Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»
Утверждаю:
Руководитель ООП:
Спирина У.Н.
«__»_________20__г.
Рабочая программа дисциплины
(с аннотацией)
ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ
Направление
подготовки
35.03.01. ЛЕСНОЕ ДЕЛО
Профиль подготовки
Рациональное многоцелевое использование лесов
Для студентов
1
курса очной формы обучения
Составитель
:
старший преподаватель Е.Н. Степанова
Тверь,
201
7
I
.
Аннотация
1.
Наименование
дисциплины
(
или
модуля)
в соответствии с учебным
планом
Экология растений
2.
Цел
ь
и задачи дисциплины (
или
модуля)
Цел
ью
освоения дисциплины
явля
е
тся
развити
е
представлений об
условиях
произрастания растений, разных типах экологических
факторах, принципах
выделения экологических групп растений и возможности растений
формировать режимы
сообществ, выработке умений оценки растений по
отношению к условиям произрастания.
Задачами освоения дисциплины (
или
модуля)
являются:
1.
изучение основных п
онятий, методов исследования и приемов
современной экологии растений
2.
овладение навыками экологических исследований и применение их на
практике
3.
развитие умения интегрировать знания по анатомии, морфологии,
физиологии, биохимии растений для комплексного
анализа их
экологических особенностей.
3.
Место дисциплины
(
или
модуля)
в структуре
ООП
Дисциплина
«
Экология растений
»
является курсом по выбору.
Изучение
дисциплины предусмотрено в 1
-
м семестре первого года обучения.
Содержательно она связана с
дисциплинами «Ботаника», «Экология»,
«Дендрология», «Лесное почвоведение».
4.
Объем дисциплины (
или
модуля):
3
зачетных единиц
ы
,
108
академических
часов,
в том числе
контактная работа:
практические занятия
18
часов,
самостоятельная работа:
90
часов.
5.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (
или
модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Планируемые
результаты
освоения
образовательной
программы
(формируемые
компетенции)
Планируемые результаты обу
чения по дисциплине
(
или
модулю)
ОПК
-
4:
Обладать
базовыми знаниями
роли основных
Владеть:
основными методами определения
показателей устойчивости и видового разнообразия
лесных фитоценозов; понятийным аппаратом,
компонентов лесных
и урбо
-
экосистем:
растительного и
животного мира,
почв, поверхностных
и подземных вод,
воздушных масс
тропосферы в
формировании
устойчивых,
высокопродуктивных
лесов
необходимым для профессиональной деятельности,
поиском информации в глобальной сети интернет
Уметь:
определять экологические характеристики
биотопов используя биоиндикационные методы и
подходы
Знать:
экологические особенности основных хвойных
и лиственных лесообразующих пород; основные
компоненты лесных и урбо
-
экосистем
ОПК
-
13:
Способность уметь в
полевых условиях
определять
систематическую
принадлежность,
названия основных
видов лесных
растений, вредных и
полезных лесных
насекомых,
фитопатогенных
грибов и других
хозяйственно
значимых
организмов
Владеть:
навыками работы по опред
елению
систематической принадлежности и названия
основных видов лесных растений
Уметь:
в полевых условиях определять
систематическую принадлежность, названия
основных видов лесных растений
Знать:
основные
систематические
признаки
основных
видов лесных раст
ений
ПК
-
12:
Способность
воспринимать
научно
-
техническую
информацию,
готовность изучать
отечественный и
зарубежный опыт по
тематике
исследования
Владеть:
навыками анализа и обобщения
отечественной и зарубежной научно
-
технической
информации по тематике иссл
едования
Уметь:
собирать и анализировать
научно
-
техническую
информацию по тематике исследования
Знать:
современные источники научно
-
технической
информации
6
.
Форм
а промежуточно
й
аттестации
–
зачет
.
7
. Язык преподавания русский.
II
.
Содержание
дисциплины (
или
модуля)
, структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов
и видов учебных занятий
1.
Д
ля студентов очной формы обучения
Учебная
программа
–
н
аименование
разделов и тем
Всего
(час.)
Контактная работа
(час.)
Самостоятельная
работа (час.)
Лекции
Практические
занятия
Введение
.
Экология
растений как
наука.
История ее
возникновения и
развития. Цели и
задачи экологии
растений.
4
-
1
3
Экологические
факторы
.
Понятие
экологического
фактора.
Основные виды
экологических
факторов.
6
-
1
5
Экологические
свойства видов
.
Форма
связи
видов с
экологическими
факторами.
Экологические,
аутэкологические
и
синэкологические
оптимумы и
амплитуды.
Экология
растительных
сообществ
.
Экологические
шкалы. Типы
экологических
шкал.
Применение
экологических
шкал.
11
-
2
9
Абиотические
экологические
факторы
среды
.
Свет.
Экологические
группы растений
по
отношению к
свету: гелиофиты,
сциофиты,
гелиосциофиты.
Особенности
анатомии и
морфологии,
физиологии и
биохимии.
11
-
2
9
Вода и
обеспеченность
влагой.
Экологические
группы растений
по отношению к
обеспеченности
водой:
ксерофиты,
мезофиты,
гигрофиты,
гидрофиты,
психрофиты.
Особенности
анатомии и
морфологии,
физиологии и
биохимии.
12
-
2
10
Тепло как
экологический
фактор.
Экологические
группы растений
по
отношению к
теплу.
Характеристика
местообитаний по
температурному
режиму.
Действие
экстремальных
температур.
Экологические
группы растений,
выделяемые
по
морозоустойчиво
сти и
жароустойчивост
и.
14
-
2
12
Воздух как
экологических
фактор.
Химический
состав
атмосферного
воздуха.
Ветер и
его значение в
жизни растений.
12
-
2
10
Влияние
почвенных
условий.
Экологические
группы растений
по отношению к
почвенным
факторам:
кислотность почв,
засолённость
почв,
богатство
почв. Растения
песков и скал.
Особенности
анатомии и
морфологии,
физиологии и
биохимии.
12
-
2
10
Биогенные
экологические
факторы среды.
Влияние
растений. Группы
растений по
способам
питания.
Паразитизм.
Симбиоз.
12
-
2
10
Влияние
животных
Влияние
человека:
случайное,
целенаправленное
, регулярное,
периодическое,
постоянное.
14
-
2
12
ИТОГО
108
-
18
90
I
II
.
Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной
работы
обучающихся по
дисциплин
е
(
или
модул
ю
)
–
план практических
(семинарских) занятий;
–
методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов
IV
.
Фонд оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (
или
модулю)
1.
Типовые контрольные задания
для проверки уровня сформированности компетенции
ОПК
-
4:
Обладать базовыми знаниями роли основных компонентов лесных и урбо
-
экосистем: растительного и
животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых,
высокопродуктивных лесов
Этап формирования
компетенции, в котором
участвует дисциплина
Типовые контрольные задания для оценки
знаний,
умений, навыков
(2
-
3 примера)
Показатели и критерии
оценивания компетенции,
шкала оценивания
Этап
1
Владеть:
основными
м
етодами определения
показателей устойчивости и
видового разнообразия
лесных фитоценозов;
понятийным аппаратом,
необходимым для
профессиональной
деятельности, поиском
информации в глобальной
сети интернет
Выполните задание:
Проанализируйте предложенный
гербарный образец растения
(живое растение). Определите экологические условия
произрастания данного образца. Ответ аргументируйте
.
Оценка проведена верно, нет ошибок в
оценивании отдельных экологических
характеристик, выводы правильны и
обоснованны
–
5 бал
лов
Оценка проведена не достаточно
верно, есть некоторые ошибки в
оценивании отдельных экологических
характеристик, выводы частично
правильны и обоснованны
–
4 балла
Оценка проведена не полностью, есть
ошибки в оценивании отдельных
экологических характерис
тик, выводы
частично верны
–
3 балла
Оценка не дана
ИЛИ
проведена не верно, есть грубые
ошибки в оценивании отдельных
экологических характеристик, выводы
не верны или отсутствуют
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
Этап
1
Уметь:
определять
экологические
характеристики биотопов
используя
биоиндикационные методы
и подходы
Укажите соответствие
(пример)
Заполните таблицу, используя следующие условные
обозначения:
+
взаимодействие благоприятно для вида;
–
взаимодействие неблагоприятно для вида;
0
взаимодействие нейтрально для вида.
Общая характеристика типов взаимодействий живых
организмов
Взаимодействие
вид А
вид Б
Симбиоз
Комменсализм
Хищничество
Паразитизм
Антибиоз
Конкуренция
Аменсализм
Нейтрализм
Задание решено верно, учтены все
варианты взаимодействий
–
3 балла
Задание решено частично, ошибки
допущены не более чем в 2 строках
–
2
балла
Задание решено частично, ошибки
допущены не более чем в 4 строках
–
1
балл
Задание не решено или ошибки
допущены более чем в 4 строках
–
0
баллов
3 балла
–
«
5
»
2 балла
–
«
4
»
1 балл
–
«
3
»
Этап
1
Знать:
экологические
особенности основных
хвойных и лиственных
лесообразующих пород;
основные компоненты
лесных и урбо
-
экосистем
Типовые тесты (пример)
1.
Экотоп включает в себя:
а) эдафотоп;
б) зооценоз;
в) микроценоз;
г) гидротоп;
д) фитоценоз;
е) аэротоп.
2.
Известно, что в Мексике имеется представитель р.
Selaginella
, который обладает способностью в сезон засухи
высыхать до
воздушно сухого состояния. При наступлении
сезона дождей она способна восстановить все жизненные
функции. Этот вид можно отнести к следующей
экологической группе по отношению к воде:
а) эуксерофит;
Правильно выбран вариант ответа
–
1
балл
Тест из
15
заданий
15
баллов
–
«
5
»
1
2
баллов
–
«
4
»
9
баллов
–
«
3
»
б) суккулент;
в) пойкилоксерофит;
г) гигрофит;
д)
гемиксерофит.
3
. Причины
несовпадения
син
-
и аутэкологических
характеристик:
а) выраженность других экологических факторов;
б) сезонное изменение значений экологического
фактора;
в) связанность экологических факторов друг с другом;
г) независимость экологи
ческих факторов друг от друга;
д) присутствие в среде видов
-
ассектаторов;
е) наличие конкурентов.
2
.
Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции
ОПК
-
13:
Способность уметь в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных
видов лесных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенн
ых грибов и других хозяйственно
значимых организмов
Этап формирования
компетенции, в котором
участвует дисциплина
Типовые контрольные задания для оценки знаний,
умений, навыков (2
-
3 примера)
Показатели и критерии
оценивания компетенции,
шкала оценивания
Этап
2
Владеть:
навыками работы
по определению
систематической
принадлежности и названия
основных видов лесных
растений
Выполните задание:
Рассмотрите представленное растение (свежий растительный
материал, гербарный образец). Определите его
систематическую принадлежность. Ответ поясните.
Определение проведено верно, ответ
правилен и обоснован
–
5 баллов
Определение проведено не достаточно
верно, ответ частично правилен и
обоснован
–
4 балла
Определение проведено не полностью,
имеются
ошибки
,
ответ
частично
верен
–
3 балла
Определение не проведено
ИЛИ
проведен
о
не верно, есть грубые
ошибки,
ответ
не
обоснован
или
отсутству
е
т
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
Этап
2
Уметь:
в полевых условиях
определять
систематическую
принадлежность, названия
основных видов лесных
растений
Выполните задание:
Рассмотрите представленное растение (свежий растительный
материал, гербарный образец). Определите отдел и класс, к
которому он принадлежит. Аргументируйте ответ.
Определение провед
ено верно, ответ
правилен и обоснован
–
5 баллов
Определение проведено верно, ответ
частично аргументирован
–
4 балла
Определение проведено не полностью,
имеются ошибки, ответ частично
аргументирован
–
3 балла
Определение не проведено
ИЛИ
проведено не верно, есть грубые
ошибки, ответ не обоснован или
отсутствует
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
Этап
2
Знать:
основные
систематические признаки
основных видов лесных
растений
Выполните задание:
Рассмотрите цветок растения (или его рисунок
(
источник:
https://ru.wikipedia.org/wiki/лютик
едкий#/media/File:Illustration_Ranunculus_acris0_clean.jpg)
). Постройте
диаграмму и составьте формулу цветка.
Диаграмма построена
верно, формула
цветка составлена правильно
–
5
баллов
Диаграмма построена частично верно,
формула цветка составлена правильно
–
4 балла
Диаграмма построена не полностью,
имеются ошибки в составлении
формулы цветка
–
3 балла
Диаграмма построена неверно,
фо
рмула цветка составлена не
правильно
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
3
.
Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции
ПК
-
12:
Способность воспринимать научно
-
техническую информацию, готовность изучать отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследования
Этап формирования
компетенции, в котором
участвует дисциплина
Типовые контрольные задания для оценки знаний,
умений,
навыков (2
-
3 примера)
Показатели и критерии
оценивания компетенции,
шкала оценивания
Этап
3
Владеть:
навыками анализа
и обобщения отечественной
Представьте критический анализ
научно
-
технической
литературы (отечественной и (или) зарубежной по теме
реферата.
П
редставлен полный анализ
полученных результатов, отчет
оформлен в соответствии с
требованиями
–
5 баллов
и зарубежной научно
-
технической информации
по тематике исследования
П
редставлен полный анализ
полученных результатов, отчет
оформлен не
по требованиям
–
4
балла
П
редставлен не полный анализ
полученных результатов, отчет не
оформлен
–
3 балла
А
нализ полученных результатов и
отчет не представлены
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
Этап 3
Уметь:
собирать и
анализировать
научно
-
техническую информацию
по тематике исследования
Укажите
принципы отбора информации для написания
реферата по конкретной теме, п
рокомментируйте
свой выбор
.
З
адание выполнено полностью
–
5
баллов
З
адание выполнено частично, на
заданные вопросы получе
ны
правильные ответы
–
4 балла
З
адание выполнено частично, ответы
на вопросы не получены
–
3 балла
З
адание не выполнено
–
0 баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
Этап 3
Знать:
современные
источники научно
-
технической информации
Укажите основные
источники
для получения
отечественной и
зарубежной научно
-
технической информации, использованные
при выполнении
реферата
.
О
твет исчерпывающий
–
5 баллов
О
твет недостаточно полный
–
4 балла
О
твет недостаточно полный, есть
неточности
–
3 бал
ла
О
твет не получен или неверный
–
0
баллов
5 баллов
–
«
5
»
4 балла
–
«
4
»
3 балла
–
«
3
»
V
.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения
дисциплины (
или
модуля)
а)
Основная
литература:
1.
:
Афанасьева Н.Б.
Введение в экологию растений: учебное пособие для
студентов вузов, обучающихся по направлениям 510600 "Биология" и
511100 "Экология, природопользование и устойчивое развитие" и
специальностям 011900 "Ботаника", 320200 "Биоэкология", 013100
"
Экология" /Н.Б. Афанасьева, Березина Н.А..
-
Москва : Московский
университет, 2011.
-
799 с. : ил., табл.
-
Библиогр.: с. 793
-
797.
-
ISBN 978
-
5
-
211
-
05430
-
1
2.
Степановских А.С.
Биологическая экология. Теория и
практика
[Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов,
обучающихся по экологическим специальностям / А. С. Степановских.
-
М.
: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2012.
-
791 с.
-
ISBN 978
-
5
-
238
-
01482
-
1
. (
ЭБС «ИНФРА
-
М»
)
б) Дополнительная литература:
1.
Березина Н.А., Афанасьева Н.Б.
Эк
ология растений : учебное пособие для
студентов вузов, обучающихся по специальности "Экология" и по
направлению "Экология и природопользование".
-
Москва : Academia,
2009.
-
399, [1] с. : ил. ; 22 см.
-
(Высшее профессиональное образование)
(Естественные н
ауки).
-
Библиогр.: с. 396
-
398.
-
ISBN 978
-
5
-
7695
-
5161
-
1.
VI
. Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины (или модуля)
ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
ЭБС «Лань»
ЭБС
«
ИНФРА
-
М
»
ЭБС
«
IPRbooks
»
e
-
library
VII
. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(
или
модуля)
План практических (семинарских) занятий
Тема занятия
Количество часов
Практическое занятие 1
Экология растений как наука. История
ее возникновения и развития.
1
Практическое занятие 2
Экологические факторы
.
1
Практическое занятие 3
Экологические свойства видов
.
Применение экологических шкал.
2
Практическое занятие 4
Свет как экологический
фактор.
экологические группы растений по
отношению к свету.
2
Практическое занятие 5
Вода и обеспеченность влагой.
Экологические группы растений по
отношению к обеспеченности водой.
2
Практическое занятие 6
Тепло как экологический фактор.
Экологические
группы растений по
отношению к теплу. Экологические
группы растений, выделяемые по
морозоустойчивости и
жароустойчивости.
2
Практическое занятие 7
Воздух как экологических фактор.
2
Практическое занятие 8
Влияние почвенных условий.
Экологические группы
растений по
отношению к почвенным факторам.
2
Практическое занятие 9
Биогенные экологические факторы
среды.
2
Практическое занятие 10
Влияние животных
.
1
Практическое занятие 11
Влияние человека.
1
ИТОГО
18
М
етодические рекомендации по организации
самостоятельной работы
студентов
Задание 1.
Используя литературу, распределите предложенные виды (см. приложение)
по
экологическим группам и заполните таблицу 1.
Таблица 1
Экологические группы растений по отношению к свету
Гелиофиты
Гелиосциофиты
Сциофиты
Задание
2
.
Используя литературу, распределите предложенные виды (см. приложение)
по
экологическим группам и заполните таблицу 2.
Таблица 2.
Экологические группы растений по отношению к воде
Ксерофиты
Мезофит
ы
Гигрофит
ы
Гидрофиты
Склерофит
ы
Сукулент
ы
Собственн
о
гидрофит
ы
аэрогидатофит
ы
Задание
3
.
Проведите сравнительный анализ С
3
-
и САМ
-
путей фотосинтеза растений.
Задание
4
.
Сравните морфологические особенности растений псаммофитов и
литофитов.
Задание
5
.
Используя
коллекционный материал, определите основные особенности
семян и
плодов, распространяющихся при помощи ветра. Зарисуйте
выявленные варианты.
Определите типы плодов.
Задание
6
.
Проведите сравнительный анализ растений
-
полупаразитов и растений
-
паразитов
Задание
7
.
Приведите примеры воздействия человека на среду в соответствии с
классификацией по целенаправленности и повторности. Заполните таблицу 3.
Таблица 3.
Антропогенное воздействие на среду
Случайное
Целенаправленное
Периодическое
Регулярное
Постоян
ное
Задание
8
.
Заполните таблицу 4.
Таблица 4.
Изменение режимов обитания в растительном сообществе
Режимы
Общая характеристика режимов
Растительное сообщество
Открытое
пространство
древесное
травянистое
Световой
Воздушный
Водный
Почвенный
Задание
9
.
Используя литературу, распределите предложенные виды (см. приложение)
по
специфичности воздействии на среду и заполните таблицу 5.
Таблица 5.
Распределение видов по специфичности воздействия на среду
Группа
Виды / таксоны
Эдификатор
Соэдификатор
Субэдификатор
Ассектатор
Задание 1
0
.
Проведите сравнительный анализ синэкологических и аутэкологических
характеристик видов.
Задание 1
1
.
Используя материалы лабораторной работы № 6
,
самостоятельно проведите
анализ
предложенного сообщества
.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Список видов для выполнения заданий 1, 2, 7
Арбуз
–
Citrullus
vulgaris
Астрагал датский
–
Astragalus
danicus
Багульник болотный
–
Ledum
palustre
Бедренец
-
камнеломка
–
Pimpinella
saxifraga
Белокрыльник болотный
–
Calla
palustris
Брусника
–
Vaccinium
vitis
-
idaea
Будра плющевидная
–
Glechoma
hederaceae
Вахта трехлистая
–
Menyanthes
trifoliata
Василек синий
–
Centaurea
cyanus
Вербейник монетчатый
–
Lysimachia
nummularia
Вереск обыкновенный
–
Calluna
vulgaris
Вероника лекарс
твенная
–
Veronica
officinalis
Вероника длиннолистная
–
Veronica
longifolia
Вероника весенняя
–
Veronica
verna
Вех ядовитый
–
Cicuta
virosa
Водокрас лягушачий
–
Hydrocharis
morsus
-
ranae
Вороний глаз обыкновенный
–
Paris
quadrifolia
Вяжечка гладкая
–
Turritis
glabra
Гвоздика
-
травянка
–
Dianthus
deltoides
Горец птичий
–
Polygonum
aviculare
Горец змеиный
–
Polygonum
bistorta
Горец земноводный
–
Polygonum
amphibium
Горошек мышиный
–
Vicia
cracca
Гравилат городской
–
Geum
urbanum
Гравилат речной
–
Geum
rivale
Грыжник голый
–
Herniaria
glabra
Гусиный лук жёлтый
–
Gagea
lutea
Дивала однолетняя
–
Scleranthus
annuus
Донник белый
–
Melilotus
albus
Ежа сборная
–
Dactylis
glomerata
Ежеголовник прямой
–
Sparganium
erectum
Ель европейская
–
Picea
abies
Живучка ползучая
–
Ajuga
reptans
Земляника лесная
–
Fragaria
vesca
Золотарник обыкновенный
–
Solidago
virgaurea
Икотник серо
-
зелёный
–
Berteroa
incana
Ирис водяной
–
Iris
pseudacorus
Калужница болотная
–
Caltha
palustris
Камыш лесной
–
Scirpus
sylvaticus
Кислица обыкновенная
–
Oxalis
Клевер луговой
–
Trifolium pratense
Клевер ползучий
–
Trifolium repens
Клюква болотная
–
Oxycoccus palustris
Ковыль волосовидный
–
Stipa capillata
Козлобородник восточный
–
Tragopogon orientalis
Колокольчик скученны
й
–
Campanula glomerata
Коровяк обыкновенный
–
Verbascum thapsus
Копытень европейский
–
Asarum europaeum
Кочедыжник женский
–
Athyrium filix
-
femina
Крапива двудомная
–
Urtica dioica
Кошачья лапка обыкновенная
–
Antennaria dioica
Кубышка жёлтая
–
Nuphar lut
ea
Кувшинка белоснежная
–
Nymphaea candida
Купена душистая
–
Polygonatum odoratum
Купырь лесной
–
Anthriscus sylvestris
Ландыш майский
–
Convallaria majalis
Лопух паутинистый
–
Arctium tomentosum
Лютик едкий
–
Ranunculus repens
Лютик ядовитый
–
Ranunculus
sceleratus
Лядвинец рогатый
–
Lotus corniculatus
Манжетка обыкновенная
–
Alchemilla vulgaris
Марь белая
–
Chenopodium album
Марьянник дубравный
–
Melampyrum nemorosum
Молодило побегоносное
–
Jovibarba sobolifera
Осока острая
–
Carex acuta
Осока мохнатая
–
Carex hirta
Очиток едкий
–
Sedum acre
Первоцвет весенний
–
Primula veris
Плаун булавовидный
–
Lycopodium clavatum
Подорожник большой
–
Plantago major
Пырей ползучий
–
Elytrigia repens
Рогоз широколистный
–
Typha latifolia
Ряска малая
–
Lemna minor
Свербига
восточная
–
Bunias orientalis
Смолка обыкновенная
–
Steris viscaria
Стрелолист обыкновенный
–
Sagittaria sagittifolia
Таволга вязолистная
–
Filipendula ulmaria
Тысячелистник обыкновенный
–
Achillea millefolium
Частуха подорожниковая
–
Alisma plantago
-
aqua
tica
Чистотел большой
–
Chelidonium majus
Щавель кислый
–
Яснотка белая
–
Lamium album
Ястребинка волосистая
–
Hieracium pilosella
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ
-
КОНТРОЛЮ
№
модуля
Вид контроля
Форма отчетности
и контроля
Максимальное
количество
баллов
Всего
баллов
1
Текущий
Тестовая работа №1
15
50
Текущий
Тестовая работа №2
15
Текущий
Отчет по выполнению
заданий практических
занятий
10
Рейтинговый
Отчет по выполнению
самостоятельных
работ
10
2
Текущий
Тестовая работа №3
15
50
Текущий
Тестовая работа №4
15
Текущий
Отчет по выполнению
заданий практических
занятий
10
Рейтинговый
Отчет по выполнению
самостоятельных
работ
10
Промежуточный
зачет
100
VIII
.
Перечень
педагогических и
информационных технологий,
используемых при
осуществлении образовательного процесса по
дисциплине
(
или
модулю)
, включая перечень програм
много обеспечения
и информационных
справочных систем (по необходимости)
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные
технологии, способы и
методы формирования компетенций: практические
(семинарские)
занятия, метод работы с малыми группами,
коллоквиумы,
решение письменных
заданий
,
написание рефератов.
Перечень лицензионного обеспечения:
ОС:
Microsoft
Windows
8.1
7
-
Zip 9.20 (x64 edition)
Adobe
Reader XI (11.0.13)
-
Russian
Google Chrome
Kaspersky Endpoint Security 10
для
Windows
Microsoft
Office
профессиональный плюс 2013
WinDjView
2.0.2
IX
.
Материально
-
техническая база, необходимая для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
(
или
модул
ю
)
Кабинет, в котором проводятся занятия по
дисциплине «
Экология растений
»
соответствует правилам противопожарной безопасности, санитарным
правилам и нормам, технике безопасности. Разработаны и утверждены
инструкции по технике безопасности. Кабине
т располагает материально
-
технической базой, обеспечен расходными материалами, необходимыми для
проведения учебных занятий и освоения студентами основных навыков
практической работы, а также для выполнения исследовательской работы
студентов.
Х.
Сведения
об
обновлени
и
рабочей программы дисциплины (
или
модуля)
№п.п.
Обновленный
раздел рабочей
программы
дисциплины
(
или
модуля)
Описание внесенных
изменений
Дата и протокол
заседания кафедры,
утвердившего
изменения
Приложенные файлы
