Бесправие народа. Авторское отношение к героям произведения. Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Некрасова «Железная дорога» и в сказе Лескова «Левша».

6 класс
(68 часов)
Программы общеобразовательных учреждений.
Литература 5 – 11 классы (Базовый уровень)
Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, И.С.Збарский, В.П.Полухина, В.И.Коровин.
Под редакцией В.Я.Коровиной. Москва. "Просвещение". 2006 г.
Литература: 6 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ Авт. – сост. В.П. Полухина.
– М.: Просвещение, 2007 г.

урока
Дата
Общее кол-во часов
Содержание темы
Основная цель
Государственные стандарты
(знания, умения,
навыки)
Формы промежуточной аттестации
Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся.
Примечания

1

1*
Введение.
Художественное произведение и автор. Изображение характеров героев. Выявление уровня литературного развития учащихся.
Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.





















Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути
А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова,
Н. В. Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
Беседа. Тестирование.


2

1*
Мифы Древней Греции.
Подвиги Геракла: "Скотный двор царя Авгия"
"Яблоки Гесперид". Понятие о мифе.


Рассказ учителя. Беседа. Обучение чтению.


3

1
"Легенда об Арионе". Гомер. "Одиссея". Храбрость, сметливость Одиссея.


Обучение чтению.

Легенда. Гекзаметр.

4

1*
Мифы древних славян. "Народный миф о Солнце"
Вечная борьба между светлыми и темными богами за власть над миром. Представления древних славян о силах природы (силы природы в виде живых существ)


Обучение чтению.
Тест.
Мифы

5

1
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни.


Урок внеклассного чтения. Рассказ учителя. Беседа.

Колядки, масленичные песни, весенние песни, летние, осенние.

6

1*
Пословицы и поговорки. Краткость и простота. Выражение народной мудрости.


Рассказ учителя. Беседа.
Пословица, поговорка.

7

1*
Знакомство с Библией. "Вавилонская башня", "Рождество Иисуса Христа".


Обучение чтению. Беседа.


8

1*
"Притча о блудном сыне", "Притча о добром самарянине". Небольшие истории нравоучительного характера.


Урок внеклассного чтения.
Тест.
Притча

9

1*
Древнерусская литература
"Повесть временных лет", "Сказание о Кожемяке", "Сказание о Белгородском киселе". Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, богатырской силы, ума, находчивости).


Рассказ учителя.
Обучение чтению.
Тест.
Летопись

10

1*
Произведения русских писателей XIX века
Александр Сергеевич Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение "Узник" как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.


Рассказ учителя. Обучение выразительному чтению.


11

1*
А.С.Пушкин "Зимнее утро". Мотивы единства красоты человека и красоты природы. Роль антитезы. Тема дружбы в стихотворении "И. И. Пущину". Жанр стихотворного послания. Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях.


Урок развития речи.
Обучение выразительному чтению. Тест.
Тест.
Эпитет, метафора. Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха: ямб, хорей.

12 - 15

4
А. С. Пушкин "Дубровский". Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров. Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение в повести произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности.


Беседа. Обучение чтению. Обучение устному рассказу.

Композиция. Жанр. Повесть.

16

1
Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Обучение устному рассказу. Развитие понятия о композиции художественного произведения. Подготовка к домашнему сочинению "Защита человеческой личности в повести А. С. Пушкина "Дубровский"


Урок развития речи.


17

1
Контрольная работа по творчеству Пушкина.


Урок контроля.


18

1*
Михаил Юрьевич Лермонтов. "Парус", "Три пальмы", "Тучи". Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Разрушение красоты и гармонии человека с миром.


Рассказ учителя. Обучение чтению.

Антитеза. Трехсложные размеры стиха: дактиль, анапест, амфибрахий.

19

1*
"Листок", "На севере диком", "Утес". Тема красоты, гармонии человека с миром. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова.
Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.

Практикум.
Беседа. Тест.


20

1
Классное сочинение "Мое любимое стихотворение М. Ю. Лермонтова".
Развитие письменной речи учащихся.

Урок развития речи


21 – 24

4 (2*)
Николай Васильевич Гоголь «Ночь перед Рождеством». Яркие, проникнутые радостным чувством картины народной жизни и родной природы. Поэтизация чистой и светлой любви.
Овладение умениями чтения и анализа прозаического текста с привлечением базовых литературоведческих понятий, выявления в произведении общечеловеческого содержания.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Беседа. Обучение устному рассказу.
Тест.
Юмор.

25

1*
Николай Алексеевич Некрасов «Железная дорога». Картины подневольного труда. Мысль о величии народа – созидателя всех духовных и материальных ценностей. Мечта народа о «прекрасной поре» в жизни народа.
Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.
Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
Рассказ учителя. Обучение чтению.

Диалог-спор.

26

1
Своеобразие композиции стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций.

Выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.

Беседа. Обучение выразительному чтению.
Тест.
Эпиграф.

27

1*
Николай Семенович лесков «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения и понимания авторской позиции.
Развитие устной и письменной речи учащихся.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа.
Сказ

28

1
Горькое чувство от униженности народа и его бесправии. Изображение представителей царской власти в сказе. Бесправие народа. Авторское отношение к героям произведения.


Рассказ учителя. Беседа. Тест.


29

1
Особенности языка повести Н. С. Лескова «Левша». Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Некрасова «Железная дорога» и в сказе Лескова «Левша».

Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев.

Урок развития речи


30

1*
Антон Павлович Чехов «Лошадиная фамилия». Добродушный смех в рассказе. Речь героев как источник юмора. Н. С. Лесков «Человек на часах».
Расширение круга чтения, формирование читательской самостоятельности.
Воспринимать и анализировать художественный текст.
Урок внеклассного чтения.
Рассказ.

31

1*
Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века
Яков Петрович Полонский «По горам две хмурых тучи», «Посмотри – какая мгла». Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике. Федор Иванович Тютчев «Неохотно и несмело», «Листья». Афанасий Афанасьевич Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила». «Опять незримые усилья», «Еще майская ночь». Природа как воплощение прекрасного.
Формирование потребности в чтении стихов, в сопереживании с их авторами и лирическими героями.
Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
Урок – концерт. Рассказ учителя.

Аллитерация

32 – 33

2
Евгений Абрамович Баратынский «Весна, весна!...», «Чудный град порой сольется.». Иван Савич Никитин «Встреча зимы», «Ярко звезд мерцанье». Аполлон Николаевич Майков «Рассвет», «Осень», «Пейзаж». Алексей Константинович Толстой «Где гнутся над омутом лозы». Выражение собственных переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе.
Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.
Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
Беседа. Обучение выразительному чтению.


34

1
Контрольная работа по творчеству писателей и поэтов XIX века.
Проверить знания учащихся.
Применять знания на практике.
Урок контроля.


35 – 36

2*
Произведения русских писателей XX века.
Андрей Платонович Платонов «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Положительный герой. Идея доброты, взаимопонимания, жизни для других.
Овладение умениями чтения и анализа прозаического текста с привлечением базовых литературоведческих понятий, выявления в произведении конкретно-исторического и общечеловеческого содержания.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению.

Отзыв.

37

1
Андрей Платонович Платонов «Корова». Отзыв о произведении.
Развитие письменной речи учащихся.
Составлять отзыв.
Урок развития речи


38

1*
Михаил Михайлович Зощенко «Галоша», «Встреча». Юмористические рассказы.

Выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.

Рассказ учителя. Обучение чтению. Тест.


39

1*
Михаил Михайлович Пришвин «Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения и понимания авторской позиции.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению.

Олицетворения, метафора.

40

1*
Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Сказка и быль в «Кладовой солнца».


Беседа.
Практикум.


41

1
Особенности композиции и смысл названия сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению.
Развитие устной и письменной речи учащихся.
Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
Урок развития речи. Тест.


42

1
Классное сочинение "Человек и природа в сказке-были М. М. Пришвина "Кладовая солнца".


Урок развития речи


43

1
М. М. Пришвин "Таинственный ящик", "Синий лапоть", "Золотой луг" и другие.
Расширение круга чтения, формирование читательской самостоятельности.

Урок внеклассного чтения


44 - 45

2*
Юрий Маркович Нагибин "Мой первый друг, мой друг бесценный". Автобиографическое произведение.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения и понимания авторской позиции.
Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения.
Рассказ учителя. Обучение чтению.


46 - 47

2 (1*)
Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов.
Константин Михайлович Симонов "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины". Сергей Сергеевич Орлов "Его зарыли в шар земной". Давид Самуилович Самойлов "Сороковые". Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорби перед памятью павших на полях сражений и возбуждающие чувство любви к родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.
Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.
Воспитание чувства патриотизма.
Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
Урок развития речи. Рассказ учителя. Обучение выразительному чтению.
Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения

48 - 49

2*
Виктор Петрович Астафьев "Конь с розовой гривой". Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа.
Овладение умениями чтения и анализа прозаического текста с привлечением базовых литературоведческих понятий, выявления в произведении конкретно-исторического и общечеловеческого содержания.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению.

Эпизод, сюжет

50

1
Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении. Подготовка к домашнему сочинению "Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В. П. Астафьева "Конь с розовой гривой".


Урок развития речи.
Тест.
Речевая характеристика

51

1
Контрольная работа по творчеству В.П.Астафьева, М.М. Пришвина, А. П. Платонова.
Проверить знания учащихся.
Применять знания на практике.
Урок контроля.


52

1*
Валентин Григорьевич Распутин "Уроки французского". Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения и понимания авторской позиции.
Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев.
Рассказ учителя. Обучение чтению.
Тест.


53

1*
Нравственные проблемы рассказа. Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению.

Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
Беседа.


54

1
Классное сочинение "Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В. П. Астафьева и
В. Г. Распутина"
Развитие письменной речи учащихся.

Урок развития речи


55 - 56

2 (1*)
Фазиль Искандер "Тринадцатый подвиг Геракла". Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста.
Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев.
Рассказ учителя. Беседа. Тест.


57 - 58

2 (1*)
Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века. Александр Александрович Блок "Летний вечер", "О, как безумно за окном". Сергей Александрович Есенин "Мелколесье. Степь и дали", "Пороша". Анна Андреевна Ахматова "Перед весной бывают дни такие"Николай Михайлович Рубцов "Звезда полей". Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине.
Анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия.
Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
Рассказ учителя. Обучение чтению.


59 –
60

2
Марк Твен "Приключения Гекльберри Финна". Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении.
Расширение круга чтения, формирование читательской самостоятельности.
Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев.
Урок внеклассного чтения.


61

1
А. де Сент- Экзюпери "Маленький принц" как философская сказка – притча. Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке.
Расширение круга чтения, формирование читательской самостоятельности.
Анализировать художественный текст.
Урок внеклассного чтения.

Притча.

62 - 63

2 *
Джек Лондон "Любовь к жизни". Изображение силы человеческого духа, беспредельности возможностей. Победа нравственного начала в человеке в минуты смертельной опасности.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. Тест.


64 - 65

2 (1*)
Эрнест Сетон-Томпсон "Снап". Поэтическое жизнеописание животного в рассказе. Героические действия Снапа. Эмоциональная напряженность, острая сюжетность повествования.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа.


66

1
Рей Брэдбери "Каникулы", "Зеленое утро". Фантастические рассказы как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на земле. Мечта о чудесной победе добра.
Расширение круга чтения, формирование читательской самостоятельности.
Воспринимать и анализировать художественный текст.

Урок внеклассного чтения.


67

1
Письменный ответ на вопрос "Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?". Выявление уровня литературного развития учащихся.
Развитие письменной речи учащихся.
Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
Урок контроля.


68

1
Урок – праздник "Путешествие по стране Литературия 6 класса". Задания для летнего чтения.
Подвести итоги совместной работы за год, дать задание на лето.
Знать содержание изученных литературных произведений; изученные теоретико-литературные понятия.
Урок развития речи.


Примечание: * часы – для учеников, занимающихся индивидуально по программе VII вида

15

Приложенные файлы

  • doc 14882754
    Размер файла: 161 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий