Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 39
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____
Тараканова
А.А.
Протокол №
5
от
«
28
» 0
6
201
7
г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_______ Глазунова Е.П.
«
29
» 0
6
201
7
г.
«Утверждено»
Директор школы
_______ Никитина Е.В.
Приказ №
264
-
o
от
«
30
» 0
6
201
7
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 3 А КЛАСС
предмет, класс
Дубив Елена Васильевна
Ф.И.О. учителя
201
7
–
201
8
учебный год
1.
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса, разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения, авторской программы по литературному чтению «Начальная школа
XXI
век» автор Л.А.Ефросинина, М
.:Вентана
-
Граф, 2010.
Цели и задачи курса
Основная цель курса
литературного чтения
—
помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира
отечественн
ой и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт. Развитие читателя предполагает
овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст
произведения, слушать и слышать художественное слово, читать
вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне
фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение); воссоздавать в своем воображении
прочитанное (представлять мысленно героев, события) и уметь рассказывать текст произведения в
разных вариантах
—
подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.
Задачи курса
«Литературное чтение»:
обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и специфики его
литературной формы;
научить учащ
ихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);
систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения
(ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотр
овым);
включать учащихся в эмоционально
-
творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах;
формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова;
расширять круг чтения учащихся, со
здавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям
и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий.
Читательское пространство в программе формируется произведениями для изучени
я на уроке (даны в учебнике), для
дополнительного чтения (в учебной хрестоматии), для самостоятельного чтения по изучаемой теме или разделу (в
рубрике «Книжная полка» в конце изучаемого раздела или нескольких разделов).
2.
О
бщая характеристика учебного
предмета
Изучение курса литературного чтения в начальной школе направлено на
:
овладение осознанным, правильным, беглым и
выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; формирование
читательского кругозора и приобретение
опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех
видов речевой деятельности; приобретения умения работать с разными видами информации;
развитие художественно
-
творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при ч
тении художественных произведений,
формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными
и научно
-
познавательными текстами;
воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших
школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран.
Приоритетной целью
обучения литературному чтению в начальной школе является формирование чи
тательской
компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
Читательская компетентность определяется владением техникой чтения приемами понимания прочитанного и
прослушанного произведения, зна
нием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной
потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.
1.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Программа составлена в соответствии с
учебным планом и рассчитана на
136 часов(4 часа в неделю).
в том числе
внутрипредметный модуль «Литературное слушание»
-
34 ч.
.
2.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Данная программа обеспечивает достижение необходимых
личностных, метапредметных, предметных
результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО:
Личностные результаты
освоения
должны отражать:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ
и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становлени
е гуманистических и демократических ценностных
ориентации;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представле
ний о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально
-
нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других л
юдей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческо
му труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
должны отражать:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления;
освоение сп
особов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения резу
льтата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование различных способов поиска (в с
правочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; с
облюдать
нормы информационной избирательности, этики и этикета;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных
точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной дея
тельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
Предметные результаты
должны отражать:
понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства
сохранения и передачи
нравственных ценностей и традиций;
осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и
культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успе
шности
обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;
понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание
и специфику различных текстов,
участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого
развития, т.е. овладение техник
ой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и
преобразования художественных, научно
-
популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
умение самостоятельно выбирать интересующую литературу
; пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации».
5. Тематическое планирование
№
п/п
Название разделов
Количество часов
Пров
ерочные
раб
оты
Конт
рольные
раб
оты
.
Чтение
н
аиз
усть
Всего
1
Устное народное творчество
2
16
2
Басни
5
3
Произведения А. С. Пушкина
1
3
10
4
Стихи русских поэтов
1
1
5
5
Произведения Л.Н. Толстого
1
1
11
6
Произведения Н.А. Некрасова
1
1
7
7
Произведения А. П. Чехова
1
1
6
8
Сказки зарубежных писателей
4
9
Стихи русских поэтов
1
2
7
10
Произведения Д. Н. Мамина
-
Сибиряка
1
7
11
Произведения И. А. Куприна
1
7
12
Стихи С. А. Есенина
1
1
6
13
Произведения К. Г. Паустовского
1
9
14
Произведения С. Я. Маршака
1
4
15
Произведения Л. Пантелеева
1
7
16
Произведения А. П. Гайдара
1
7
17
Произведения М. М. Пришвина
1
1
7
18
Произведения зарубежных писателей
10
Итого
14
3
13
136
6.
Календарно
-
тематическое планирование
№
п/п
Раздел программы /
Кол
-
во
Дата
проведения
тема урока
часов
план
факт.
Устное народное творчество
16 ч
1
Загадки. Какие
бывают загадки. Загадка
-
сказка.
1
02.09
2
Пословицы. Какие бывают пословицы
1
05.09
3
О присказках.
Русская народная сказка «Самое
дорогое»
1
06.09
4
Русская народная сказка «Про Ленивую
и Радивую»
1
07.09
5
Слушание и работа с детскими книгами
о
животных
Русские народные сказки «Лиса и
Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич»
М.
1
08.09
6
Сказки с загадками. «Дочь
-
семилетка».
Русская народная сказка
1
12.09
7
Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр
-
Немудёр». Русская народная сказка
1
13.09
8
Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр
-
Немудёр». Русская народная сказка
1
14.09
9
Слушание и работа с детской книгой
Русские народные сказки «Елена
Премудрая», «Умная внучка»
М.
1
15.09
10
Скороговорки.
Потешки.
Повторение:
малые жанры фольклора
1
20.09
11
Проверь себя. Обобщение по
теме.Входная контрольная работа. Тест
1
21.09
20
12
Былины.
«Добрыня и Змея».
1
22.09
13
Былины.
«Илья Муромец и Соловей
-
разбойник».
1
23.09
14
Былины.
« «Алеша Попович и Тугарин
Змеевич». «Вольга и Микула».
1
24.09
15
Слушание
и работа с детскими книгами
Былины
«Про Добрыню Никитича и
Змея Горыныча», «Первый бой Ильи
Муромца»,
«Алеша Попович» М.
1
25.09
16
Проверь себя. Обобщение по теме.
Беседа «Куликовская битва в памяти
потомков»
1
26.09
Басни
5 ч
17
Эзоп. «Лисица и виноград». И. Крылов.
«Лиса и виноград»
1
27.09
18
И. Крылов. «Ворона и лисица
»
1
30.09
19
Слушание и работа с детской книгой
И.
Крылов «Волк и ягнёнок», «Крестьянин
и работник»
М.
1
02.10
20
Слушание и работа с
детской книгой
Эзоп «Голубь, который хотел пить»,
«Бесхвостая лисица»
М.
1
03.10
21
Проверь себя. Обобщение по теме
1
04.10
Произведения А. С. Пушкина
10 ч
22
А.С. Пушкин
«У лукоморья дуб зеленый…». Отрывок
1
07.10
23
А.С. Пушкин «Бой Руслана
с головой».
Отрывок
1
09.10
24
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
1
10.10
25
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
1
11.10
26
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
1
14.10
27
Слушание и работа с детской книгой
сказки А.С. Пушкина
» Сказка о мёртвой
царевне и семи богатырях»
М.
1
16.10
28
Слушание и работа с детской книгой
сказки А.С. Пушкина
» Сказка о мёртвой
царевне и семи богатырях»
М.
1
17.10
29
А.С. Пушкин «Зимний вечер», «Вот
север, тучи нагоняя…»,
1
18.10
30
А.С. Пушкин
«Няне»
Выразительное чтение.
1
21.10
31
Проверь себя. Обобщение по теме
1
23.10
Стихи русских поэтов
5 ч
32
Ф. Тютчев. «Есть в осени
первоначальной…», «Чародейкою
Зимою…»
1
24.10
33
А. Майков «Осень»
1
25.10
34
А. Фет «Мама! Глянь
-
ка из окошка…»,
«Кот поет, глаза прищуря…»
1
28.10
35
Слушание и работа с детской книгой
«Стихи русских поэтов»
И. Бунин «Листопад» М.
1
30.10
36
Проверь себя. Обобщение по теме
1
31.10
Произведения Л.Н. Толстого
11 ч
37
Л.Н. Толстой
«Два брата». Сказка
1
01.11
38
Слушание и работа с детскими книгами
1
11.11
Л.Н.Толстой «Ореховая ветка» М.
39
Л.Н. Толстой
«Белка и Волк». Басня
1
13.11
40
Слушание и работа с детскими книгами
Л.Н.Толстой «Емельян и пустой
барабан» М.
1
14.11
41
Научно
-
познавательные и
художественные рассказы.
Л.Н. Толстой
«Лебеди»
1
15.11
42
Научно
-
познавательные и
художественные рассказы.
Л.Н. Толстой
«Зайцы»
1
18.11
43
Слушание и работа с детскими книгами
Л.Н. Толстой
«Лев и собачка» М.
1
20.11
44
Разножанровые произведения.
Л.Н.
Толстой
«Прыжок».
1
21.11
45
Разножанровые произведения.
Л.Н.
Толстой
«Как боролся русский
богатырь» Былина.
1
22.11
46
Слушание и работа с детской книгой
А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой
рассказывал сказку об огурцах» М.
1
25.11
47
Проверь себя. Обобщение по теме
1
27.11
Произведения Н.А. Некрасова
7 ч
48
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»
Отрывок
1
28.11
49
Н.А.Некрасов «Мужичок с ноготок»
Статья К.И. Чуковского «Мужичок с
1
29.11
ноготок»
50
Н.А.Некрасов «Славная осень…»
1
02.12
51
Слушание и работа с детской книгой
Н.А.Некрасов «Зеленый шум».
Статья К.И. Чуковского «Зеленый шум!»
М.
1
04.12
52
Стихи о природе Н.А.Некрасов «Мороз
-
воевода» (отрывок из поэмы «Мороз,
Красный нос»)
1
05.12
53
Слушание и работа с детской книгой
Н.А. Некрасов «Саша» М.
1
06.12
54
Проверь себя. Обобщение по теме
1
09.12
Произведения А. П. Чехова
6 ч
55
А. П. Чехов
«Степь»
И.С.Тургенев «Лес и степь»
1
11.12
56
А. П. Чехов
«Белолобый»
1
12.12
57
А. П. Чехов
«Ванька»
1
13.12
58
А. П. Чехов
«Ванька»
1
16.12
59
Слушание и работа с детскими книгами
о
животных
Л. Андреев «Кусака»
М.
1
18.12
60
Проверь себя. Обобщение по теме
1
19.12
Сказки зарубежных писателей
4 ч
61
Ш. Перро «Подарки феи»
1
20.12
62
Ц. Топелиус «Солнечный Луч в ноябре»
1
23.12
63
Слушание и работа с детскими книгами.
Г. Х. Андерсен «Снеговик», братья
Гримм «Умная дочь
крестьянская»
М.
1
25.12
64
Урок
-
проект «В мире волшебных
сказок»
1
26.12
Стихи русских поэтов
7 ч
65
И. Никитин «Русь»
1
27.12
66
И. Никитин «Утро»
1
09.01
67
И. Суриков «Детство»
1
10.01
68
Слушание и работа с детскими книгами
И. Никитин
«Помню я: бывало, няня…»
М.
1
13.01
69
С. Дрожжин «Привет», «Зимний день»
1
15.01
70
Слушание и работа с детскими книгами
Ф. Глинка «Москва» М.
1
16.01
71
Проверь себя. Обобщение по теме
1
17.01
Произведения Д. Н. Мамина
-
Сибиряка
7 ч
72
Д. Н. Мамин
-
Сибиряк
«Приемыш»
1
20.01
73
Д. Н. Мамин
-
Сибиряк
«Приемыш»
1
22.01
74
Слушание и работа с детскими книгами
В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип» М.
1
23.01
75
Д. Н. Мамин
-
Сибиряк
«Умнее всех»
Сказка
1
24.01
76
Д. Н. Мамин
-
Сибиряк
«Умнее
всех»
Сказка
1
27.01
77
Слушание и работа с детскими книгами
о
животных
«Постойко»
М.
1
29.01
78
Проверь себя. Обобщение по теме
1
30.01
Произведения И. А. Куприна
7 ч
79
И. А. Куприн «Синяя звезда»
1
31.01
80
И. А. Куприн «Синяя звезда»
1
03.02
81
И. А. Куприн «Синяя звезда»
1
05.02
82
И. А. Куприн
«Барбос и Жулька»
1
06.02
83
И. А. Куприн
«
Барбос и Жулька»
1
07.02
84
Слушание и работа с детскими книгами
И. А. Куприн
«
«Собачье счастье»
М.
1
10.02
85
Проверь себя. Обобщение по
теме
1
12.02
Стихи С. А. Есенина
6 ч
86
С. А. Есенин
Стихи о Родине (отрывки)
«Я покинул родимый дом…»
1
13.02
87
С. А. Есенин
«Нивы сжаты, рощи
голы…»
1
14.02
88
С. А. Есенин
«Береза»
1
17.02
89
С. А. Есенин
«Бабушкины сказки»
1
19.02
90
Слушание и работа с детскими книгами
С. А. Есенин «Сыплет черёмуха
снегом…»
И.С.Тургенев «Деревня»
М.
1
20.02
91
Проверь себя. Обобщение.
1
21.02
Произведения К. Г. Паустовского
9 ч
92
К. Г. Паустовский
«Стальное колечко»
1
24.02
93
К. Г.
Паустовский
«Стальное колечко»
1
26.02
94
К. Г. Паустовский
«Стальное колечко»
1
27.02
95
Слушание и работа с детскими книгами
К.Г. Паустовского
«Тёплый хлеб»
М.
1
28.02
96
К. Г. Паустовский
«Кот
-
ворюга» М.
1
03.03
97
Слушание и работа с детскими книгами
К.Г. Паустовского
«Заячьи лапы»
М.
1
05.03
98
К. Г. Паустовский
«Какие бывают
дожди»
1
06.03
99
Слушание и работа с детскими книгами
И.С.Тургенев «Воробей» М.
1
07.03
100
Проверь себя. Обобщение.
1
10.03
Произведения С. Я. Маршака
4 ч
101
С. Я. Маршак
«Урок родного языка»
1
12.03
102
С. Я. Маршак
«Ландыш»
1
13.03
103
Слушание и работа с детскими книгами
С.Я. Маршак
«Кошкин дом»
М.
1
14.03
104
В.Субботин
«С Маршаком»
1
17.03
Произведения Л.
Пантелеева
7 ч
105
Л. Пантелеев
«Честное слово»
1
19.03
106
Л. Пантелеев
«Честное слово»
1
20.03
107
Слушание и работа с детскими книгами
В.А.Осеева «Бабка» М.
1
21.03
108
Л. Пантелеев
«Камилл и учитель»
1
02.04
109
Л. Пантелеев
«Камилл
и учитель»
1
03.04
110
Слушание и работа с детскими книгами
Л. Пантелеев
«Фенька», «Новенькая»
1
04.04
111
Проверь себя. Обобщение.
М.
1
07.04
Произведения А. П. Гайдара
7 ч
112
А. П. Гайдар
«Горячий камень»
1
09.04
113
А. П. Гайдар
«Горячий камень»
1
10.04
114
А. П. Гайдар
«Тимур и его команда»
(отдельные главы)
1
11.04
115
А. П. Гайдар
«Тимур и его команда»
(отдельные главы)
1
14.04
116
С. Михалков «Аркадий Гайдар».
1
16.04
117
К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче
Гайдаре»
М.
1
17.04
118
Слушание и работа с детскими книгами
о
детях.В.Ю. Драгунский «Девочка на
шаре»
М.
1
18.04
Произведения М. М. Пришвина
7 ч
119
М. М. Пришвин
«Моя Родина»
1
21.04
120
Слушание и работа с детскими книгами
М. М. Пришвин
«Двойной след» М.
1
23.04
121
М. М. Пришвин
«Выскочка»
1
24.04
122
М. М. Пришвин
«Жаркий час»
1
25.04
123
В. Чалмаев «Воспоминания о М.М.
Пришвине».
1
28.04
124
Слушание и работа с детскими книгами
о
природе. В. Бианки «По следам» М.
1
30.04
125
Проверь себя. Обобщение.
Проект
«Создание сборника кроссвордов»
1
05.05
Произведения зарубежных писателей
10 ч
126
Джек Лондон «Бурый волк»
1
07.05
127
Джек Лондон «Бурый волк»
1
08.05
128
Джек Лондон «Бурый волк»
1
12.05
130
Э.
Сетон
-
Томпсон «Чинк»
1
14.05
131
Э. Сетон
-
Томпсон «Чинк»
1
15.05
132
Э. Сетон
-
Томпсон «Чинк»
1
16.05
133
Проверь себя. Обобщение.
1
19.05
134
Слушание и работа с детскими книгами
Дж. Чиарди «Джон Джей Пленти и
кузнечик Дэн»
М.
1
21.05
135
Комплексная разноуровневая
контрольная работа
1
22.05
136
Библиотечный урок «Летнее чтение»
Защита проекта.
1
23.05
7.
Описание учебно
-
методического и материально
-
технического
обеспечения образовательной деятельности
1.
Оборудование:
Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления).
Мультимедийный проектор с интерактивной доской
Компьютер с выходом в интернет
3.Учебно
-
методическое обеспечение программы:
Учебник:
«Литературное чтение » в 2
-
х частях, автор Л.А. Ефросинина ; издательство Вентана
-
Граф, 2013 год.
Рабочие тетради «Литературное чтение» №1, №2, автор Л.А. Ефросинина,
издательство Вентана
-
Граф, 2017
год.
Учебная хрестоматия «Литературное чтение» в 2
-
х частях, автор Л.А. Ефросинина; издательство Вентана
-
Граф, 2013
год.
«Литературное чтение. Методическое пособие», автор Л.А. Ефросинина; Учебник: «Литературное чтение » в 2
-
х
частях, автор Л.А. Ефросинина ; из
дательство Вентана
-
Граф, 2012 год.
Программа. 1
–
4 классы. Авторы: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова. издательство Вентана
-
Граф, 2013 год.
Приложенные файлы
