Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное
образовательное
учреждение
Средняя
общеобразовательная
школа
№
6
Томская
область
г
.
Стрежевой
Портфолио
учителя
ИЗО
Пименовой
Ольги
Олеговны
Мой
девиз
:
"
Ребёнок
не
сосуд
,
который
нужно
заполнить
,
а
факел
,
который
нужно
зажечь
. "
Ф
.
Рабле
Содержание
портфолио
Раздел
1.
Введение
.
Раздел
2.
Содержание
научно
-
методической
деятельности
.
Раздел
3.
Результаты
профессиональной
деятельности
.
Раздел
4.
Распространение
педагогического
опыта
Раздел
5.
Повышение
квалификации
Раздел
6.
Индивидуальная
образовательная
программа
Раздел
7 .
Отзывы
о
профессиональной
деятельности
Раздел
1
Введение
Ф
.
И
.
О
.
Пименова
Ольга
Олеговна
Должность
:
учитель
ИЗО
,
педагог
-
психолог
Место
работы
:
МОУ
СОШ
№
6
г
.
Стрежевого
,
Томской
области
Преподаваемый
предмет
:
Изо
,
технология
,
музыка
,
основы
социализации
личности
Образование
:
высшее
Круг
профессиональных
интересов
:
1.
Информационно
-
коммуникативные
2.
Исследовательские
технологии
(
проблемно
-
поисковые
)
3.
Игровые
(
имитационного
моделирования
)
4.
Личностно
-
ориентированное
обучение
как
разновидность
развивающего
обучения
.
5.
Технология
проектного
обучения
.
6.
Информационные
технологии
7.
Здоровьесберегающие
технологии
Цель
создания
портфолио
:
проанализировать
,
обобщить
и
систематизировать
результаты
своей
профессиональной
,
творческой
и
самообразовательной
деятельности
.
объективно
оценить
свои
возможности
и
спланировать
действия
по
преодолению
трудностей
и
достижению
более
высоких
результатов
.
Раздел
2
Содержание
научно
-
методической
деятельности
.
Тема
самообразования
:
Использование
информационно
-
коммуникативных
технологий
в
работе
с
детьми
ОВЗ
.
Проблема
:
Уроки
изобразительного
искусства
призваны
помочь
каждому
ребенку
понять
,
какой
он
способный
,
талантливый
,
почувствовать
вкус
творчества
,
полет
фантазии
.
Многообразие
видов
деятельности
и
форм
работы
с
учениками
стимулирует
их
интерес
к
предмету
,
изучению
искусства
и
является
необходимым
условием
формирования
личности
ребенка
Актуальность
.
Не
стоит
забывать
,
что
современное
общество
стремительно
осваивает
новые
технологии
коммуникации
.
Общеобразовательное
учреждение
,
как
часть
социума
представляет
собой
динамическую
систему
,
отражающую
социальный
заказ
общества
и
тенденции
его
развития
.
В
связи
с
этим
школа
должна
быть
современной
,
все
её
элементы
и
системы
должны
функционировать
четко
и
бесперебойно
.
Любой
современный
человек
не
представляет
свою
жизнь
без
компьютера
,
мобильного
телефона
,
сети
Интернет
.
Благодаря
информационно
-
коммуникационным
технологиям
,
проникающим
во
все
сферы
нашей
жизни
,
мы
получаем
и
передаем
информацию
,
совершаем
покупки
и
т
.
д
.
Несмотря
на
опасения
,
что
подобные
нововведения
лишают
людей
возможности
очного
общения
,
при
грамотном
использовании
преимуществ
ИКТ
можно
обеспечить
эффективное
взаимодействие
в
духе
времени
.
Использование
информационно
-
коммуникационных
технологий
во
взаимодействии
с
родителями
Поскольку
школа
является
институтом
социализации
,
оказывая
влияние
на
поведение
всех
участников
образовательных
отношений
,
он
должен
использовать
технологии
,
способствующие
совершенствованию
коммуникаций
.
В
работе
общеобразовательных
учреждений
все
более
актуальным
становится
применение
информационно
-
коммуникационных
технологий
(
далее
-
ИКТ
).
Иными
словами
,
ИКТ
-
это
все
то
,
что
предоставляет
широкие
возможности
для
коммуникации
(
компьютер
,
Интернет
,
графические
программы
,
телевизор
, DVD
и
CD
проигрыватели
,
мультимедийная
установка
,
экран
и
т
.
д
.).
ИКТ
применяют
в
школе
в
следующих
направлениях
:
в
процессе
взаимодействия
с
родителями
;
в
работе
с
педагогами
;
в
воспитательно
-
образовательной
работе
с
детьми
.
Таким
образом
,
использование
ИКТ
с
учётом
ФГОС
общеобразовательных
учреждений
будут
способствывать
повышению
качества
образовательного
процесса
,
выводя
его
на
новый
уровень
,
и
способствовать
развитию
,
как
института
социализации
.
Методы
и
приёмы
:
Формулировка
задания
для
детей
ОВЗ
:
1.
Задание
должно
быть
сформулировано
как
в
устном
,
так
и
в
письменном
виде
.
Обычно
я
использую
карточки
и
прежде
чем
дать
зачитываю
задание
сама
.
2.
Задание
должно
быть
кратким
,
конкретным
,
одним
глаголом
.
3.
Необходимо
дать
возможность
ребенку
закончить
начатое
дело
.
Чтоб
правильно
оценить
ребенка
я
:
1.
Стараюсь
отмечать
хорошее
поведение
,
а
не
плохое
.
2.
Стараюсь
не
обращать
внимание
на
не
очень
серьезные
нарушения
дисциплины
.
3.
Использую
промежуточную
оценку
,
т
.
е
.
можно
подойти
и
поверить
,
похвалить
и
сказать
,
что
на
данном
этапе
он
выполнил
работу
на
4,
или
наоборот
,
что
нужно
немного
постараться
.
6.
Разрешаю
ребенку
переделать
работу
,
чтобы
получить
лучшую
отметку
.
Хороший
результат
дает
и
распределение
учащихся
по
парам
для
выполнения
определенных
заданий
.
Но
ошибкой
было
бы
все
время
помогать
особому
ребенку
,
ему
надо
позволить
в
каких
-
то
случаях
принять
самостоятельное
решение
,
учить
решать
проблемы
,
справляться
с
ситуацией
.
Дети
с
ограниченными
возможностями
не
заслуживают
того
,
чтобы
от
них
отвернулись
.
Кто
-
то
должен
отдать
им
и
любовь
и
знания
.
Они
и
так
в
своей
жизни
познали
столько
трудностей
,
такие
дети
заслуживают
поддержки
и
помощи
.
Для
меня
необходимо
попытаться
придать
уверенность
в
своих
силах
учащимся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
,
тем
самым
мотивируя
их
учиться
наравне
с
другими
детьми
.
Дети
с
особыми
образовательными
потребностями
нуждаются
не
только
в
особом
отношении
и
поддержке
,
но
также
в
развитии
своих
способностей
и
достижении
успехов
в
школе
.
Методическая
копилка
Внеклассная
работа
№
Название
мероприятия
Класс
Авторство
1
Родительское
собрание
Суицид
4
Пименова
О
.
О
.
2
Рождественская
выставка
2,
3, 4, 5, 6, 7, 8
Пименова
О
.
О
.
3
8
марта
2, 3, 4, 5, 6, 7
Пименова
О
.
О
.
4
Выставка
Пасха
2,
3, 4, 5, 6, 7, 8
Пименова
О
.
О
.
5
Выставка
Праздник
мам
2, 3, 4
Пименова
О
.
О
.
6
Родительское
собрание
Суицидальное
поведение
8
Пименова
О
.
О
.
7
Одарённые
дети
4
Заимствовано
Открытые
уроки
№
Название
Класс
Авторство
1.
Бинарный
урок
Путешествие
в
зимний
лес
3
Пименова
О
.
О
.,
Литошенко
Н
.
Н
.
2.
Путешествие
в
мире
сказок
1
Пименова
О
.
О
.
3.
Страна
добра
1
Пименова
О
.
О
.
4.
Весенние
месяцы
1
Пименова
О
.
О
.
Дидактический
и
занимательный
материал
№
Название
Класс
Авторство
1
Модульная
таблица
Смешение
цветов
1
-
4
Заимствовано
2
Тесты
проверочные
и
контрольные
2
-
4
Заимствовано
3
Шуточные
и
игровые
задания
и
тесты
.
2
-
4
Заимствовано
4
Карточки
для
игры
Ring Ding
1
Пименова
О
.
О
.
5
Презентации
к
уроку
2
-
4
Заимствовано
/
Пименова
О
.
О
.
6
Наглядные
рисунки
2
-
4
Пименова
О
.
О
.
7
Физминутки
1
-
5
Заимствовано
Дидактический
и
занимательный
материал
№
Название
Класс
Авторство
1.
Дидактический
материал
по
ИЗО
1
-
4
Абрамова
М
.
А
.
2.
Таблицы
1
-
4
Заимствовано
3.
Демонстрационный
материал
2
-
4
Заимствовано
4.
Поэтапное
рисование
1
-
4
Заимствовно
5.
Раскраски
1
-
3
Заимствовано
6.
Трафареты
1
-
4
Пименова
О
.
О
.
Выступление
по
теме
самообразования
Мастер
класс
Песочная
анимация
,
как
арт
-
терапия
в
работе
с
детьми
ОВЗ
.
Раздел
3
Результаты
профессиональной
деятельности
.
Успеваемость
и
качество
знаний
Показатель
1
четверть
2016
г
2
четверть
2016
г
.
3
четверть
2016
г
.
кол
-
во
учащихся
26
26
25
процент
учащихся
,
освоивших
учебные
программы
по
преподаваемому
предмету
на
4
и
5,
от
общего
количества
обучаемых
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
2
класс
-
Качество
успеваемость
по
ИЗО
, 2
класс
96%
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
2
класс
96%
кол
-
во
учащихся
29
29
28
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
3
класс
96%
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
3
класс
89%
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
3
класс
96%
кол
-
во
учащихся
18
18
18
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
4
класс
100
%
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
4
класс
100
%
Качество
успеваемость
по
ИЗО
,
4
класс
100%
ИТОГО
по
всем
классам
98%
95%
98%
Вывод
по
таблице
успеваемости
и
качества
знаний
В
первой
четверти
дети
с
интересом
выполняли
все
поставленные
перед
ними
задания
,
а
во
второй
четверти
им
стало
не
так
интересно
работать
по
тем
же
методам
обучения
.
Я
поставила
перед
собой
задачу
найти
разные
приёмы
и
методы
работы
и
начала
экспериментировать
,
к
концу
третьей
четверти
я
увидела
результат
,
что
оценки
стали
выше
,
чем
во
второй
четверти
.
Но
самое
главное
не
оценки
,
а
то
,
что
детям
стало
интересно
,
и
они
сами
стали
предлагать
чем
и
как
можно
рисовать
,
и
стали
приносить
работы
,
которые
они
рисуют
дома
той
техникой
,
которую
пробуем
на
уроке
.
Список
участников
конкурсов
.
Учебный
год
Количество
участников
Уровень
Конкурс
2015
-
2016
4
Муниципальный
Выставка
творческих
работ
Красота
Божьего
мира
2015
-
2016
8
Муниципальный
Овеянные
славою
флаг
наш
и
герб
2016
-
2017
10
Муниципальный
Овеянные
славою
флаг
наш
и
герб
2016
-
2017
6
Муниципальный
Мой
любимец
2016
-
2017
4
Муниципальный
Конкурс
фотографий
Макариевские
чтения
2016
-
2017
15
Школьный
Фотовыставка
Портрет
мамы
2016
-
2017
8
Муниципальный
Выставка
Солнце
на
ладошке
Список
участников
конкурсов
Учебный
год
Количество
участников
Уровень
Конкурс
2016
-
2017
3
Муниципальный
Выставка
п
рикладного
творчества
Зимний
букет
2016
-
2017
3
Муниципальный
Конкурс
фотографий
Природа
–
творец
всех
творцов
2016
-
2017
5
Муниципальный
Конкурс
рисунков
Зелёная
планета
глазами
детей
2016
-
2017
5
Муниципальный
Конкурс
рисунков
Экологический
калейдоскоп
2016
-
2017
20
Школьный
Выставка
рисунков
и
поделок
Пасха
Грамоты
и
сертификаты
Сертификаты
и
благодарности
Раздел
4
Распространение
педагогического
опыта
Участие
в
семинарах
,
мастер
-
классах
,
конференциях
Дата
Форма
Название
Кем
выдан
10.03.2016
г
.
Сертификат
Мастер
–
класс
Песочная
анимация
,
как
арт
-
терапия
для
детей
с
ОВЗ
в
рамках
городского
семинара
Создание
в
условиях
общеобразовательного
учреждения
среды
для
развития
детей
с
ОВЗ
Начальником
инновационно
-
методического
отдела
Вербич
Т
.
И
.
18.03.2016
г
.
Сертификат
Работа
в
жюри
IV
Городской
межпредметной
конференция
младших
школьников
.
Начальником
инновационно
-
методического
отдела
Вербич
Т
.
И
.
13.05.2016
г
.
Сертификат
За
проведение
урока
по
окружающему
миру
Путешествие
в
зимний
лес
в
рамках
городской
группы
педагогов
по
разработке
бинарных
уроков
в
начальной
школе
с
детьми
с
ОВЗ
.
Начальником
инновационно
-
методического
отдела
Вербич
Т
.
И
.
2.11. 2016
г
.
Сертификат
Участие
в
открытой
научно
-
педагогической
конференции
работников
образования
Современные
формы
работы
с
одарёнными
детьми
и
выступление
по
теме
:
Особенные
черты
одарённых
детей
Директором
ОГБУ
РЦРО
Лыжиной
Н
.
П
.
,
директором
МОУ
СОШ№
5
Гришко
Н
.
А
.
2016
г
.
Сертификат
В
рамках
городской
недели
инклюзивного
образования
провела
коррекционное
занятие
по
теме
:
Приключения
в
мире
сказок
Начальником
Управления
образования
Довгань
А
.
М
.
2017
г
.
Сертификат
Участие
в
г
ородской
конференции
исследовательских
и
проектных
работ
учащихся
5
-
7
классов
Директором
МОУ
СОШ№
2
Жигалиной
О
.
В
.
Раздел
5
Повышение
квалификации
Курсы
повышения
квалификации
Год
прохождения
курсовой
подготовки
Место
прохождения
курсовой
переподготовки
Тема
курсовой
подготовки
Количество
часов
2015
Федеральное
государственное
автономное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
Северо
-
Кавказский
федеральный
университет
Организация
получения
образования
детьми
с
ограниченными
возможностями
здоровья
и
инвалидностью
в
общеобразовательных
организациях
72
2016
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
Томский
государственный
педагогический
университет
Организация
образовательного
процесса
для
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья
в
условиях
реализации
ФГОС
НОО
214
2017
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
Российская
академия
народного
хозяйства
и
государственной
службы
при
Президенте
Российской
Федерации
Содержание
и
методика
преподавания
курса
финансовой
грамотности
различным
категориям
обучающихся
72
Раздел
6
Индивидуальная
образовательная
программа
(
с
сентября
2016
г
по
май
2020
г
)
Тема
по
самообразованию
:
Использование
информационно
-
коммуникативных
технологий
в
работе
с
детьми
ОВЗ
.
Цель
:
внедрение
в
практику
работы
учителя
информационно
–
коммуникативные
технологии
в
работе
с
детьми
ОВЗ
.
Задачи
:
-
разработать
программы
по
учебным
предметам
;
-
овладеть
новыми
технологиями
,
методами
и
приемами
работы
с
детьми
с
ОВЗ
;
-
разработать
новые
дидактические
материалы
и
наглядные
пособия
по
предметам
по
темам
,
разделам
для
детей
с
ОВЗ
;
-
проводить
учебные
и
внеурочные
занятия
информационно
-
коммуникативных
технологий
с
детьми
ОВЗ
;
-
систематизировать
и
обобщить
опыт
работы
с
детьми
с
ОВЗ
.
Создание
системы
непрерывного
повышения
квалификации
в
избранном
направлении
приведет
:
-
к
формированию
новой
культуры
профессиональной
педагогической
деятельности
;
-
росту
компетентности
;
-
росту
уровня
профессиональных
навыков
и
умений
для
нововведений
-
достаточному
уровню
саморегуляции
,
самоорганизации
;
-
повышению
ответственности
за
результаты
своего
труда
.
Реализация
программы
:
1.
Изучение
психолого
-
педагогической
литературы
.
2.
Долгобородова
Л
.
А
.
ИКТ
в
работе
с
детьми
с
ограниченными
возможностями
здоровья
3.
Иванова
Е
.
О
.
Теория
обучения
в
информационном
обществе
.
4.
Горвиц
Ю
.
М
.
Новые
информационные
технологии
в
дошкольном
образовании
.
5.
Р
.
О
.
Калошина
Информационно
-
коммуникативная
компетентность
учителя
в
рамках
современного
урока
.
6
.
Хайне
Пауль
Структура
ИКТ
–
компетентности
учителей
7.
Беляева
Е
.
О
.
Информационно
-
коммуникативные
технологии
в
обучении
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья
8.
Лютикова
Ю
.
Г
.
Особенности
использования
Информационных
компьютерных
технологий
в
работе
с
детьми
с
ОВЗ
Вид
деятельности
Сроки
Форма
предоставления
результатов
2.
Разработка
рабочей
программы
адаптированной
к
условиям
ОУ
.
Ежегодно
.
Утверждение
программы
на
МО
3.
Проведение
открытых
уроков
с
использованием
ИКТ
.
Январь
2016
г
.
Ноябрь
2017
г
.
Апрель
2018
г
.
Конспекты
проведенных
уроков
.
4.
Проведение
открытых
внеклассных
мероприятий
Октябрь
2018
г
.
Март
2018
г
.
Конспекты
проведенных
мероприятий
5.
Работа
в
творческой
группе
Октябрь
2017
г
.
Февраль
2017
г
.
Апрель
2017
г
.
Протоколы
Вид
деятельности
Сроки
Форма
предоставления
результатов
7.
Подготовка
учащихся
к
конкурсам
творческих
работ
В
течение
всего
периода
.
Мониторинг
результативности
участия
в
конкурсах
8.
Создание
собственного
сайта
Осень
2017
г
.
Поддержание
регулярно
обновляемого
сайта
учителя
9.
Обобщение
педагогического
опыта
2016
-
2020
г
.
Публичные
презентации
,
выступления
на
МО
.
10.
Прохождение
аттестации
2017
-
2018
уч
.
г
.
Презентация
результатов
деятельности
.
Приложенные файлы
