г. Нижний Тагил, ул. Шевченко, 6 (ФКУ ИК-5) г. Нижний Тагил, ст. Сан-Донато, УКП (ФКУ ИК – 12) г. Нижний Тагил, УКП (ФКУ ИК-13). Контактный телефон / адрес электронной почты и официального сайта. тел. (3435) 379-322 всош7.рф.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Страница
1




Страница
2


Паспорт Программы развития

Полное
наименование
программы

Программа развития ГКОУ СО "
Нижнетагильская ВШ


2
" до 20 г.

Основания для
разработки
программы



Конституция Ро
ссийской Федерации. С учетом поправок



от 30.12.2008 № 6
-
ФКЗ и от 30.12.2008 № 7
-
ФКЗ.



"Об образовании в Российской Федерации", Федеральный закон РФ от 29
декабря 2012 г. № 273
-
ФЗ.



Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011
-
2015 го
ды, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации
от

07 февраля 2011 г. № 163
-
р.



Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от

«17» декабря 2010 г. № 1897



Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования"
на 2013
-
2020 годы, утверждена распоряжением Правительства РФ от 22
ноября 2012 г. № 2148
-
р.



Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержд
ена
Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751.



Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утверждена
указом Президента Российской Федерации Д.А. Медведева от 04 февраля
2010г. №271.



Федеральная целевая программа развития образо
вания на 2011
-
2015 г.г.г,
утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от
07.02.2011 г. №61.



Областная целевая программа "Развитие образования в Свердловской
области" ("Наша новая школа") на 2011
-
2015 годы", утверждена
постановлением Правит
ельства Свердловской области о
т 11 октября 2010 г.
"1472
-
ПП.

Период и этапы
реализации
программы

2015
-
2019 г.г.

1 этап:
декабрь 2014
-

март 2015

года


аналитико
-
проектировочный
.



Проблемно
-
ориентированный анализ результатов реализации предыдущей
Програм
мы развития.



Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской
Федерации» (N 273
-
ФЗ) и концепции ФГОС общего образования (всех
уровней) с целью определения основных направлений обновления
образовательной системы школы;



Разработка направлен
ий приведения образовательной системы школы в
соответствие с ФЗ № 273
-
ФЗ и определение системы мониторинга реализации
настоящей Программы.

2 этап: апрель 201
5

года
-

201
8

год


реализующий
.

Реализация мероприятий плана действий Программы.



Внедрение ФГОС ОО
О.



Реализация образовательных и воспитательных проектов.



Научно
-
методическое и нормативно
-
правовое сопровождение реализации
Программы развития;



Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий
анализ промежуточных результатов.



Реализация про
граммы развития согласно обозначенных направлений.

3 этап: 201
9

год


заключительный.


Страница
3




Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;



Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;



Обобщение позитивного опыта осуществления
программных мероприятий;



Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития
школы.


Цель программы

Совершенствование

школы для лиц, осуждённых к исполнению

наказания в
виде лишения свободы, обеспечивающей достижение ими базового
образо
вательного уровня, соответствующего федеральному государственному
образовательному стандарту, формирующей общую культуру личности
обучающихся, способствующей их ресоциализации и адаптации к жизни в
обществе.

Основные задачи



Развивать

благоприятные усло
вия, обеспечивающие реализацию прав
граждан, осуждённых на исполнение наказания в виде лишения свободы, на
получение качественного общего образования.



Определить новые ориентиры образования на основе совершенствования
содержания и технологий образования в

условиях очной, заочной и
индивидуальной форм обучения, внедрить методики организации
образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей и
образовательных потребностей обучающихся.



Совершенствовать

психолого
-
педагогически
е

услови
я

для успешн
ого
обучения и развития обучающихся и возможности дальнейшего получения
образования.


Ожидаемые
конечные
результаты,
важнейшие целевые
показатели
программы

1.

Соответствие качества образования базовым требованиям ФГОС и
федерального компонента ГОС.

2.

Развитие

системы управления школой.

3.

Положительная динамика основных показателей, характеризующих
здоровье обучающихся и педагогов.

4.

Использование всеми педагогами теории и практики пенитенциарной
педагогики, новых образовательных технологий, способствующих развитию

учащихся, их адаптации и ресоциализации.


5.

Построение учебно
-
воспитательного процесса на основе взаимодействия
вс
ех служб исправительных колоний.

6.

Развитие материально
-
техническо
й базы школы.

Разработчики
программы

Администрация, члены инициативных групп п
едаг
о
гов


Фамилия, имя,
отчество

руководителя
программы

Данилов
Александр Борисович
-

директор школы

телефон:
89126497146

Сайт ОУ в
Интернете

всош№7.рф

Документ об
утверждении
программы

Решение педагогического совета вечерней (сменной) общеобразовательн
ой
школы №7. Протокол

п/ с


12



от

31.08.2015г.

Система
организации
контроля за
выполнением
программы

Проводится внутренними экспертами (администрация, педагоги, обучающиеся

два раза в год (январь, июнь) с целью уточнения и корректировки дальнейших
действий.

Результаты обсуждаются на административных совещаниях, заседаниях
пе
дсоветов, совещаниях педагогов.


Страница
4


Содержание



Введение

стр.
6
-
7

1.

Информационная справка

стр.
8
-
11

2.

Проблемный анализ

стр.
1
2
-
16

3

SWOT



анализ потенциала развития
ГКОУ

СО «Нижнетагильской ВШ № 2»

стр.
17
-
18

4.

Концепция развития
ГКОУ СО
«Нижнетагильской ВШ № 2»

стр.
18
-

19

5.

Р
еализации

программы

стр.
1
9
-
21

6.

Ресурсное обеспечение

стр.
2
1
-
22


7

Перечень мероприятий по реализации
программы


Стр. 23
-
26


8


Прилож
ения



Стр 2
7
-
3
4



Страница
5



Введение

На сегодняшний день одной из актуальных задач российского образования выступает
разработка и создание максимально эффективных условий обучения и развития для каждого
обучающег
ося в рамках учебно
-
воспитательного процесса в
школе.


Это обусловлено общественной потребностью в творчески мыслящих личностях,
стремящихся к активной самостоятельной деятельности, самореализации,
конкурентоспособных
, готовых генерировать и реализовывать новые идеи в различных
областях знаний. При это
м особую значимость приобретает обеспечение перехода
образовательного процесса школы на качественно новый уровень. Согласно федеральной
программе "Развитие образования на 2013
-
2020 годы" данная задача наиболее эффективно
решается в условиях:

-

совершенство
вание

современной информационно


образовательной среды;

-

развивающего и воспитывающего обучения, в основе которого заложена личностно
-
ориентированная направленность;

-

комплексного применения инновационных образовательных технологий;

-

модернизации образ
ования в направлении большей открытости, больших возможностей
для инициативы и активности обучающихся;

-

нового представления "качественного образования";

-

непрерывности образования;

-

реализации каждым гражданином своего позитивного социального, культурн
ого,
экономического потенциала;

-

укрепления единства образовательного пространства.

Основными направлениями развития образовательных организаций являются:

-

введение федеральных государственных образовательных стандартов;

-

формирование культуры здорового

образа жизни всех участников образовательных
отношений;

-

совершенствование

оптимальной системы управления в школе;

-

расширение открытости образовательной организации;

-

перестройка технологического процесса за счет использования инновационных методов
об
учения;

-

создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждым учащимся своей
стратегий поведения, направлений самореализации и
самосовершенствования;

В

документах,
посвященных модернизации российского образования, ясно выражена мысль о
необходи
мости смены ориентиров образования с получения знаний к формированию
универсальных способностей личности, основанных на новых социальных потребностях и
ценностях.


Страница
6


Достижение этой цели прямо связано с внедрением Федеральных государственных
образовательны
х стандартов, эффективным использованием современных образовательных
технологий.

Приоритетной задачей образования на современном этапе является доступность
образования. Доступность образования заключается в создании особых психолого
-
педагогических условий

в образовательном учреждении, позволяющих каждому
обучающемуся
освоить в полном объеме образовательную программу и быть успешным.

На уровне РФ вслед за национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»
была разработана Федеральная целевая прогр
амма развития образования на 2011
-
2015 годы,
целью которой
является обеспечение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития
Российской Федерации.

Вслед за федеральными документами в
ыходят областные и муниципальные документы в
рамках модернизации образования. Все они нацелены на повышение качества образования
подрастающего поколения, на обновление самой школы.

Политика государства в области образования способствует пересмотру ориент
иров
развития каждого образовательного учреждения. Следовательно, возникает необходимость
разработки стратегического документа, который будет ориентирован на решение наиболее
значимых для будущего школы проблем, устранение которых в сумме может дать
максим
ально возможный полезный эффект. Таким стратегическим документом является
программа развития образовательного учреждения.

Программа развития ГКОУ СО "
Нижнетагильская вечерняя школа № 2
" до 20 г.
разработана в

соответствии с
о следующими нормативными докум
ентами:




Конституция Российской Федерации.
С учетом поправок

от 30.12.2008 № 6
-
ФКЗ и от
30.12.2008 № 7
-
ФКЗ.



"Об образовании в Российской Федерации", Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012
г. № 273
-
ФЗ.



Концепция Федеральной целевой программы развития обра
зования на 2011
-
2015 годы,
утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от

07 февраля 2011 г. №
163
-
р.



Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013
-
2020 годы, утверждена распоряжением Правительства РФ от 22 н
оября 2012 г. № 2148
-
р.



Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
.



Национальная доктрина образования в Росси
йской Федерации, утверждена
Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751.



Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утверждена указом
Президента Российской Федерации Д.А. Медведева от 04 февраля 2010г. №271.



Федеральная целевая п
рограмма развития образования на 2011
-
2015 г.г.г, утверждена
постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 г. №61.


Страница
7




Областная целевая программа "Развитие образования в Свердловской области" ("Наша
новая школа") на 2011
-
2015 годы", утвержде
на постановлением Правительства
Свердловской области от 11 октября 2010 г. "1472
-
ПП.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с
учетом прогноза о перспективах их изменений.

Программа развития является нормативным до
кументом, определяющим цели и основные
направления деятельности коллектива по созданию условий, способствующих переводу
школы из состояния функционирования в состояние развития.


Страница
8


Информационная справка

Общие сведения об общеобразовательной организации:

Уч
редитель общеобразовательной
организации



Министерство общего профессионального
образования Свердловской области

Дата создания общеобразовательной
организации



1959

год




Полное наименование
общеобразовательной организации в
соответствии с

действующ
им Уставом




г
осударственное казенное
общеобразовательное учреждение
Свердловской области «
Нижнетагильская
вечерняя школа № 2»




Место нахождения
общеобразовательной организации в
соответствии с

действующим Уставом




г. Нижний Тагил, ул. Шевченко, 6 (
ФКУ
ИК
-
5)

г. Нижний Тагил, ст. Сан
-
Донато, УКП
(ФКУ ИК


12)

г. Нижний Тагил, УКП (ФКУ ИК
-
13)




Контактный телефон / адрес
электронной почты и официального
сайта



тел.
(3435)
379
-
322

всош7.рф


Нормативное
правовое обеспечение деятельности общеобразо
вательной организации:

Наименование документа


Дата

Устав (дата регистрации в налоговом органе)


21.12.2015

Изменения и дополнения в устав /при
наличии/ (дата регистрации в налоговом
органе)



Лицензия на право ведения образовательной
деятельности (дата

выдачи, срок действия,
регистрационный номер, серия и номер, кем
выдана)



18259

Дата выдачи
15
.0
2
.201
6

выдана
:

Министерством общего и
профессионального образования
Свердловской области


Срок действия: бессрочно


Рег
.
номер 1026601380915


Серия 66ЛО1 №
000
4834


Приложение к лицензии №

00
11569


Свидетельство о государственной
аккредитации (дата выдачи, срок действия,
регистрационный номер, серия и номер, кем
выдано)


Регистрационный номер
8901

Выдан
15 февраля

201
6

г.

Срок действия по 05

апреля 2024г

Се
рия : 66
А01
№ 00
02545

ИНН 6669014140

Выдан
:

М
инистерством общего и
профессионального образования

Страница
9


Свердловской области

Локальные акты, регламентирующие образовательный процесс




1.


П
равила внутреннего трудового распорядка работников УКП

ГКОУ СО «Нижнетаги
льской ВШ № 2»

при
ФКУ
ИК
-
12



2.


Правила внутреннего трудового распорядка работников

ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»

при
ФКУ
ИК
-
5



3.


Правила внутреннего трудового распорядка работников УКП

ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»

при
ФКУ
ИК
-
13



4.


Положение

об оплате труда работников
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



5.


Положение об учетной политике
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



6.


Правила приема в ОО
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



7.


Положение о порядке написания и утверждения рабочей программы педаг
ога



8.


Инструкция по ведению классного журнала



9.


Положение

о комиссии по премированию работников
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



10.


Положение о методическом объединении классных руководителей



11.


Положение промежуточной аттестации и переводе обучающи
хся

ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



12.


Положение о государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших

основные образовательные программы основного и среднего образования


13.


Положение о школьном журнале « Живое слово»



14.


Положение о школьно
м сайте



15.


Положение об оказании материальной помощи работникам

ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



16.


Положение о внутришкольном контроле



17.


Положение об учебном кабинете
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



18.


Положение о педагогическом совете
ГКОУ СО «Ни
жнетагильской ВШ № 2»



19.


Положение о методическом дне учителей


предметников
ГКОУ СО «Нижнетагильской
ВШ № 2»



20.


Положение об осуществлении функций классного руководителя педагогическими
работниками
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»



21.


Положение о полу
чении общего образования в форме экстерната в
ГКОУ СО
«Нижнетагильской ВШ № 2»



22.


Положение о государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования


23.


Положение об
организации образования в
ГКОУ СО «Нижнетагильской ВШ № 2»
, с
использованием дистанционных технологий









Страница
10


Организация образовательного процесса:

Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию на
01.09.2015

г.

Показатель

ФКУ ИК
-
5

УКП Ф
КУ ИК
-

12

УКП ФКУ ИК
-

13

Итого

Всего классов:

5

7


12

на ступени
основного
общего
образования

1

1


2

на ступени
среднего общего
образования

4

6


10

Всего групп

5

1

2

8

на ступени
основного
общего
образования

1

1


2

на ступени
среднего общего
об
разования

4

0

2

6







Режим работы общеобразовательной организации

Учебная неделя при очно
-
заочной форме обучения составля
ет 5 дней, при заочной форме


3

дня.

Продолжительность уроков (мин.):

не более
40 мин.

Продолжительность пере
мен (минимальна
я, максимальная)
:
5

мин;
10

мин.


Сведения о педагогических работниках

Показатель

Количество (чел.)

%

Укомплектованность штата
педагогических работников

1
5

100

Вакансии

0

0

Всего педагогических работников

1
5

100

-

из них внешних совместителей

0

0

Обра
зовательный ценз
педагогических

работников

высшее педагогическое
образование

100

Соответствие уровня
квалификации педагогических
работников требованиям
квалификационной
характеристики по
соответствующей должности


1
5


100

Количество неспециалистов
(ква
лификация по диплому,
учебный предмет, курсовая
переподготовку)

2

18

Педагогически работники,
имеющие

всего

1
5

100

высшую

3


Страница
11


квалификационную категорию

первую

12

Состав педагогического
коллектива по стажу работы

5
-
10 лет

1


10
-
20 лет

2


свыше 20

лет

11


Педагогические работники,
имеющие государственные и
ведомственные награды,
почетные звания


Почетные грамоты
МИНОБНАУКИ 2

Областных грамот 6







Учебно
-
методическое обеспечение образовательного процесса

Показатель

Фактический показатель

Об
еспеченность учебниками

100%

Обеспечение информационной поддержки
образовательной деятельности учащихся и
учителей на основе современных
информационных технологий в области
библиотечных услуг


нет

Укомплектованность печатными и
электронными информационно
-
образовательными ресурсами по всем
предметам учебного плана

50%

Обеспеченность дополнительной
литературой основных образовательных
программ

6
0%

Обеспеченность официальными
периодическими, справочно
-
библиографическими изданиями, научной
литературой

Спра
вочн
о
-

библиографическими изданиями
-
75%



Страница
12


2.
Проблемный анализ

Основные цели и задачи

(концепция развития)

Школа п
редставляет собой образовательную

организацию
, в которо
й

реализуются
образовательные программы основного и среднего общего образования. Пр
и этом
обучающиеся ориентированы на получение качественного образования по
общеобразовательным программам. Согласно п.13 ч.3 ст.28 Федерального Закона от
29.12.2012 № 273
-
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" к компетенции
образовательной организации
в установленной сфере деятельности относится "обеспечение
функционирования внутренней системы оценки качества образования", а согласно ч.7 ст. 28
этого же закона образовательная организация несет в установленном законодательством РФ
порядка ответственность

за качество образования своих выпускников.

В принятых федеральных государственных образовательных стандартах образование
рассматривается как важнейшая социальная деятельность общества, как главенствующий
ресурс его социокультурной модернизации.

В настояще
е время происходит становление новой системы образования,
ориентированной на демократические ценности гражданского общества. Путем простой
передачи даже самых современных знаний, умений и навыков не сформировать социально
ответственную, активную, творческу
ю личность, гражданина и патриота. Данная
направленность развития образования предполагает гуманизацию педагогического
взаимодействия, утверждение субъектной позиции как
обучающихся
, так и учителя в
педагогическом процессе, использование активных и интерак
тивных форм обучения в
соответствии с индивидуальными образовательными потребностями. Реализация указанной
тенденции во многом зависит от способности учителя развивать собственную
профессиональную деятельность на основе новых принципов образования, строить

новое
содержание и технологии обучения и воспитания.


Обучение может быть эффективно тогда, когда оно строится на методах и формах,
активизирующих деятельность самого обучаемого, прежде всего мыслительную, и служит
развитию его субъектности.



Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем
деятельность школы:



осознание идей гуманизации и гуманитаризации образования, понимаемых как процесс
изменения типа образования;




доверие и уважение друг к другу
обучающихся
,
педагогов,
работников воспитатель
ного
отдела и психологов колони
и
;




стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов
педагогического процесса;




стремление к высокому уровню самоорганизации коллектива учителей;




атмосфера свободы тво
рчества, способствующая творческому развитию
обучающихся

и
учителей;




безусловное обеспечение
базового уровня

стандарта образования для всех выпускников
школы;


Страница
13





стремление к обеспечению
ресоциализации
обучающихся

школы.

ГКОУ СО «Нижнетагильская ВШ № 2»

при

ИК
-
5, ИК
-
12, ИК
-
13

предоставляет
доступное для всех обучающихся, осуждённых к отбыванию наказания, образование,
воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям
и способностям каждого обучающегося.

Обучение и воспитан
ие в школе ведется с использованием современных образовательных
технологий, в том числе
информационно
-
коммуникационных.

Выпускники школы, обучающиеся и администрация колоний выражают позитивное
отношение к деятельности школы.

Педагоги активно используют ин
формационно
-
коммуникационные технологии, раздаточный
дидактический материал, применяются индивидуальный и дифференцированный подход в
обучении, стали активными посетителями федеральных порталов информационных
образовательных ресурсов и участниками дистанци
онных конкурсов, вебинаров, курсов,
олимпиад.

В рамках реализации предыдущей программы развития удалось решить следующие задачи:

1.

Обеспечен дифференцированный подход к организации образовательного процесса
наработаны методы, работы с обучающимися имеющ
ими низкую учебную
мотивацию и с одаренными обучающимися.

2.

В школе создана урочно


внеурочная система воспитания с воспитывающей
направленностью образовательного процесса
(
смотри программу воспитания и
социализации)

3.

Создана комфортная психологическая ср
еда реализации образовательного процесса.
Это выражается
в

том
,

что от педагогов и обучающихся нет обращений по поводу
неправомерных действий администрации школы;

4.

Организована методическая работа двух метод объединений

( классных руководителей
и учителей
-
предметников);

5.

Ведется постоянное информирование субъектов образовательного процесса о новых
нормативн
о
-

правовых документах;

6.

Повышено качество информационного обеспечения педагогической и управленческой
деятельности (наличие сайта, интернет);

7.

Создана си
стема повышения уровня профессиональной компетентности педагогов (все
учителя раз в три года проходят курсы повышения квалификации);


Таким образом, совместная деятельность учителей и
обучающихся

с применением
современных образовательных, информационных те
хнологий и методов проектной
деятельности дает положительный результат, который выражается в следующем:

1.

Около 10%
обучающихся

вовлечены в творческую работу, осваивают навыки
коллективной деятельности, получают возможность раскрыть и развивать свои
способно
сти.

2.

Традиционным стало проведение лектория


эффективной формы расширения,
углубления, систематизации большого объема информации. Интересный материал и
способ его подачи способствует полноценному восприятию
обучающимися
.


Страница
14


3.

Осуществлено взаимодействие со с
лужбами колонии, в частности, воспитательный
отдел ходатайствует о поощрении
обучающихся


за добросовестное отношение к учебе,
а также призовые места в областных мероприятиях.

Наряду с положительными аспектами следует вычленить следующие
проблемы:

1.

Проведен
ие общешкольных мероприятий легло в основном на плечи руководителя
методического объединения.

2.

Индивидуальная работа с обучающимися зачастую не системна и не находит
документального подтверждения.

3.

Отсутствуют возможности в полном объеме осуществлять деятель
ность творческих
объединений
обучающихся
, таких как пресс


центр, драматический кружок,
эстетическая студия.


К числу основных проблем, на решение которых направлена программа, относятся
следующие:

1. Психологическая неготовность большинства осужденных к
обучению, отсутствие или
узость и «сбивчивость» ценностных ориентаций, личных перспектив и планов.

2. Социальная дезадаптация обучающихся, разобщенность классных коллективов, разный
статус в среде осуждённых колонии.

3. Частая сменяемость состава осужденн
ых по причине условно
-
досрочного освобождения,
смены режима, конца срока отбывания наказания.

4. Особые условия существования школы, ряд ограничений для осуществления
образовательной и воспитательной деятельности.

5. Низкий уровень качества
знаний

обучающи
хся


осужденных. Основная отметка
обучающихся


«3».

7. Отсутствие оценки уровня воспитанности обучающихся.

8. Не достаточно эффективное взаимодействие между педагогами школы, сотрудниками
воспитательного отдела и другими службами исправительных учрежден
ий.

9. Недостаточная сформированность профессиональной компетенции педагогических
работников школы в умении примен
ять на практике новейшие методы
, формы, технологии
обучения, предъявляемые содержанием современного образования в условиях
пенитенциарной сист
емы

10
.

Недостаточная укомплектованность образовательного процесса средствами обучения и
воспитания.

Рекомендации:

Основные пути решения проблемы:



1.

Создать адаптивную образовательную среду, обеспечивающую достиж
ение социально
-
значимых результатов на каждой ступени образования.



Страница
15


2.

Применять сочетание методов обучения и воспитания позволяющих добиться хороших
результатов при минимальной затрате времени и оптимальном приложении
педагогического творчества, а также умст
венных, волевых, эмоциональных усилий
учителя и обучающегося.


3.

Организовать обучение на уровне способностей, возможностей обучающихся при
помощи уровневой дифференциации;


4.


Учителям предметникам изучить личностные особенности (обучаемость,
сформированн
ость учебных навыков); формирование учебной мотивации и развитие
познавательных интересов;


Результатом работы
школы должен стать ее выпускник:

· человек
-

имеющий уровень общего среднего образования, способный к свободному выбору
области деятельности

· г
ражданин
-

общества, страны, мира, обладающий политической и демократической
культурой

· личность
-

уважающая свою ценность и признающая ценность другой личности, способная
сделать выбор в ситуациях морального выбора и нести ответственность перед собой и
о
бществом, уважающая и соблюдающая законы

· семьянин
-

любящий и уважительный сын, супруг, родитель, способный воспитать
достойных членов общества
.

Выпускник вечерней школы для успешной социализации в современном обществе должен:

-

иметь прочные базов
ые знания;

-

обладать положительной жизненной установкой и гражданской позицией
;

-

быть способным к дальнейшему продолжению образования;

-

быть терпимым по отношению к другим членам общества;

-

уметь работать в коллективе;

-

владеть умен
иями и навыками по
ддержания собственного здоровья
;

-

осуществлять свой профес
сиональный выбор
, быть способным к успешной социализации
в обществе и на рынке труда;

-

уметь выбирать способы и
спользования свободного времени
, обогаща
ющие и
развивающие е
го личность
.

Основные цели и задачи программы
.


Основная миссия школы
: исходя из принципов природосообразности, индивидуализации ОП,
используя подходы личностно
-
ориентированного и культурологического образования,

Страница
16


достичь стабилизации здоровья обучаемых (пр
ежде всего, психического), принятия культуры
(личностной, социальной, семейной)

для у
спешной ресоциализации в
обществе.


Цель программы
:

Совершенствование образовательного пространства
школы в условиях
исправительного учреждения,

обеспечивающей достижени
е ими базового образовательного
уровня, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту,
формирующей общую культуру личности обучающихся, способствующей их ресоциализации
и адаптации к жизни в обществе.

Задачи:



совершенствовать

благоприятные условия, обеспечивающие реализацию прав граждан,
осуждённых на исполнение наказания в виде лишения свободы, на получение
качественного общего образования.



Определить новые ориентиры образования на основе совершенствования содержания и
техн
ологий образования в условиях очной, заочной и индивидуальной форм обучения,
внедрить методики организации образовательного процесса с учетом индивидуальных
особенностей и образовательных потребностей обучающихся.



формировать

психолого
-
педагогически
е

усло
ви
я

для успешного обучения и развития
обучающихся и возможности дальнейшего получения образования.


















Страница
17


3


SWOT



анализ системных изменений



Возможности

Сильные стороны

Идею необходимости изменений в школе
поддерживает большее количество чле
нов
коллектива

Высокий профессионализм педагогического
коллектива

80% коллектива уверенно владеют ИКТ

Формирование, накопление и использование
опыта проектной деятельности в школе

Перераспределение обязанностей внутри
коллектива

Наличие группы творчески
работающих
учителей


Сложившая традиция общешкольных
мероприятий воспитывающего характера

Угрозы

Слабые стороны

Снижение численности
обучающихся

Недостаточная программно
-
методическое
обеспечение

Снижение роста заработной платы

Невозможность реализации
внутришкольного
повышения квалификации всего коллектива

Увеличение объема работы, возлагающийся
на членов администрации и педагогов в
вечернее время из
-
за отсутствия
возможностей доступа к информационным
источникам на рабочем месте

Приоритет традиционных
форм и методов
организации образовательного процесса в
школе, низкий процент использования
инновационных технологий обучения

Отсутствие условий для осуществления
дополнительного образования

Низкая мотивация учебной деятельности
учащихся

Отсутствие прито
ка молодых кадров

Недостаточная осведомленность части о
результатах современных исследований в
области педагогической психологии и
частных методик

Отсутствие оплаты за руководство
методическим объединением ослабит систему
внутришкольного повышения квалификации
учителей

Неготовность некоторых учителей к
реализации технологий сотрудничества


Слабая необходимая материально
-
техническая база для использо
вания ИКТ на
уроках









Страница
18


4

Концепция развития
ГКОУ СО «Нижнетагильская ВШ № 2»


Программа развития предполагает реализацию следующих проектов:

1.

"
Управление инновационным развитием ОУ
".
Цель проекта
: оптимизация
управлением образовательного учреждения.

Ключ
евая идея
: моделирование системы
управления инновационным развитием ОУ и выявление положительных компонентов
системы управления развитием.
Направления деятельности
:



разработка уровневой структуры управления;



определение роли творческих групп при реализации

конкретных проектов.

2.

"
Изменение образовательной среды ОУ для реализации системно
-
деятельностного
подхода
".
Цель
: трансформировать образовательную среду для реализации СДП в
соответствии с требованиями ФГОС. (
реализация направления



современная школьная
и
нфраструктура

национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"
).
Ключевая идея
: создание условий для реал
изации системно
-
деятельностного

подхода,
что будет способствовать развитию УУД в соответствии с требованиями ФГОС.

Проект предусматривает ре
ализацию
следующих модулей
:



изменение инфраструктуры образовательной среды;



повышение квалификации кадров для обеспечения образовательной
деятельности

в
условиях изменения образовательной среды;



обеспечение ОП информационно
-
методическими ресурсами.

3.

"
Развит
ие внутришкольной системы повышения профессиональной
компетентности педагогов
".
Цель:

создание условий для повышения
прогностической,
аналитической

и технологической культуры педагогов (реализация
направления "Совершенствование учительского корпуса" нацио
нальной
образовательной инициативы "Наша новая школа").
Ключевая идея

проекта:
формирование готовности педагогов к инновационному развитию ОУ.

Основные
направления

деятельности
:



проведение внутришкольных практико
-
ориентированных семинаров для
педагогов по

актуальным проблемам образования;



внутришкольная трансляция передового оп
ыта (проведение педагогических
чтений и открытых уроков);



проведение диагностики уровня сформированности ключевых педагогических
компетентностей.

4.

"
Обновленная школа
".
Цель
: обеспечен
ие условий внедрения и реализации ФГОС.
(реализация направления



обновление образовательных стандартов

национальной
образовательной инициативы "Наша новая школа"
).
Ключевая идея
: ориентирование
образовательного

пространства на переход к реализации ФГОС.

О
сновные
направления

деятельности:



обеспечение условий реализации ФГОС;



создание информационной образовательной среды;



разработка модели внеурочной деятельности
обучающихся
;



повышение квалификации кадров по вопросам реализации ФГОС.

5.

"
Здоровье

как ценность
"
.

Цель
: внедрение новых методик здоровьесберегающего
обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к
собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников ОП (
направление




Страница
19


здоровье школьников).
Ключевая идея
: организация личност
но
-
развивающего
образования с учетом индивидуальных психофизиологических
особенностей

личности.

направления:



формирование здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ;



организация просветительско
-
воспитательной работы, направленной на
формирование здорового образ
а жизни, ценности здоровья.



























Страница
20


5
Р
еализации программы

Этапы реализации программы:

I этап


аналитико
-
проектировочный

(
сентябрь

2015

март 2016

года)



Проблемно
-
ориентированный анализ результатов реализации предыдущей Программы
развит
ия.




Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»
(N 273
-
ФЗ) и концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью
определения основных направлений обновления образовательной системы школы;



Разработка направлений приве
дения образовательной системы школы в соответствие с
ФЗ № 273
-
ФЗ и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы.



Поиск и коррекция инновационных технологий, форм и методов обучения и
воспитания обучающихся.



Изучение теории и практики пени
тенциарной педагогики, существующих в
пенитенциарной педагогике подходов и концепций ресоциализации лиц, находящихся
в местах лишения свободы.



Определение стратегии и тактики деятельности.

II этап


реализующий

(201
6
-
2018 учебные годы)



Реализация мероприят
ий плана действий Программы.




Внедрение ФГОС ООО.



Реализация образовательных и воспитательных проектов.



Научно
-
методическое и нормативно
-
правовое сопровождение реализации Программы
развития;



Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий а
нализ
промежуточных результатов.

III этап
-

заключительный

(2018
-
2019 учебный год)



Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;



Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;



Обобщение позитивного опыта осуществления прог
раммных мероприятий;



Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.



Ожидаемые результаты реализации программы развития школы.

Реализация программы направлена на формирование общей культуры обучающихся, их
духовно
-
нравственное,

социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание
основы для
овладения умениями самообразовательной деятельности для продолжения
образования в течение всей жизни
, обеспечивающей
успешную ресоциализацию в обществе
,
сохранение и укрепление
пси
хического
здоровья обучающихся.

Итогом реализации программы развития является:



Создание модели согласованной деятельности педагогического коллектива по
достижению новых образовательных результатов.



Достижение высокого уровня качества образования и воспита
ния.


Страница
21




Повышение профессиональной компетентности педагогов.



Высокий уровень технологичности образовательного процесса.



Техническая оснащенность образовательного процесса.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Ожидаемые результаты

Индикаторы

1.

Соответстви
е качества
образования базовым требованиям
ФГОС и федерального компонента
ГОС.

Отсутствие обучающихся,
не допущенных к ГИА или не
сдавших ГВЭ по обязательным предметам.

Рост количества
обучающихся
, выбравших ЕГЭ в
процессе ГИА.

2.

Развитие системы управления

школой.

Оказание действенной помощи при контроле

за
посещаемостью занятий.

Активное участие ОВР колоний в мероприятиях школы.

3.

Положительная динамика
основных показателей,
характеризующих здоровье
обучающихся и педагогов.

Снижение показателей заболеваемо
сти
обучающихся

и
учителей.

Рост количества участников просветительских акций "За
здоровый образ жизни".

4.

Использование всеми педагогами
теории и практики
пенитенциарной педагогики,
новых образовательных
технологий, способствующих
развитию учащихся, их ада
птации
и ресоциализации

Позитивная динамика роста числа педагогов,
использующих современные образовательных
технологии, в том числе ИКТ.

Овладение педагогами приемами и методами реализации
системно
-
деятельностного и личностно
-
развивающего
подходов.

Инновац
ионная активность педагогов.

5.

Построение учебно
-
воспитательного процесса на
основе взаимодействия всех служб
исправительных колоний.

Организация работы психолого
-
педагогического
консилиума.


6.

Развитие материально
-
технической базы школы.

Увеличение загружен
ности кабинета информатики.

Наличие единого школьного каталога электронных
средств обучения.












Страница
22


6
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



Средства выделенные Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области по предметным статьям № 21
1. № 213.


221.


226.

340
.


Ремонт школы будет осуществляться за счет средств исправительного учреждения
.

Страница
23



Перечень мероприятий по реализации программы

Программы развития
государственного казенног
о
общеобразовательного учреждения
Свердловской области
"
Нижнетагильская
вечерняя школа №

2
"


п
/
п

Мероприятия

Планируемые результаты

Сроки реализации по годам

Исполнители

2015
-
2016

2016
-
2017

2017
-
2018

2018
-
2019


1.

Создание пакета диагностических
мат
ериалов для определения
образовательного ценза вновь
поступивших в школу
обучающи
хся

Объективность оценки уровня
обученности вновь набранного
контингента

август
2015

август 2016

август
2017

август
2018

зам. дир. по
УВР, зав. УКП

2.

Выявление
обучающи
хся


с
особыми образовательными
способностями

Рост количества участников
интеллектуальных конкурсов

сентябрь
-
ноябрь

сентябрь
-
ноябрь

сентябрь
-
ноябрь

сентябрь
-
ноябрь

учителя

3.

Разработка системы мер по
подготовке обучающихся основной
общей школы к итоговой
ат
тестации в форме ГИА

Рост качества знаний
обучающи
хся
, подтвержденный
независимой оценкой качества
образования





директор, зам.
дир.

4.

Работа по плану
-
графику
подготовки и проведения
государственной (итоговой)
аттестации выпускников,
освоивших образова
тельные
программы среднего общего
образования.

Отсутствие выпускников, не
получивших аттестат

декабрь
2015 г.,
март
-
июнь
2016 г.

декабрь
2016г.,
март
-
июнь
2017г.

декабрь
2017г.,
март
-
июнь
2018г.

декабрь
2018г.,
март
-
июнь
2019 г.

директор, зам.
дир.

5.

Обн
овление локальных актов
школы в связи с введением ФГОС
основного общего образования

Совершенствование нормативно
-
правовой базы введения ФГОС и
образовательной программы
основного общего образования

в
течение
2015
-
16
уч. года

в течение
2016
-
17уч.
года

в те
чение
2017
-
18уч. года

в течение
2018
-
19
уч. года

директор

6

Разработка основной
Ведение образовательной
март
март 2017г.

март
март
директор


Страница
24


образовательной программы
основного общего образования

деятельности в соответствии с
ФГОС

2016г.

2018г.

2019г.

7

Р
азработка и утверждение рабочих
программ по учебным предметам

Качественное обновление
содержания образования





учителя, зам.
дир.

8

Разработка перспективного плана
заказа учебной литературы,
отвечающей требованиям ФГОС
нового поколения

Готовность матери
ально
-
методической базы для введения
ФГОС основного общего
образования






9

Проведение методических
мероприятий по введению ФГОС:



Семинар по изучению
стандарта основного общего
образования



Педагогический совет


« Духовно
-
нравственное
развитие



и воспитание личности


основа


содержания общего


образования»

Повышение уровня
компетентности педагогов

март
2016 г.

март 2017г.

март
2018г.

март 2019
г.

зам. директора,
руководитель
методобъедине
ния

10

Внедрение эффективных
технологий к
онтроля качества
знаний

Расширен перечень
педагогических технологий,
регулярно применяемых в
образовательном процессе

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора

11

Разработка системы мер
стимулирования педагогов за
высокое

качество образования.
Совершенствование механизма
материального и морального
стимулирования учителей,
дифференциации заработной платы
педагогов в зависимости от
качества предоставления
образовательных услуг.

Повышение качества оказываемых
образовательных
услуг

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

директор


Страница
25


12

Обеспечение овладения ИКТ


компетенцией 100% педагогов
школы

Совершенствование
профессиональной
компетентности педагогов.

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение

года

зам. директора

13

Мотивирование участия педагогов
школы в конкурсах
профессионального мастерства

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

директор

14

Организация участия педагогов в
сетевых сообществах

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора

15

Подготовка публикаций педагогов
в профессиональных изданиях,
средствах массовой информации,
на школьном сайте.

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора,
руководитель
методобъедине
ния

16

Организация курсовой подготовки
учителей по образовательным
программам.

Увеличение числа педагогов,
аттестованных на высшую
квалификационную категорию.

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора

17

Обно
вление структуры и
содержания школьной
методической службы.

Совершенствование форм
методической работы.

август
2015 г.

август 2016
г.

август
2017г.

август
2018 г.

зам. директора,

18

Внедрение и использование
основополагающих принципов
здоровьесберегающих

технологий
в урочной и внеурочной
деятельности.

Повышение профессиональной
компетенции педагогов в
сохранении и укреплении
здоровья участников ОП

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

директор

19

Позиционирование культуры
здорового
и безопасного образа
жизни.

Возможность корректировки
деятельности по укреплению
психического здоровья
обучающихся


в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора,
классные
руководители

20

Реализация программы
«Наркотикам


НЕТ
!» с целью
систематизации мероприятий по
профилактике употребления ПАВ.

Повышение профессиональной
компетенции педагогов при
организации профилактической
работы.

апрель
2016 г.

апрель
2017 г.

апрель
2018 г.

апрель
2019 г.

зам. директора,
классные
руководи
тели


Страница
26


21

Внедрение современных
информационных технологий и их
материально
-
техническое
обеспечение. Закупка программ,
электронных учебников, словарей,
тренажеров

Образование и включение в
школьную инфраструктуру новых
составляющих

сентябрь



ноябрь
2015 г.

сентябрь



ноябрь
2016г.

сентябрь



ноябрь
2017г.

сентябрь



ноябрь
2018г.

директор, зам.
директора

22

Организация и проведение
мероприятий по энергосбережению

Оборудование осветительных
приборов энергосберегающими
лампами накаливания

Соответствие бы
товых условий
санитарным нормам.

август
2015 г.

август 2016
г.

август
2017г.

август
2018г.

директор,
технические
службы
колонии

23

Создание школьной медиатеки и
единого банка информационных
ресурсов.

Расширение возможностей для
организации урочной, внеуро
чной
деятельности.

декабрь
2015 г.

декабрь
2016г.

декабрь
2017 г.

декабрь
2018г.

зам. директора

24

Совершенствование
государственно
-
общественного
управления ОУ:



Обновление сайта
образовательного
учреждения; создание
форума для открытого
диалога между ОУ и

социумом



Подготовка публичного
доклада.


Повышение эффективности
управления школой.

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

зам. директора

25

Разработка системы мер по
обновлению содержания и форм
работы с подразделениями колонии.

Под
держка имиджа школы.

в
течение
года

в течение
года

в течение
года

в течение
года

директор


Страница
27



Приложение

Если вы хотите что
-
то сделать,


делайте это сейчас. Завтрашних


дней и так слишком много.


М. Лэндон


Проект №1.
"
Управление инновационным разви
тием ОУ

Цель проекта
: оптимизация управлением образовательного учреждения.

Ключевая идея
: моделирование системы управления инновационным развитием ОУ и
выявление положительных компонентов системы управления развитием.

Направления деятельности
:



разработка

уровневой структуры управления;



определение роли творческих групп при реализации конкретных проектов.

Одной из важнейших проблем в инновационной деятельности является проблема управления.
Анализ практики работы современных образовательных организаций в ус
ловиях
конкурентной среды позволяет сделать вывод о том, что для успешности их деятельности все
большее значение приобретает качество управления.

Инновационное развитие образовательных учреждений осуществляется под воздействием
изменений внешних условий и

с учетом внутренних тенденций саморазвития.

Первоочередная задача инновационного образовательного учреждения
-

это разработка
программы инновационной деятельности, направленной на создание, освоение, закрепление и
распространение инноваций.

На этапе план
ирования
определены

основн
ая
цель и содержание инновации, состав
лен

план действий,
произведен анализ

д
вижущих и сдерживающих сил

в отношении инновации,
разработа
на

стратеги
я

и проанализирова
ны

проблемы и риски, которые могут быть вызваны
инновацией, опреде
л
ены

критерии, по которым будет осуществляться контроль и оценка
результатов внедрения инноваций, определ
ены

необходимые ресурсы.

На подготовительном этапе предусмотре
ны

время для снятия психологического напряжения в
коллективе
, выбра
ны

методы подготовки и

информирования сотрудников, осуществл
ен

контроль готовности школы к внедрению инноваций,
предусмотрена возможность
корректировки

плана.

На этапе внедрения инноваций следует:



иметь резервы времени и ресурсов на случай неожиданных затруднений;



быть готов
ым изменить стратегию;



регулярно информировать сотрудников о результатах инновационной деятельности.

На этапе закрепления инноваций необходимо:


Страница
28




рассмотреть вопросы последующего обучения сотрудников (для работы в новых
условиях);



осуществлять планы (по и
спользованию результатов инновации) с учетом актуальной
ситуации.

На этапе оценки результатов инновационной деятельности следует:



проводить более глубокие исследования;



организовать и поддерживать обратную связь с теми, на кого влияют изменения;



информир
овать коллектив и заинтересованных лиц о результатах внедрения
инновации.

Таким образом, необходимость выполнения вышеперечисленных действий на определённых
стадиях инновационного процесса позволит субъектам управления эффективно осуществить
принятые упра
вленческие решения с целью успешного внедрения инноваций.

Проблемы, с которыми может столкнуться администрация школы при введении инноваций,
сформулированы следующим образом:



изменение политики финансирования системы образования;



нежелание некоторых сотр
удников участвовать в данном проекте;



консерватизм опытных учителей, не желающих менять устоявшийся порядок работы;



отсутствие у сотрудников необходимой подготовки и квалификации для работы в
новых условиях;



низкая инновационная культура учителей.

Т
аблица
№ 1

Позитивные и негативные тенденции управления инновационным развитием
образовательного учреждения

Позитивные тенденции

Негативные тенденции

1. Создание благоприятного
морально
-
психологического климата
в образовательном учреждении.


1. Недостаточное фин
ансирование образовательного
учреждения

2. Недостаточное материально
-
техническое оснащение

2. Карьерный рост


возможность
любого сотрудника стать
председателем методического
объединения, руководителем
проекта.


3. Недостаточно высокая инновационная ку
льтура
учителей

4. Консерватизм опытных учителей

5. Низкая мотивация ряда сотрудников, нежелание
менять уже существующее.

3. Возможность у сотрудников
проявить себя в полной мере,
возможность в самореализации
каждого учителя.

6. Коллектив не полность
ю информирован о
инновационной деятельности руководства.

7. Внедрение нововведений не подготовлено ни в
организационном, ни в техническом, ни в
психологическом отношении.

Для устранения негативных явлений в управлении
предприняты

следующие действия:



Пов
ышение инновационной культуры учителей.


Страница
29




Повышение мотивации сотрудников.



Информирование коллектива о цели и задачах нововведения, способах реализации.



Технологично организовывать и подготавливать любое нововведение.

К сожалению, ограниченность
финансовых

с
редств вызвана тем, что образовательное
учреждение пенитенциарной системы лишено возможности п
ривлекать внебюджетные
средства

и расходовать их
на усовершенствование материально
-
технической базы

Предложенные способы устранения негативных явлений в управлени
и инновационным
развитием, позволят сделать управление инновационным развитием образовательного
учреждения более эффективным.


Страница
30



Проект №2. "
Изменение образовательной среды ОУ для реализации системно
-
деятельностного подхода
".

Понятие системно
-
деятельностно
го подхода было впервые введено в 1985 г. как
особого рода понятие.

Что значит "деятельность"? Во
-
первых, деятельность
-

это всегда целеустремленная система,
система, которая нацелена на результат. С самого начала в системно
-
деятельностном подходе
выделяе
тся результат деятельности (стандарты нацеливают на результат
-

развитие личности
ребенка на основе универсальных учебных действий (УУД). Во
-
вторых,
результат,

может
быть,

достигнут только в том случае, если есть обратная связь (коррекция, обр
атная
ориента
ция
). Важно увидеть, что все действия не разорваны. В
-
третьих, в деятельности надо
учитывать психолого
-
возрастные и индивидуальные особенности развития личности
взрослого
обучающегося

и присущие этим особенностям формы деятельности. Таким
образом, любая де
ятельность, осуществляемая её субъектом, включает в себя цель, средство,
сам процесс преобразования и его результат. Существуют разные виды деятельности, которые
организуются в школе: учебная, игровая, исследовательская, проектная, рефлексивная,
контро
льно
-
оценочная, творческая, практическая, и т.д., задача

учителя

научиться
выстраивать каждый урок так, что бы уже освоенные нами деятельностные приемы легли в
контекст выбранной технологии соответствующей формату системно деятельностного
подхода, и при
несли ожидаемый результат.


Принцип деятельности
-

заключается в том, что
обучающийся
, получая знания не в
готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной
деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно
участвует в их
совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его
общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.


Основной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким
образом, чт
обы у
обучающихся

сформировались потребности в осуществлении творческого
преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Для того, чтобы
знания
обучающихся

были результатом их собственных поисков, необходимо организовать
эти поиски, уп
равлять
обучающимися
, развивать их познав
ательную деятельность.


Системно
-
деятельностный подход
-

это организация учебного процесса, в котором
главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени
самостоятельной познавательной д
еятельности
обучающегося
.

Цель

проекта
: трансформировать образовательную среду для реализации СДП в соответствии
с требованиями ФГОС. (реализация направления


современная школьная инфраструктура
национальной образовательной инициативы "Наша новая школа").


Задачи проекта:



раскрытие творческого потенциала учителей школ, выявление и предъявление лучшего
педагогического опыта работы педагогов по реализации системно
-
деятельностного
подходов в урочной деятельности;



поиск педагогических идей по обновлению и сове
ршенствованию урока на основе
требований ФГОС;


Страница
31




развитие ИКТ
-
компетентности участников проекта на основе применения различных
социальных сервисов для коллективной работы в сети Интернет;



создание банка учебно
-
методических материалов педагогов.

Ключевая идея
: создание условий для реализации системно
-
деятельностного подхода, что
будет способствовать развитию УУД в соответствии с требованиями ФГОС.

Проект предусматривает реализацию
следующих модулей
:



изменение инфраструктуры образовательной среды;



повышение кв
алификации кадров для обеспечения образовательной деятельности в
условиях изменения образовательной среды;



обеспечение ОП информационно
-
методическими ресурсами.



Страница
32



Проект № 3. "
Развитие
внутришкольном

системы повышения профессиональной
компетентности педаг
огов
".

Серьезной проблемой российского образования является потребность в педагогических кадрах
новой формации.
ГКОУ СО «Нижнетагильская ВШ № 2»


испытывает потребность в
современных кадрах, готовых к работе в новых социально
-
экономических условиях, откры
тых
инновационной деятельности, свободно владеющих современными средствами
коммуникации.

Невозможность решения проблем качества, модернизации и индивидуализации образования
без разработки новой стратегии формирования кадрового потенциала приводит к осозна
нию
проблемы:


кадровая политика школы должна стать основой достижения нового качества
образования.

Цель:

создание условий для повышения прогностической, аналитической и технологической
культуры педагогов (реализация направления "Совершенствование учител
ьского корпуса"
национальной образовательной инициативы "Наша новая школа").

Задачи:



Разработка стратегии прогнозирования и планирования потребности в кадрах;



Управление профессиональным ростом педагогов;



Анализ личностного роста и развития педагогических

работников;



Расширение профессиональной компетенции учителя и повышение уровня его
творческой активности и исполнительности;



Организация процесса адаптации, обучения, тренинга, формирование организационной
культуры педагогических работников;



Информацио
нная поддержка каждого педагога школы;



Обновление форм и методов стимулирования педагогов, создание условий для их
творческой самореализации;



Социальная, материальная и моральная поддержка педагогов.


Ключевая идея

проекта: формирование готовности педа
гогов к инновационному развитию
ОУ.

Основные направления деятельности:



проведение внутришкольных практико
-
ориентированных семинаров для педагогов по
актуальным проблемам образования;




п
роведение педагогических советов, методических совещаний по вопросам но
ваций в
области образования
;



внутришкольная трансляция передового опыта (проведение педагогических чтений и
открытых уроков);



проведение диагностики уровня сформированности ключевых

педагогических
компетентностей;



создание стратегического плана кадровой по
литики школы;



п
ланирование по
вышения квалификации педагогов;



Страница
33




ф
ормирование положительного имиджа педагогических работников через страницы
школьного сайта
.




Проект № 4. "
Обновленная школа
".

В жизнь системы образования страны прочно вошел Федеральный госуда
рственный
образовательный стандарт. В 2011/2012 учебном году начался повсеместный переход
начальной школы на новые стандарты образования. На ступени основного общего
образования обязательным будет обучение по ФГОС с 2015
-
2016 учебного года.

В нашей
школе э
та работа начнется при наборе
обучающихся

в классы основной школы, однако,
педагогический коллектив должен быть готов к внедрению ФГОС заблаговременно.

Как известно, с
формированные цели образования трансформируются в требования к
результатам, которые отраж
ены в трёхкомпонентной структуре, а после их конкретизации и
операционализации


в планируемые результаты. Требования к результатам представлены
описанием предметных, метапредметных и личностных результатов и конкретизируются в
примерных основных образоват
ельных программах в виде планируемых результатов по
учебным предметам, результатов освоения междисциплинарных программ.

Если под метапредметными результатами
учителя общеобразовательных школ

понимают

освоенные универсальные учебные действия, ключевые комп
етенции и межпредметные
понятия, то в среднем звене добавляется способность их использовать в учебной,
познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную
деятельность, строить индивидуальную образовательную траекторию.

С
итуация в школе
пенитенциарной

системы осложнена тем, что к нам поступают
обучающиеся

без опыта
обучения по ФГОС в начальной школе и о
преемственности

мы говорить не можем.

Несмотря на это,
в ОУ должны быть созданы определенные условия, способствующие
безб
олезненному и эффективному переходу на новые образовательные стандарты.

Цель

проекта
: обеспечение условий внедрения и реализации ФГОС


(реализация направления


обновление образовательных стандартов национальной образовательной инициативы "Наша
новая школа
").

Ключевая идея
: ориентирование образовательного пространства на переход к реализации
ФГОС.

Основные направления деятельности:



обеспечение условий реализации ФГОС;



создание информационной образовательной среды;



разработка модели внеурочной деятельности
обучающихся
;



повышение квалификации кадров по вопросам реализации ФГОС.





Страница
34



Проект №5
.
"
Здоровье как ценность
".

Цель
: внедрение новых методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих
формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью,
здорового образа
жизни всех участников ОП (направление


здоровье
участников образовательного процесса
).

Задачи проекта:



Развить представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье.



И
нформировать о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровь
е.



Сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме,
структуре, полезных продуктах.



Систематизировать методы и приемы рациональной организации учебного процесса.



Проводить системную работу по реализации здоровьесберегающих технолог
ий.



Проводить профилактические и реабилитационные мероприятия, направленные на
восстановление психического здоровья.


Ключевая идея
: организация личностно
-
развивающего образования с учетом индивидуальных
психофизиологических особенностей личности.

Основн
ые
направления

деятельности
:



формирование здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ;



организация просветительско
-
воспитательной работы, направленной на
формирование здорового
образа жизни, ценности здоровья;




и
спользование в образовательном процессе методик, с
пособствующих
сохранению здоровья, внедрение в образовательный процесс
здоровьес
берегающих технологий;




со
ставление расписания занятий согласно требованиям СанПин.



Приложенные файлы

  • pdf 14887913
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий