Игры-драматизации с прищепками. Прищепки-обучалки (игры с кругом). В процессе игр с прищепками развивали мелкую моторику пальцев рук, воображение.


Проект «Волшебные прищепки»
Тип проекта: практико - ориентированный исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей младшего дошкольного возраста.
Сроки реализации: краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.
Проблема: Дети, приходящие в детский сад, редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук. Как правило, у них отмечаются моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательных процессов, синкинезии (содружественные движения других частей тела).
Обоснование проблемы: Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Тактильные ощущения и мелкая моторика развиваются в детской игре. Знания, умения и навыки, получаемые в игре, помогут детям ориентироваться в окружающем мире. А чтобы они выросли всесторонне развитыми, им нужно много самых разных игрушек.
Сегодня в магазинах огромный выбор наборов для конструирования, головоломок и др. Однако не стоит забывать и об игрушках и предметах домашнего обихода, которым, если немного пофантазировать, можно придумать новое применение. Они принесут не меньше пользы для детей, чем специальные игры из разряда развивающих. Игры с хозяйственной утварью — самые простые, доступные и приносят детям огромную радость. Такой игрушкой могут стать бельевые прищепки, занятия с которыми можно отнести к нетрадиционной форме работы.
Цель: Заинтересовать и увлечь детей идеей изготавливать подделки из обыкновенных бельевых прищепок, помочь организовать игры, развить желание больше узнать о каком-либо объекте, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь.
Задачи:
Заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования.
Расширить знания детей об окружающем мире.
Развивать мышление, активизировать речь.
Закреплять правильное произношение звуков в слогах и словах.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать сенсорные и пространственные представления.
Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, фантазию, коммуникативные навыки.
Продукт проекта:
Смотр-конкурс подделок из прищепок в группе.
Презентация проекта «Волшебные прищепки».
Разработка проекта.
Довести до участников проекта важность данной проблемы.
Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
Подобрать материалы для коллекции, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
Составить перспективный план мероприятий.
Этапы проекта:
Оганизационныйподбор и изучение литературы:
постановка цели, и разработка содержания учебно-воспитательного процесса
группировка материала, составление плана
Практический
Наблюдения.
Беседы.
Развивающие, дидактические игры.
Опытно-исследовательская работа.
Чтение художественной литературы и прослушивание музыкальных произведений.
Заключительный
Итоговая диагностика познавательных процессов.
Распространение опыта в детском саду.
Презентация проекта.
Формы и методы работы с детьми.
Игровая деятельность.
Дидактические игры: «На что похожа прищепка?», «Найди пару», «Чудесный мешочек», «Сосчитай-ка», «Почини картинку», «Подбери правильно», «Подбери по цвету».
Сюжетные игры: «Семья», «Магазин», «Ателье».
Формы и методы работы с родителями.
1.Беседы с родителями о важности данной проблемы.
2.Консультации для родителей.
3.Смотр-конкурс поделок, выполненных совместно с родителями.
Продуктивная деятельность
Экспериментально-поисковая деятельность:
Рассматривание прищепок.
Знакомство с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны прищепки.
Речевая деятельность:
Составление описательных рассказов о прищепках.
Речевые упражнения «Какая прищепка?»
«Подбери и расскажи»
2628900419100010 игровых занятий:
«Ёжик»
«Ёлочка»
«Цветок»
«Солнышко»
«Рыбка»
«Почини расчёску»
«Оторвали мишке лапы»
«Зайка»
«Гусеница»
«Божья коровка»
Игры-драматизации с прищепками
Прищепки-обучалки (игры с кругом)
Заключение:
«До пяти лет ребёнок – строитель самого себя из чего бы то ни было»,- отмечала автор технологии саморазвития М. Монтессори. Она предлагала «утончать» детские способности для развития моторики и сенсорики при помощи повседневных материалов и домашних предметов.
Что мы и сделали, в нашей работе использовались бельевые прищепки разного цвета и размера. На занятиях и во время свободных игр детей - прищепки «превращались» в различных животных, птиц, помогая развивать мелкую моторику рук, закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивать коммуникативную функцию речи, воображение.
Чтобы использованный вид тренинга пальцев не был скучным и утомительным, действия с прищепками озвучивались веселыми стихотворными текстами, игровыми приемами.
Реализация данного проекта научила наших детей сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели первый опыт исследовательской деятельности. В процессе игр с прищепками развивали мелкую моторику пальцев рук, воображение. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость, осознания собственных умений.

Приложенные файлы

  • docx 14836907
    Размер файла: 504 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий