Индивидуальный план по самообразованию. Тема: «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Индивидуальный план по самообразованию


Тема:

«Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные
техники рисования»


Галяутдинова

Равия

Якубовна
, в
оспитатель дошкольного учреждения
,

стаж
педагогической работы


23 года

Образование:

-

д
иплом


Ачинское педагогическое училище

-

д
иплом Современная Гуманитарная Академия


Курсы повышения квалификации:

АУ ДПО «Институт развития
образования» ХМАО
-
Югры по теме «Информационные технологии в
деятельности педагога образовательного учреждения» в объеме 72 ч
асов;


С
тажировочный семинар по теме: «Особенности формирования методо
предметных результатов у обучающихся начальных классов в условиях
реализации ФГОС в объеме 9 часов;


Центр дополнительного образования негосударственного образовательного
учреждения выс
шего профессионального образования «Западно
-
Сибирский
Институт Финансов и Права по теме: «Нормативно
-
правовые основы внедрения
ФГОС дошкольного образования в объеме 72 часов»;

Автономное учреждение дополнительного профессионального образования
Ханты
-
Мансий
ского автономного округа
-
Югры «Институт развития
образования» по теме: Диссеминация инновационного педагогического и
управленческого опыта реализации федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования» в объеме 24 часов;


Автономное
учреждение дополнительного профессионального образования
Ханты
-
Мансийского автономного округа
-
Югры «Институт развития
образования» по теме: «Реализация принципа государственно
-
общественного
управления образованием в условиях введения федерального государст
венного
образовательного стандарта дошкольного образования в объеме 72 часов».


Начало работы над темой 01.09.2012г. Окончание работы 01.09.2017г.


Тема:«
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста
через нетрадиционную технику рисования»


Цель
:
Продолжить поиск эффективных методов и приемов работы по развитию
изобразительных навыков . Создавать условия для формирования
потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к
собственным открытиям через поисковую деятельность.


Задачи:


-
Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой
литературы;

-
Разработать перспективный план работы с детьми;

-
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

-
Оформить в группе мини
-
центр (с материалами необходимыми для

работы в
различных нетрадиционных техниках);

-
Подготовить (провести) консультации для педагогов, выступление на
педагогическом совете.

-
Подготовить материал (принять участие в семинаре).

-
Подготовить материал (провести) мастер
-
класс для педагогов по теме:

«Нетрадиционное рисование как средство развития интереса к
изобразительному искусству».



Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят
нужные способы. Но далеко не у всех получается, тем более, что многие дети
только начинают
овладевать художественной деятельностью. Дети любят
узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания,
навыки ребенок чувствует себя уверенно. Поэтому я считаю обогащение
духовного мира ребенка, воспитание познавательной и творческой
активности
является важной задачей в развитии ребенка.



Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие
способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в
этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость
.


Рисование необычными материалами, оригинальными техниками
позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрывает
новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве
художественных материалов, удивляет своей непредсказу
емостью.
Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка,
позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя
дети учатся наблюдать, фантазировать.


Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировани
и с
материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных
техниках можно не только на специальных занятиях, но и в окружающей
обстановке. Например, предложить детям на прогулке собрать упавшие с дерева
листочки, подбирая их по цвету, форме
, размерам и использовать их в
печатании.













Таким образом нужно стараться находить как можно больше поводов и
ситуаций для того чтобы, у ребенка возник интерес к занятиям по
изобразительной деятельности, что важно для общего развития ребенка.

Рис
ование для ребенка это возможность высказать свой взгляд на мир,


и в
то же время
-
способ освоения мира, а это значит, что в дошкольном возрасте
рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего
мира. Рисуя, ребенок, развивает определенны
е способности: зрительную оценку
формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета.
Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно
-
моторная
координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему
школьнику. Кроме тог
о, занятия по рисованию доставляют детям радость,
создают положительный настрой.


Исходя из этого, тему свою считаю актуальной.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая
деятельность, которая удивляет и восхищает человека, формируе
т и развивает
его разносторонне, влияет на его духовный мир в целом, благоприятно влияет
на развитие психических процессов (память, внимание, мышление, речь). Эта
тема позволяет мне овладеть умением, профессионально интерпретировать
результаты диагностик р
азвития психических процессов у детей. Работа над
темой поможет сравнить полученные практические результаты с научными
изысканиями и определить правильный курс совершенствования моих
познаний в работе с детьми по данной теме. Знакомство с теоретическими
зн
аниями о нетрадиционной технике рисования.


Знакомство с теоретическими знаниями о нетрадиционной технике
рисования. Изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического
материала. Изучить методическую литературу: «Изобразительная деятельность
в
детском саду» Т.С.Комарова, «Художественное творчество детей 2
-
7 лет»
Т.Н.Доронова, «Изобразительная деятельность и художественное развитие
дошкольников» Т.Г.Казакова
-
М. :Педагогика,
-
1983.
-
212с.


2012
-
2013гг


Работу над данной темой я начала с детьми младш
ей группы. Составила
перспективный план.


Сроки
проведения

Формы работы

С детьми младшей
группы

С педагогами

С родителями

Сентябрь
-
октябрь

Знакомить с
методами и
приемами
нетрадиционного
рисования.

Обучение
пальчиковому
рисованию

Консультация на
тему:
«Нетрадиционные
техники рисования
в младшем
дошкольном
возрасте».

Родительское
собрание на тему:
Адаптация в
детском саду»

Консультация на
собрании
«Рисование
нетрадиционным
способом».

Ноябрь
-
декабрь

Обучение
рисованию
ладошками.

Мастер
-
класс для
молодых
специалистов
В день открытых
дверей занятие
«Соберем букет
Занятие рисование
ладошками
«Солнышко».

Коллективная
работа «Елка».

«Знакомство с
нетрадиционной
техникой
рисования»

для мамы»
(рисование
ладошками
«Бабочки»)

Январь
-
февраль

«Снеговик»
(там
понирование).

Обучение оттиск
печати из
картофеля:
Открытка для папы,
(оттиск печати из
картофеля)
«Цветочек для
папы»

Консультация
«Использование
здоровье
сберегающих
технологий на
занятиях».

Индивидуальная
работа с
родителями, показ
и объяснение как
можн
о сделать
печатки из
картофеля.

Март
-
апрель

«Цветок»
(рисование
ладошками).

«Облака»
(тампонирование).

Кружковое занятие
по теме: «Как мы
неваляшку
наряжали»
(печатки, тычок
поролоном).

Консультация
«Развитие
творческих
способностей
детей младшего
дошкольного
возраста через
нетрадиционную
технику
рисования».

Май

Закрепление
материала:
украшаем бабочек,
рыбок и полянку
такими элементами,
как точки, мазки,
спирали.

Диагностика,
выявление
затруднений по
данной теме у
детей.

Мастер
-
класс на
тему:
«Нетр
адиционная
техника как
средство развития
интереса к
изобразительному
творчеству».

Советы родителям
«Как оформить
уголок для
рисования детям в
домашних
условиях».





Рисование нетрадиционными техниками вызывает у детей особый интерес,
поэтому я решила
продолжить свою работу в этом направлении дальше с


детьми средней группы в овладении навыками по нетрадиционному рисованию.
Планирую создать уголок эстетического

восприятия выполнить (различными
видами печаток, трафаретов).



2013
-
2014гг.


Сроки
проведе
ния

Формы работы

С детьми средней
группы

С педагогами

С родителями

Сентябрь октябрь

Знакомство с
техникой
«Отпечатка
листьев».
Пальчиковая
гимнастика
«Зайка», «Кошка»,
«Ежик».
Подготовить
работы на
выставку
рисунков.
Выставка
рисунков «Краски
осени».
Диагностика.

(Живопись по
сырому) «Пейзаж»
мастер
-
класс.

Консультация
«Значение
рисования
нетрадиционным
способом».

Ноябрь декабрь

«Елки в лесу»
(рисование
тампоном),
«Морозные узоры
на окне» (свеча +
акварель).

Консультация
«Рисование
нетрадиционным
способом
«скотчем»».

Памятка для
родителей
«Организация
самостоятельной
изобразительной
деятельности
детей».

Январь февраль

«Зимний лес»
(ладошки)

Коллективная
работа

Тема: «Снежинки»
(печать по
трафарету)

Занятие для
молодых
специалистов
«Дерево» ( с
п
омощью
трубочки
-
выдувание краски)

Папка передвижка
«Увлекательное
рисование»

Март апрель

«Открытка для
мамы» (рисование
пальцами).

«Ракета летит в
Консультация
«Рисование
пластилином».

Семинар
-
практикум
«Использование
нетрадиционных
космос» (восковые
мелки + акварель +
поролоновый
тампон).

техник и
материалов в
совместном
творчестве».

Май

«Праздничный
салют»

(восковые мелки +
акварель +
поролоновый
тампон)

«Мой любимый
свитер» (тычок
жесткой кистью).

Занятие
«Весенний
цветок» (ватные
палочки +

смятая
бумага +
поролоновый
тампон).

Консультация
«Увлекательное
рисование».



Мной был разработан перспективный план работы с детьми среднего
дошкольного возраста и по работе с родителями и с педагогами. Во время
работы я столкнулась с проблемой, детям не хватает уверенности в себе,
воображения, самостоятельности. Для решения этой п
роблемы стала изучать
методическую литературу ученых, психологов, педагогов по развитию детского
творчества в изобразительной деятельности. Это Т.Н.Доронина, Т.С.Комарова,
Е.И.Игнатьев, Н.Н.Палагина, Е.С.Романова, Т.Т.Цквитария и других.


Для себя четко вы
делила критерии руководства изобразительной
деятельностью, такие как: знание особенностей творческого развития детей, их
специфику, умение тонко, тактично, поддерживать инициативу и
самостоятельность ребенка, способствовать овладению необходимыми
навыками.


Таким образом, нужно продолжать работу над совершенствованием навыков в
нетрадиционных техниках у детей и старшего дошкольного возраста. Изучить
методическую литературу: «Лепим, фантазируем, играем» И.А.Лыкова,
«Нетрадиционные техники рисования. Интегрир
ованные занятия в ДОУ»
Цквитария Т.А. 2012, «Интегрированные занятия по развитию речи и
изодеятельности. Грошенкова В.А., Шилова Т.С. 2012. Внедрить полученные
знания в повседневную работу.


2014
-
2015 гг.



Сроки
проведения

Формы работы

С детьми

С
педагогами

С родителями

Сентябрь октябрь

«Грибы в
лукошке» (оттиск
пробкой,
Ознакомительная
экскурсия для
воспитателей в
Мастер
-
класс
«Нетрадиционные
техники
печатками),

«Что
-
то грустно
нынче» (рисование
по
-

мокрому
листу).

группу. Уголок
ИЗО
«Нетрадиционные
материалы».

рисования».

Консультация на
тему «Почувствуй
себя волшебником.
Живопись
рисования».

Ноябрь декабрь

«Первый снег»
(техника
пальчики).

«Укрась елочку
бусами»
(пальчики, оттиск
пробкой).

Консультация
«Использование
нетрадиционных
техник рисования,
как приобщение
детей к
художественному
творчеству».

Семинар
-
практикум
«Нетрадиционные
техники рисования
и их роль в
развитии детей
дошкольного
возраста».

Январь февраль

«Зимний лес»
(пальчики
+поролоновый
тампон).

«Корабли

в море»
(свеча + восковые
мелки + акварель).

Мастер
-
класс
«Необычными
вещами рисовать
умеем сами».


Открытое
мероприятие
-
развлечение «В
поисках клада». С
элементами
нетрадиционных
техник рисования:
свеча, гуашь,
опилки, молоко +
свеча).

Март апрель

«Весна в гости к
нам спешит»
(акварель +
пастель).

Работа в парах
«Укрась рукавицу»
(работа со
знакомыми
техниками).

Сообщение
«Нетрадиционные
техники и их роль
в развитии детей
дошкольного
возраста».

Выставка
совместных работ
родителей и детей
«Мы с мамой

мастерицы».

Май

«Воробьи
купаются в лужах»
(техника по
-

сырому).

«Верблюд в
пустыне» (стеки,
зубочистки
(расчесывание
краски)).

Презентация
«Нетрадиционные
техники
рисования».

Оформление
папки
-
передвижки
«Весна красна».



Работая с ребенком, неизбежно

сотрудничаешь с родителями. Я использую
любую возможность общения с родителями для установления доверительных
отношений. Активно включаю в образовательный процесс через различные
формы взаимодействия: консультации, практические советы, родительские
собран
ия, участия в выставках, индивидуальная работа, проведение мастер
-
классов, дни открытых дверей. Так же мною было составлено перспективное
планирование по работе с педагогами.


Анализ многообразной философской, психолого
-
педагогической и
методической литера
туры, трудов Т.С.Комаровой, А.М.Страунинг,
И.А.Лыковой, А.В.Никитиной, К.К.Утробиной и других отечественных и
зарубежных педагогов и психологов, позволил мне обобщить и
систематизировать имеющиеся знания и опыт по данному вопросу. Я отметила
для себя, что
в процессе творчества дети научились воплощать свои замыслы,
свободно выражать свои мысли, стали проявлять инициативу. Творческий
процесс научил детей исследовать, открывать и умело обращаться со своим
миром. Дети научились помогать друг другу, выстраивать

партнерские
отношения с педагогом, это придало уверенности детям. Дети смело берутся за
художественные материалы, детей не пугает их многообразие и перспектива
самостоятельного выбора. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс
выполнения.


По данной

теме был подобран и изготовлен материал, необходимый для работы
в различных нетрадиционных техниках, на занятиях и в индивидуальной работе
с детьми во второй половине дня. Разработала картотеку по нетрадиционным
техникам рисования, игровых упражнений для
закрепления умений и навыков
детей в данных техника.


В перспективе планирую:


-

Продолжить работу по освоению новых нетрадиционных техник рисования;

-

Разработать программу по данному направлению.

















Список используемой литературы:

1.А.А.Фате
ева «Рисуем без кисточки».

2.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».

3.Т.Н.Давыдова «Нетрадиционная техника рисования в детском саду.

4.И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».
-
Москва, 2010г.

5.Р.Г.Казакова Рисовани
е с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные
техники, планирование, конспекты занятий. Москва, 2007г.


6.И.В.Тюфанова «Мастерская юных художников. Развитие изобразительных
способностей старших дошкольников», Санкт
-
Петербург, изд
-
во «Детство
-
Пресс»,
2004г.

7.Д.Н.Колдина Игровые занятия с детьми 2
-
3 лет.
-
Москва, 1995г.

8.О.В.Шклярова Рисуйте в нетрадиционной форме. Дошкольное воспитание.
-
1995г.№11.

9.Т.С.Комарова «Как можно больше разнообразия» Дошкольное воспитание,
1999г.№9.

10.И.А.Лыкова «Цветные ла
дошки».

11.Н.Юркова Рисование мыльной пеной, крашенными опилками, на
самоклеющейся пленке.
-
Обруч 1999г.

12.В.Н.Белкина и др .Дошкольник:обучение и развитие. Ярославль,1998г.

13.Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва
«Издател
ьство Скрипторий 2003г.

14.О.М.Сахарова Я рисую пальчиками: Издательский дом «Литера», 2008г.




Приложенные файлы

  • pdf 14953746
    Размер файла: 318 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий