпрограммы
используетсябалльнаясистема
.


Способыфиксацииучебныхрезультатовпрограммы:

Вкачестве
определения
уровняосвоениявоспитанниками

даннойпрограммыиспользуетсябалльная
система
:

Высокийуровень


3балла;

Среднийуровень


2балла;

Низкийуровень


1балл.



Методывыявлениярезультатоввоспитания:

наблюдения,игра.

Методывыявлениярезультатовразвития:

игры.

Формыподведения
итоговреализациипрограммы
:
итоговыйурок.




ОРГАНИЗАЦИОННО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕУСЛОВ
ИЯРЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ


Материально
-
техническоеобеспечениепрограммы


Требованиякпомещению(ям)дляучебныхзанятий:

всоответствии
с

Санитарно
-
эпидемиологическими
правиламиинормативамиСанПиН
2.4.4.3172
-
14дляорганизацииучебногопроцесса
:кабинетс
наличиемучебнойи
игровойзонвдлязанятий.

Требованиякмебели:

столыистульядляо
бучающихсявсоответствиисСан
Пин,
столистулдляпедагога.

Требованияк
оборудованиюучебногопроцесса:

класснаядоска,шкафыи
стеллажидляхраненияпособий.

Требованиякоснащениюучебногопроцесса:

Картотекадидактическихигр,
магнитныефишкидлязвуко
-
буквенного

анализа,

предметныекартинкидлязвуковогоанализа,
сигнальныекарточкидлязвукового
анализа,р
аздаточныедидактическиепособия
.























Списокиспользуемойлитературыдляпедагога

1.

ВолинаВ.В.Занимательноеазбуковедение.


М.:Просвещение,1991.

2.

КузнецоваЕ.В.,ТихоноваИ.А.Ступенькик
школе.


М.:Творческийцентр,
1999.

3.

КашеГ.А.Подготовкакшколедетейснедостаткамиречи.


М.:Просвещение,
1985.

4.

ГомзякО.С.Говоримправильнов6


7лет.



М.:,«ГномиД».2014

5.

ФилипповаС.О.Подготовкадошкольниковкобучениюписьму.

СПб.,
Детст
во
-
Пресс2008

6.

Обучениеграмотедетейдошкольноговозраста.Сост.Г.Ф.Марцинкевич.


Волгоград,2008

7.

КузнецоваЕ.В.,ТихоноваИ.А.Ступенькикшколе.М.,


Сфера,1999


Списокиспользуемойлитературыдляобучающегося

1.Е.Ф.Бортникова«Моипечатныепрописи»
:рабочаятетрадь.


Екатеринбург,
Литур,2015

2.Е.Ф.Бортникова«Моипервыепрописи»:

рабочаятетрадь.


Екатеринбург,
Литур,2015

3.ГомзякО.С.«Ябудуписатьправильно».
-

М.,Гном,2016

4.Е.Ф.Бортникова

«Учимсячитать»(часть1,часть2):рабочаятетрадь.


Екатеринбург,Литур,2015

5.Е.Ф.Бортникова«Учимбуквы»(часть1,часть2):рабочаятетрадь.


Екатеринбург,Литур,2015

6.ЦукноваС.П.,БетцЛ.Л.Формируемнавыкичтения.Раздаточныетаблицы..


М.,

ГномиД,2007










ПРИЛОЖЕНИЯКПРОГРАММЕ


Календарныйучебныйграфик
:занятияпроводятсяс
октябряпомай
(включительно),

5
7часов.


Календарно
-
тематическийплан


N
темы

Названиетемы

Теория/
практик
а

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1

Слово

Теория

Понятиео
слове,
короткихи
длинных
словах.








Практика

Определен
иеслов
длинныхи
коротких.








2

Звук

Теория

Понятиео
звуке.
Звуки
длинныеи
короткие,
гласныеи
согласные.








Практика

Дифференц
иация
гласныхи
согласных
звуков.








3

ЗвукибукваУ

Теория

Знакомство
созвуком
«У»иего
символом.
Характерис
тиказвука
У.Понятие
«гласный»
звук.








Практика

Дифференц
иация
гласныхи
согласных
звуков.








4

ЗвукибукваА

Теория

Знакомство
созвуком
«А»иего
символом.
Характерис
тиказвука
А.








Практика

Выделение
всловах
первого
гласного
звука.
Знакомство
сосхемой
слова
(начало,
серединаи
конец
слова)









5

ЗвукиУ
-
А

Теория

Сравнение
звуковУ,А.








Практика

Анализи
синтез
сочетаний
издвух
гласных
(АУ,УА).
Печатание.








6

ЗвукибукваИ

Теория

Знакомство
созвуком
«И»(его
символом).

Характерис
тиказвука







И

Практика

Звуковой
анализ
слоговтипа
ИП,КИ,
словтипа
КИТ.
Печатание.








7

ЗвукиП,Пь.
БукваП.

Теория

Знакомство
созвуком
«П»иего
символом.
Характерис
тиказвука.








Практика

.
Звуковой
анализ
слогов
АП,ПА,ПИ,
словтипа
СУП.
Печатание.









8

ЗвукиК,Кь.
БукваК.

Теория

Знакомство
созвуком
«П»иего
символом.
Характерис
тиказвуков
К
,КЬ.








Практика

Звуковой
анализ
слогов
типа
АК,КА,
ИК,КИ,
словтипа
КОТ,КИТ.
Печатание.








9

ЗвукиТ,Ть.
БукваТ.

Теория


Знаком
ствосо
звуком
«т»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звуков
Т,Ть.







Практика


Звуково
й
анализ
слогов
типа
АТ,ТА,
ИТ,ТИ,
слов
типа
ТОК,
ТИР.
Печата
ние.







10

ЗвукибукваО.

Теория


Знаком
ствосо
звуком
«О»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звукаО.







Практика



Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
типа






ОП,
ПО,
слов
ОСЫ,
НОС,
ДОМ.
Печата
ние.

11

ЗвукиХ,Хь.
БукваХ.

Теория


знакомс
твосо
звуком
«Х»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звуков
Х,ХЬ.







Практика


Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
типа
АХ,ХА,
ХИ.
Звуково
й
анализ
слов
МОХ,
ХЕК.
Печата
ние.







12

ЗвукибукваЫ.

Теория


.

Знаком
ствосо
звуком
«Ы»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звука
Ы.







Практика


Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
типа
ЫП,ПЫ
.
Звуково
й
анализ
слов
типа
СЫН.
Печата
ние.







13

ЗвукиМ,Мь.
БукваМ.

Теория



Знакомст
восо
звуком
«М»иего
символом
.
Характер
истика
звуковМ,
Мь.






Практика



Звуковой
анализ
слогов
МА


МЯ,МО







МЁ,
МУ


МЮ,МЫ


МИ.
Звуко
-
буквенны
йанализ
слогов
МЫ,МИ.
Печатани
е.


14

ЗвукиН,Нь.
БукваН.

Теория



Знакомст
восо
звуком
«Н»иего
символом
.
Характер
истика
звуковН,
Нь.








Практика



Диффере
нциация
звуковН


Ньв
слогах
НА
-

НЯ,
НО


НЁ,
НУ


НЮ,НЫ


НИ.
Звуковой
анализ
слова
НИНА.






15

ЗвукиН


М.

Теория



Диффере
нциация
звуковН


М.






Практика



Составле
ние
слоговиз
разрезной
азбукис
согласны
миН,Ми
гласными
А,О,У,И,
Ы.






16

ЗвукибукваБ.

Теория



Знакомст
восо
звуком
«Б»иего
символом
.
Характер
истика
звукаБ.






Практика



.
Звуко
-
буквенны
йанализ
слоговсо
звуком
Б
открытог
ои
закрытог
отипа,
слова
БОК,
БЫК,БУ
КБИМ.
Печатани
е.






17

ЗвукиБ,Бь.
БукваБ.

Теория



Диффере
нциация
звуковБ


Б
ь
.






Практика



Звуко
-
буквенны
йанализ
слов
БАК,
БИМ.






18

ЗвукиП


Б.

Теория



Диффере
нциация
звуковБ


П.






Практика



.
Звуко
-
буквенны
йанализ
слогов
ПА


Ба,
По


БО,
ПУ


БУ,
словБак,
Пак
(Сказка
про
мышат).
Печатани
е.






19

ЗвукибукваС.

Теория



Знакомст
восо
звуком
«С»иего
символом
.
Характер
истика
звукаС






Практика



Звуко
-
буквенны
й

анализ
слогов
СА,СЫ,
слов
СОН,
СОК,
СУК,
СУП.
Печатани
е.






20

ЗвукСь.Буква
С.

Теория



Характер
истика
звукаСь.
Диффере
нциация
звуковС


Сь.






Практика



Звуко
-
буквенны
йанализ
слогов
СЫ
-

СИ.
Звуковой
анализ
слов
САНИ.






21

Звуки
букваЗ.

Теория




Знаком
с

твосо
звуком
«З»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звукаЗ.





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
АЗ,ЗА,
слов




ЗУБЫ.
Печата
ние.

22

ЗвукЗь.Буква
З.

Теория




Характе
ристика
звука
Зь.





Практика




Звуково
й
анализ
слога
ЗИ,
слова
ЗИНА.





23

ЗвукиС


З.

Теория




Диффер
енциац
ия
звуков
С


З.





Практика




Звуково
й
анализ
слогов
СА


ЗА,СО


ЗО,
ЗЫ


ЗИ,
СТА
-

ЗДА,
СТО
-

ЗДО,
слов
РОЗЫ,
РОСЫ.





24

ЗвукиВ,Вь.
БукваВ.

Теория




.

Знаком
ствосо
звуком
«В»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звуков
З,Зь.





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слов
СОВА,
ВИКА.
Печата
ние.





25

ЗвукиД,Дь.
БукваД.

Теория




Знаком
ствосо
звуком
«Д»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звуков
Д.Дь.





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
ДЫ,
ДИ,
слов
САДЫ,
ДИМА.
Печата




ние.

26

ЗвукиТ


Д,Ть


Дь.

Теория




Диффер
енциац
ия
звуков
Т


Д,Ть


Дь.





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
ТА


ДА,
ТЯ


ДЯ.
Слов
ДОМ,
ДИНА,
ТОМ,
ТИНА.
Печата
ние.






27

ЗвукибукваГ.

Теория




Знаком
ствосо
звуком
«Г»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звукаГ





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
ГА,ГИ,
ГМО,
ГНИ,
слов
НОГА,
КНИГА
.
Печата
ние.





28

ЗвукиГ
-

К.

Теория




Диффер
енциац
ия
зву
ков
Г


К,
их
характе
ристика
.





Практика




Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слогов
ГА


КА,ГИ


КИ,
слов
ГОГА,
КОЗЫ.
Печата
ние.





29

ЗвукибукваЭ.

Теория





Знакомст
восо
звуком
«Э»иего
символом
.
Характер



истика
звука
Э.

Практика





Звуко
-
буквенны
йанализ
слогов
МЭ,ЭН,
слов
ЭММА.
ЭТИ.
Печатани
е.





30

ЗвукибукваЙ.

Теория





Знакомст
восо
звуком
«
J
»иего
символом
Й.
Характер
истика
звука
J
.




Практика





.
Звуко
-
буквенны
й

анализ
слогов
АЙ,ОЙ.
Слов
МАЙ,
БАЙ,
Печатани
е.




31

БукваЕ.

Теория





Знакомст
вос
буквойЕ.
Об
означе
ние
мягкости
согласны
х.




Практика





Звуковой
анализ
слогов
ЕМ,ЕН,
НЕ,МЕ,
слов
ЕДА,
МЕЛ.
Печатани
е.




32

БукваЯ.

Теория





Знакомст
вос

буквойЯ.
Обозначе
ние
мягкости
согласны
х.




Практика





Звуковой
анализ
слогов
ЯМ,ЯН,
НЯ,МЯ,
слов
ЯМА,
НЯНЯ.
Печатани
е.




33

ЗвукибукваШ.

Теория





Знакомст
восо
звуком
«Ш»и
его
символом
.
Характер
истика
звукаШ.




Практика





Звуко
-
буквенны
йанализ
слогов
ША,ШИ,
ИШ,
ШНА,
слов
ШУМ,
ШИНА,
ШПАГА.
Печатани
е.





34

ЗвукиС


Ш.

Теория





Диффере
нциация
звуковС


Ш,их
характери
стики.




Практика





Звуко
-
буквенны
й

анализ
слов
МИШКА,
МИСКА.
Печатани
е.
Составле
ние
предложе
нийсо
словами
МАШИН
А,
АВТОБУ
Спо
заданной
схеме.




35

ЗвукибукваЖ.

Теория





Знакомст
восо
звуком
«Ж»иего
символом
.
Характер
истика
звукаЖ.




Практика





Звуко
-
буквенны
й

анализ
слов
ЖУК,
КОЖА,
НОЖИ.
Печатани
е.
Составле
ние
предложе
нийсо
словами
ЖУКИ,
ЕЖИпо
заданной
схеме.




36

ЗвукиЗ


Ж.

Теория





Диффере
нциация
звуковС


Ш,их
ха
рактери
стики




Практика





Звуко
-
буквенны
йанализ
слов
ЛЫЖИ,
ЗОНТЫ.



Печатани
е.

Составле
ние
предложе
нийпо
заданной
схеме.


37

ЗвукиШ


Ж.

Теория






Дифф
еренц
иация
зв
уко
вЖ


Ш,их
харак
терис
тики



Практика






З
вуко
-
букве
нный

анали
зслов
КАМ
ЫШИ
,
ЭТА
ЖИ,
Соста
влени
е
предл
ожени
йс
парам
ислов
ШУР
А
-

ЖУК,
ЖЕН
Я
-

ШАП
КА.
Печат
ание



38

ЗвукибукваЛ.

Теория






Знако
мство
со
звуко
м«Л»
иего
симво
лом.
Харак
терис
тика
звука
Л.



Практика






Звуко
-
букве
нный

анали
з
слого
вЛА,
ИЛ,
слов
лампа
,
палат
а.
Печат
ание.



39

ЗвукиЛ


Ль.

Теория






Дифф
еренц
иация


звуко
вЛ
-

Ль,их
харак
терис
тики.

Практика






Звуко
-
букве
нный
анали
зслов
КАЛ
ИНА,
МАЛ
ИНА.
Печат
ание.



40

ЗвукибукваЦ.

Теория






Знако
мство
со
звуко
м«Ц»
иего
симво
лом.
Харак
терис
тика
звука
Ц.



Практика






.
Звуко
-
букве
нный
и
слого
вой
анали
зслов
ЦВЕТ
ОК.
Соста
влени
е
предл
ожени
йсо
слова
ми
ЦВЕТ
ОК,
ЦВЕТ
ОВО
Дна
задан
ную
схему
слов.
Печат
ание.



41

БукваЮ

Теория






Знако
мство
с
букво
йЮ.
Обозн
ачени
е
мягко
сти
согла
сных,
двух
звуко
в
(прав


ило).


Практика






Звуко
вой
анали
з
слого
в
ЮМ,
ЮН,
НЮ,
МЮ,
слов
ЮЛА,
КЛЮ
В.
Печат
ание.



42

ЗвукибукваР

Теория






Знако
мство
со
звуко
м«Р»
иего
симво
лом.
Харак
терис
тика
звука
Р.



Практика






Звуко
-
букве
нный
и
слого
вой
анали
з
слов
КОРК
А,
МОР
ОЗЫ.



43

ЗвукиР


Рь.

Теория






Дифф
еренц
иация
звуко
вР
-

Рь,их
харак
терис
тики



Практика






Звуко
-
букве
нный

анали
зслов
РЕПК
А,
ТРУБ
А,
ГОРА
,
ЗАРЯ.
Печат
ание.
Соста
влени
е
предл
ожени
йсо
слова
ми
КРЫ


ЛЬЦО
,
РЕЧК
Ак
задан
ной
схеме

44

ЗвукиР


Л.

Теория







Диффер
енциац
ия
зв
уков
Р
-

Л,
их
характе
ристики


Практика







.

Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слов
ЛАК


РАК,
ЛОВ


РОВ,
ПОЛЫ


ПОРЫ,
ЖИЛ


ЖИР.
Печата
ние.


45

ЗвукибукваЧ.

Теория







Знаком
ствосо
звуком
«Ч»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звукаЧ.


Практика







.
Звуково
й
анализ
слов
КОЧКА
,
ПЕЧКА
,ЧЕМО
ДАН.
Печата
ние.


46

ЗвукиЧ


Ть.

Теория







Диффер
енциац
ия
звуков
Ч


ТЬ.


Практика








Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слов
НОЧЬ,
ПЕТЬ.


47

ЗвукиФ,Фь.
БукваФ.

Теория







Знаком
ствосо
звуком
«Ф»и
его
символ
ом.

Характе
ристика
звуков
Ф,Фь.


Практика







Звуко
-

буквенн
ый

синтез
слов
ФИЛИ
Н,
КОФТА
.
Слогов
ой
анализ
слов
ФЕН,
ФИЛИ
Н,
САРАФ
АН,
Опреде
ление
ударног
ослога.
Печата
ние

48

ЗвукиФ


В.

Теория







Диффер
енциац
ия
звуков
Ф


В,
их
характе
ристики
.


Практика







Звуко
-
буквенн
ый
анализ
слов
ФАТА,
ВА
ТА.
Печата
ние
слов
под
диктовк
у


49

ЗвукибукваЩ.


Теория







Знаком
ствосо
звуком
«Щ»и
его
символ
ом.
Характе
ристика
звука
Щ.


Практика







Печата
ниепод
диктовк
услов
ПЛАЩ
И,
ПИЩА,
ЩЕНО
К,
ВЕЩИ.












Диффере
нциация
звуковЧ


Щ
,их
характери
стики.









Звуко
-
буквенны
йи
слоговой
анализ
слов
ЩЕНОК,
БЫЧОКи
составлен
иесними
предложе
ний

50

ЗвукиЩ


Ть.

Теория








Диффере
нциация
звуковЩ


Ть,их
характери
стики.

Практика








Звуко
-
буквенны
й

анализ
слов
ЩУКА,
ПТИЦА.
Составит
ьслована
заданные
схемы.

51

Мягкиеи
твердые
согласные.

Теория








Закрепле
ние
понятий
«твердые
имягкие
согласны
е».

Практика








Чтение
простых
предложе
ний.

52

Звонкиеи
глухие
согласные.

Теория








Закрепле
ние
понятий
«звонкие
иглухие
согласны
е».

Практика








Чтение
простых
предложе
ний.

53

БукваЬ.

Теория








Знакомст
вос
буквойЬ.
Чтениеи
печатани
есловс
Ь.
Обозначе
ние
мягкости
согл
асны
х,
разделите
льная
функция.

Практика








Звуко
-
буквенны
йанализ
слов
ДЕНЬ,
ПЬЮ.

54

БукваЪ

Теория








Знакомст
вос
буквойЪ.

Практика








Звуко
-
буквенны
йанализ
слов
ПОДЪЕ
М.
Чтениеи
печатани
есловс
Ъ.

55

Послебукварное
чтение.

Практика








Чтение
коротких
текстов.










Приложенные файлы

  • pdf 14654532
    Размер файла: 1 006 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий