Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Правила игры в шашки просты и общедоступны.




Рабочая программа факультативной деятельности шахматно-шашечного клуба
I. Пояснительная записка
I. Обоснование необходимости разработки и внедрения факультатива в образовательном процессе.
Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры.
Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками.
Правила игры в шашки просты и общедоступны. В действительности же научиться хорошо играть в шашки - дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.
Шашки, как и любой вид человеческой деятельности, находятся в постоянном развитии. Появляются новые идеи, часто опровергаются устоявшиеся каноны.
Отличительной особенностью работы факультатива является больший акцент на начальную подготовку детей старшего (5-6 лет) и подготовительного (6-7 лет) возраста , начинающих с «нуля», более общее изложение основных положений без излишней детализации.
II. Цель и задачи факультатива:
Цель:
Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников.
Задачи:
Обучающие:
Обучение основам шашечной игры;
Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.
Воспитательные:
Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;
Выработка у воспитанников умения применять полученные знания на практике.
Развивающие:
развитие стремления детей к самостоятельности;
Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;
Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.

Программа имеет следующие разделы:
Общие положения
Знакомство с развитием физической культуры и спорта в стране, с вопросами гигиены и всестороннего физического развития, историей развития шашек в России.
Правила соревнований
Изучение шашечного кодекса, т.е. правил игры и правил проведения соревнований.
Тактика и техника шашечной игры
Знакомство с различными способами выигрыша шашек, тактикой угрозы и окружения, понятием отсталых и изолированных шашек, опорных пунктов, тактикой жертвы, понятием комбинации и приемами их проведения.
Важнейшие данные об игре в окончаниях
Знакомство с расчетом ходов в окончаниях, поимкой одной дамки тремя, с понятиями «застава», «столбняк», с различными вариантами окончаний с простыми и дамками.
Элементы стратегии шашечной игры
Знакомство с планированием игры и его значением, с понятиями атаки и защиты.

III. Отличительные особенности программы:
Шашки – игра творческая. В этом, очевидно, заключается секрет её привлекательности.
Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических и творческих способностей играющих. Поиски комбинаций, разбор вариантов, составление оригинального плана в игре – всё это нужно отнести к категории творчества.
Программа служит для того, чтобы учащиеся смогли овладеть этой игрой в объёме начальной подготовки и творчески применять полученные знания на практике.
Ключевые понятия программы:
- комбинация;
- жертва;
- атака;
- защита;
- окончание;
- угроза;
и др.
IV. Прогнозируемые результаты:
По окончании обучения воспитанник должен знать: правила игры, наиболее простые, часто встречающиеся ловушки в начале партии, простейшие приемы выигрыша шашки, понятия «угроза», «защита», «атака», «жертва», уметь применять правила игры на практике рассчитывать соотношение сил в любой момент партии, производить размены, проводить простейшие комбинации, ставить ловушки и самому не попадаться на них, доводить до конца простые выигрышные окончания.
В результате занятий предполагается развить следующие качества личности: целеустремленность, настойчивость, уверенность, умение логически мыслить, память, силу воли, радость творчества.
II. Содержание программы

1. Вводное занятие. Техника безопасности. (Теория)
2. Правила соревнований. (Теория и практика)
Правила игры в русские шашки
шашечная доска;
наименование диагоналей доски;
цель игры;
ход;
ходы шашки;
первый ход;
момент совершения хода;
прикосновение к шашке;
определение результата партии;
неправильности при ведении партии.

4. Основы шашечной теории.(Теория и практика)
Общие вопросы шашечной теории Общее правило равновесия сил:
- потеря уже одной шашки ведет к проигрышу;
- дамка сильней шашки;
Принцип стеснения (ограничения) действий противника.
Позиционное преимущество - важнейший путь к достижению победы.
Значение размена и понятие о темпе
Как понимать в шашках оппозицию. Понятие выгодной и невыгодной оппозиции. Размен и правильное пользование им. Понятие о темпе. Учет возможностей размена в плане игры.
Элементарные ловушки в начале партии
Показ и разбор примеров.
5. Тактика и техника шашечной игры. (Теория и практика)
Различные способы выигрыша шашки
Разнообразие тактических приемов в игре.
Важность умения пользоваться тактическими приемами.
Расчет ходов в партии.
Техника проведения тактических приемов.
Значение техники игры в окончаниях.
Разбор различных способов выигрыша шашки.

Список использованной литературы
1. В.Б. Городецкий. Книга о шашках, М.: «Детская литература», 1984.
2. А.И. Куличихин. История развития русских шашек, «ФИС», 1982.
3. А. Сидлин. Как оценивать позицию в шашках, «ФИС», 1966.
4. Л.М. Рамм. Курс шашечных начал, 1953.
5. В.С. Литвинович, Н.Н.Негра. Курс шашечных дебютов, Минск, «Полымя», 1985.
6. Г.И. Хацкевич. 25 уроков шашечной игры, Минск: «Полымя», 1979.
7. В.Б. Городецкий. Учись играть в шашки, М.: «Детская литература», 1956.
8. Ю. Барский, Б. Герцензон. Приключения на шашечной доске, «Лениздат», 1969.
9. П.А. Слезкин. Основы шашечной игры, ОГИЗ - Физкультура и туризм, 1936.
10. Шашечный кодекс, М.: «Советский спорт», 1986.
11. И.И. Куперман, В.М.Каплан. Начала и середина игры в шашки, «ФИС», 1957.
12. Н.В. Крогиус. Психология шахматного творчества, «ФИС», 1981.

Список рекомендованной литературы для детей и родителей
В.Я. Вигман. Радость творчества, «ФИС» ,1986.
А.Н. Виндерман, Б.М.Герцензен. Шашки для всех, «ФИС»,1963.
Д. Саргин, П. Бодянский, А. Шошин. Русские шашисты, «ФИС»,1987.
Э.Г. Цукерник. Антология шашечных комбинаций, «ФИС» 1987.
И. Козлов. Самоучитель игры в стоклеточные шашки, «ФИС»,1965.
Б.М. Блиндер, Избранные партии, окончания и этюды, «ФИС»,1963



































































Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 14807037
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий