5-7 минуты. Сколько стран на политической карте мира? Что такое государство? Какие формы правления вам известны? — Бразилия — Италия. — Пакистан — Израиль. — Иран — Индия и др.


Технологическая карта урока географии в 10 (социально-экономическом) классе
Дата: _________________ Тема урока: «Государства как главный объект политической карты мира»
Цель урока: создание условий для осмысления блока новой информации в разделе «Политическая карта мира»
Задачи урока:
Когнитивные:
- продолжить формирование представления об основных чертах независимых государств (формах правления);
- способствовать развитию навыков картографического чтения;
- создать условия для совершенствования умений работать с разными источниками географической информации.
Операциональные:
- способствовать развитию навыков аналитического мышления с привлечением материалов смежных дисциплин (история, обществознание);
- совершенствовать навыки географического (пространственного) мышления;
Аксиологические:
- создать условия для формирования познавательных мотивов в изучении географии;
Форма организации: урок
Тип урока: изучения нового материала
Технологии, методы: коммуникативно-диалоговая, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: атлас 10 класс изд. «Дрофа», учебник, электронное приложение «География 10-11 класс», презентация PowerPoint, контурная карта.
Формируемые компетенции: образовательная, информационная, общекультурная, личностная.
Ход урока:
№ Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся
1 Организационный момент 1 мин Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Настраиваются на восприятие материала
2 Актуализация 5-7 минуты Сколько стран на политической карте мира?
Что такое государство?
Какие формы правления вам известны?
Что такое монархии? Республики?
Учебник стр. 36 «Зависимость формы государственного правления от климата и размеров страны»
«… Форма государственного правления и устройства – функция климата и размеров страны. Обширные империи предрасположены к деспотическому правлению ибо для стабильности в большом по территории государстве необходимо, чтобы удалённость места, куда рассылаются указания уравновешивалась быстротой их выполнения. Таким образом, маленькие государства по своей природе должны быть республиками, обширные империи – находиться под властью деспотов, государства средней величины подчиняться монарху…» Ш. Монтескье
- Прав ли был Монтескье? Приведите аргументы «за» и «против»
Тема урока: «Государства как главный объект политической карты мира» Отвечают на вопросы, высказывают суждения, приводят аргументы.
3 Основная часть урока мин Республики
РЕСПУБЛИКА (от лат. res publika – общественное дело) – форма государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному органу –парламенту, а исполнительная власть – правительству.
ПРЕЗИДЕНТСКИЕ ПАРЛАМЕНТСКИЕ
- США - ФРГ
- Бразилия - Италия
- Пакистан - Израиль
- Иран - Индия и др.
- Аргентина и др.
Монархии
МОНАРХИЯ (от лат. monarchia – единовластие) – форма государственного правления, при которой верховная власть частично или полностью принадлежит одному лицу –монарху, (королю, султану, князю и т.д.) и как правило передаётся по наследству.
Конституционная (парламентская, дуалистическая), Абсолютная, Теократическая.
На 1 января 2013 года – 29 монархий. Число монархий относительно стабильно. За последнюю четверть века 2 страны из республики превратились в монархии (Испания 1975 год, Камбоджа 1993 год).
Задание в тетради:
На основе текста учебника, таблицы 2 стр. 32, рассказа преподавателя заполнить таблицу «Географическое распространение монархий»
Регион КМ АМ ТМ
Азия 6 5 2
Европа - 11 1
Африка - 3 -
Океания - 1 -
Америка - - -
Всего: 6 20 3
Вывод: аналитическая записка по следующим вопросам: где государств с монархической формой правления много? Почему? Где их нет вообще? Почему? Как данная форма правления нашла отражение на политической карте мира?
Страны в составе Содружества
53 члена содружества. 16 стран-формально конституционные монархии так как считают главой королеву Великобритании (Канада, Австралия, Новая Зеландия, ЮАР и др.)
Анализ рис. 24, стр. 35 Слушают преподавателя, участвуют в беседе, записывают понятие в тетрадь.
Знакомство с объектами политической карты. Обсуждение.
Анализируют текст учебника, политическую карту мира, слушают рассказ, заполняют таблицу в тетради.
Делают вывод
Анализируют карту в учебнике
4 Рефлексия 2 мин Выводы:
Политическая карта мира постоянно меняется. Политическая карта – политический образ мира. Каждая страна уникальна и неповторима. Полноценное изучение их возможно только путём глубокого анализа, систематизации и классификации с учётом важнейших географических критериев.
- По какому критерию на сегодняшнем уроке мы провели классификацию стран мира? (формы государственного правления) Участвуют в формулировке выводов. Нацеливаются на дальнейшую работу.
5 Самоподготовка 2 мин - записи в тетради
- стр. 31-36
- контурная карта стр. 2-3 (монархии)
- номенклатура (монархии) Участвуют в обсуждении задания

Приложенные файлы

  • docx 14956586
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий