7 Какое из данных ниже выражений при любых значениях k равно степени 2 k ?1? 8 Какое из данных чисел 0,36 , 36 , 3,6 является иррациональным?


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «КЕЛЬЧИЮРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА»


«КЕЛЬЧИЮРСА ШÖР ШКОЛА»

МУНИЦИПАЛЬНÖЙ СЬÖМКУД ВЕЛÖДАН УЧРЕЖДЕНИЕ






СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР Директор


____________Сметанина Е.А.

______Семяшкина Л.Н.

от 01.03.2016

Прика
з от 06.03.2016 № 166




КОНТРОЛЬНО
-
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

промежуточной аттестации по учебному предмету


математика

(
наименование учебного предмета


основного общего

уровень образования



Вокуевой Алевтиной Константиновной

кем составлены
контрольно
-
измерительные материалы























2016 г









Промежуточная аттестация в фо
рме итоговой контрольной работы 7 класс

Вариант 1

Часть А.

При выполнении этих заданий запишите номер,

который соответствует
номеру

выбранного вами

ответа.


1.

Вычислите:
.


1)

22,5

2)

20,5

3)

32

4)

32,5.

2. Выполните действия:

(
-

5

х
3
)
2
·х
2


1)



10
х
8

2)


10
х
7

3)


25
х
11

4)


10
х
8
.


3.

Упростите выражение:
(x

2)
2

+(4

x)(x+3)


1 3х


16

2)

3х  16

3 х


16

4)


х


16.


4.

Вычислите:
.


1) 4

2) 4
71

3) 64

4)

1/64


5.

Вынести за скобки общий множитель 18х
2
y


12xy. Какой двучлен остался в


скобках?




1)







2)


3х  2у

3 3х


2

4 3х  2у.


6. Прямые
а

и
b

параллельны. Известно, что

1+

2 = 240

. Вычислите

3.






а

1


1)

120°

2 60°

3)
50°






4 70°



2

3






b







c





7.

В треугольнике АВС

А  54

,

В  63

. Какая из сторон треугольника


наибольшая ?


1 ВС

2 АВ

3 АС

4 невозможно определить.


Часть В
.
При выполнении этих заданий запишите ответ
.

1. Сократите дробь

t

2



4
t



4

, если t2 ≠ 0.






t
2



4







Ответ__________________

2.

Решите уравнение:


Ответ________________


3.

Решите систему
уравнений


.






2
у



3
х



1,





3у30


Ответ_______________


4.

По графику линейной функции
y = 2kx + b

определите значение
k

















Ответ________________


5.

Разложите многочлен на
множители:


Ответ________________





















х
2



ху


4
х


4

у



Часть С.

При выполнении заданий этой части запишите подробное решение
.


1.

В прямоугольном треугольнике АВС 

С  90° биссектрисы CD и AE
пересекаются в точке О.

АОС  105°. Найдите меньший
острый угол
треугольника АВС.


2.

Туристы прошли намеченный маршрут за три дня. В первый день они прошли
30% намеченного маршрута, во второй


на 4 км больше, чем в первый, а в третий


оставшиеся 28 км. Какова длина маршрута ?

Вариант

2.


Часть А.
При выполнении этих заданий запишите номер,

который соответствует

номеру выбранного вами ответа.


1.

Вычислите:
.


1) 25,5

2) 26,5

3) 20,5

4) 26


2.

Выполните действия:

(


6
b
4
)
2

: a
3


1)



8
b
6

2 9а
9
b
8

3) 9a
9
b
6


3.

Упростите
выражение:c45

c) +(c

3)
2


1) 5c + 29

2)


5c + 29

3)


5c


29

4) 5c


28


4.

Вычислите:
.


1) 8

2) 2
5

3) 1/8

4) 32


5.

Вынести за скобки общий множитель 27а
2
b


18ab. Какой двучлен остался в


скобках?




1) 3




2 3а


2

3)





2

4) 2





6.

Прямые
а

и
b

параллельны. Известно, что

1+

2 =
260

. Вычислите

4.






а

1


1)

50°

2 45°

3 130°






4)

70°



2

3






b




c

7.

В треугольнике АВС

В  64

,

С  51

. Какая из сторон треугольника
наибольшая?


1 невозможно определить

2 АС

3 ВС

4 АВ



Часть В .
При выполнении этих заданий запишите ответ
.


1. Сократите дробь

m
2


10
m



25

, если
m+5



0.



m
2



25







Ответ__________________

Ключи к заданиям:




Критерии т
оценивания:

Часть А
-

оценка «3»

Часть А часть В
-

оценка

«4»

Часть А
 часть В часть С
-

оценка «5»


9 класс












Модуль «Алгебра»














1


Найдите значение выражения




5,6




.




1,9


7,5









Ответ: ___________________________.
















2


Найдите значение выражения





1





.






1





1



























36

45












Ответ: ___________________________.



3

Найдите значение выражения


0,3






10


4



4






10


2


59 .


Ответ: ___________________________.



4

Между какими числами

заключено число

27 ?






1)

2 и 3

2)

5 и 6

3)

12 и 14


4)

26 и 28



Ответ:




























вариант
ы

Часть

А

Часть В

Часть С

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

1

2

Вар
-
1

1

4

3

3

3

2

4


+
2


2

-
4

(3;
-
4)

b
=4

k=
-
1

(x
-
y)(x
-
4)

30°

80

Вар
-
2

2

2

2

1

2

1

3



5

+
5

8, 25

(
-
1;4)

b=2

k=2

(2
-
c)(a
-
c)

80°

40







5

Какое из следующих чисел заключено между числами

17

и

16

?



15











13



1)

1,2

2)

1,3

3)

1,4


4)

1,5



Ответ:




























Какое из данных чисел принадлежит промежутку


5; 6

?




6





1)

5

2)

6

3)

28


4)

41



Ответ:




7

Какое из данных ниже выражений при любых значениях
k

равно степени
2

k



1

?











8













9










10







11








12



1)

2

k



2

2)

2

k

3)



2

k





1

4)

2

k















1




2




2



















Ответ:





































0,36 ,

36
,

3,6

является иррациональным?


Какое из данных чисел



1)


3,6






3)

0,36







2)


36






4)

все эти числа рациональны



Ответ:




Значение какого из данных ниже выражений является наибольшим?


1)

4,5

2)

2

6

3)

2


7

4)

21


Ответ:



































Найдите корень уравнения


x



10



2





x



9



2

.


Ответ: ___________________________.



Найдите корень уравнения
x


4

4





5 .


Ответ: ___________________________.



Решите уравнение


1
5

x

2


20


0 .


Если
уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из
корней.


Ответ: ___________________________.



4


13

Последовательность


b
n



задана условиями:
b
1





4 ,
b
n



1





2



1

.





b
n

Найдите
b
5

.


Ответ:
___________________________.


14

Дана арифметическая прогрессия


a
n



, в которой
a
7





3,7 ,
a
11





0,1.
Найдите разность прогрессии.


Ответ: ___________________________.



Геометрическая прогрессия


b
n



задана условиями:
b
1





5,
b

n



1



2
b
n

.


15



Найдите
b
7

.



Ответ: ___________________________.



16

Найдите значение выражения
6
x



2
3
x

при
x




1,8 .



Ответ: ___________________________.



17

Найдите значение выражения

x

2



xy



4
y

при
x



7,8 ,
y



17 .






12
y

x


y









Ответ: ___________________________.



18

Найдите значение выражения


a



4



2


2

a



5

a



4



при
a






1
3

.



Ответ: ___________________________.













5




Укажите решение неравенства


x
2


25



0
.

19















20









21







22





23






24



















ровно две общие точки.



1)






;


5






5;











3)

нет решений






2)




5; 5











4)






;

































Ответ:








































Укажите решение неравенства

























6


7
x



3
x



7
.









1)


0,1;






2)







;1,3




3)



1,3;






4)







; 0,1














Ответ:
































14





0.












Решите неравенство


















x


5


2



2












Найдите значение выражения 28
a



7
b



40 , если

2
a



5
b



7



6 .



5
a



2
b



7























Дана функция
y



x

2



p
. Найдите
p

,

если известно, что прямая
y



x

имеет


с графиком ровно одну общую точку.












Определите, при каких значениях

m

прямая


y


m

имеет с

графиком


функции









2,5
x



1,

если

x


2,


































если

2


x



3,













y




3,5
x


11,
















x


2,5,

если

x


3,






















Ключи к заданиям:



№ задания

Ответ

1



1

2

20

3



2659

4

2

5

1

6

3

7

2

8

1

9

3

10



0,5

11

3,2

12

10

13



4

14

0,9

15



320

16



2,5

17

2,6

18

15

19

1

20

3




Баллы, полученные за верно выполненные задания, суммируются. Для прохождения итоговой
аттестации
необходимо набрать в сумме не менее 6 баллов, из них: не менее 2 баллов по модулю
«Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная
математика». За каждое правильно выполненное задание части 1 выставляется 1 бал
л. В каждом
модуле части 2 задания оцениваются в 2, 3 балла.


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

-

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач;
осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки

и выполнять
соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в
другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

-

выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с
многочленами; выполнять разложение мног
очленов на множители; выполнять
тождественные преобразования рациональных выражений;

-

решать линейные уравнения решать линейные решать текстовые задачи
алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор
решений, исходя из формули
ровки задачи;

-

изображать числа точками на координатной прямой;

-

определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными
координатами;

-

находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее
аргументу; находить значение аргумента по
значению функции, заданной графиком
или таблицей;

-

применять графические представления при решении уравнений, систем,
неравенств;

-

описывать свойства изученных функций укх
,
где к
0, укх
b
,
ух
2
, ух
3
),
строить их графики.

Требования к

уровню подготовки учащихся 9 класса.

знать/понимать

-

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

-

существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

-

как используются математические формулы, уравнения и неравенства;
примеры их
применения для решения математических и практических задач;

-

как математически определенные функции могут описывать реальные
зависимости; приводить примеры такого описания;

-

как потребности практики привели математическую науку к необходимости
расширения пон
ятия числа;

-

вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира;
примеры статистических закономерностей и выводов;

-

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;
примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных дл
я практики;

-

смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

-

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание
двузначных чисел и десятичных дроб
ей с двумя знаками, умножение однозначных
чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным
знаменателем и числителем;

-

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную
дробь в виде обыкновенной и в простейших случ
аях обыкновенную в виде
десятичной, проценты


в виде дроби и дробь


в виде процентов; записывать
большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

-

выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать
рациональные и действите
льные числа; находить в несложных случаях значения
степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

-

округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с
недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выр
ажений;

-

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости,
площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

-

решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с
пропорциональностью величин, дробям
и и процентами;





Приложенные файлы

  • pdf 14724128
    Размер файла: 869 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий