Игровая педагогическая технология. отбор, разработка, подготовка игр. Концептуальные основы игровой технологии. Игровые приёмы — средства побуждения и стимулирования ребёнка к деятельности.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Игровые технологии в
образовательном
процессе
детского сада
Воспитатель: Платонова Е.В.
Пирочи, 2014
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида №1 «Аленький цветочек»
140479
Московская область,
тел
. 8(496) 617 25 75
Коломенский район с. Пирочи
mail
:
[email protected]
Игровая педагогическая
технология
отбор, разработка, подготовка игр
включение детей в игровую деятельность
осуществление самой игры
подведение итогов, результатов игровой
деятельности
Концептуальные
основы
игровой
технологии
Игровые приёмы
-
средства побуждения и стимулирования
ребёнка к деятельности.
Реализация педагогической игры осуществляется в следующей
последовательности

дидактическая цель, правила игры;
учебный материал
-
средства игры; игровой результат.
Образовательный процесс объединён общим содержанием,
сюжетом, персонажем
Игровой материал активизирует образовательный процесс ,
повышает эффективность освоения учебного материала
Ц
ель
игровой технологии
Создание полноценной мотивационной
основы для формирования навыков и
умений деятельности в зависимости
уровня развития детей
Задачи технологии
Достигнуть высокого уровня мотивации,
осознанной потребности в усвоении
знаний и умений за счёт собственной
активности ребёнка
Подобрать средства, активизирующие
деятельность детей и повышающие её
результативность
Соответствие
требованиям
Технологическая схема

описание технологического процесса с разделением на
логически взаимосвязанные функциональные элементы
Научная база

опора на определённую научную концепцию достижения
образовательных целей
Системность

технология должна обладать логикой, взаимосвязью всех частей,
целостностью
Управляемость

предполагается возможность целеполагания, планирования
процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирование средств и методов с
целью коррекции результатов
Эффективность

должна гарантировать достижение определённого стандарта
обучения.
Воспроизводимость

применение в других образовательных учреждениях
Развивающие возможности
Возможность «примерить» на себя
важнейшие социальные роли
Быть лично причастным к
изучаемому явлению
Прожить некоторое время в
«реальных жизненных условиях»
Значение игровой
технологии
Способ развивающего
обучения
Деятельность для реализации
творчества ребёнка
Метод терапии
Первый шаг социализации
ребёнка в обществе
Условия успешности
применения
Владение воспитателем методикой
игровой деятельности
Профессиональное мастерство педагога
при организации и руководства различными
видами игр
Учёт возрастных и индивидуальных
возможностей детей
Формы использования
Для освоения темы или
содержания изучаемого материала
В качестве занятия или его части
(введения, объяснения,
закрепления, упражнения,
контроля)
Требования к организации
игровой технологии
выбор игры

зависит от воспитательных задач, но должен
выступать средством удовлетворения интересов и потребностей
предложение игры

создаётся игровая проблема
объяснение игры

кратко, чётко
игровое оборудование

должно максимально соответствовать
содержанию игры
организация игрового коллектива

каждый ребёнок может
проявить свою активность и организаторские умения
развитие игровой ситуации

поддержание игровой
атмосферы; взаимосвязь игровой и неигровой деятельности
окончание игры

анализ результатов нацелен на практическое
применение в реальной жизни
Виды педагогических игр
По виду деятельности

двигательные, интеллектуальные,
психологические и т.д.
По характеру педагогического процесса

обучающие,
познавательные, воспитательные, развивающие
По характеру игровой методики

игры с правилами; игры с
правилами, устанавливаемыми по ходу игры
По содержанию

музыкальные, математические,
социализирующие, логические и т.д.
По игровому оборудованию

настольные, компьютерные,
театрализованные, сюжетно
-
ролевые, режиссёрские и т.д.
Роль общения воспитателя
и детей
повышает познавательный интерес
вызывает эмоциональный подъём
способствует развитию творчества
максимально концентрирует время занятий за счёт
чётко сформулированных условий игры
позволяет воспитателю варьировать стратегию и
тактику игровых действий
Игровые технологии помогают детям
раскрепоститься, появляется
уверенность в себе, дошкольники легче
усваивают материал любой сложности

Приложенные файлы

  • pdf 14822926
    Размер файла: 545 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий