Здоровье — мудрых гонорар. Леонардо да Винчи. Еще не ясно, в здоровом ли теле здоровый дух, или наоборот – высокий дух порождает здоровье.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Чебурашка»
Педагогический совет№3
«Организация работы по формированию представлений о ЗОЖ у детей и родителей»
Дата проведения: «25» февраля2014 г
Старший воспитатель
Лач Елена Федоровна.с.Черемное 2014Тема: «Организация работы по формированию представлений о ЗОЖ у детей и родителей»
Дата проведения: «25» февраля2014 г
План проведения
1. «Использование современных технологий по оздоровительной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста»
2. Фестиваль педагогических проектов «Наша традиция - быть здоровыми»
3. Влияние музыки на здоровье детей.
4. Рефлексивно-ролевая игра «Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровым». (разбивка на микро группы: определить причины, мешающие детям в нашем ДОУ быть здоровыми)
Цель: Выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
Ход педагогического совета.«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»                                                                          
В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как
Закон РФ «Об образовании» (ст. 51)
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
А так же Указами Президента России
«О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ»   
«Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ».
Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.
       Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности. Все, чему мы учим детей, они должны применять в реальной жизни. Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ: • занятия физкультурой, прогулки; • рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна; • дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды; • бережное отношение к окружающей среде, к природе; • медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендации, прохождение медосмотра детей ежегодно. • формирование понятия "не вреди себе сам" 
Реализация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ требует совместной деятельности педагогов и медицинской сестры. К сожалению, у нас в дошкольном учреждении положение удручающее, воспитатели эту работу реализуют самостоятельно.
Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того, насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации оздоровительной работы с детьми, зависит сохранение и укрепление их здоровья. В ДОУ была проведена тематическая проверка (справка об итогах проверки)
Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении во многом зависит от взаимодействия воспитателей и со специалистами, в частности музыкальным руководителем.
Доклад музыкального руководителя «Влияние музыки на здоровье ребенка».
Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания ребенка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи.
Совместная деятельность педагогов ДОУ и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье детей – будущее страны, основа ее национальной безопасности.
С целью выявления роли родителей в формировании здоровья и приобщения детей дошкольного возраста к здоровому стилю жизни проведён анкетный опрос. Данные анкет говорят о том, что родители озабочены здоровьем своих детей согласны их закаливать, при вопросе нужна ли им помощь детского сада ответ утвердительный нужна.
         Таким образом, чтобы наши дети в детском саду были здоровы, необходимо воспитывать потребность детей к здоровому образу жизни, научить их правильно относиться к своему здоровью. Поэтому нам необходимо выполнять следующие задачи: развивать осознанное отношение к своему здоровью; формировать потребности в здоровом образе жизни; продолжать создавать условии для охраны жизни и укрепления здоровья детей. 
РЕФЛЕКСИВНО - РОЛЕВАЯ ИГРА.«Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровыми»
Цель: определить актуальность проблемы "здоровья" в настоящее время, выявить причины, мешающие ребенку быть здоровым в нашем детском саду, выбрать путь реализации задач по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ.
Ход игры:
Старший воспитатель  Уважаемые коллеги, мне очень приятно приветствовать вас на рефлексивно-ролевой игре на тему "Как сохранить и укрепить здоровье ребёнка". Цель нашей игры заключается в следующем: определить актуальность проблемы, "здоровья" в настоящее время, выявить причины, мешающие ребенку быть здоровым в нашем учреждении, выбрать путь реализации задач по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ.
Мы условно разделили  педагогический коллектив на 2 группы:
1. Воспитатели (старшего дошкольного возраста2.Воспитатели (младшего дошкольного возраста)
Выбор названия команды и лидера.
Разминка
Передвижение себя самого? (Ходьба)
В здоровом теле здоровый …? (Глаз, нос, дух)
Пешком ходить – долго…? Продолжите (Идти, жить, ждать)
Трус не играет в…? (Волейбол, хоккей, бадминтон)
Кто быстрее, правильнее справится, за полный ответ, за активную работу команды получают заветный «балл здоровья!!!» Удачи!!!
1 дистанция. «Эрудиты».
У каждого из вас на столах лежат карточки с высказываниями мудрых людей, живущих в разное время, но согласных в одном мнении. Я предлагаю их вам прочитать и выразить своё мнение о том, что на них написано. Сказать, согласны вы с этим афоризмом или нет. И почему? Как вы понимаете этот афоризм?
Высказывания мудрых людей, живущих в разное время.
"Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно". Л.Н. Толстой
"Стыдно признаться, но ведь из всех живых существ лишь один человек не живет, зная, что для него полезно". Плиний Старший.
"Здоровье - мудрых гонорар". Леонардо да Винчи.
"Еще не ясно, в здоровом ли теле здоровый дух, или наоборот – высокий дух порождает здоровье". Ф.А. Абрамов.
"Здоровье до того тревожит все остальные блага жизни, что поистине, здоровый нищий счастливее больного короля". А. Шопенгауэр.
"Нельзя лечить тело, не леча душу". Сократ.
Так как мы сегодня обсуждаем проблемы здоровья, то нам необходимо вспомнить, что же это такое. Дать определение этому понятию.
Вопрос № 1. Что такое здоровье? (мнение представителей разных блоков)
Подводя итог вышесказанному, следует сказать, "здоровье" - это полное физическое, психическое и социальное благополучие человека, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.
Ожегов в своём словаре даёт следующее определение понятию здоровье - это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.
2 вопрос: Какие глобальные факторы оказывают негативное влияние на "здоровье" ребенка?
Ответ:1. Экологическая неблагоприятная ситуация в городе.
2. Высокий уровень родовых травм, наследственной предрасположенности.
3. Негативное влияние образования на здоровье детей.
Мы сознательно поставили вопрос о негативных воздействиях на ребенка в образовательных учреждениях, так как начинать необходимо с тех причин, на последствия которых мы можем повлиять, не затрагивая глобальные (экологию и наследственность).
3 вопрос: Какие причины, с вашей точки зрения, мешают ребенку, посещающему наше образовательное учреждение быть здоровым?
А теперь мы предлагаем ответить на этот вопрос всем командам:
Воспитатели:
1. Любая работа без обратной связи непрофессиональная.
2. Педагогам нужно научиться заботиться о своем здоровье. Принцип "Начни с себя" очень важен в деятельности любого педагога.
3. В работе с детьми недостаточно используются здоровьесберегающие технологии. Воспитателям надо повышать свою квалификацию по этому вопросу.
4. Не все приемы, используемые в педагогической работе, оказывают положительное влияние на здоровье детей.
5. Организация работы с родителями на недостаточном уровне.
6. Температурный режим в группах превышает нормы температуры по САНПИН.
7.Чтобы дети имели возможность больше двигаться, необходимо приобретать многофункциональное модульное оборудование
8. Большая наполняемость групп.
Мнение родителей:
1. Родители заняты добыванием денег на хлеб насущный. Живут по принципу: "Будут деньги - займемся здоровьем".
2. У больных и неграмотных в вопросах здоровья родителей не может быть здоровых детей.
3. Оценка результатов обучения детей является стресс - фактором для родителей.
4. Необходимо проводить работу с родителями, направленную на формировании в семье ЗОЖ, на профилактику вредных привычек.
Администрация:
1. Необходимо организовать обучение педагогов методам и технологиям, позволяющим работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своих воспитанников.
2. Отмечается недостаток витаминов в питании детей дома и неправильно организованный режим дня.
3. Уменьшение двигательной активности приводит к гиподинамии и нарушению осанки.
4. Педагоги не умеют организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями, найти подход к детям с учетом их психологических, физических особенностей и состояния здоровья.
5. Повышение педагогической грамотности родителей по организации ЗОЖ.
6. Работу по здоровьесбережению нужно проводить не от случая к случаю, а каждый день, на каждом занятии. Причем обязательно учитывать то, что уже было сделано ранее.2 дистанция. «Физкультурный творческий калейдоскоп».
Необходимо дать ответ, кто быстрей и правильней справиться, тот получает заветный балл здоровья. Удачи!
1)Максимально допустимый температурный режим в группах по САНПН.
2) Чем знаменательна дата 7 апреля?
А) день здоровья.
3) Наука о правилах лечения травами:
А) фитотерапия4) Умение согласовывать движения различных частей тела:
А) координация.
Задание на активизацию ваших творческих способностей - сочините стих по опорным словам: здоровье, зарядка, спорт, победа, физкультура, площадка.
Внимание, время, отведенное на задание 2 минуты.
Проблемные ситуации.
Ребёнок не может привыкнуть к детскому саду: не ест, во время сон. часа не спит, постоянно плачет. У родителей имеется ряд претензий. Они говорят, что педагоги не могут найти подход к ребёнку. На вопрос: соблюдается ли дома режим дня, родители отвечают, что соблюдается. Предлагаю высказать свои предложения и рекомендации, как нам выйти из этой ситуации.
На педагогическом совете было принято решение систематически проводить здоровьесберегающие технологии. Но по итогам оперативного контроля было выявлено, что не все педагоги выполняют это решение и не проводят здоровьесберегающие технологии. Какие пути решения выхода из данной ситуации вы можете предложить.
Ребёнок в течение года переболел более 4-х раз ОРЗ и ОРВИ. Можно ли такого ребёнка считать часто и длительно болеющим? Какую работу необходимо проводить с таким ребёнком воспитателям, родителям, мед. персоналу.
Заключение.
Причины, мешающие ребенку быть здоровым!!!
Подготовка детей к дошкольному учреждению на недостаточном уровне, родители не знают и не соблюдают режим дня дошкольных учреждений.
Нерегулярное проведение профилактических мероприятий с детьми.
Несоблюдение температурного и питьевого режима в группах.
На недостаточном уровне проводится работа с родителями.
Маленькая двигательная активность детей в группах и на улице.
Большая наполняемость групп.
Незнание педагогами методики проведения здоровьесберегающих технологий.
Недостаточная забота о здоровье педагогов.
Нет тесного сотрудничества между воспитателями, родителями, медицинским персоналом.
Задача образовательного учреждения - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая.
Поэтому необходимо так организовать образовательный процесс, чтобы обучения, развитие и воспитание детей не наносило ущерба их здоровью.
Раздача всем присутствующим буклетов.
Рефлексия.
Наш педсовет (нужно подчеркнуть)
1.Получил нужную информацию. Интересно.
2.Материал не особенно нужен и интересен
3.«Потерянное время»
Проект решения педсовета.
Решение педсовета1.Провести семинар – практикум, «Как грамотно планировать и проводить НОД «Физическая культура».
2.Через родительские собрания и информационные стенды продолжать рекламировать здоровый образ жизни среди родителей.3.Провести совместно с родителями физкультурные развлечения для детей старших и подготовительных групп.4.Пополнить спортивный зал спортивным оборудованием.
5. Пополнить спортивные уголки в группах пособиями для физкультурно-оздоровительной работы(нестандартным оборудованием) и презентовать его на фестивале педагогических проектов «Наша традиция быть здоровыми».
6.Разработать проект физкультурной площадки на улице.
7.Наладить работу с медицинской сестрой.
Проблемная ситуация.
Ребёнок не может привыкнуть к детскому саду: не ест, во время сон. часа не спит, постоянно плачет. У родителей имеется ряд претензий. Они говорят, что педагоги не могут найти подход к ребёнку. На вопрос: соблюдается ли дома режим дня, родители отвечают, что соблюдается. Предлагаю высказать свои предложения и рекомендации, как нам выйти из этой ситуации.
Проблемная ситуация.
На педагогическом совете было принято решение систематически проводить здоровьесберегающие технологии. Но по итогам оперативного контроля было выявлено, что не все педагоги выполняют это решение и не проводят здоровьесберегающие технологии. Какие пути решения выхода из данной ситуации вы можете предложить.
Проблемная ситуация.
Ребёнок в течение года переболел более 4-х раз ОРЗ и ОРВИ. Можно ли такого ребёнка считать часто и длительно болеющим? Какую работу необходимо проводить с таким ребёнком воспитателям, родителям, мед. персоналу.
Задание на активизацию ваших творческих способностей –
сочините стих по опорным словам:
здоровье, зарядка, спорт, победа, физкультура, площадка.
Задание на активизацию ваших творческих способностей –
сочините стих по опорным словам:
здоровье, зарядка, спорт, победа, физкультура, площадка.
Задание на активизацию ваших творческих способностей –
сочините стих по опорным словам:
здоровье, зарядка, спорт, победа, физкультура, площадка.
Вопрос № 1. Что такое здоровье? 
Вопрос № 1. Что такое здоровье? 
Вопрос № 1. Что такое здоровье? 
вопрос: №2 Какие глобальные факторы оказывают негативное влияние на "здоровье" ребенка?
вопрос: №2Какие глобальные факторы оказывают негативное влияние на "здоровье" ребенка?
вопрос: №2Какие глобальные факторы оказывают негативное влияние на "здоровье" ребенка?
вопрос: №3Какие причины, с вашей точки зрения, мешают ребенку, посещающему наше образовательное учреждение быть здоровым?
вопрос: №3 Какие причины, с вашей точки зрения, мешают ребенку, посещающему наше образовательное учреждение быть здоровым?
вопрос:№3Какие причины, с вашей точки зрения, мешают ребенку, посещающему наше образовательное учреждение быть здоровым?
Сказать, согласны вы с этим афоризмом или нет.
Почему? Как вы понимаете этот афоризм?
Высказывания мудрых людей, живущих в разное время.
"Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно". Л.Н. Толстой
"Стыдно признаться, но ведь из всех живых существ лишь один человек не живет, зная, что для него полезно". Плиний Старший.
Сказать, согласны вы с этим афоризмом или нет.
Почему? Как вы понимаете этот афоризм?
Высказывания мудрых людей, живущих в разное время.
"Здоровье - мудрых гонорар". Леонардо да Винчи.
"Еще не ясно, в здоровом ли теле здоровый дух, или наоборот – высокий дух порождает здоровье".Ф.А. Абрамов.
Сказать, согласны вы с этим афоризмом или нет.
Почему? Как вы понимаете этот афоризм?
Высказывания мудрых людей, живущих в разное время.
"Здоровье до того тревожит все остальные блага жизни, что поистине, здоровый нищий счастливее больного короля". А. Шопенгауэр.
"Нельзя лечить тело, не леча душу". Сократ.

Приложенные файлы

  • docx 14661220
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий