— Почему сказку «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» называют героической? ( Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» посвящена борьбе народа с врагами. Она учит чувству ответственности каждого за весь народ.)

Тема: «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического характера
Цель: Через анализ образа главного героя воспитывать чувство патриотизма, высокие нравственные устои и эстетические ценности учащихся.
Задачи:
Образовательная: Формирование литературных понятий: постоянные эпитеты, сказочные повторы, сказочные формулы.
Воспитывающая: Воспитание чувства патриотизма, высоких нравственных устоев на примере главного героя Ивана – крестьянского сына.
Развивающая: Обогащение словарного запаса, овладение учащимися художественными образами, выразительными свойствами языка.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Разминка.
- Записать в тетрадях и на доске новую скороговорку:
Шли шесть мышей , несли шесть грошей
Две мыши поплоше несли по два гроша.
(добиваюсь чёткости, хорошей артикуляции при произнесении этой
скороговорки).
Проверка домашнего задания.
- Дома вы прочитали сказку «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».
Понравилась ли вам эта сказка?
Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли.
- К какому виду сказок относится эта сказка?
- Как вы объясните название сказки? Почему речь идёт только об одном герое и чуде-юде, а в тексте сказки присутствуют ещё и другие герои?
- Как вы понимаете слово «герой»? Сколько значений имеет это слово?
( Два значения: Герой – это действующее лицо, персонаж художественного произведения.
Другое значение: Герой – «человек, совершивший героический поступок». Мы можем назвать героями, т. е. персонажами всех братьев, но героический поступок совершает только младший брат Иван.
- Почему сказку «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» называют героической? Чему посвящена эта сказка?
( Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» посвящена борьбе народа с врагами. Она учит чувству ответственности каждого за весь народ.)
- Что прославляет эта сказка?
( Главный герой сказки не царского роду, он младший сын в простой крестьянской семье. Сказка прославляет крестьянский труд.)
Особенности сюжета сказки. Составление плана сказки.
План сказки.
Отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю русскую защищать.
Братья в чужедальней стороне.
Сражение Ивана – крестьянского сына с чудом-юдом:
а) первая битва;
б) вторая битва;
в) третья битва.
4. Возвращение домой.
5. Неожиданные препятствия на пути.
6. Погоня змеихи, её гибель.
7. Братья вернулись.
Вывод: Сказка состоит из нескольких частей, главные из которых – сражения Ивана – крестьянского сына с чудами – юдами в дозоре и обратный путь братьев.
Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.
- Чем занимались старик и старуха – родители трёх братьев? Почему братьям пришлось уехать? Как об этом говорится в сказке?
(Старик и старуха, родители трёх сыновей, были крестьянами. В сказке об этом говорится так: « Жили они - не ленились, целый день трудились: пашню пахали да хлеб засевали».
Братьям пришлось уехать из родной деревни, потому что они решили вступить в битву с чудом – юдом поганым, которое собиралось «на их
Землю напасть, всех людей истребить, города-сёла огнём спалить».
- Кого встретили братья в сожжённой деревне? Что убедило братьев, что не напрасно они покинули родную землю и поехали с «чудом-юдом сразиться» ?
( В сожжённой деревне братья встретили старую старуху. Старуха рассказала, что злодей уже все ближние царства «разорил, разграбил, лютой смерти предал». Поняли братья, что не напрасно они покинули родную землю: нужно было победить чудо-юдо и спасти людей от беды.)
- Как проявили себя братья в дозоре?
(Старший брат первым пошёл в дозор и заснул. Младшему брату не спалось. Он вышел к реке Смородине, обнаружил предательство брата и стал сам сторожить переезд. Когда появилось чудо-юдо шестиголовое, он вступил с ним в бой и победил его. Средний брат в дозоре тоже заснул в кустах. Ивану – крестьянскому сыну было сложнее сражаться во вторую ночь, потому что у чуда-юда было уже девять голов.
- Почему каждый новый бой с чудом-юдом для Ивана – крестьянского сына становится всё тяжелее?
( Ивану было тяжело, потому что он знал о том, что братья предали не только его, но и всю землю, и ему надеяться не на кого. В третьем бою Иван чуть не погиб от предательства братьев, которые обещали не спать, но всё же заснули. Спас Ивана от гибели верный конь, который отвлёк внимание чуда-юда о двенадцати головах.)
- Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, середине и конце сказки? С чем это связано?
(В начале сказки братья называют младшего Иванушкой: «молод он ещё, чтобы на бой идти». Старушка в деревне говорит братьям: «Добрые молодцы!». Чудо-юдо и змеиха называют его «Иван – крестьянский сын».
В середине сказки сказитель называет героя Иваном, а затем тоже Иваном – крестьянским сыном. Иванушка – это ласковое имя. Так называют обычно маленьких, младших. Обращение «Иван» - уважительное, а «Иван – крестьянский сын» похоже на обращение по имени и отчеству ( в старину говорили – Иван Петров сын). Обращение по имени и отчеству надо было заслужить.
- Какие черты Ивана – крестьянского сына раскрываются перед боем, во время боя и после него?
(Сначала Иван – крестьянский сын проявляет решимость не остаться дома, а идти в бой со старшими братьями, затем во время боёв он проявляет храбрость и упорство, мужество и бесстрашие. После побед он не хвастает перед братьями, а просит их поддержать его во время третьего боя. Качество, которое проявил Иван, отправившись утром к змеевым палатам, можно назвать бдительностью, осторожностью.Он узнал о замыслах змеевых жён. «Кто предупреждён, тот вооружён!» - гласит пословица.)
- Кто и когда помогал братьям?
(Когда в погоню бросилась сама старая змеиха, братьям помогли кузнецы, которые спрятали братьев, а кузницу закрыли на двенадцать кованых замков.)
- Почему в конце сказки Иван возвращается домой, к отцу, к матери, чтобы «поле пахать, рожь да пшеницу сеять»?
(Образ Ивана – это воплощение лучших черт русского крестьянина-землепашца: сила, храбрость, верность своей родине, любовь к труду на земле).
Словесное рисование.
- Если бы вы рисовали иллюстрации к сказке «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо», какие бы эпизоды вы выбрали? Устно опишите одну из иллюстраций.
( Если рисовать картины боёв Ивана – крестьянского сына, то они будут мрачными, зловещими. Ночь. Луны и звёзд нет. Только вдалеке светится окошко в избушке, где спят братья. На небе тучи, дует ветер. Вспыхивают молнии. В свете молний блестит меч Ивана и летят искры из отрубленных голов чуда-юда. Свистит чудо-юдо, и сверкает у него огненный палец.
Поэтика сказки.
- Как в этой сказке проявляется цифра «3»?
Самостоятельная работа.

Делю класс на три группы и предлагаю ученикам выписать в тетрадь:
постоянные эпитеты;
повторы;
сказочные формулы.
Закончив работу, ученики прочитают то, что они выписали.
Домашнее задание.
Подготовить пересказ сказки.
15

Приложенные файлы

  • doc 14774682
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий