Конспект открытого урока чтения в 4 классе. Тема: М. Пляцковский «Какая бывает зима». «Какая бывает зима», предметные картинки, диктофонная запись.


Конспект открытого урока чтения в 4 классе.
Тема: М. Пляцковский «Какая бывает зима».

Задачи урока:
- обучающая: формировать навык осмысленного правильного чтения целыми словами, начальные навыки выразительного чтения, навык выборочного чтения; способствовать осмыслению прочитанного и умению передать содержание прочитанного по вопросам;
- развивающая: развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, связную устную речь, расширять словарный запас, развивать кругозор;
- воспитывающая: расширять представление учащихся о диких и домашних животных, их образе жизни. Воспитывать доброе отношение к ним.
Оборудование: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией З.Н. Смирновой, Г.М. Гусевой; ноутбук, мультимедийный проектор, презентация «М. Пляцковский. «Какая бывает зима», предметные картинки, диктофонная запись.
Ход урока.
Организационный момент. (слайд)
– Ребята, сегодня у нас необычный урок.
Повернитесь все назад,
Гости там у нас сидят.
Мило улыбнитесь,
Поздоровайтесь.
- А теперь внимание!
- Сядьте сейчас только те, кто готов хорошо работать на уроке.
- А теперь те, кто будет стараться выполнять все задания.
- И теперь те, кто хочет получить хорошие отметки.
II.Речевая разминка.- На уроке чтения мы учимся говорить «Четко и внятно, чтобы всем было понятно». Я буду называть первую строчку стихов, а вы их продолжите.
«В полдень дождь перестал…»
«Солнце землю греет слабо…»
«Под голубыми небесами…»
«Белый снег пушистый…»
«Вот моя деревня…»
«В январе, в январе…»
- О каком времени года говорится во всех этих стихотворениях? (О зиме)
- А вы знаете, что такое зима?
(слайд)
- Ребята, сегодня утром мне позвонил один любознательный мальчик Почемучка. Там где он живёт, никогда не бывает зимы. И он просит рассказать всё о зиме.
- Поможем?
- Я думаю, что вам это будет легко сделать, так как мы уже несколько уроков работаем над темой «…» («Вот пришли морозы и зима настала») (слайд)
- Чтобы нам было интереснее рассказать Почемучке о зиме, окунёмся в зимнюю прекрасную сказку (слайд) (Звучит музыка А. Вивальди "Времена года. Зима", показ слайдов). (остановить после слайда )
- Ребята, понравилась вам такая зима?
- Что напомнила вам музыка?
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
- Сколько месяцев длится зима?
- В каком порядке следуют зимние месяцы? Загадки, помогут вам это определить.
Этот месяц год кончает, а зиму начинает. ………….(слайд)

Этот месяц – году начало, а зиме середина. ………….(слайд)
Месяц этот всех короче,
И короче стали ночи.
А еще он зиму кончает. …………..(слайд)
- Еще раз повторим зимние месяцы:
Декабрь 31
Январь 31
Февраль 28
(слайд)
- А как вы думаете, что обозначают числа?
- Давайте подсчитаем, сколько дней длится зима. (90)
(слайд)
- Любит народ зиму-зимушку. И всячески изображает её красоту. Художник это делает с помощью кисти и красок, создавая прекрасные картины природы, композитор – с помощью звуков, создавая чудесную музыку, а поэты и писатели рисуют картины зимы словами. В начале урока мы читали стихи о зиме.
IV. Изучение нового материала.
1. (слайд)
- Ребята, а какая зима вам больше всего нравится?
- Давайте к слову «зима» подберем слова-признаки.
Зима (какая?) …, …., ….(слайд)
Опорные слова: мороз
снег
холод
вьюга
- о том, какая еще бывает зима, мы узнаем из нового произведения.
Но вначале немного отдохнём.
(слайд)
2. Физминутка:
Раз-два-три – на месте шаг,
Палки лыжные в руках.
Мы вперёд руками вертим.
Пусть по классу дует ветер!
А теперь назад покрутим,
Снова ветер делать будем.
Возле парты мы идём
И в ладоши звонко бьём.
Раз – хлопок, и два – хлопок,
И за парту сядь, дружок.
- Разговор о том, какая бывая зима, поможет нам провести Михаил Спартакович Пляцковский. (слайд)
3. О творчестве М. Пляцковского.
- Михаил Спартакович Пляцковский известный поэт, писатель. Он написал много стихов, сказок для детей. Вот некоторые из них. Среди стихов есть такие, к которым написана музыка. Эти произведения называются песней. Среди них песня «Улыбка». Сегодня мы с вами познакомимся с одним из произведений М. Пляцковского «Какая бывает зима». (слайд)
4. Продолжение изучения нового материала.
Первичное восприятие текста: прослушивание аудиосказки с показом презентации.
- Определите жанр произведения.

- Назовите животных, которые говорили о зиме.
(разместить иллюстрации на доске)
Зрительная гимнастика (слайд)
Словарная работа.
(слайды)
КРАС – НО – ГРУ – ДЫЙ СНЕ – ГИРЬ КРАСНОГРУДЫЙ СНЕГИРЬ

ДВОР – НЯЖ – КА ДВОРНЯЖКА
КО – НУ – РА КОНУРА

ТОП – ТЫ – ГИН ТОПТЫГИН
Работа с текстом сказки. (слайд)
Чтение сказки по учебнику хорошо читающим учеником.
Анализ произведения.
- Как вы думаете, почему слон не знает, что такое зима? (слайд)
5. Выборочное чтение.
- Прочитайте, какой бывает зима для северного оленя. (слайд)
- Как вы думаете, где он живёт, если зима длится почти весь год?
(слайд)
- Посмотрите на картинку и назовите этого персонажа сказки.
- Почему его так называют?
- Прочитайте, какой бывает зима для снегиря?
(слайд)
- Хорошо ещё, если конура есть! Назовите персонажа этих слов.
- Что в ней делает собака?
(слайд)
- А это чьё убежище от зимы?
- Какой бывает зима для медведя? Почему? (слайд)
(слайд)
- А какой бывает зима для мальчишки?
- А как вы думает, кто из героев сказки был прав? Почему?
(слайд)
V. Итог урока. У: - Что нового узнали вы на уроке о жизни животных зимой? (слайд)
- Какая бывает зима?
- трудная
- долгая
- голодная
- холодная
- весёлая
VI. Заключительная беседа по теме урока:
(слайд)
- Ну, вот и подходит к концу урок. Вы все очень старались рассказать о зиме всё, что знаете. Я думаю, что любознательный Почемучка остался доволен вашими рассказами. Но он еще просит вас помочь ему отгадать загадки. (Загадки о зиме)
VII. Задание на дом: чтение сказки: «Какая бывает зима» стр.119.
VIII. Оценка деятельности учащихся.
- Ребята, вы молодцы, сегодня все очень хорошо поработали. (Оценки)
(слайд)
IX. Сюрпризный момент.
- Ой, мне, кажется, пришло звуковое сообщение от Почемучки. Давайте послушаем его: (слайд) (прослушивание диктофонной записи)
Вот спасибо вам, ребята!
Я будто в сказке побывал.
Я о зиме мечтал когда-то-
Теперь я всё о ней узнал.
Узнал про вьюги и метели,
Про лёд, мороз и снегопад,
И как снежинки налетели –
Спасибо вам. Я очень рад!
- Вот видите, ребята, вы помогли Почемучке узнать, какая же бывает зима!
- А вот какой подарок он вам передал!
X. Рефлексия.

(слайд)





Приложенные файлы

  • docx 14694665
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий