Технологическая карта урока по математике в 1 классе. Чекменёвой Риты Рахмияновны. Тема: Знаки «Плюс» (+), «Минус» (-), «Равно» (). Составление и чтение равенств. Педагогическая цель: создать условия


Технологическая карта урока по математике в 1 классе
Чекменёвой Риты Рахмияновны.
Тема: Знаки «Плюс» (+), «Минус» (-), «Равно» (=).
Составление и чтение равенств.
Педагогическая цель: создать условия для формирования умения пользоваться знаками «+», «- «, «=», развивать внимание, логическое мышление; навыки чтения равенств разными способами; закреплять знания об изучаемых числах.
Планируемые результаты (предметные): уметь понимать значение знаков «+», «-«, «=»; читать полученные равенства.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроках, использовать в своей деятельности счетный материал.
Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты математической деятельности.
Познавательные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.
Личностные: стремится к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием полезности своего труда и своей жизни в целом; стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.
Ход урока
Деятельность учителя Деятельность учащихся
1.Организационный момент
К нам на урок пришёл мальчик. Ребята как его? А почему его так называют? Научим его? Готовятся к уроку
Незнайка
Потому что он нечего не знает.
Да
2.Повторение изученного материала
1.Расположение чисел по порядку:
На доске записаны числа:2, 1,3 Расположите числа по порядку. Как записали числа? Прочитайте. Записал ли кто числа в другой последовательности? Прочитайте.
2.Работают с наборным полотном.
-Поставьте на наборное полотно: 2 яблока; 3 гриба; 1 апельсин и.т.д.
3.Задание в тетради
Взаимопроверка.
Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.
Отвечают на поставленный вопрос.
Учащиеся рисуют морковки, яблоки, грибы в соответствии с записанными цифрами.
3.Изучение нового материала.
1.Знакомство со знаками «+», «-«, «=»
Составьте короткий рассказ по картинкам, изображённым на доске. Например, на полянке гулял один ёжик. К нему прибежал другой. Стало два ёжик. Сколько ёжиков было сначала? Запись на доске: 1
-Сколько ёжиков прибежало к нему?
Запись на доске: 1
Сколько ёжиков стало?
Запись на доске: 2
Ёжиков стало больше или меньше?
-для того, чтобы показать, что ёжиков стало больше или их число увеличилось, в математике используют знак «+»
Запись на доске: 1+1 2
Чтобы показать, сколько предметов стало, в математике используют знак равно «=»
Запись на доске: 1+1 =2
эту запись можно прочитать так :К одному прибавить один получится два.
Составьте рассказ по следующему рисунку в учебнике (Было три зайчика, потом 2 зайчика ушли. Остался один зайчик)Сколько зайчиков было? Сколько ушло?
Сколько осталось. Больше или меньше стало. Верна ли будет запись: 3+2. Почему.
В математике для того, чтобы показать,что предметов стало меньше, их число уменьшилось, используют знак «минус» (-)
Запись выполняется карточками из кассы цифр. Данную запись можно прочитать так: « Из трёх вычесть два получится один» Один
Два
Больше
Читают вслух
Три
Два
Один
Меньше, нет. Зайчиков стало меньше
Учащиеся исправляют и продолжают запись: 3-2=1
Чтение вслух.
4.физкультминутка 2.Пропись изученных знаков
Работа в тетради.
Для того, чтобы смогли выполнять такие записи в тетради, вы должны научиться правильно и красиво писать знаки «+», «-«, «=». Прописывают в тетради
5. формирование умения правильно использовать знаки «+», «-«, «=»
Чтение равенств:
Запись на доске:1 1=2 3 1=2
2 1=1 2 1=3 Что вы заметили?
-Вставьте нужные знаки. Пропущены знаки
Один ученик работает у доски
6.Итог урока
Какие знания приобрели на сегодняшнем уроке? Что особенно запомнилось? Понравилась ли вам ваша работа на уроке? Чем? Отвечают на вопросы

Приложенные файлы

  • docx 14713563
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий