абилитации инвалида, индивидуальной программы. реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых. федеральными.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В
РАМКАХ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИПРА

РЕБЕНКА
-
ИНВАЛИДА

Ж.В.
Каргаполова


специалист

Управления образования

01.01.2016 г.

Приказ

Минтруда

России

от

31

июля

2015

г
.



528
н



«
Об

утверждении

Порядка

разработки

и

реализации

индивидуальной

программы

реабилитации

или

абилитации

инвалида,

индивидуальной

программы

реабилитации

или

абилитации

ребенка
-
инвалида,

выдаваемых

федеральными

государственными

учреждениями

медико
-
социальной

экспертизы,

и

их

форм
»


Письмо

МОиН

Челябинской

области

от

15
.
01
.
2016


03
-
02
/
204

«
О

реализации

ИПРА

ребенка
-
инвалида
»


Приказ

МОиН

Челябиснкой

области

от

03
.
02
.
2016



01
/
269

«
Об

исполнении

органами

местного

самоуправления,

осуществляющими

управление

в

сфере

образования,

возложенных

на

них

мероприятий

ИПРА

инвалида

и

ИПРА

ребенка
-
инвалида

ФГУ

МСЭ»


Приказ

Управления

образования

администрации

города

Трехгорного

от

01
.
03
.
2016



39

«ОД»

«
О

порядке

реализации

ИПРА

инвалида

и

ИПРА

ребенка
-
инвалида

ФГУ

МСЭ»

Инвалид
-

лицо
, которое имеет нарушение здоровья со
стойким расстройством функций организма,
обусловленное заболеваниями, последствиями травм или
дефектами, приводящее к ограничению
жизнедеятельности и вызывающее необходимость его
социальной защиты.



ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН

О социальной защите инвалидов в Российской Федерации

(с изменениями на 29 декабря 2015 года)

Признание лица инвалидом осуществляется
федеральным
учреждением медико
-
социальной экспертизы

Категория «
обучающийся с ОВЗ
»
-

физическое
лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтвержденные
психолого
-
медико
-
педагогической

комиссией
и
препятствующие получению образования без
создания специальных условий

Федеральный закон РФ от 29.12.2012
№273 «Об образовании в
Российской Федерации»


Специальные условия ФЗ №273 «Об образовании в РФ»

ст. 79


специальные образовательные программы и методы
обучения и воспитания


специальные учебники, учебные пособия и дидактические
материалы


специальные технические средства обучения
коллективного и индивидуального пользования


предоставление услуг ассистента (помощника)


индивидуальные и групповые коррекционные занятия


обеспечение доступа в здание образовательной
организации и др.

Схема оформления документации при представлении на МСЭ детей,
имеющих ограничения способности к обучению

Обращение законных
представителей в
лечебное учреждение по
месту жительства.
Начало процедуры
оформления направления
на МСЭ

Представление ребенка,
имеющего ограничения
способности к обучению, на
ПМПК.

Оформление заключения
ПМПК

Возврат в лечебное
учреждение и
утверждение зам. по ВК
направления на МСЭ с
учетом заключения
ПМПК

Обращение в бюро
-
филиал
МСЭ. Проведение
освидетельствования и
разработка ИПР (в случае
признания инвалидом)

Взаимодействие с МСЭ

Представление ребенка,
имеющего ограничения
способности к обучению,
на ПМПК.


Оформление заключения
ПМПК


Обращение в бюро
-
филиал МСЭ.
Проведение
освидетельствования и
разработка ИПРА (в случае
признания инвалидом)


Направление ИПРА в ОУ.
Реабилитация или
абилитация

с учетом
заключения ПМПК и
ИПРА (3 дня)

Направление информации о
реализации ИПРА в МСЭ (за 3
месяца до окончания действия
инвалидности)

Журнал реестра индивидуальных программ
реабилитации,
абилитации

ребенка
-
инвалида


п
/
п

Фамилия

Имя

Отчество

Дата

рожде
ния

Адрес



ИПРА

№,

дата
протоко
ла МСЭ

Дата
выдачи
ИПРА

Дата

ИПРА

на срок


до____

Дата
выдачи
ИПРА в
ОО

Дата
подачи
отчета по
реализаци
и ИПРА

Выбор индивидуального образовательного маршрута
определяется комплексом факторов:

-
возраст ребенка;


-
состояние здоровья;


-
уровень готовности к освоению образовательной программы;


-
особенности, интересы и потребности ребенка и его семьи в
достижении необходимого образовательного результата;


-
возможности образовательной организации удовлетворить
специальные и особые образовательные потребности детей;


-

возможность и желание семьи взаимодействовать со специалистами
и продолжать занятия дома




СТРУКТУРА


индивидуального образовательного маршрута
(ИОМ)

ОБУЧЕНИЕ
:

-

учебный

план

(инвариантная

и

вариативная

части),

-

рабочие

программы,

-
расписание

занятий
.


КОРЕКЦИОННО
-
РАЗВИВАЮЩАЯ

РАБОТА
:

-

со

специалистами

сопровождения,

-

коррекционно
-
развивающие

программы,

разработанные

исходя

из

индивидуально
-
типологических

особенностей,

особенностей

психо
-
физического

развития

и

специфики

нарушений

ребенка,

-
система

отслеживания

динамики

развития

ребенка

по

каждому

выбранному

направлению

коррекционно
-
развивающей

работы
.


СОЦИАЛИЗАЦИЯ
:

-

внеклассная

и

внеурочная

деятельность,

-

мероприятия,

направленные

на

социализацию

ребенка

План

мероприятий психолого
-
педагогической реабилитации или
абилитации

ребенка
-
инвалида, предусмотренных ИПРА

ФКУ "ГБ МСЭ ФМБА России"

Бюро медико
-
социальной экспертизы №72 (смешанного профиля)

456080, Челябинская область, г. Трехгорный, ул. Карла Маркса, д. 52

Управление образования администрации города Трехгорного

456080, Челябинская область, г. Трехгорный, улица Карла Маркса, д.19

Каргаполова

Жанна Валентиновна, специалист Управления образования,

8(351 91) 6
-
03
-
19

[email protected]


Общие данные об инвалиде (ребенке
-
инвалиде)

ИПРА инвалида (
ИПРА ребенка
-
инвалида
) № ________/201___ к протоколу проведения медико
-
социальной экспертизы гражданина №
_______/201_____ от
________г
.


Фамилия, имя, отчество (при наличии):

Ф.И.О.
ребенка__


Дата рождения: день
____

месяц
________

год __
____ _


Возраст (число полных лет, для ребенка в возрасте до 1 года число полных месяцев):
___________


Адрес места жительства (при отсутствии места жительства указывается адрес места пребывания, фактического проживания на террит
ори
и
Российской Федерации, место нахождения пенсионного дела инвалида (ребенка
-
инвалида), выехавшего на постоянное жительство за
пределы Российской Федерации) (указываемое подчеркнуть):

1.
государство:

Российская
Федерация_________________________________________

2.
почтовый индекс:

________

3.
субъект Российской Федерации:

________________________________________

4.
район: _______________________________________________________________________

5.
населенный пункт (
4.5.1. городское поселение
, 4.5.2. сельское поселение):

________________

6.
улица:

____________

7.
дом
/корпус/строение:

-
___
/_______ /_______

8.
квартира:

-
____


Лицо без определенного места жительства



Лицо без постоянной регистрации



Контактная информация:

1.
Контактные телефоны: _________________________________________________________

2.
Адрес электронной почты: ______________________________________________________


Фамилия, имя, отчество законного (уполномоченного) представителя ребенка
-
инвалида ___
Ф.И.О________________________________

Страховой номер индивидуального лицевого счета:

_____________


Документ, удостоверяющий личность законного (уполномоченного) представителя (указать наименование документа): Паспорт
гражданина России
серия

__________


_______

кем
выдан
______________________________________________________

когда
выдан
____________________________

2.
Данные об исполнении мероприятий, предусмотренных ИПРА инвалида

(ИПРА ребенка
-
инвалида)

Наименование мероприятия

Исполнитель мероприятия

Дата

исполнения
мероприятия

Результат
выполнения
мероприятия
(выполнено/ не
выполнено)

Условия по организации обучения

Общеобразовательная программа

Общеобразовательная организация

с
_____________


до
___________

Адаптированная образовательная
программа


-


-


-

Специальные педагогические
условия для получения образования


-


-


-

Психолого
-
педагогическая помощь

Психолого
-
педагогическое
консультирование

Общеобразовательная организация

с
____________


до
___________

Педагогическая
коррекция


-


-


-

Психолого
-
педагогическое
сопровождение учебного процесса


-


-


-


Дата составления плана мероприятий: _________________________




Дата предоставления отчета
исполнителем:_________________________




Законный представитель ребенка
-
инвалида с планом мероприятий ознакомлен и согласен


/частично согласен/ не согласен (нужное подчеркнуть ________________ /______________/


подпись

ФИО


Если частично согласен, указать от выполнения какого вида, формы и объема мероприятий,


предусмотренных ИПРА ребенка
-
инвалида, законный представитель отказался
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________


Даю согласие на обработку и передачу третьим лицам моих персональных данных и данных


моего ребенка ________________ /______________/




подпись ФИО

Ответственный __________________ /________________/


подпись ФИО


Руководитель

образовательной

организации
__________________

/______________________/



подпись ФИО

М.П.

Направления

Специалист

Мероприятия

Сроки

Результат

1.Психологическое

Ф.И.О.

1.Снижение уровня тревожности.

2.Помощь в преодолении кризиса

3
-
х лет, развитие самостоятельности.

3.Развитие умения выражать свои чувства и
эмоции приемлемыми способами.

5.Способствовать повышению психологической
компетентности у мамы
______
в вопросах
воспитания.

Один раз в неделю с
мальчиком.

С мамой один раз в
квартал

2.Специальное
логопедическое

Ф.И.О.

1.Формирование речевого подражания,
пропевание гласных, сочетание гласных с
согласными.

2.Формирование умеренного темпа речи,
развитие правильного речевого дыхания.

3.Развитие активного словаря с помощью
существительных, глаголов, прилагательных.

4.Развитие грамматического строя речи:
дифференциация ед. и мн. числа.; образование
Р.пад. существительных; согласование
существительных с прилагательными.

5. Работа над развитием артикуляционного
аппарата.

6.Развитие связной речи: формирование умения
строить предложение из 2
-
3 слов, повторять
рассказ из 3
-
4 простых предложений.

Ежедневно

План мероприятий психолого
-
педагогической реабилитации или
абилитации

ребенка
-
инвалида ,
предусмотренных ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И/ИЛИ АБИЛИТАЦИИ

Приложение к Выписке из ИПРА № _______________

воспитанника МБДОУ
«
ДС № ___
»

Ф.И.О. ребенка (дата рождения)

Сроки действия
(с по г)

3.Педагогическое

Ф.И.О.

1.Сенсорное развитие.

2.Освоение предметно
-
практической деятельности.

3.Освоение продуктивных видов
деятельности.

4.Развитие элементарных
математических представлений.

5.Формирование игровой
деятельности.

6.Развитие гигиенических навыков.

7.Развитие художественно
-
эстетических представлений.

По
расписанию
группы

Педагог
-
психолог _______________ /___________/

Учитель
-
логопед _______________ /___________/

Воспитатели _______________ /__________/


_______________ /__________/



Родители ознакомлены и согласны _____________ / / дата /____________/

План мероприятий,

предусмотренных
ИПРА

ребенка
-
инвалида,

обучающегося МБОУ «СОШ №____»

Ф.И.О. ребенка

на срок с ___________ г. до ______________ г.

Мероприятия

Ответственный

Сроки

Наблюдение профильным специалистом.

Предоставление информации о состоянии здоровья
ребенка и рекомендациях медиков в
общеобразовательную организацию (по мере
необходимости и желанию законного представителя
ребенка)

Законный представитель
обучающегося,

классный руководитель.

с

__________


до
__________
г.

Занятия адаптивной физкультурой

Законный представитель
обучающегося

с __________


до __________ г.

Занятия в системе дополнительного образования (в
рамках внеурочной деятельности)

Классный руководитель
(в рамках внеурочной
деятельности),

законный представитель
обучающегося

с __________


до __________ г.

(
по расписанию
внеурочной
деятельности)

Психологическая помощь:

Диагностика,

Консультирование,

Индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия
(
прописать,
какие виды работы предлагает школьный
психолог
)

Школьный психолог

с __________


до __________ г.

(
по расписанию
индивидуальных
занятий школьного
психолога)

Реабилитационные мероприятия в системе
здравоохранения и социальной защиты

Законный представитель
обучающегося

с __________


до __________ г.

Дата

составления

плана

мероприятий

_______________г
.

Законный

представитель

ребенка
-
инвалида

с

планом

мероприятий

ознакомлен

и

согласен

/частично

согласен/

не

согласен/

(нужное

подчеркнуть)

_____________/_______________________


Подпись

ФИО

При

частичном

согласии

указать,

от

выполнения

какого

вида

мероприятий,

предусмотренных

ИМПРА,

законный

представитель

отказался
.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________

Ответственный

за

разработку

и

реализацию

ИПРА

ребенка
-
инвалида

заместитель

директора

________________________

/______________/

Классный

руководитель

_________________/___________/

Индивидуальный образовательный маршрут

на _______________


(сроки действия)

Ф.И.О. ребенка ___________________________

Виды

помощи

Кол
-
во

часов в
неделю

Время
проведения

Направление
работы

Форма
проведения
занятий
(индивидуальная,
групповая,
фронтальная)

Используемые
технологии

УМК

Психологическая помощь

(Ф.И.О. педагога
-
психолога)

Дефектологическая помощь

(Ф.И.О. учителя
-
дефектолога)

Логопедическая помощь

(Ф.И.О. учителя
-
логопеда)

ЛФК

(Ф.И.О. инструктора ЛФК)

Общеразвивающая

и
учебная подготовка

(Ф.И.О. педагога)

Благодарю за внимание!


Приложенные файлы

  • pdf 14955073
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий