медсестра Воспитатели. — Анализ организации питания. -% оснащенности для организации совместной и самостоятельной деятельности взрослого и воспитанников -% оснащенности методическим материалом -наличие разнообразных игр и игрушек


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.







1.

Общие
положения



1.1
.


Настоящее Положение
регламентирует внутреннюю систему оценки
качества образования (далее ВСОКО) в МБ ДОУ «Детский
сад № 198
».

Положение
представляет собой локальный акт, разработанный в

соответствии с действующими
правовыми и нормативными документами системы образования:



Федеральный закон от
29.12.2012 № 273

ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;



приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения сам
ообследования образовательной организацией»;



приказа Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности организации, подлежащих самообследованию»,



Устава ДОУ.


1.2.


Положение ВСОКО определяет цели, задачи, принципы
системы качества
образования

в МБ ДОУ «Детский сад № 198
» , ее организационную и функциональную
структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества
образования), а также, общественное участие в оценке и контроле качества образо
вания.

Целью ВС
О
КО является установление соответствия качества дошкольного образования в



1.3.


В качестве источников

данных для оценки качества образования
используются:



образовательная статистика;



мониторинговые исследования;



социологические опросы;



отчеты педагогов и воспитателей дошкольного учреждения;



посещение О
ОД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного
учреждения;



контроль воспитательно
-
образовательной деятельности;



отчет о результатах самообследования в ДОУ.

2.

Основные цели, задачи, функции и принципы
внутренней системы оценки
качества образования



2.1.

Целью


В
СО
КО
является


формирования единой системы диагностики и
контроля состояния образования
, обеспечивающей определение факторов и
своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования в ДОУ


2.2.

Задачами

ВСОКО

являются:


2.2.1.
формирование единого понимания критериев качества образования и
подходов к его измерению.

Подбор, адаптация, разработка, систематизация нормативно
-
диагностических материалов, методов контроля.


2.2.2. Сбор
, обработка и анализ
информации по различным аспектам
образовательного процесса.


2.2.3
. Изучение состояния развития и эффективности де
ятельности дошкольного
учреждения принятие решений, прогнозирование развития;


2.2.5. Расширение общественного участия в управлении образованием в
дошкольном учреждении.









2.3.Основными принципами
системы оценки качества образования

ДОУ являются:



принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;



принцип реалистичности требований, норм и показателей качества образования,
учета индивидуальных особенностей развития воспитанников при оценке
результатов из
обучения и воспитания;



принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую
систему оценки качества образования;



принцип доступности информации о состоянии и качеств
е образования для
различных групп


потребителей;



принцип рефлективности, реализуемый через включение педагогов в
критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на
объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки
,
самооценки, самоанализа каждого педагога;



принцип оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с учетом
возможности их многократного использования);



принцип инструментальности

и технологичности используемых


показателей
(с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа
и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);



принцип минимизации системы показателей с учетом пот
ребностей разных
уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными,
региональными аналогами;



принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимостей;



принцип соблюдения морально
-
эти
ческих норм при проведении процедур ВМКО в
ДОУ.

3.

Организационная и функциональная структура
ВСОКО
.


3.1.

Организационная структура ДОУ, занимающаяся
ВСОКО

и интерпретацией
полученных результатов, включает в себя: администрацию ДОУ, педагогический
консилиум,
члены рабочей группы.



3.2.

Администрация

дошкольного учреждения:



формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование
ВСОКО

ДОУ
и приложений к ним, утверждает их приказом заведующего дошкольного
учреждения и контролирует их исполнение;




обеспечивает предоставление информации о качестве образования на различные
уровни; формирует информационно


аналитиче
ские материалы по резул
ьтатам
(анализ работы ДОУ за учебный год, самообследование деятельности
образовательного учреждения, публичный доклад заведующего);



принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе
анализа результатов, полученных в процессе реа
лизации ВСОКО;


3.3.
Рабочая группа
:



создаётся по приказу заведующего на начало каждого учебного года



разрабатывает методики
ВСОКО
; участвует в разработке системы показателей,
характеризующих состояние и динамику развития ДОУ;



готовит предложения для администрации по выработке управленческих решений
по результатам
ВСОКО

на уровне дошкольного учреждения.





обеспечивает на основе ООП ДО и АОП ДО в дошкольном учреждении
контрольно
-
оценочных процедур, мониторинговых, социологически
х и
статистических исследований по вопросам качества образования;



3.4.
Педагогический совет ДОУ:



принимает участие в формировании информационных запросов основных
пользователей

ВСОКО

ДОУ;



принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития ДОУ;



содействует определению стратегических направлений развития системы
образования в ДОУ;



принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий
организации образовательного

процесса в ДОУ;



содействует организации работы по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив;



принимает уча
стие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития
ВСОКО

в ДОУ;



заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады
представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с дошкольным
учреждением

по во
просам образования, в том числе сообщения о проверке
соблюдения санитарно
-
гигиенического режима в дошкольном учреждении, об
охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной
деятельности ДОУ.

4.

Направления ВСОКО



4.1.

Реализац
ия внутреннего мониторинга качества образования осуществляется
на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих
реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.


4.2.

Мероприятия по реализации целей и задач
ВСОКО

планируются и
осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса ДОУ,
определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.


4.3.

Предметом системы оценки качества образования являются:



качество условий ре
ализации ООП ДО, АОП ДО ДОУ.



качество организации образовательного процесса.



качество результата освоения
ООП ДО, АОП ДО ДОУ.


4.4.

Реализация
ВСОКО

осуществляется посредством существующих процедур
оценки качества образования.


4.4.1.
Содержание
ВСОКО

включает в себя:

1)

требования к психолого
-
педагогическим условиям



наличие диагностического минимума для психолого
-
педагогического
отслеживания динамики развития воспитанников, в том числе измерение их
личностных образовательных результатов.



наличие условий

для медицинского сопровождения воспитанников в целях
охраны и укрепления их здоровья, коррекции, имеющихся проблем со
здоровьем;



наличие консультативной поддержки педагогов и родителей (законных
представителей) по вопросам коррекции, образования воспита
нников,
инклюзивного образования;



наличие организационно
-
методического сопровождения процесса реализации
ООП ДО, АОП ДО, в том числе, в плане взаимодействия с социумом;



оценка возможности предоставления информации о ООП ДО, АОП ДО семьям
воспитанников и в
сем заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательный процесс, а также широкой общественности;



оценка эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие
мероприятия, режим дня и т.п.).


2)

требования к кадровым условиям



укомплектованность кадрами;



образовательный ценз педагогов;



соответствие профессиональным компетенциям;



уровень квалификации (динамика роста числа работников, прошедших
аттестацию);



динамика роста категорийности;



результативность квалификации (профессиональные достижения педагогов);



наличие кадровой стратегии.


3)

требования материально
-
техническим условиям



оснащенность групповых помещений, кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;



оценка состояния условий образования в соответствии с нормативами и
требованиями СанПиН;



оценка соответствия службы охраны труда и обеспечения безопасности (ТБ,
ОТ, ППБ, производственной санитарии, антитеррористической безопасности)
требованиям нормативных

документов;



информационно


технологическое обеспечение (наличие технологического
оборудования, сайта, программного обеспечения)

4)

требования к финансовым условиям


-

финансовое обеспечение реализации ООП

ДО, АОП ДО
ДОУ осуществляется
исходя из стоимости

услуг на основе государственного (муниципального) задания.


5)

требования к развивающей предметно
-
пространственной среде



соответствие компонентов предметно
-
пространственной среды ФГОС ДО;



организация образовательной среды и разнообразие материалов, оборудо
вания
и инвентаря (в здании и на участке) в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта

дошкольного образования
(трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность,
безопасность);



наличие условий для инклюзивно
го образования;



наличие условий для общения и совместной деятельности
восп
итанников и
взрослых, двигательной активности, а также возможности для уединения;



учёт национально
-
культурных, климатических условий, в которых
осуществляется образовательный
процесс.

4.5. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием
ВСОКО

и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности
дошкольного образовательного учреждения.

4.6.

Критерии представлены
набором расчетных
показателей, которые при
необходимости могут корректироваться
.

4.7. Периодичность проведения ВМКО


1 раз в год составляется аналитический
отчёт (по результатам сравнительно
-
аналитической деятельности на начало и
конец учебного года,
для детей с ОВЗ по решению ПМПк)
.

4.8. Результатом
ВСОКО

служит отчёт составленный на конец учебного года.


5. Общественное участие в

ВСОКО.



5.1. Придание гласности и открытости результатам
ВСОКО

осуществляется путем
предоставления информации:




основным потребителям результатов системы оценки качества образования;



средствам массовой информации через публичный доклад заведующего ДОУ;




размещение


аналитических


материалов, результатов

ВСОКО


на
официальном сайте ДОУ (не позднее 1 августа после
окончания текущего
учебного

года).




6. Результаты реализации ВС
О
КО.


Результатом р
еализации ВСОКО в ДОУ является:




объективная информация о функционировании и развитии системы образования в
ДОУ;



Выявленные позитивные (негативные факторы,
влияющие на качество образования
в ДОУ;



Достоверная информация о качестве образования в ДОУ всем участникам
образовательных отношений и общественности;



Принятие управленческих решений по совершенствованию качества образования и
повышению уровня информирова
нности потребителей образовательных услуг при
принятии таких решений;



Составление прогноза развития системы образования в ДОУ, устранения
возникших проблем.


Утв
ерждаю:

заведующий МБ ДОУ

«Детский сад № 198»

И.М. Мещерякова

____________________

Приказ № 66 (о) от 01.09.2015






Программа внутреннего мониторинга качества образования

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №
198
»


















п/п

Направления мониторинга

Предмет
мониторинга

Индикаторы

Периодичность

Ответственные

Коллегиальный
орган

Итоговая
статистика

1

Требования к материально
-
техническим условиям.

Обеспечение комплексной
безопасности участников
образовательного процесса

1.Требования к
зданию и участку
учреждения

Рост удовлетворенности
населения качеством
дошкольного образования
от общего числа
опрошенных родителей,
дети которых посещают
дошкольное
образовательное
учреждение.


Отсутствие
нарушений.

1 раза в год

Заведующий.

Заведующий
хозяйством.
Ответственные за
ТБ, ОТ, пожарную
безопасность и
ГО, ЧС.

Общее собрание
работников МБ
ДОУ

Аналитическая
справка

2.Требования к
водоснабжению и
канализации

1 раза в год

3.Требования к
набору и площадям
образовательного
учреждения,
оборудованию


1 раза в год

4.Требования к
искусственному и
естественному
освещению

1 раза в год

5.Требование к
санитарному
состоянию и
содержанию
помещений


В течение года

6.Требования
пожарной
безопасности


1 раз в квартал



7.Требования по
охране жизни и
здоровья
воспитанников

-
соответствие состояния
территории, здания

-
наличие оснащенности

помещений в соответствии с
СанПин


-
наличие специалистов
(медработник, инструктор
по
физкультуре, педагог
-
психолог, учитель
-
логопед)


-
сформированность
культуры здоровья
педагогического коллектива


-
наличие или отсутствие
физкультурно
-
оздоровительного
оборудования

2 раза в год






1 раз в год





1 раз в год






1 раз в год




2

Сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья воспитанников.

-

Анализ
заболеваемости

Снижение показателей
уровня заболеваемости
воспитанников.


Ежемесячно

Заведующий

Медицинская
сестра


Общее собрание
работников МБ
ДОУ


Педагогический
совет

Показатели
заболеваемости
Аналитические
справки

-

Организация
оздоровления
воспитанников ОУ

-
Наличие или отсутствие
физкультурно
-

оздоровительных
мероприятий в группе


-
Количество дней,
пропущенным одним
ребенком по болезни


-
Индекс здоровья


Старший
воспитатель


-

Анализ
физического
развития
воспитанников

Повышение уровня
физического развития
воспитанников.

2 раза в год

Старшая
медсестра

Воспитатели

% высокого,
среднего и
низкого уровня

-

Анализ
организации
питания
воспитанников

Выполнение норм питания
на одного ребенка

1 раз в 10 дней

Заведующий

Медицинская
сестра


Общее собрание
работников МБ
ДОУ

Справка

3

Соответствие материально
-
технических условий для
реализации ООП ДО, АПО ДО.

-

МТБ учреждения

Соответствие МТБ
современным

требованиям

2 раза в год

Заведующий

Заведующий
хозяйством

Общее собрание
работников МБ
ДОУ

Аналитическая
справка

-

Развивающая
предметно
-
пространственная
среда ДОУ

Соответствие РППС
требованиям ФГОС ДО и
ООП ДО, АОП ДО

1 раз в год

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

Аналитическая
справка

-

Оснащение
воспитательно
-
образовательного
процесса

-
% оснащенности для
организации совместной и
самостоятельной
деятельности взрослого и
воспитанников

-
% оснащенности
методическим материалом

-
наличие
разнообразных игр
и игрушек

-

использование
образовательных
технологий деятельностного
типа

1 раз в год

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

Аналитическая
справка

-

Наличие игрового
оборудования по
принципу
гендерной
педагогики

-

Соответствие
требованиям игр

игрушек,
дидактического
материала,
издательской
продукции


-

% соответствия
примерного перечня детских
игр игрушек,
дидактического материала,
издательской продукции в
группе

-

% наличия оборудования
для продуктивной
деятельности в группе

-

% наличия оборудования
для познавательно
-
исследовательской
деятельности в группе

-

% наличия материалов и
оборудования

для двигательной
активности в группе

-

% наличия оборудования
для организации
музыкально
-
художественной,
коммуникативной
деятельности в группе

-

Использование
ИКТ технологий в
образовательном
процессе

Наличие ТСО в учреждении

1 раз в год

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

Аналитическая
справка

-

Учебно
-
методический
комплект

Соответствие требованиям
ООП ДО, АОП ДО

1 раз в год

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

Аналитическая
справка

4.

Соблюдение требований к
психолого
-
педагогическим
условиям реализации ООП ДО,
АОП ДО



наличие
диагностического
минимума для
психолого
-
педагогического
отслеживания
динамики развития
воспитанников, в
том числе
измерение их
личностных
образовательных
результатов.



наличие
условий для
медицинского
сопровождения
Соответствие требованиям
ООП ДО, АОП ДО

1 раз в год

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

Аналитическая
справка на конец
учебного года

воспитанников в
целях охраны и
укрепления их
здоровья,
коррекции,
имеющ
ихся
проблем со
здоровьем;



наличие
консультативной
поддержки
педагогов и
родителей
(законных
представителей) по
вопросам
коррекции,
образования
воспитанников,
инклюзивного
образования;



наличие
организационно
-
методического
сопровождения
процесса
реализаци
и ООП
ДО, АОП ДО, в том
числе, в плане
взаимодействия с
социумом;



оценка
возможности
предоставления
информации о ООП
ДО, АОП ДО
семьям
воспитанников и
всем
заинтересованным
лицам,
вовлечённым в
образовательный
процесс, а также
широкой
общественности;



оценка
эффективности
оздоровительной
работы здоровье
-
сберегающие
мероприятия,
режим дня и т.п.).


5.

Готовность
выпускников
Учреждения к школьному
обучению

Диагностика
целевых
показателей

-

% готовности к
школьному обучению

1 раз в год



Воспитатели
подготовительных
групп, педагог
-
психолог, учителя
логопеды, учитель
дефектолог

Педагогический
совет

% готовности


-

% освоения ООП ДО, АОП
ДО

2 раза в год

% уровня
освоения ООП
ДО, АОП ДО

6.

Развитие системы поддержки и
развития талантливых и одарённых
детей

Условия,
способствующие
выявлению и
развитию
талантливых и
одаренных детей



-

Доля воспитанников,
принимающих участие в
конкурсах различного
уровня в общей численности
воспитанников

2 раза в год





Старший
воспитатель

Педагогический
совет




% детей
-
участников
конкурсов




7.

Уровень профессиональной
компетентности кадров.

-
Укоплектован
-
ность кадрами


% укомплектованности
квалифицированными
кадрами

1 раз в год
(апрель
-
май)

Заведующий

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

% выполнения
плана

-

Прохождение КПК

Удельный вес численности
педагогических работников,
прошедших повышение
квалификации или

профессиональную
переподготовку, от общей
численности педагогических
работников дошкольного
учреждения

-

Аттестация
педагогических
кадров


Удельный вес численности
педагогических работников
дошкольного
образовательного
учреждения, имеющих
высшую и
первую
квалификационные
категории, в общей
численности педагогов
дошкольного
образовательного
учреждения.

1 раз в год
(апрель
-
май)

Заведующий

Старший
воспитатель

Педагогический
совет

% педагогов с
высшей и первой
кв. категорией

8.

Удовлетворённость
населения
качеством предоставляемых услуг
в Учреждении

-

Выполнение
муниципального
задания

-
Рост удовлетворенности
населения качеством
дошкольного образования


-
Наличие и пополнение
сайта

Ежеквартально

Заведующий


Педагогический
совет



Отчет о
выполнении


-

Опрос родителей

2 раза в год

Старший
воспитатель

Аналитическая
справка

-

Взаимодействие с
родителями

В течение года

Старший
воспитатель

План
мероприятий

-

Информационная
открытость

Ежемесячно

Старший
воспитатель

Акт
самообследо
-
вания





Приложенные файлы

  • pdf 14830318
    Размер файла: 360 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий