Путешествие по сказке «Колобок». Подготовила и провела: воспитатель Ченикалова Ольга Владимировна. Формирование элементарных математических представлений Путешествие по сказке «Колобок».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 13 «СКАЗКА»










Конспект образовательной
деятельности по познавательному
развитию детей средней группы
.

Путешествие по сказке «Колобок»






Подготовила

и провела
:

воспитатель

Ченикалова Ольга Владимировна






ЛОБНЯ

2016

Формирование

элементарных

математических

представлений


Путешествие

по

сказке

«Колобок»



Цель

занятия:


закрепление

знаний детей о количественном счете, названия
геометрических фигур, временных представлений



Задачи:

1.

Образовательные

·

Закреплять знание цифр от 1 до 5.

·

Учить соотносить цифру с количеством предметов.

·

Формировать умение сравнивать группы предметов.

·

Закреплять представление о частях суток.

·

Закреплять знание геометрических фигур
.

2.

Развивающие


·

Развивать любознательность, интерес, образное мышление, наблюдательность,
внимание, двигательную активность.

·

Расширять кругозор детей.

·

Учить детей делать
простейшие выводы, логические умозаключения, доказывать
свое мнение.

·

Развивать фразовую речь при ответах на вопросы, умение вести диалог.

3.


Воспитательные

·

Вызывать у детей радость от общения со сказкой;

·

Развивать умение слушать и слышать вопрос

·


Воспитывать дружеские отношения, эмоциональную отзывчивость


Интеграция образовательных областей:

п
ознавательное

развитие, с
оциально
-
коммуникативное р
азвитие, речевое развитие, физическое развитие


Материал:

силуэтные изображения деда, бабы, животных, кол
обка, 5 зайцев, 5
морковок, наборы цифр. Карточки с изображением геометрических фигур. Обруч.


Раздаточный

материал:

геометрические фигуры, карточки с цифрами

от 1 до 5
,
письменное задание






Дети

сидят

за

столами

перед

схемой

похищения

колобка.


В.

закрепляет

изображения

деда

и

бабы.

В.


Жили
-
были дед и баба на полянке у реки


И любили очень
-
очень на сметане колобки.


Бабка тесто замесила, колобка она слепила,


В печь его поставила, там его оставила.


Вышел он румян

пригож и на солнышко похож.


Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко.


Но случилась с ним беда
-

Утащила колобка рыжехвостая лиса.

В.
-

Ребята, поможем найти колобка?

(Поможем).

Давайте рассмотрим схему.
Откуда мы начнём поиск?



цифры

1).

Верно.

В.
-

Рядом с цифрой 1 сидит заяц. Он просит накормить зайчат морковкой так,
чтобы всем досталось поровну.

Задание

«Накорми

зайчат»


































(В.

закрепляет

4

плоскостные

фигуры

зайчат.)

Сколько перед вами
зайчат?

(
Четыре).

Какую цифру надо закрепить рядом с ними?

(Цифру

4).

Данил,
закрепи цифру 4. Сколько морковок нужно зайчатам?

(Четыре).

Каждому зайчонку
по одной. Всем ли хватит морковок?

(Всем.)

Что мы можем сказать о морковках и
зайчатах?
(Морковок

и

зайчат

поров
ну.

Сколько

зайчат

-

столько

и

морковок).

В.
-

Прибежал ещё один зайчонок.

(Закрепляет

ещё

1

зайца).

Что нужно сделать,
чтобы зайчат и морковок стало поровну?

(Добавить

1

морковку...В.

добавляет).

Д
авайте посчитаем. Сколько стало зайчат? (5). Сколько морко
вок?
(
Тоже

5). Какую цифру надо закрепить?

(Пять).

Ар
ина, выполни задание.

В.
-

Молодцы, вы справились с этим заданием!
Воспитатель: Дети, а

дава
й
т
е

с
д
ела
е
м

зарядку, которую очень любят зайчишки.

Физкультминутка:

Скачут, скачут во лесочке зайки


белые
комочки.

Прыг


скок! Прыг


скок! Встал зайчонок на пенек,

Всех построил по


порядку стал показывать зарядку…

Раз


шагают все на месте,

Два


руками машут вместе,

Три


присели, дружно встали,


Все за ушком почесали.

На 4


потянулись,

5


согнулись, ра
зогнулись,

6


все снова встали в ряд,

7


зашагали, как отряд.

Пора двигаться дальше. В какую сторону повернём?



цифре

2).
Кто у нас около
цифры 2?

(Волк).

Он просит вас помочь: назвать лишнюю геометрическую фигуру.

Задание

«Четвёртый

лишний»

В.

раздаёт

карточки

с

геометрическими

фигурами

детям,

просит

назвать

лишнюю

и

объяснить

свой

выбор.

В.
-

Какие вы вним
тельные! Помогли волку. А он приглашает вас на разминку.

Физкультминутка:

Все захлопали в ладошки дружно, веселее.

Хлопают


Застучали наши ножки гром
че и быстрее.

Топают


По коленочк
ам ударим, тише, тише, тише... П
о

коленям

хлопают


Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше...

Руки

вверх


Завертелись наши ручки, снова опустились.

Вращают

руками



Покружились, покружились и остановились.
Кружатся

В.
-

А
сейчас вернёмся к схеме и продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше?

(

К

цифре

3).

Кому мы будем помогать на этот раз?

(Медведю).

Медведь так долго спал
зимой, что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно
днём. Это правильно?

(Нет).

Задание

«Закончи

предложение»



мячом)

В.
-

Спим ночью, а делаем зарядку...
утром. Завтракаем утром, а ужинаем... вечером. Луна видна ночью, а солнце... днём.
Ужинаем вечером, а спим... ночью.

Просыпаемся утром, а спать ложимся... вечером.

В.
-

От
правляемся в путь, ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдём?



цифре

4).

У нас на пути озеро.

Ребята, лисичка любит лакомиться рыбкой.
Давайте
выполним еще одно задание
и тогда лисичка не съест колобка.

Задание

на

листе.


(Раскрасьте

карандашом

желтого

цвета

рыб,

которые

плывут

слева

направо,

а

рыб,

которые

плывут

справа

налево



карандашом

зеленого

цвета.

Обведите

(расскрасьте0

карандашом

красного

цвета

столько

треугольников,

сколько

рыб

на

картинке)

В.
-

Молодцы! Лиса будет рада такому угощению
. Возвращаемся к схеме.

Дети

садятся

на

стульчики.

В.
-

Куда двигаемся дальше?



цифре

5).

Да это же домик лисы. Интересно, здесь
ли колобок? Но чтобы войти в дом лисы нужно пройти логическую эстафету. И
тогда мы спасем колобка.

Задание

«Логическая

задача»

Дети

все

вместе

проходят

эстафету.

(на

мольберте

рисуется

квадрат,

делим

его

на

5

строк

и

5

столбиков)

В.
-

Вот и открыли замок.

В.

закрепляет

изображение

колобка.

А вот и колобок, не
успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. Пуст
ь чай с
колобками пьют и нас в гости ждут.

В.
-

Ребята, скажите кому вы помогли и какие добрые дела сделали?

(Ответы

детей).

Молодцы!

































Приложенные файлы

  • pdf 14901511
    Размер файла: 712 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий