Дзуганова Инола. 5.


Самообследование
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3 г.п. Нарткала»
за 2016-2017 уч.год
НАРТКАЛА, 2017
Введение
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Раздел 2. Структура образовательного организации и система управления
Раздел 3. Содержание подготовки обучающихся
Раздел 4. Качество подготовки обучающихся
Раздел 5. Организация учебного процесса
Раздел 6. Условия реализации образовательных программ
6.1. Качество кадрового обеспечения и система работы с кадрами.
6.2. Учебно-методическое обеспечение
6.3. Информационно-техническое оснащение
6.4. Материально-техническое обеспечение, социально-бытовые условия
Раздел 7. Внутренняя система оценки качества образования
Раздел 8. Организация воспитательной работы
Раздел 9. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию
Введение
Самообследование деятельности МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала проводилось в соответствии с порядком проведения самообследования образовательной организацией, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462, на основании Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию".
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самооследования.
Отчет о самообследовании представлен на педагогическом совете 30.08.2017 г., а также размещен на официальном сайте МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала.
МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала является образовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических и др.), образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально адаптированной. Дошкольными блоками, реализующими образовательные программы дошкольного образования, являются «Детство», «Аленушка».
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г.п. Нарткала Урванского муниципального района КБР.
Сокращенное наименование: МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала
Организационно-правовая форма: муниципальное казенное учреждение
Тип: общеобразовательная организация
Учредитель: местная администрация Урванского муниципального района.
Юридический адрес:
361331, Кабардино-Балкарская республика, Урванский муниципальный район, г.п. Нарткала, ул. Ватутина, дом 1.
Фактический адрес:
361331, Кабардино-Балкарская республика, Урванский муниципальный район, г.п. Нарткала, ул. Ватутина, 1.
здание дошкольного блока, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования «Аленушка» 361331, Кабардино-Балкарская республика, Урванский муниципальный район, г.п. Нарткала, ул. Ошнокова, 7а.
здание дошкольного блока, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования «Детство» 361331, Кабардино-Балкарская республика, Урванский муниципальный район, г. Нарткала, ул. Тарчокова, 20.
Официальный сайт: http://sosh3-nartkala.tw1.ruЭлектронная почта: [email protected]Директор – Хамизов Суфиян Мухамедович
Правоустанавливающие документы:
Устав (реквизиты утверждения):
УСТАВ Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» г.п. Нарткала Урванского муниципального района КБР, утвержден Постановлением местной администрации Урванского муниципального района от 14.12.2015 г. №505.
Организационно-правовая форма: оперативное управление.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана). Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией. Серия РО № 041242, выдана 01.06.2012г., бессрочно, МОН КБР.
№ п/п Основные и дополнительные
общеобразовательные программы
Уровень образования
1 Дошкольное образование
2 Начальное общее образование
3 Основное общее образование
4 Среднее общее образование
5 Дополнительное образование детей и взрослых
Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдано). Серия 07А01 № 0000700 от 02.02.2017 г. по 17.06.2023г. МОН КБР.
№ п/п Общее образование
Уровень образования
1 Начальное общее образование
2 Основное общее образование
3 Среднее общее образование
2. Структура образовательной организации и система управления
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Кабардино-Балкарской Республики и Уставом МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала. Управление строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор Учреждения (далее - Руководитель). Коллегиальными органами управления Учреждением являются:
Общее собрание работников Учреждения, Педагогический совет, Управляющий совет.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления Учреждения и при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в Учреждении:
1) создаются советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (далее - советы обучающихся, советы родителей); 2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников Учреждения (далее - представительные органы обучающихся, представительные органы работни).
Основная задача в области управления кадрами состоит не только в обеспечении учебного процесса необходимым количеством учителей, но и в достижении максимальной отдачи от них при минимально приемлемых затратах, организации повышения квалификации.
Для успешного решения задач учебно-воспитательного процесса в школе организовано сотрудничество всех его участников: педагогов, учащихся, родителей. В школе сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Ежегодно оформляются рабочие программы учителей, разрабатываются и утверждаются локальные акты, регламентирующие деятельность в рамках образовательного процесса. Локальные акты согласованы и утверждены в соответствии с существующими требованиями.
Структура образовательного учреждения соответствует требованиям времени. Все участники образовательного процесса решают главную задачу - через непрерывное образование обеспечить качество обучения и воспитания, используя при этом все возможные ресурсы школы.
Структура школы, целостная система управления, система социально-психологического взаимодействия, организованное сотрудничество всех участников образовательного процесса, четкое целеполагание, командное взаимодействие при использовании матричной структуры управления в сочетании с традиционной линейно-функциональной в комплексе способствуют созданию атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника учебно-воспитательного процесса, реализации Образовательной программы школы.
Раздел 3. Содержание подготовки обучающихся
Обучение и воспитание проводится в интересах личности, общества, государства, обеспечивается охрана здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего раскрытия и развития личности обучающегося. Обучающемуся предоставляется возможность получения образования базового уровня согласно государственным стандартам, создаются условия, способствующие жизненному самоопределению обучающегося во всем многообразии его проявлений в современной культурной практике.
3.1. Особенности учебного плана. Соответствие содержания образования ФГОС, ФКГОС Специфика учебного плана начального общего образования, 1-4 классы:
Обучение по ФГОС НОО с 2011 года.
Реализация Основной образовательной программы начального общего образования в 8 общеобразовательных классах по учебно-методическому комплекту «Школа России». Срок освоения ООП НОО – 4 года.
Учебным планом ОО предусмотрено следующее распределение часов части, формируемой участниками образовательного процесса в соответствии с диагностикой, проводимой администрацией ОО:
во 2 и 3 классах вводится курс внеклассного чтения «Вдумчивое чтение» 1 час в неделю, для развития читательских навыков, интереса к самостоятельному чтению, воспитания ученика - читателя.
В начальных классах производится деление на группы при организации занятий:
–по иностранному языку;
–кабардинскому языку и литературному чтению на кабардинском языке.
«Кабардинский язык» - 1 час в I полугодии и 2 часа во II полугодии;
«Кабардинское чтение» - 2 часа в I полугодии и 1 час во II полугодии.
Специфика учебного плана основного общего образования, 5-9 классы:
Обучение в 5-6 классах по ФГОС ООО с 2015 года, в 7-9 классах - по ФКГОС.
Реализация Основной образовательной программы основного общего образования ведется в 5 общеобразовательных классах. Срок освоения ООП ООО – 5 лет.
Содержание образования на уровне основного общего образования в МКОУ СОШ № 3 г.п. Нарткала на 2016-2017 учебный год реализуется УМК из федерального перечня
Учебным планом ОО по ФГОС ООО предусмотрено следующее распределение часов части, формируемой участниками образовательного процесса в соответствии с диагностикой, проводимой администрацией ОО:
• в 5 классе :
‒на предмет «Русский язык» 1 час;
‒на предмет «Биология» 1 час.
В 6 классе:
‒на предмет «Биология» 1 час.
На уровне основного общего образования производится деление на подгруппы при организации занятий:
–по иностранному языку;
–кабардинскому языку и кабардинской литературе.
«Кабардинский язык» - 1 час в I полугодии и 2 часа во II полугодии;
«Кабардинская литература» - 2 часа в I полугодии и 1 час во II полугодии.
ФКГОС в 7-9 классах.
Предметы федерального компонентов изучаются в полном объеме.
Вариативная часть
Региональный (национально-региональный компонент)
Национально-региональный компонент в учебном плане 7 - 9 классов представлен предметами;
«Кабардинский язык» - 1 час в I полугодии и 2 часа во II полугодии, «Кабардинская литература» - 2 час в I полугодии и 1 час во II полугодии;
Учебный предмет История КБР изучается по 1 часу в неделю в 8 и 9 классах.
Учебный предмет «География КБР изучается по 1 часу в неделю в 8 и 9 классах.
Компонент образовательного учреждения
Часы школьного компонента были использованы на усиление предметов федерального компонента:
•«Русский язык» (5 класс) 1 ч.;
•«Литература» (5 класс) 1 ч.;
• «Биология» (6 класс) 1 час в неделю;
•Элективные учебные предметы в 9 классе 1 час в неделю.
Элективные учебные предметы:
•Элективный курс "Подготоввка к ОГЭ по русскому языку" – 0,5 ч.
•Элективный курс "Геометрические задачи с практическим применением" – 0,5 ч.
Специфика учебного плана среднего общего образования, 10-11 классы:
Сформирован на основе ФКГОС.
Реализация Основной образовательной программы среднего общего образования ведется в 2-х универсальных классах.
Включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов.
Компонент образовательной организации (элективные курсы)
Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ" – 11 кл.
Элективный курс по русскому языку "Подготовка к ЕГЭ по русскому зыку" – 11 кл.
Элективный курс по алгебре и началам анализа "Подготовка к ЕГЭ"
Элективный курс по алгебре и началам анализа "Подготовка к ЕГЭ"– 11 кл
Элективный курс «Генетика человека" – 10 кл
Элективный курс "Решение биологических задач в ходе подготовке к ЕГЭ"– 11 кл
Элективный курс по химии "Строение и свойства органических соединений"– 10 кл
Элективный курс "Подготовка к ЕГЭ по химии"– 11 кл
Элективные учебные предметы - обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательной организации. Элективные учебные предметы выполняют функцию развития содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена.
Предметы по выбору на базовом уровне
Часы школьного компонента в 10-11 классах были использованы на усиление предметов федерального компонента:
•«Русский язык» 1 час в неделю;
•«Алгебра и начала анализа» 1 час в неделю;
•«Геометрия» 1 час в неделю.
Суммарное количество часов на преподавание этих предметов способствует реализации государственного стандарта образования, более осознанному усвоению учебного материала. Увеличение часов способствует отработке умений обучающихся применять теоретические знания при решении примеров и задач, помогает выпускникам более качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ.
Набор элективных учебных предметов по выбору определяется в конце 9 и 10 классов на основе соответствующих опросов обучающихся с целью создания условий для более полного удовлетворения их интересов и в соответствии с их профессиональными намерениями в отношении продолжения образования, а также с учетом возможностей образовательной организации.
Для реализации учебного плана Учреждение было обеспечено необходимым кадровыми, методическими, материально-техническими ресурсами.
Основные образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования соответствуют по структуре и содержанию установленным требованиям ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФКГОС.
Внеурочная деятельность в 1-4, 5-6 классах организована в полном соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО по пяти направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, социальное, духовно-нравственное, общекультурное и общеинтеллектуальное) и обеспечила 100% охват обучающихся.
С целью сопровождения введения ФГОС планируется в следующем 2017-2018 учебном году продолжить работу по:
совершенствованию педагогического мастерства педагогов по широкому внедрению в образовательный процесс эффективных педагогических технологий и интерактивных методов обучения;
обеспечению преемственности программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Раздел 4. Качество подготовки обучающихся
Результаты успеваемости за 2016-2017 учебный год
Одним из показателей работы педагогического коллектива являются успеваемость и качество обученности учащихся, результаты итоговой и промежуточной аттестаций, внешнего мониторинга обученности, административных контрольных работ и других мероприятий внутришкольного контроля.
Успеваемость учащихся на конец учебного года
  Класс Фамилия и инициалы классного руководителя Всего учащихся: "Отл" "Хор" Успевае- мость Кач-во знаний СОК Средний балл
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 1А Тазова М.А. 29 0 0     #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0!
1Б Шампарова О.Х. 20 0 0     #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0!
2А Барвинок Л.В. 31 8 14 100,0% 71,0% 87,7% 4,6
2Б Голукова М.М. 24 3 11 100,0% 58,3% 78,2% 4,4
2В Безирова А.М. 15 2 5 100,0% 46,7% 77,0% 4,3
3А Сабанокова А.Х. 31 0 18 100,0% 58,1% 79,0% 4,4
3Б Пшукова М.Р. 32 5 11 100,0% 50,0% 82,5% 4,5
4 А Карданова Е.Л. 31 1 9 100,0% 32,3% 67,3% 4,0
по 2 - 4 классам: 164 19 68 100,0% 53,0% 76,8% 4,3
По итогам 2016-2017 учебном году во 2 – 4 классах обучаются 19 «отличников», что составляет 12% (17%) от общего числа обучающихся начальной школы, 68 «хорошистов» - 41%, с одной «3» - 21 человека 12%, неуспевающих- нет.
В 2016-2017 учебном году успеваемость во 2 – 4 классах составляет 100 %, качество знаний 53 %, что на 5,5% выше показателей прошлого учебного года (47,5%). Данные на конец учебного года соответствуют оптимальному уровню преподавания учебных дисциплин в начальных классах.
  Класс Фамилия и инициалы классного руководителя Всего учащихся: "Отл" "Хор" Успевае- мость Кач-во знаний СОК Средний балл
ОСНОВНАЯ ШКОЛА 5А Текужева М.К. 27 1 5 100,0% 22,2% 67,0% 4,0
6 А Архестова Л.Ж. 30 4 13 100,0% 56,7% 76,8% 4,3
7А Кушхова С.М. 33 3 10 100,0% 39,4% 69,9% 4,1
8 А Цирульникова Р.С. 19 0 1 100,0% 5,3% 52,3% 3,5
  9 А Ашинов Т.В. 31 3 11 100,0% 45,2% 100,0% 3,9
по 5 - 9 классам: 140 11 40 100,0% 36,4% 73,2% 4,0
По итогам 2016-2017 учебного года в 5 – 9 классах обучается 11 «отличников», что составляет 8 % от общего числа обучающихся, 40 «хорошистов» 29%, с одной «3» - 5 учащихся 6%, неуспевающих - нет. По итогам 2016-2017 учебного года результаты на второй ступени получились ниже на 4% (40%) по сравнению с предыдущим годом.
  Класс Фамилия и инициалы классного руководителя Всего учащихся: "Отл" "Хор" Успевае- мость Кач-во знаний СОК Средний балл
СРЕДНЯЯ ШКОЛА 10 А Нагоева С.Ж. 15 0 4 100,0% 26,7% 61,8% 3,8
11А Токарь Н.В. 11 3 3 100,0% 54,5% 0,0% 0,0
по 10 - 11 классам: 26 3 7 100,0% 38,5% 61,8% 3,9
По итогам года: в 10 – 11 классах обучается 3 «отличника», что составляет 12 % от общего числа старшеклассников, 7 «хорошистов» 27%, с одной «3» - 7 учащихся 27%, неуспевающих нет. По итогам 2016-2017 учебного года результаты на третьей ступени получились на 5% (54%) ниже по сравнению с предыдущим годом.
Итого по школе:
Всего учащихся: "Отл" "Хор" Успевае- мость Кач-во знаний СОК Средний балл
по 1- 4 классам: 213 19 68 100,0% 40,8% 78,6% 4,4
по 2 - 4 классам: 164 19 68 100,0% 53,0% 76,8% 4,3
по 5 - 9 классам: 140 11 40 100,0% 36,4% 73,2% 4,0
по 10 - 11 классам: 26 3 7 100,0% 38,5% 61,8% 3,9
ПО ШКОЛЕ 379 АТТЕСТОВАНЫ
330 33 115 100% 44,8% 75% 4,1
Оптимальный уровень педагогического мастерства учителей школы привел к стабилизации результатов обучения. Во 2 – 11 классах обучаются 33 (26) «отличника», что составляет 10% (9%) от общего числа обучающихся, 115 (101) «хорошистов» 35% (27%), с одной «3» - 34 (21) учащихся 9% (5%), неуспевающих нет.
Учитывая приведенные результаты, рекомендуется:
классным руководителям и учителям-предметникам 2-11 классов необходимо взять под особый контроль учащихся 2-11 классов, имеющих по итоговой аттестации одну тройку с целью организации индивидуальной работы с учащимися и получения в дальнейшем более высокой отметки по предмету. Для этого необходимо так же активизировать работу с родителями данных учащихся и своевременно информировать родителей о возникающих проблемах в обучении;
учителям – предметникам необходимо использовать дифференцированные задания для групповой и индивидуальной работы со слабыми детьми, составить график занятий по предупреждению неуспеваемости у слабых учащихся, но и не оставлять без внимания мотивированных школьников.
Анализ качества обучения учащихся
Одна из основных задач на учебный год – обеспечение стабильного уровня обученности школьников. Для решения этой задачи педколлектив приложил значительные усилия. На протяжении нескольких последних лет успеваемость в школе 100%.
Учебный год Число учащихся на конец года Успеваемость Качество знаний Число оставшихся на повторное обучение Отсев
2014-2015 303 100 43 - -
2015-2016 360 100 45 - -
2016-2017 379 100 45 - -
Анализ качества знаний позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений учащихся 2-11 классов остаются достаточно благополучными на протяжении трёх учебных лет.
Сравнительный анализ обучаемости по годам
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Всего обучающихся 303 360 379
На «5» 27 26 33
На «4,5» 76 101 115
С одной-двумя «4» 8 18 17
С одной-двумя оценкой «3» 11 21 34
В основном «3» 62 78 59
Неуспевающие 0 0 0
Сравнение результатов образовательного процесса за 2016-2017 учебный год с результатами образовательного процесса за 2014-2015 учебный год и 2015-2016 учебный год позволяет сделать ряд выводов. Положительные итоги:
-увеличение на 1,5% количества обучающихся, закончивших год на «отлично», на 2% количества обучающихся, закончивших год на «отлично и хорошо»;
-снижение количества обучающихся, имеющих по итогам года одну «4» на 1%;
- снижение количества обучающихся, имеющих по итогам года в основном «3» на 6%.
Отрицательные итоги:
-увеличение качества обучающихся, имеющих одну-две оценки «3» на 3%.

Наличие медалистов
Медаль 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Золото 3 2 2
Серебро
Стабильный показатель по наличию медалистов. 18 % выпускников получают медали.
Мониторинг успеваемости и качества знаний за 2016-2017 учебный год
Класс Успеваемость Качество знаний
Начало года Конец года Начало года Конец года
2 100 59
3 100 100 50 54
4 100 100 33 32
5 100 100 30 22
6 100 100 60 57
7 100 100 31 39
8 90 100 5 5
9 89 100 20 45
10 100 100 25 27
11 100 100 46 55
По школе 98 100 33 40
Результаты независимой оценки качества образования
Система контроля качества образования в Учреждении осуществляется через мероприятия внутренней системы оценки качества образования (далее - ВСОКО) и внешней независимой оценки качества учебных достижений учащихся. Формы проведения независимой оценки качества образования в 2016-2017 учебном году:
Всероссийские проверочные работы в 4-х, 5-х классах.
Пробные ЕГЭ и ОГЭ.
Всероссийские проверочные работы в 4-ом классе
Класс Предмет Результат по ОО, %
4 классы Математика 84
4 классы Русский язык 74,5
4 классы Окружающий мир 95,1

Всероссийские проверочные работы в 5-ом классе
Класс Предмет Результат по ОО, %
5 классы Математика 92,2
5 классы Русский язык 95,5
5 классы История 100
5 классы Биология 91,2
Результаты проведенных диагностических работ свидетельствуют о том, что в целом учащиеся достигли базового уровня подготовки (базовый, повышенный и высокий уровни), что соответствует требованиям ФГОС
Данные по результатам диагностик позволили оценить прочность знаний по проверяемым предметам каждого учащегося, уровень и структуру знаний класса в целом, результат класса относительно среднего результата по городу и округу, а также на основе анализа определить направления совершенствования образовательного процесса в Учреждении.
Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях
Одним из приоритетных направлений работы школы в 2016-2017 учебном году являлось создание системы поддержки талантливых детей. Для этого в школе создана благоприятная среда для раскрытия способностей и проявления одарённости. В течение учебного года обучающиеся участвовали в творческих и интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, спортивных соревнованиях, велась работа по выявлению и сопровождению одарённых детей.
Работало школьное научное общество «Шаг в науку», целями которого являются:
- создание условий для развития познавательных интересов, индивидуальных творческих способностей учащихся;
- подготовка школьников к самостоятельной продуктивной исследовательской деятельности в условиях информационного общества.
Одним из показателей работы со способными и одаренными детьми в нашей школе является проведение школьных и участие в муниципальных и региональных олимпиадах. Ежегодно в школе проводятся олимпиады по предметам, подводятся итоги.
В 2016-2017 учебном году учащиеся школы участвовали школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад по 17 предметам: русскому языку, литературе, кабардинскому языку, английскому языку, немецкому языку, истории, обществознанию, географии, экологии, физкультуре, биологии, физике, химии, информатике, ОБЖ. В школьной олимпиаде приняли участие 109 школьников (68 %) из 160 учащихся 5-11 классов. Из них победителями стали 64 учащихся (с учетом участия одного человека в нескольких олимпиадах), призерами 170 учащихся (с учетом участия одного человека в нескольких олимпиадах). Победители приняли участие в муниципальном этапе, 6 учащихся стали призерами, а 3 победителями.
По сравнению с прошлым учебным годом стало больше победителей (3) и призеров (8) олимпиад. Среди всех учащихся больше всего призовых мест набрала Ширукова Ася (9 класс) – 5 призовых места.
Достижения учащихся на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады
№ Наименование конкурса Ученик Класс Место Учитель
1 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по географии Ефимкин Александр 7 Призер Шиховцова Наталья Алексеевна
2 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по истории Ефимкин Александр 7 Победитель Шогенова Шамханей Борисовна
3 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Клочок Виктория 7 Победитель Афаунова Анюся Хаутиевна
4 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Ширукова Асият 9 Победитель Афаунова Анюся Хаутиевна
5 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе Ширукова Асият 9 Призер Афаунова Анюся Хаутиевна
6 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе Хамукова Диана 11 Призер Токарь Нина Владимировна
7 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников химии Ширукова Асият 9 Призер Шибзухова Нюся Мазановна
8 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников экологии Ширукова Асият 9 Призер Нагоева Светлана Жумагидовна
9 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников математике Кушхов Ислам 7 Призер Кушхова Светлана Михайловна
10 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по физической культуре Хамукова Диана 11 Призер Ашинов Тахир Валерьевич
11 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по кабардинскому языку Ширукова Асият 9 Призер Ширукова Людмила Хажисмеловна
Участие в республиканских, всероссийских, международных конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций
№ Название конкурса Класс Результаты
1 Всероссийский конкурс «Вопросита» 1 класс 2 Международный конкурс
«Молодежное движение» русский язык 3 «А» 3 «Б» Дипломы 1 степени
3 Международный конкурс
«Молодежное движение» окружающий мир 3 «А»
3 «Б» Диплом 1 степени
4 Международный конкурс
«Молодежное движение » математика 3«А»
3 «Б» Диплом 1 степени
5 Международный интеллектуальный конкурс «Классики» 2016-2017г 2-3классы Победители
6 V Всероссийская олимпиада по окружающему миру для 3-4 классов «Рыжий кот» 3 «А»
3 «Б» Победители
7
Международная дистанционная олимпиада по предмету «Математика» проекта «Инфоурок» 3 «А»
3 «Б» Победители
Международная дистанционная олимпиада по предмету «Русский язык» проекта «Инфоурок» 3 «А»
3 «Б» Победители
8 Международная дистанционная олимпиада по предмету «Окружающий мир» проекта «Инфоурок» 3 «А»
3 «Б» Победители
9 Олимпиада «Плюс» V онлайн –олимпиада по русскому языку 2-3 классы Победители,
призеры
10 Олимпиада «Плюс» V онлайн –олимпиада по математике 2-3 классы Победители,
призеры
Всероссийский литературный конкурс
«Времена года: Осенняя пора» 3 «А»
3 «Б» Победители,
призеры
Достижение учащихся на муниципальных конкурсах
№ Наименование конкурса Ученик Класс Место Учитель
1 Муниципальный этап конкурса интеллектуальный марафон-2016 среди учащихся 2-х классов. Кунашева Даяна 2 А Призер Барвинок Лариса Васильевна
2 Муниципальный этап конкурса интеллектуальный марафон-2016 среди учащихся 3-х классов. Матуев Идар 3 А Призер Сабанокова Алла Хапитовна
3 Муниципальный этап конкурса интеллектуальный марафон-2016 среди учащихся 4-х классов. Шадурская Алина 4 Призер Карданова Женя Лиловна
4 Районный конкурс " Мой край-Кабардино-Балкария" Тлостанова Дина 9 победитель Цирульникова Р.С.
5 Районный конкурс " Мой край-Кабардино-Балкария" Ширукова Ася 9 победитель Цирульникова Р.С.
6 Конкурс "Алло,мы ищем таланты" Куашева К. Ворокова З. 6 Победитель, призер Токарь Н.В.
7 "Национальные обряды" команда 5-6 1 Ширукова Л.Х.
8 "Живая классика" Ширукова А. 9 3 м. АфауноваА.Х.
9 "Я люблю тебя, Россия" Ширукова А. 9 призер АфауноваА.Х.
Достижение учащихся МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала
на научно-практических конференциях
в 2016-2017 учебном году
№ Наименование конкурса Ученик Дата Класс Место Учитель Название работы
1 Республиканский этап конкурса достжений талантливой молодежи " Национальное достояние России" Кушева Ляна 04.12.2016 9 участие Цирульникова Р.С "Утомление"
2 Республиканский этап конкурса достжений талантливой молодежи " Национальное достояние России" Гуляжинов Оскар 04.12.2016 9 участие Цирульникова Р.С "Экология жилища"
3 Республиканский этап конкурса достжений талантливой молодежи " Национальное достояние России" Ширукова Ася 04.12.2016 9 2 место Цирульникова Р.С Атмосферное давление
4 Республиканский этап конкурса достжений талантливой молодежи " Национальное достояние России" Тлостанова Дина 04.12.2016 9 3 место Цирульникова Р.С Исследование экологического самосознания жителей Урванского района"
5 Республиканский конкурс " Мой крас - Кабардино-Балкария" Тлостанова Дина, Ширукова Ася 26 11 2016 9 призер Цирульникова Р.С Уровень экологического мышления различных социальных групп населения"
6 26 Республиканская научная конференция учащихся " НОУ " Сигма" Тлосанова Дина 16.12.2016 9 2 место Цирульникова Р.С "Эколого-гуманитарные исследования"
7 26 Республиканская научная конференция учащихся " НОУ " Сигма" Ширукова Ася 16.12.2016 9 участие Цирульникова Р.С Влияние экологии на самоучвствие людей
8 Первый республиканский конкурс конференция " Край мой любимый" Ширукова Ася 27.01 2017 9 1 место Цирульникова Р.С Влияние атмосферного давления на артериальное у жителей КБР
9 Первый республиканский конкурс конференция " Край мой любимый" Тлостанова Дина 27.01 2017 9 1 место Цирульникова Р.С Экологическое сознаниешкольников МКОУ СОШ №3 г. Нарткалы
10 Малые чтения НОУ Сигма Матуев Алим 17.мар 5 участие Цирульникова Р.С, исследование чистоты воздуха школы.
11 VI-ой республиканский конкурс исследовательских работ " Первые шаги в науку" Товмасян Давид 08.12.2016г 3 Б II Пшукова Марьяна Руслановна "Ферромагнитная жидкость: чудо или наука?"
Участие в конкурсах
№ Наименование конкурса Ученик Класс Место Учитель
1 Всероссийский конкурс-игра "Кенгуру" Кушхов Ислам 7 I в республике Кушхова Светлана Михайловна
2 Всероссийский конкурс-игра "Кенгуру" Бачиев Мурат 8 2 в районе Кушхова Светлана Михайловна
3 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Кушхов Ислам 7 диплом 1 степени Кушхова Светлана Михайловна
4 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Ступин Алексей 7 диплом 1 степени Кушхова Светлана Михайловна
5 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Ефимкин Александр 7 диплом 2 степени Кушхова Светлана Михайловна
6 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Лигидова Ралана 10 диплом 2 степени Кушхова Светлана Михайловна
7 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Бозиева Орнелла 10 диплом 3 степени Кушхова Светлана Михайловна
8 Международный весенний конкурс-марафон по математике "Матемис" Бачиев Мурат 8 диплом 1 степени Кушхова Светлана Михайловна
9 Всероссийский конкурс"Мириады открытий" 10 участников 7-10 кл участие Кушхова Светлана Михайловна
10 Всероссийская неделя математического мониторинга Бачиев Мурат 8 1 место Кушхова Светлана Михайловна
11 Международная интернет-олимпиада по математике "Солнечный свет " Ефимкин Александр 7 диплом 1 степени Кушхова Светлана Михайловна
12 Международный интелектуальный конкурс по математике Дзуганов К 6 3 место Архестова Лариса Жамалдиновна
13 Международный интелектуальный конкурс по математике Канихов И. 6 2 место Архестова Лариса Жамалдиновна
16 " Международный конкурс " Национальое достояние" Гуляжинов Оскар 9 победитель Цирульникова Р.С.
17 Всероссийский конкурс " Мои таланты" Гуляжинов Оскар 9 победитель Цирульникова Р.С.
18 Международная олимпиада "Знатоки биологии" Тлостанова Дина 9 1 место Цирульникова Р.С.
19 Международная олимпиада "Знатоки биологии" Ширукова Ася 9 1 место Цирульникова Р.С.
20 Всероссийский экологический диктант Матуев Алим 5 Участие Цирульникова Р.С.
21 Всероссийски экологический диктант Ширукова Ася 9 Участие Цирульникова Р.С.
22 Всеросиийски экологический диктант Тлостанова Дина 9 Участие Цирульникова Р.С.
23 Всероссийский экологический диктант Кушева Ляна 9 Участие Цирульникова Р.С.
24 Всероссийский экологический диктант Корешкова Анастасия 8 Участие Цирульникова Р.С.
25 Всероссийский экологический диктант Алимова Диана 8 Участие Цирульникова Р.С.
26 Международный конкурс " Национальное достояние",номинация " Экология глазами детей" Клочок Вика 9 победитель Цирульникова Р.С.
27 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Ширукова Ася 9 2 Цирульникова Р.С.
28 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Аталикова Ася 9 2 Цирульникова Р.С.
29 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Капустина Елизавета 9 2 Цирульникова Р.С.
30 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Тлостанова Дина 9 2 Цирульникова Р.С.
31 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Кушева Ляна 9 2 Цирульникова Р.С.
32 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Матуев Алим 5 1 Цирульникова Р.С.
33 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Курбанов Беслан 5 2 Цирульникова Р.С.
34 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Жемухов Алим 5 2 Цирульникова Р.С.
35 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Хабжокова Тамила 5 2 Цирульникова Р.С.
36 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Коготыжев А. 5 2 Цирульникова Р.С.
37 Международная олимпиада по биологии" Знанио" КовальЭльдар 5 2 Цирульникова Р.С.
38 Международная олимпиада по биологии" Знанио" Дзуганова Инола. 5 2 Цирульникова Р.С.
39 Всероссийский конкурс-игра "Английский бульдог" Бежанова Динара 4 I в районе Текужева Мадина Каральбиевна
40 Всероссийский конкурс-игра "Английский бульдог" Хацукова Русалина 4 I в районе Текужева Мадина Каральбиевна
41 Всероссийский конкурс-игра Русский медвежонок-языкознание для всех-2016" Сохов Алихан 3 Б I в регионе Пшукова Марьяна Руслановна
42 Международный конкурс -игра по литературе "Пегас-2017" Кясова Амина 3 Б II в районе Пшукова Марьяна Руслановна
43 Слет конкурс «Юный эколог- краевед» Кушхов И,Слонов А, Клочок В. 7 грамота в номинации " Медицина" Цирульникова Р.С.
44 Международный конкурс -игра по литературе "Пегас-2017" Кагермазов Ислам 3 Б III в районе Пшукова Марьяна Руслановна
45 Международный конкурс -игра по литературе "Пегас-2017" Белемготов Мухаммад 3 Б III в районе Пшукова Марьяна Руслановна
46 Международная интернет-олимпиада по биологии Ефимкин А 7 диплом 1 степени Нагоева С.Ж
В 2017-2018 учебном году будут пересмотрены формы работы по повышению эффективности подготовки детей к олимпиадам и конкурсам:
комплектование банка данных одаренных и мотивированных детей по областям знаний
построение индивидуальной образовательной траектории одаренных обучающихся в учебное и внеурочное время
предоставление детям больших возможностей для участия в различного рода и уровня конференциях, выставках, олимпиадах
методическая поддержка учителей по подготовке детей к олимпиадам
поиск форм привлечения большего числа учащихся к олимпиадному движению.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников IX класса за курс основного общего образования в 2016-2017 учебном году
Сравнительный анализ итогов государственной итоговой аттестации по обязательным предметам
Предметы 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Сдав. Успев. Кач. зн. Сдав. Успев. Кач. зн. Сдав. Успев. Кач. зн.
Математика 21 100 76 26 100 96 30 100 70
Учитель Архестова Л.Ж. Кушхова С.М. Архестова Л.Ж.
Русский язык 21 100 86 26 100 77 30 100 70
Учитель Токарь Н.В. Шипшева М.Т. Афаунова А.Х.

В 2014-2015 и 2015-2016 100% успеваемость по математике и русскому языку. В 2016-2017 учебном году 3 выпускников по математике и 2 выпускников по русскому языку получили «2». Пересдали в резервный день. Большинство выпускников либо подтвердили, либо повысили свои годовые отметки по обязательным предметам. Качество знаний составило 70% по математике и по русскому языку, что ниже прошлогодних показателей.
По выбору сдавали: Экзамены сдали все и показали следующие результаты.
Предметы
Алгебра Геометрия Математика Русский язык Химия Биология Общество История Английский язык География
балл оченка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка балл оценка
"5"   9   6   11   10   4   7   3   0   0   0
"4"   12   20   12   11   8   3   5   2   0   3
"3"   9   3   7   9   0   3   12   1   1   7
"2"   0   1   0   0   0   0   0   0   0   0
Всего   30   30   30   30   12   13   20   3   1   10
Качество знаний   70%   87%   77%   70%   100%   77%   40%   67%   0%   30%
Уровень обученности   100%   97%   100%   100%   100%   100%   100%   100%   100%   100%
СОУ   66%   67%   71%   68%   76%   77%   53%   55%   36%   44%
Средний балл 13 4 6 4 19 4 29 4 26 4 34 4 25 4 29 4 33 3 18 3
География История Обществознание Биология Химия Английский язык
Учитель Шиховцова Н.А. Шогенова Ш.Б. Шогенова Ш.Б. Цирульни-кова Р.С. Шибзухова Н.М. Маремкулова М.З.
Успеваемость 100 100 100 100 100 100
Качество знаний 25 67 42 82 100 0
Наиболее популярным учебным предметом по выбору выпускников 9-го классов является обществознание. Сдавал 70% выпускников. Выбрали для сдачи ОГЭ биологию – 43%, английский язык – 3%, географию - 33%, химию - 40%, историю - 10%. Наиболее мотивированными оказались обучающиеся, выбравшие ОГЭ по химии (качество 100%) и биологии (82 %). Качественная успеваемость по итогам экзаменов на оптимальном уровне.
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам
Обязательные предметы 2013-2014 2014-2015 2016-2017
Русский язык 52 54 64
Математика 35 38 47
Главным положительным итогом сдачи обязательных ЕГЭ на протяжении двух лет является тот факт, что все выпускники11-х классов «преодолевают пороги». Успеваемость составляет 100%. Это результат целенаправленной работы учителей русского языка и математики. В 2017 году наблюдается повышение среднего тестового балла по русскому языку (на 10 баллов) и по математике (на 9 балла).
Самые высокие баллы по химии (72 балла)
Результат ЕГЭ

Математика Б Математика П Русский язык История Обществознание Биология Химия Физика
2015 Наибольший 18 59 87 56 56 76 84 -
Средние 10 38 54 43 50 58 73 -
2016 Наибольший 19 62 72 29 63 59 - -
Средние 14 59 58 26 45 59 - -
2017 Наибольший 18 62 88 8 69 86 78 38
Средние 14 47 66 8 44 54 72 38
Раздел 5. Организация учебного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.
При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.
Проводится комплекс упражнений физкультурных минуток, гимнастика для глаз.
Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством. Режим работы школы. Расписание звонков.
Начальное общее
образование Основное общее образование Среднее общее
образование
Продолжительность
учебного года 1 классы-33 недели,
2-4 классы-34 недели 34 недели
34 недели
Продолжительность
учебной недели 1-классы – 5-дневная
2-4классы – 6-дневная 6- дневная 6- дневная
Продолжительность
урока В 1 - х классах «ступенчатый» режим обучения в I полугодии:
1 ч – 3 урока по 35 минут.
2 ч – 4 урока по 35 минут.
3-4ч – 4 урока по 40 минут.
2-4 классы- 40 минут 40 минут 40 минут
Продолжительность
перерывов Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, после 2 и 3 урока – 20 минут.
В 1 классах в середине учебного дня – динамическая пауза. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, после 2 и 3 урока – 20 минут.
Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, после 2 и 3 урока – 20 минут.
Продолжительность
каникул В течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах в феврале устанавливаются дополнительные каникулы
(7 календарных дней). В течение учебного года – не менее 30
календарных дней, летом – не менее 8 недель В течение учебного года – не менее 30
календарных дней, летом – не менее 8 недель
Сменность занятий I смена I смена I смена
-в них обучающихся Всего классов-комплектов-8,
213 обучающихся
Всего классов-комплектов-5
140 обучающихся Всего классов-комплектов-2
26 обучающихся
Периодичность проведения промежуточной аттестации
обучающих Промежуточная
аттестация – за четверть
Промежуточная
аттестация – за четверть
Промежуточная
аттестация – за полугодие
Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН. Расписание было составлено с учетом целесообразности чередования в течение дня уроков естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками физической культуры, технологии и ОБЖ, а также равномерного распределения учебной нагрузки в течение недели.
Внеурочная деятельность, занятия дополнительного образования начинались после часового перерыва по окончании учебных занятий.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие территории) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Форма обучения очная.
Востребованность выпускников.

В 2016-2017 учебном году в государственной итоговой аттестации приняли участие 11 выпускников 11-го класса. Двое выпускников 11 класса награждены медалью «За особые успехи в учении»
Информация о выпускниках 11 класса
Год выпуска Кол-во выпускников, чел. Поступление в ВУЗы Поступление в ССУЗы, чел. % Работают
2016-2017 11 5 чел., 45% 1 чел., 9% 5 чел., 45%

Информация о выпускниках 9-х классов
Год выпуска Кол-во выпускников, чел. Продолжили
обучение в 10 классе ОО, чел., % Поступили в ССУЗы, чел. % Краткосрочные курсы
2016-2017 31 15 чел., 49% 11 чел., 35% 5 чел., 16%

Выпускники 9-го класса сохраняют образовательную траекторию. Среди выпускников повысился интерес к продолжению образования в родной школе – на 2017-2018 учебный год сформировано 10-й универсальный класс.
Раздел 6. Условия реализации образовательных программ
6.1. Качество кадрового обеспечения и система работы с кадрами.
Эффективно работающая кадровая система школы отражается в показателях образования учителей, их квалификационной категории, повышения квалификации, готовности администрации к оперативному принятию управленческих решений. Важные факторы, имеющиеся в школе и стимулирующие творческий труд учителя, – это возможности профессионального роста, условия психологического комфорта, материальная и нематериальная мотивация.
На 2016-2017 учебный год учебный план обеспечен педагогическими кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования, школа полностью укомплектована педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием, вакансий нет. Доля преподавателей, имеющих высшее педагогическое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, соответствует 100 %. Учителя, имеющие непрофильное образование, прошли соответствующую переподготовку на базе вузов и ведут обучение по своим предметам. Состав педагогических работников стабильный. Подбор и расстановка педагогических кадров соответствует целям и задачам гимназии и позволяет реализовывать выбранные учебные программы и планы.
Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).
Показатель Количество % от общей численности
Всего педагогических работников 27 Укомплектованность штата педагогических работников 27 100
из них внешних совместителей 3 6
администрация 2 4
Образовательный уровень педагогических работников высшее образование 23 86
среднее специальное 4 14
Второе высшее 1 4
Квалификационная категория высшая 15 55
первая 8 36
соответствие должности 2 4
не имеет категории 2 4,5
Стаж педагогической работы 1-5 лет 1 4
5-10 лет 2 4
10-20 лет 5 23
20-30 лет 7 23
свыше 30 лет 12 45
Средний возраст 50 Пенсионеры 7 32
Награды Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» 3 14
Значок «Отличник народного просвещения» 1 4,5
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации 2 9
Благодарность Министерства образования и науки Российской Федерации 2 9
Почетная грамота Министерства образования и науки КБР 12 55
Грамота РУО 18 78
Почетная грамота Администрации Урванского района 5 18
Почетная грамота г.п. Нарткала 5 22
Аттестация педагогических кадров
В Государственную аттестационную комиссию подали заявления на аттестацию – 2 педагога. Из них аттестованы – 2 чел., 100%:
на Высшую кв.категорию:
подали заявления – 4 чел. (учитель – 2 чел.)
аттестованы – 2 чел. (учитель – 2 чел., педагог-психолог – 1 чел.)
Подтвердили категорию Повысили категорию
Архестова Л.Ж. ВКК Шогенова Ш.Б. ВКК
Школьная аттестационная комиссия аттестовала на соответствие занимаемой должности – 2 чел. ((учитель – 1 чел., педагог-психолог – 1 чел.). Из них аттестованы – 2 чел., 100%.
Повышение квалификации педагогических кадров
Повышение квалификации педагогов осуществлялось в соответствии с перспективным планом повышения квалификации педагогических работников (с учетом положения ст.47 ФЗ-273 о праве повышения квалификации педагогических работников один раз в 3 года).
В Учреждении созданы условия для систематического повышения квалификации. В течение 2016-2017 учебного года прошли повышение квалификации (всего педагогов) – 7 чел..
Актуальные темы повышения квалификации:
№ ФИО учителя Тема Кол.час Место прохож. Дата
1 Барвинок Л.В. Особенности преподавания русского языка как неродного в поликультурном пространстве 72 часа ГБОУ «Институт развития образования»
Краснодарского края С 01.08.2016-20.08.2016
2 Голукова М.М. Особенности преподавания русского языка как неродного в поликультурном пространстве 72 часа ГБОУ «Институт развития образования»
Краснодарского края С 01.08.2016-20.08.2016
3 Безирова А.М. Особенности преподавания русского языка как неродного в поликультурном пространстве 72 часа ГБОУ «Институт развития образования»
Краснодарского края С 01.08.2016-20.08.2016
4 Пшукова М.Р. Особенности преподавания русского языка как неродного в поликультурном пространстве 72 часа ГБОУ «Институт развития образования»
Краснодарского края С 01.08.2016-20.08.2016
5 Шипшева М.Т. Особенности преподавания русского языка как неродного в поликультурном пространстве 72 часа ГБОУ «Институт развития образования»
Краснодарского края С 01.08.2016-20.08.2016
6 Лигидова З.Л. «Обеспечение качества литературного перевода произведений, созданных на языках народов СКФО РФ» 72 часа ГБОУДПО «Кабардино- Балкарский республиканский центр непрерывного профессионального развития»
С 22.08.2016-10.09.2016
7 Пшукова М.Р. Реализация ФГОС средствами вариативных УМК 108 часов Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования КБГУ С 07.06.2017
Можно говорить, что за годы работы в школе сложилась система работы с кадрами. При подборе и расстановке педагогических кадров учитывается их образование, квалификация, мотивация к педагогической деятельности, потребности и возможности школы. За молодыми специалистами и молодыми педагогами, не имеющими опыта работы, закрепляются педагоги – наставники.
Все педагоги, вновь пришедшие в школу, включаются в состав ШМО, что позволяет создать конструктивную деловую атмосферу, где люди относятся друг к другу достаточно позитивно, чтобы работать вместе. С системой работы нового учителя администрация знакомится путем собеседования, посещения уроков, анализа тематического планирования и т.д. Следует отметить, что 3 педагогов, работающих в школе, являются ее выпускниками.
Возрастной состав педагогов позволяет воспринимать и реализовывать новые педагогические идеи, сохранять и передавать традиции школы, что создает предпосылки для дальнейшего развития учреждения в целом.
Педагогический коллектив школы – это высокообразованные, творческие люди.
6.2. Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса рассматривается как совокупность всех учебно-методических документов: планов, программ, методик, учебников и учебных пособий и т.д.
Учебное обеспечение:
Основные образовательные программы, реализуемые в Учреждении (ДО, НОО, ООО, СОО).
Учебно-методический комплект, используемый педагогами:
УМК «Школа России» - в 1-4 классах
Применяемые образовательные технологии:
Актуальные образовательные технологии Использование Информационные ресурсы и технологии в преподавании всех предметов учебного плана Электронные мультимедийные учебники и учебные пособия в преподавании всех предметов учебного плана Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход к изучению дисциплин в преподавании Иностранных языков, ИЗО,
Музыки, Литературы, Истории, Обществознания, Окружающего мира Проблемное обучение на уроках Биологии, Истории, Обществознания, Окружающего мира, Географии, Химии, Физики Проектная деятельность учащихся в урочной и внеурочной деятельности Дистанционные формы работы с учащимися индивидуальный учебный план Здоровьесберегающие технологии физминутки, 3 часа физической культуры в неделю во всех классах в том числе 1 час через внеурочную деятельность, плановая диспансеризация учащихся Исследовательский метод в обучении При проведении лабораторных и практических работ, экскурсий Обучение в сотрудничестве При проведении лабораторных и практических работ, в работе над проектом
Используемые средства обучения (учебно-методические, учебно-наглядные, учебно-технические):
Учебно-методические: учебники, учебные пособия, каталоги, методические рекомендации, методические разработки и т.д.
Учебно-наглядные: рисунки, схемы, диаграммы, таблицы, раздаточный дидактический материал, муляжи, модели и т.д.
Учебно-технические: компьютеры, проекторы, тренажеры, ИТпрограммы обучения и т.д.
Средства, виды и формы контроля результатов освоения образовательной программы:
Виды контроля: входной, текущий, рубежный, итоговый.
Средства контроля: тесты, диктанты, контрольные работы и т.д. Методическое обеспечение:
Методическая тема школы: «Становление личности в процессе формирования ключевых компетенций в рамках современного социума»
Работа методического совета.
Работа методических объединений:
В Учреждении функционировало 5 методических объединения на основе плана работы и в соответствии с единой методической темой: МО учителей начальных классов, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественнонаучного цикла, МО учителей истории, географии, физкультуры, МО классных руководителей.
Библиотечно-информационное обеспечение
Фонд библиотеки укомплектован в соответствии ФГОС: научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для учащихся с 1-11 классы; педагогической и методической литературой для педагогических работников; периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
Укомплектованность библиотечного фонда:
Учебный год Общий объем библиотечного фонда, экз. Художественный фонд, экз. Основной фонд, экз. СD DVD, шт.
2016-2017 38 235 8 799 29 436 71
Библиотечный фонд, в т.ч. учебная литература, постоянно обновляется в соответствии с планом-заказом учебников.
Группы читателей:
Из 404 пользователей
Учебный год Педагоги НОО ООО СОО
2016-2017 25 213 140 26



Средства информационного обеспечения:
1) возможности получения информации разнообразного вида, формата, носителя.
2) читальный зал с Интернет-доступом к библиотечному фонду


Направления деятельности библиотеки:
Комплектование фонда в соответствии с учебными планами и основными направлениями научно-исследовательской деятельности.
Библиотечное и справочно-информационное обслуживание.
Воспитательная работа.
Оказание консультативной помощи учителям и классным руководителям в подборе материалов к классным часам, литературным праздникам, внеклассным занятиям.
Доступ к электронным базам данных.

6.3. Информационно-техническое оснащение
Наличие технических средств обучения и их количество:
компьютеры –32;
ноутбуки –1;
принтеры –6;
сканеры –0;
МФУ – 14;
интерактивные доски –10.
В школе имеются 1 компьютерный класс, подключенный к сети интернет.
6.4. Материально-техническое обеспечение, социально-бытовые условия
Все здания оборудованы системами охранно-пожарной сигнализации. Помещения обеспечены необходимым оборудованием для соблюдения требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности.
Учащиеся 1 уровня обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, для учащихся 2, 3 уровней существует кабинетная система. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену. Вторая половина дня предназначена для занятий внеурочной деятельности учащихся. Режим функционирования смешанный: 5-6-дневная неделя.
Администрация, учителя, МОП стараются создать комфортные условия для воспитания и обучения учащихся, для выполнения поставленных целей и задач образовательного процесса.
В школе:
Учебных кабинетов – 25
Компьютерный класс – 1
Кабинет психолога – 1
Спортивный зал – 1
Библиотека – 1
Читальный зал - 1
Процедурный кабинет – 1
Стоматологический кабинет - 1
Административные помещения – 4
Лаборантские – 2
Столовая – 1
Актовый зал - 1
Все классы оснащены мебелью, оборудованием для проведения учебного процесса.
Условия для занятий физкультурой и спортом:
в школе имеется спортивный зал;
на территории школы имеется спортивная площадка с беговыми дорожками, баскетбольной и волейбольной площадками.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:
Для досуговой деятельности с обучающимися школы используются:
актовый зал;
спортивный зал;
мастерские для мальчиков;
кабинет домоводства для девочек;
классные помещения.

Организация охраны, питания и медицинского обслуживания:
в школе имеется 1 пост охраны с круглосуточным пребыванием одного сотрудника (дежурный/сторож);
территория школы частично огорожена;
школа оборудована кнопкой тревожной сигнализации;
школа оборудована системой пожарной сигнализации;
имеется медицинский и процедурный кабинет с необходимым оборудованием и медпрепаратами для оказания первой медицинской помощи и проведения вакцинаций учащихся.

Для организации школьного питания имеется столовая на 40 посадочных мест.
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья:
у входа установлен пандус.

Раздел 7. Внутренняя система оценки качества образования
Система внутренней оценки качества образования позволяет объективно оценить качество обучения и воспитания обучающихся, является доступной для обучающихся и их родителей через ведение электронных журналов и дневников. В дальнейшей работе необходимо совершенствовать систему внутренней оценки качества образования
• внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) – система управления качеством образования на основе проектирования, сбора и анализа информации о содержании образования, результатах освоения основной образовательной программы (по уровням общего образования), условий ее реализации и эффективности составляющих ее компонентов, а также о содержании, условиях реализации и результатах освоения дополнительных образовательных программ ОО
Внутренняя система оценки качества образования:
• функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля и мониторинга как основой управления образовательной деятельностью образовательной организации;
• направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования;
• учитывает федеральные требования к порядку проведению образовательной организацией процедуры самообследования и параметры, используемые в процессе федерального государственного контроля качества образования.
Ключевыми направлениями ВСОКО по уровням общего образования являются:
• содержание образования (основные и дополнительные образовательные программы), его реализация в процессе образовательной деятельности;
• условия реализации образовательных программ;
• достижение учащимися результатов освоения образовательных программ.
Качество процесса, качество условий и качество результата определяют логическую структуру ВСОКО, состав лиц, привлекаемых к оценке качества образования, график оценочных процедур (система мониторинга).
Содержание образования в образовательной организации определяется основной образовательной программой соответствующего уровня общего образования, разработанной согласно требованиям образовательного стандарта (ФКГОС, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО).
Оценка условий реализации ООП (по уровням общего образования) включает анализ:
• кадрового обеспечения;
• материально-технического оснащения;
• качества информационно-образовательной среды;
• учебно-методического обеспечения;
• библиотечно-информационных ресурсов;
Оценка результатов реализации ООП
В период поэтапного перехода на ФГОС общего образования (по уровням), в отношении учащихся, осваивающих ООП, соответствующих ФКГОС, оценке подвергаются только предметные образовательные результаты.
Оценка результатов реализации ООП, в соответствующих ФГОС:
Оценка достижения предметных результатов освоения ООП в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО проводится в следующих формах:
• промежуточная аттестация;
• накопительная оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся (с использованием технологии портфолио);
• итоговая аттестация обучающихся на институциональном уровне (по предметам, не выходящим на ГИА (предметы по выбору));
• анализ результатов государственной итоговой аттестации (Приложение 3).
Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО проводится в следующих формах:
• комплексная контрольная работа;
• тест;
• экспертное заключение по результатам выполнения учащимися группового проекта.
Оценка достижения личностных результатов освоения учащимися ООП в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО проводится косвенно, посредством неперсонифицированных мониторингов, осуществляемых психологом или иным лицом, имеющими соответствующие полномочия, а также посредством статистического учета индивидуальных достижений учащихся в мероприятиях программ воспитательной направленности.
Раздел 8. Организация воспитательной работы
Воспитательная работа в школе строится на принципах гуманной педагогики. В школе сложилась благоприятная система взаимоотношений учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-учитель, учитель-родитель.
Целью воспитания в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности; создание условий для реализации интересов учащихся в различных видах деятельности.
Задачи воспитательной работы:
усиление воспитательной функции образования, направленной на формирование патриотизма, гражданской ответственности, нравственности;
обеспечение сотрудничества образовательного учреждения с родителями учащихся по всем направлениям воспитательной деятельности;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива;
развитие инициативы, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в школе, формирование управленческих умений и навыков, развитие и совершенствование ученического самоуправления.
Для   достижения целей в воспитательную систему школы положены следующие подходы:
Деятельностный подход как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.
Личностно-ориентированный подход, требующий от учителя отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей.
Полусубъектный подход обусловлен условиями субъект-субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а активизирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения.
Индивидуально-творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение состоит в создании условий для самореализации личности, выявления и развития творческих возможностей каждого учащегося.
В основу воспитательной деятельности положены принципы:
Творчество – источник развития школы.
Союз детей, учителей и родителей – единственный путь  развития школы.
Максимальный учет интересов и потребностей детей во всех сферах деятельности.
Расширение воспитательного пространства в интересах создания социально позитивной среды жизнедеятельности школьника.
Основные мероприятия по реализации
Программы развития воспитательной компоненты в школе
а) В сфере гражданско-патриотического воспитания
Историческая игра-викторина «Знатоки истории ВОВ 1941-1945 гг.» с мультимедийной презентацией в 6 классе 12.05.17
Классный час «Пионеры-герои» с приглашением ветерана труда Езиева Ю.А., сына ветерана войны Езиева А.М. 6.05.17 г.
Конкурс между учащимися 6-7 классов «Что мы знаем о войне?», 12.05.17
Кл. час к 75-летию парада 7 ноября 1941 г. на Красной площади в Москве в ноябре 2016 г.)
Кл. час к 120 летию Маршала Победы Жукова Г.К. в декабре, 2016
Конкурс «Песни военных лет» в ноябре 2016г.
Кл. час к 23 февраля «Слава армии родной» (февраль, 17 г.)
Сбор материалов и подготовка презентации о ветеране войны Голодненко В.М.(в теч. года)
Участие в акции «Бессмертный полк»
Поздравление ветеранов Афганистана с праздником
Кл.час , посвященный 75-летию «Битвы под Москвой»,(декабрь,2016 г)
Работа по сбору материала об участнике грузино-абха́зской войны (1992—1993), выпускнике школы Алхасове Х.Т.
Проведение видеоурока «Дети войны» (май 2017 г.)
б) В сфере нравственного и духовного воспитания
1. Акция "Милосердия" нуждающимся детям -собери ребенка в школу
2. Цикл классных часов по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»
3. Цикл классных часов по теме «Уроки милосердия и доброты»
4. Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взгляда
в) В сфере воспитанияположительного отношения к труду и творчества
1. «День Учителя»
2. «День Осени»
3. Ярмарка профессий, трудовые акции
4. Неделя профориентации
5. Субботники
6. Работа по самообслуживанию классных кабинетов.
7. Генеральные уборки школы
8. Работа на пришкольном участке
г) В сфере интеллектуального воспитания
1.Участие во Всероссийских проектах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Познание и творчество», исследовательские работы.
2. 30 ноября - День интернета в России."
4.февраль - День Российской науки
5.участие в предметных олимпиадах
д) В сфере здоровьесберегающего воспитания
1. Сентябрь – Апрель «День здоровья»
2. Ноябрь - Акция " Спорт вместо наркотиков"
3. Декабрь - День борьбы со СПИДом .
4. Апрель - Турнир по волейболу, памяти Т.Д. Хаева
5. Ноябрь - акция «Спорт- альтернатива пагубным привычкам»
е) В сфере социокультурного и медиакультурного воспитания
1.Уроки добра «Отзывчивости тоже надо учиться»,
2.«Сохраним родной край»
3.Выставки рисунков «Мой край родной, как ты многообразен», «Сохраним родной край», «Отзывчивости тоже надо учиться»,
4. 16 ноября - Международный день толерантности "Каждый человек достоин уважения"
ж) В сфере культуротворческого и эстетического воспитания
1.Тематические классные часы по культуре поведения.
2.Тематические классные часы по правилам дорожного движения,
3.Тематические классные часы по правилам пожарной безопасности.
4. Беседы о бережливом отношении к учебникам, школьному имуществу.
5. Акция «Подари учебник школе», «Игрушка для елки», «Елочные игрушки своими руками». 6. Беседы: «Культура общения», «Как вести себя в столовой, в библиотеке, в холлах на перемене».7. Беседы: Бережное отношение к учебникам и книгам, Вспомним правила поведения в школе, Мой внешний вид в школе, Береги книжки и тетрадки 8. Праздники Новогодней елки.
з) В сфере правового воспитания и культуры безопасности
1. Месячник профилактики детского травматизма.
2. Неделя профилактики «Добрая дорога в школу»
3. Месячник правовых знаний «Законопослушный гражданин».
4. Неделя права – «День конституции и права человека»
и) В сфере формирования коммуникативной культуры
1. Психологический час общения "Нравственная грамматика".
2. Психологическая помощь при подготовке к ГИА и ЕГЭ
3. Беседы: «Культура общения», «Как вести себя в столовой, в библиотеке».
к) В сфере экологического воспитания
1. День Осени - экологический месячник (выпускались плакаты, листовки, проводились экскурсии, экологические десанты по уборке территорий школы и близлежащего школьного окружения .
2. Конкурс рисунков «Растения и животные, занесенные в Красную книгу»
3. Круглый стол «Экология и экологическая безопасность»
4. Конкурс презентаций «Экологическая ситуация в России».
5. Всероссийский экологический урок « Сделаем вместе» , в 5,6,7 классах
6. Участие в экологическом субботнике, состоявшемся 22 апреля.
7. Участие в туристическом слете - конкурс е «Юный эколог- краевед».
8. Участие в Северокавказском региональном конкурсе рисунков, посвященном
Защите природы.
Школьное самоуправление. Результаты деятельности УС
Развитие социальных навыков, способности к личностному самоопределению и саморазвитию учащихся в школе решается через орган ученического самоуправления. Орган ученического самоуправления школы - Ученический Совет (УС). Уже в школе ученики готовят себя к новым социальным отношениям, учатся умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы в позитивном русле, объективно приносить пользу обществу, утверждать идеи мира, добра, справедливости, совершенствоваться и саморазвиваться. Коммуникативные навыки учащиеся школы приобретают через органы самоуправления, участвуя в УС .
К концу учебного года выработаны «Кодекс чести ученика», «Кодекс выпускника школы», «Правила дежурных по школе», «Правила поведения в школе, в столовой, в библиотеке». В течение года  регулярно проводятся заседания органа ученического самоуправления, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе
Результат:
Успешно работает школьное самоуправление.
Увеличилась заинтересованность учащихся в школьных делах.
Классные руководители активнее участвуют вместе с учащимися в работе Ученического Совета
Проблемное поле:
Слабая самостоятельность и инициативность учащихся.
Возможные пути преодоления недостатков:
Заинтересовать классных руководителей работой детской организации через МО классных руководителей.
Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

№ Полное название формы ученического самоуправления (УС) Какие классы были включены в систему УС в 2016-2017 уч.г./количество детей Кто возглавлял УС в 2016-2017 учебном году (Ф.И.О. лидера, класс)
1. Ученический Совет 9-11 классы Хамукова Диана Артуровна, 11 класс
Дополнительное образование.
Результаты деятельности за прошедший 2016-2017 учебный год.
Таблица 4
Наименование кружка
или спортивной секции
Руководитель кружка
или спортивной секции
Участие в районных, республиканских, и т.д. мероприятиях, различных конкурсах Занятое место
«Юный эколог» Цирульникова Р.С. Ширукова А. , Тлостанова Д.– 1 место в международной олимпиаде по биологии, в номинации Блиц -олимпиада «Знаток биологии» 1 место
В Международной олимпиаде по биологии «Знанио» - 2 место ,Капустина Е, Аталикова А, Ширукова А. , Тлостанова Д – ученицы 9 кл., 2 место
Матуев А. (5 кл) – 1 место в международной олимпиаде по биологии «Знанио», 1 место
Курбанов Б (5 кл)- 2 место место в международной олимпиаде по биологии «Знанио», 2 место
В международном дистанционном конкурсе « Национальное достояние» в номинации «Экологически значимый проект»1 место – учащийся 9 класса Гуляжинов Оскар 1 место
В номинации «Экология глазами детей - 1 место Клочок В. 1 место
Во всероссийском конкурсе « Мои таланты» - 1 место за экологический проект школы. – Гуляжинов О.
Капустина Елизавета ( 9кл.) Международная олимпиада по биологии" Знанио"
Кушева Ляна (9кл.) Международная олимпиада по биологии" Знанио"
Аталикова Асият (9кл.) Международная олимпиада по биологии" Знанио» 1 место
2 место
2 место
2 место
«Юный математик» Архестова Л.Ж. Дзуганова Камилла (6кл.) Международный интелектуальный конкурс по математике 3 место
Канихов Инал (6 кл.) Международный интелектуальный конкурс по математике
2 место
«Юный журналист» Токарь Н.В. Шибзухова Алина (6кл.) Республиканский конкурс русского языка призер
Лещук Элеонора (6кл.) Республиканский конкурс русского языка 2 место
НОУ «Шаг в будущее» Цирульникова Р.С. Ширукова Асият (9 кл.) Международная олимпиада "Знатоки биологии" Победитель
Тлостанова Дина 26 Республиканская научная конференция учащихся " НОУ " Сигма"
Республиканский конкурс « Интеллект 2016» 2 место
Матуев Алим Республиканский конкурс « Интеллект 2016» по биологии 1 место
«Искатель» Архестова Л.Ж. «Занимательная грамматика» Афаунова А.Х. Ширукова Асият (9 кл.) Муниципальный тур Всероссийской олимпиады победитель
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Работа с детьми и семьями из группы риска. Занятость детей из группы риска в системе дополнительного образования.
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете, в КДН, ПДН по МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала в 2016-2017уч.гг

п/п Проф.учет (ВШУ, КДН, ПДН) ФИО учащегося, класс Дата постановки на учет Причины ФИО, должность закрепленного лица Чем занимается в свободное от учебы время (кружки, секции)
1. ВШК Жанов Нажмудин Заурбекович 9 кл 11.02.2015г Нарушение правил поведения в школе Ашинов Т.В.
Кл. руководитель Кикбоксинг
6 шк
2 ВШК Сокуров Амин Артурович 9 кл 04.04.2016г Нарушение правил поведения в школе Ашинов Т.В.
Кл. руководитель Кикбоксинг
с. Черная речка
3 ВШК Чекалин Никита Валерьевич 8кл 11.04.2014г Нарушение правил поведения в школе, попрошайничество на проезжей части. Цирульникова Р.С.
Кл. руководитель -
4 ВШК, ПДН, КДН. Кумышев Султан Русланович 8кл 12.07.2015г. Кража металлолом ,систематические пропуски занятий без уважительной причины Цирульникова Р.С.
Кл. руководитель Тяжелая атлетика
5 ВШК Созаев Асир Анзорович 4кл 06.10.2013г поведения в школе Неоднократное нарушение правил Карданова Е.Л.
Кл. руководитель -
6 ВШК Мариев Назир Алиевич 4кл 06.10.2013 Неоднократное нарушение правил поведения в школе Карданова Е.Л.
Кл. руководитель -
7 ВШК Тахоев Тамерлан Русланович 4кл 14.11.2014г. Проявление агрессии в отношении одноклассников ,неоднократное нарушение дисциплины Текужева М.К.
Кл. руководитель -
8 ВШК Шогенова Лолита Тагировна 9кл 20.11.2016г. Нарушение правил поведения в школе, частые пропуски без уважительной причины Ашинов Т.В.
Кл. руководитель Секция игра на гитаре
9 КДН Маирова Сатаней Хасанбиевна 6кл 07.05.2016. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Архестова Л.Ж.
Кл.
руководитель -
10 КДН Маирова Милена Хасанбиевна 3кл 07.05.2016. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Сабанокова А.Х
Кл.
руководитель -
11 КДН Маирова Русалина Хасанбиевна 3кл 07.05.2016. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Сабанокова А.Х
Кл.
руководитель -
12 КДН Ширухова Милена Миамадиновна 4 кл 05.02.2015. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Карданова Е.Л.
Кл. руководитель Танцы
13 КДН Давлатов Юсуф Нурмухамадович 1кл 05.02.2015. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Шампарова О.Х.
Кл. руководитель -
14 КДН Алакаева Дарина Руслановна 5кл 20.01.2016. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Текужева М.К.
Кл. руководитель -
15 КДН Алакаев Дамир Русланович 1 кл 20.01.2016. Семья состоит на учете в КДН, по причине неблагополучия Безирова А.М.
Кл. руководитель -
- Выявление и учёт учащихся, склонных к отклоняющемуся и агрессивному поведению, систематически пропускающих учебные занятия без уважительных причин.
- Выявление и учёт семей, находящихся в социально-опасном положении, и семей, нуждающих в социально- педагогической помощи.
- Организация индивидуально-профилактической работы соц. педагога, заместителя директора по воспитательной работе, которая направлена на социально-психологическую адаптацию детей и семей, состоящих на внутришкольном учете.
- Организация и проведение общешкольных и классных мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику правонарушений.
- Использование программ и методик по выявлению и развитию способностей каждого учащегося, на формирование здорового образа жизни, на ориентированность высоких нравственных ценностей и профилактику безнадзорности и правонарушений.
- Организация предупредительно-профилактической работы школы в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ПДН ОВД.
Активное сотрудничество с родителями помогает классному руководителю выявить микроклимат в семьях, чтобы своевременно оказать помощь детям и защитить их интересы, а также выявить творческие способности ребенка, отслеживать его распорядок дня, для предупреждения детской безнадзорности и предупреждения совершений правонарушений.
В рамках профилактики правонарушений и асоциального поведения в течение учебного года были проведены следующие профилактические мероприятия по направления:
1. предупредительно-профилактическая деятельность:
- обновление банка данных по всем категориям, нуждающимся в социальной помощи;
- организация профилактической работы по предупреждению правонарушений среди детей «группы риска»;
- организация бесед и консультаций для учащихся «группы риска»
- организация мониторинга социальной среды учащихся школы;
- организация и принятие участия в рейдах совместно с ОДН ОВД в рамках операции «Подросток» для профилактики безнадзорности и вредных привычек;
- проведение совместных мероприятий со специалистом наркодиспансера ;
- просмотр фильма «Знаки беды» по профилактике наркомании, предоставленный УФСКН.
- лекции «Формирование здорового образа жизни», «Инфекции и заболевания, передаваемые при употреблении наркотиков»;
- диагностика и выявление первичной патологии, и адекватность физической нагрузки Детской поликлиникой ; беседы с мед. работником школы «Формирование представления о здоровье как ценности»;
- организация профилактической работы со слабоуспевающими, пропускающими уроки без уважительных причин и подростками из проблемных семей;
- осуществление контроля за распределением свободного времени учащихся, состоящих на ВШУ;
- организация и проведение антинаркотической акции «Имею право знать!»;
- проведение профилактического тренинга на тему: «Формирование здорового жизненного стиля и профилактика употребления ПАВ» центром «Дети улиц»;
- проведение месячника борьбы со СПИДом (конкурс плакатов, беседы с учащимися ).
2. индивидуальная работа с учащимися «группы риска»
По индивидуальному плану работы с учащимися данной группы проводились:
1. Тренинги личностного роста по повышению самооценки;
2. Наблюдение за поведением на уроках, в общении со сверстниками и учителями, тестирование по определению уровня воспитанности;
3. Отслеживание успеваемости и посещаемости уроков трудными учащимися;
4. Беседы: «Я в ответе за свои поступки», «Ты и закон», «Привычки: полезные и вредные», «Наши права и обязанности»;
5. Игра «Мой выбор»;
6. Работа с трудными детьми по устранению отклонения в поведении с выявлением социально-дезадаптационных факторов (заседания школьного Совета по профилактике);
7. Привлечение детей группы «риска» к участию в спортивных мероприятиях школы.
На базе нашей школы работают секции рукопашного боя и кружок художественного творчества.
8. Организация отдыха детей из семей, требующих особого внимания, в каникулярный период.
3. работа с родителями по профилактике семейного неблагополучия
1. Беседы: «Ответственность родителей за детей. Семейный кодекс РФ», «Как помочь ребенку в самоопределении»;
2. Индивидуальные консультации по разрешению проблем, возникающих с детьми в семье;
3. Приглашение родителей детей «группы риска» на заседания школьного Совета по профилактике для обсуждения и предупреждения правонарушений их детьми, а также проблем, связанных с охраной прав детей, их обучением, воспитанием и социальной адаптацией, который проводится 2 раза в месяц
4. Привлечение родителей к организации и участию в общешкольных мероприятиях.
4. социально-педагогическая работа с учителями.
1. Проведение педсоветов, связанных с предупреждением и разрешением конфликтных ситуаций между учителями и учащимися;
2. Организация и проведение социально-педагогических тренингов, направленные на развитие взаимодействия между одноклассниками и умения общаться в группе;
4. Индивидуальные консультации: «Взаимоотношения с гиперактивными детьми», «Работа с агрессивными детьми»;
5. Беседы: «Пед. поддержка учащихся в решении проблем», «Семья – важнейший фактор влияния на ребенка»;
6. Участие в педагогическом совете по обсуждению и устранению проблем неуспешности учащихся, а также привлечению детей, склонных к правонарушениям в досуговую деятельность.
Профилактика наркомании, табакокурения и токсикомании (мероприятия, приглашенные представители ведомств, охват детей).
Информационно-просветительские и воспитательные меры должны осуществляться в комплексе с профилактикой. Осуществление профилактических и воспитательных мер – задача всего общества, а не только семьи и школы.  Для того чтобы активизировать работу школы в области профилактики, обобщить имеющийся положительный опыт работы зам директора по ВР, социального педагога, классных руководителей, школы в целом было решено создать комплексную Программу по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения на 2016 -2017 годыПравовую основу комплексной Программы по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения составляют:Конституция Российской ФедерацииФЗ «Об образовании»ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах»Уголовный кодексКодекс об административных правонарушенияхФедеральная целевая программа по профилактике наркомании.
Целью Программы является комплексное решение проблем профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения.Программа предусматривает решение следующих задач:
- формирование у школьников установок на ведение здорового образа жизни и улучшение их духовно-нравственной культуры;повышение уровня воспитательно-профилактической работы в школе;
- активизация разъяснительной работы среди родителей по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения;
Комплексная Программа предусматривает систему работы всех участников образовательного процесса с привлечением специалистов КДН,ОПДН, и других учреждений социума по следующим направлениям:
Нет наркотикам! (профилактика наркомании)
Жизнь без табака (профилактика табакокурения)
Трезвость – норма жизни (профилактика алкоголизма)
Здоровая личность
Организационное сопровождение  Программы возглавляет заместитель директора по воспитательной работе А.Ю. Шидова . Главными исполнителями Программы являются социальный педагог З.С. Кясова, классные руководители 1-11 классов, родители обучающихся.Формы работы по данной программе:- Анкетирование
-Игры и упражнения
-Ролевые игры
-Просветительские беседы
-Спортивные конкурсы
-Дни здоровья
-Встречи с медработниками
-Изучение положения ребенка в семье
-Педагогическое наблюдение
-Конкурсы рисунков, плакатов, буклетов, презентаций
-Выставки рисунков
-Акции
Критерии отслеживания эффективности Программы Отслеживание эффективности всей программы в целом.Критерии:- изменение количества подростков, пробовавших спиртное;- изменение количества учеников, курящих сигареты;- увеличение количества детей, негативно относящихся к наркомании, алкоголизму, табакокурению;- активность и заинтересованность школьников в участии в мероприятиях, связанных с тематикой здоровья.Прогнозируемые результаты -Адекватная оценка учащимися своего поведения;
-Стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни;
-Формирование личности, не склонной к употреблению ПАВ, алкоголя, табака;-Отказ от курения, употребления алкоголя. 

Мероприятия, направленные на профилактику наркомании
в МКОУ СОШ №3 г.п. Нарткала в 2016-2017 уч.гг.
N п/п Мероприятие Дата проведения Кем проведеномероприятие Количество участников мероприятия Выводы по мероприятию
1. Проведение акции «Выбери дело по душе» - вовлечение учащихся в кружки и секции.
05.09.2016г Классный руководитель, соц.педагог. С 1-11 классы Дети охотно выбирали кружки и спортивные секции, которые им по душе. Девочки в основном выбирали такие секции как национальные танцы, шитье, вязание, записывались в художественную школу, а мальчики в основном записывались на спортивные секции (волейбол, футбол, борьба и т.д.)
2 День здоровья «Движение - это жизнь!»- 1-11 классы. 17.09.2016г Классный руководитель, соц.педагог, Завуч по ВР, Учитель физической культуры. С 1-11 классы Дети приняли участие в различных соревнованиях по своим возрастным категориям. Начальные классы с классными руководителями вышли в парк, а оставшиеся средние и старшие классы соревновались в спортивных состязаниях.
3 Проводилась беседа врача нарколога с учащимися. 24.10.2016г Врач- нарколог , соц.педагог. С 8-11 классы Врач провел беседу с детьми на тему вреда алкоголя наркотических и психотропных средств ПАВ и т.д. Беседа проходила с иллюстрацией слайдов, которые наглядно показывали какой вред наносит употребление того или иного наркотического средства.
4 Выявление учащихся, склонных к употреблению наркотических, психотропных и токсических средств. Проведение анкетирования.
11.11.2016г Соц.педагог С 8-11 классы По результатам анкетирования, таких детей выявлено не было.
5 Проводилась беседа врача нарколога с учащимися. 15.03.2017г Врач- нарколог , соц.педагог. С 8-11 классы Врач провел беседу с детьми на тему вреда алкоголя наркотических и психотропных средств ПАВ и т.д. Беседа проходила с иллюстрацией слайдов, которые наглядно показывали какой вред наносит употребление того или иного наркотического средства.
6 Контроль посещаемости и успеваемости учащихся «группы риска».
В течении всего года Соц.педагог С 1-11классы В течении всего года осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью детей «группы риска».Дети состоящие на различного вида учетах были под ежедневным контролем, и при отсутствии ребенка во время учебного процесса в классе, соц. педагог и классный руководитель связывались с родителями данного ребенка ,для выяснения причины отсутствия .
7 Военно-патриотическая игра «Зарница» 20.04.2017г Зам.директора по ВР, учитель ОБЖ 7,8,9 классы Ученики приняли участие в игре, соревновались с детьми со всего района.
8 Беседа с родителями учащихся «группы риска»  «Причины употребления наркотических средств детьми».
В течении года Соц. педагог - При проведении акта ЖБУ, соц. педагог провела беседы с матерями детей «группы риска».Были даны рекомендации усилить надзор за детьми. Контролировать свободное от учебы время, их досуг, и круг общения.
О работе с родителями  (информирование и консультирование родителей по проблеме наркомании; работа с семьями «группы риска»)
N п/п Ф.И.О. родителя Дата проведения беседы, консультации, кем Причина проведения Рекомендацииспециалистов
1. Кумышева Раиса Мухамедовна 18.01.2017г Соц.педагог Информирование и консультирование по проблеме наркомании. -
2 Алакаева Жанна Адальбиевна 18.01.2017г Соц.педагог Информирование и консультирование по проблеме наркомании -
3 Курманова Фатима Руслановна 24.01.2017г Соц.педагог Информирование и консультирование по проблеме наркомании -
4 Созаева Зита Валерьевна 23.01.2017г Соц.педагог Информирование и консультирование по проблеме наркомании -
5 Ширухова Хамшаса Хазешевна 06.04.2017г Соц.педагог Информирование и консультирование по проблеме наркомании -
О выявленных лицах «группы риска»
N п/п Ф.И.О. обучающегося Дата рождения Школа, класс Краткая характеристика Дата постановкина учет. Причина Дата снятия с учета.Причина
1. - - - - - -
Профилактика терроризма и экстремизма (мероприятия, приглашенные представители ведомств, охват детей).
3.09.2-15 г. Состоялась траурная линейка, посвященная событиям в Беслане. Зам. Директора по ВР Шидова А.Ю. поведала присутствующим, что такое терроризм, напомнила собравшимся о трагических событиях 11-летней давности. Была показана компьютерная презентация .
Учащиеся 11 класса Хамуков Д и Кунижева С. прочитали стихотворение Л.М. Гончаренко «Памяти Беслановской трагедии»
Проведена беседа в 9 -11 классах «Мы сегодня в опасности. Что делать?» у книжной выставки «Фронт без границ» для учащихся старших классов, где присутствующие познакомились с историей международного терроризма и рассказали о трагических событиях в Беслане. Библиотекарь школы Водахова Ф. вместе с классными руководителями Цирульниковой Р.С., Токарь Н.В., Нагоевой С.Ж, уделили в своем рассказе особое внимание поведению в экстремальных ситуациях, подчеркнув, что от каждого из нас зависит, будут ли на улицах наших городов продолжать гибнуть люди, греметь взрывы.
Ведь бдительность, ответственность каждого из нас составляют арсенал антитеррористической коалиции.
Проведены классные часы в 5-11 классах : « Мы – против терроризма!», « Нет - террору!», « Горе Беслана!», « Дети Беслана!», « Мы помним о вас!», « Мы помним тебя, Беслан!»
Соц. педагогом Кясовой З.С. проведен опрос, как бы повели себя ребята в экстремальных ситуациях. Для проведения мероприятий были взяты материалы официального сайта исполнительных органов государственной власти из сборника типовых сценариев проведения общественно-политических массовых мероприятий, приуроченных ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом. На классных часах педагоги разъяснили ребятам, что молодежь - будущее страны. У молодого поколения есть шанс собрать все достижения, весь опыт прошлого и консолидировать усилия для достижения мира. Молодежь выполняет в обществе важную функцию смены поколений, принимает прямое участие в преобразовании всех сфер жизнедеятельности социума.
Педагогом-психологом Пшуковой М.была организована и проведена викторина «Как не стать жертвой терракта?»
На заседаниях МО учителя делятся опытом работы.В школе проводятся открытые классные часы. Кушхова С.М. –провела кл час « Угадай профессию», Токарь Н.В. « Никто не забыт, ничто не забыто», Шампарова О.Х. – «День России», Цирульникова Р.С, « Думаем о будущем сегодня», Ашинов Т.В, « В семейном кругу мы растем», « Выбери Жизнь» - Нагоева С.Ж. в 9 кл. , «Посвящение в пятиклассники - Текужева М.К.
14.04. в целях профилактики действий террористической и экстремистской направленности соц. педагог Кясова З.С. совместно с заместителем директора по воспитательной работе Шидовой А.Ю. провела лекцию для учащихся 9 классов. Особенно были затронуты взаимоотношения среди подростков, которые порой бывают конфликтные, особенно это ярко выражено к людям другой национальности, вероисповедания. В разговоре с учащимися Шидова А.Ю. призвала детей быть толерантней, добрей, взаимовежливыми со своими сверстниками и взрослыми, несмотря на особенности другого человека. Также была разобрана юридическая сторона этого вопроса, о существующей уголовной ответственности за действия экстримистской и террористической направленности. Соц. педагог Кясова З.С. рассказала о серьёзности данной темы в современном мире. Был подготовлен наглядный материал, с изображением последствий террористических актов, озвучена статистика произошедших терактов в мире. В заключении Шидова А.Ю. и Кясова З.С. призвали подростков быть внимательней к окружающим , не вступать в сомнительные компании, не употреблять спиртные напитки, табак , наркотические вещества, вести правильный здоровый образ жизни и только тогда можно добиться успехов во всём!
Волонтерское движение (количество зарегистрированных волонтеров, участие в мероприятиях, заслуги)
Клуб волонтеров был создан в начале сентября 2013 года на базе 7класса в составе 15 человек под руководством классного руководителя Токарь Н.В. В течение уже 5 лет (теперь это 11класс в составе 11учащихся) работаем по утвержденному директором школы плану. На первом заседании клуба прорабатываем основные цели и задачи, формы и методы работы клуба, что отражается в пояснительной записке. Останавливаемся на правилах деятельности волонтеров, их заповедях.
Провели в сентябре тренировочные занятия с членами клуба по оказанию первой медицинской помощи, повторили Правила по технике безопасности. В этом же месяце объявили акцию «Порядок и чистоту школьному двору» и первыми вышли на работу. Субботники проводились регулярно в течение года. Организовали старт операции «Забота», которая поддерживалась в течение года.
В октябре провели «Неделю пожилого человека», в течение которой оказывали помощь ветеранам труда и пенсионерам: Шиховцовой, Аршиновой, Моловой, Масаевой и др.
В целях формирования у учащихся негативного отношения к алкоголю и табакокурения прошли классные часы о вреде пива в 6-8классах. Волонтеры подготовили памятки, буклеты «О вреде пива. Мифы и реальность» и распространили их по классам.
Выпустили плакат «Мы против террора», приуроченный к трагическим событиям 13 октября 2005 года. Участвовали в акции, проводимой ГДК под таким же девизом.
В целях укрепления дружбы между народами участвовали в молодежном фестивале «Песни над Эльбрусом»
Проверили по классам состояние «Уголка здоровья», предложили материал, посоветовали обновить некоторые из них.
В ноябре объявили конкурс рисунков на тему «Мы выбираем жизнь!», а затем организовали выставку лучших рисунков, отметили самые удачные работы. Ко Дню матери написали небольшие сочинения и поместили в школьной газете «Дружба».
04.11.16 г. 5 волонтеров участвовали в День единства в акции на площади у Администрации. Четверо волонтеров (Хамукова Д., Кунижева С., Теувов И., Османова Д.)ездили вместе с зам.директора по ВР Шидовой А.Ю. в Нальчик на празднование Дня единства.
1декабря во Всемирный день борьбы со СПИДом организовали акцию «СПИД-чума 21 века»: презентация, доклады учащихся, выступление медработника, выпустили плакаты, газету. Всем классам раздали памятки, буклеты: «Я выбираю жизнь!», «Здоровье-это здорово!» Подготовили агитационное выступление «Что такое хорошо и что такое плохо» в о 2-9 классах.
В 3 классе волонтеры провели игру «Полезные и вредные привычки». В гости к детям пришли две госпожи: Польза и Вредность. Ребятам удалось осудить поведение Вредности, убедить ее отказаться от вредных привычек.
Участвовали в акции «День неизвестного солдата» в рамках 72-летия Великой Победы: организовали сбор денежных средств, купили цветы. После митинга у памятника погибшим воинам возложили их к подножию памятника.
05.12.16г , в Международный день волонтеров Хамукова Д. была награждена Грамотой и ценным подарком в ГКЗ г.Нальчике за активное участие в работе по подготовке и проведению мероприятий к 70-летию Победы в ВО войне.
При проведении акции «День Героев Отечества» 09.12.16г. волонтеры на улицах города вручали прохожим памятки- листовки о мужестве солдат, погибших за мир на земле.
На каникулах в течение года волонтеры старались не оставлять без внимания пожилых людей, живущих недалеко от школы, навещали их и помогали им. Приходили в школу ухаживать за цветами.
Акция «Служу Отечеству!» помогла больше узнать о тех ребятах, которые сейчас служат в рядах Армии, бывших наших учащихся школы. Они являются примером для мальчишек. Выпустили газету «С Днем Отечества!» Большое влияние на формирование патриотизма учащихся имел конкурс чтецов на тему «Я люблю тебя, Россия!»».
Приняли в феврале участие в акции «Мы против коррупции!», которая проводилась Администрацией города и РОНО.
К 28-летию вывода войск из Афганистана(15.02.2017г.) посетили воина –афганца Шкахова Р.М., побеседовали с ним, его матерью и братом, которые предоставили нам интересный материал, сфотографировались на память. Затем оформили альбом, написали статью, презентацию и провели совместно с 9, 11 классами открытое мероприятие на тему «Афганистан к нам тянется сквозь годы».
Организована встреча с ветераном педагогического труда , бывшим учителем школы Утовым В.Л. и написана статья с помощью членов литературного кружка «Дети войны о времени и о себе», которую напечатали в районной газете «Маяк».
Активно участвовали в районной акции «72 часа доброты», в течение которых посетили инвалидов, пожилых людей, помогли им, работали на школьном участке. К Международному Женскому дню выпустили газету.
Провели акцию «Помоги своей бабушке», затем рассказы учащихся поместили в школьной газете.
Подготовили плакат «Мы разные- мы одинаковые!»и активно участвовали в флеш-мобе в поддержку детей-инвалидов.
В конце марта, участвуя в районном творческом конкурсе «Хранители дорог», раздали памятки «Красный, желтый, зеленый», которые еще раз напомнили учащимся о правилах дорожного движения. Волонтер Османова Диана заняла 1 место в районе в номинации «Стихотворение», посвященной 80-летию ГИБДД России.
Весной участвовали в разбивке клумб, посадке кустарников, затем ухаживали за ними. В мае к Дню Победы выпустили газету, провели конкурс чтецов, ухаживали за памятником погибших воинов в годы ВО войны. Активно участвовали в акции «Георгиевская ленточка», Вахте памяти, акции «Бессмертный полк». Для учащихся 3-5 классов подготовили и провели классный час «Никто не забыт, ничто не забыто».
Хамукова Д. 30.04. - 01.05.2016г . приняла участие в семинаре- тренинге в рамках 1 этапа Республиканского конкурса «Золотой волонтер». Ей вручили сертификат участника. С 24 по 26 сентября 2016года стала финалистом республиканского конкурса «Золотой волонтер». Вернувшись в школу, она разработала план работы, привлекла к его осуществлению других волонтеров, учащихся школы. Волонтеры ведут дневник, куда записывают результаты проведенных мероприятий.
Проводимая в такой форме работа воспитывает самостоятельность, ответственность, учит работать в команде, проводить пропаганду ЗОЖ, формирует позитивное восприятие жизни, умение бороться с трудностями.
Организация летнего отдыха.
В конце учебного года стоял вопрос об организации летнего отдыха детей. В первых числах июня начались первые заезды в оздоровительный лагерь с.п. Аргудан «Родник». В первую очередь задействованы дети из неблагополучных, многодетных и малообеспеченных семей.
Занятость детей из семей «группы риска» в летний период
№ Ф.И.О. учащегося Дата рожд. Класс Занятость детей Закрепленный педагог
1 Маирова Сатаней Хасанбиевна 02.07.2004г. 7 Июнь-дома, июль-август- лагерь «Родник» с.п. Арудан Архестова Л.Ж.
2 Маирова Милена Хасанбиева 27.07.2006г. 4 Июнь,июль,август- лагерь «Родник» с.п. Арудан Сабанокова А.Х.
3 Маирова Русалина Хасанбиевна 29.01.2008г. 4 Июнь,июль,август- лагерь «Родник» с.п. Арудан Сабанокова А.Х.
4 Кумышев Султан Русланович 16.01.2000г 9 Работает на сезонных работах Цирульникова Р.С.
5 Кумышев Кантемир Русланович 23.07.2004 3в Июнь- дома с матерью,июль,август- лагерь «Родник» с.п. Арудан Безирова А.М.
6 Кумышев Алан Русланович 19.06.2008. 3в Июнь- дома с матерью, июль,август- лагерь «Родник» с.п. Арудан Безирова А.М.
7 Алакаева Дарина Руслановна 08.04.2005г. 6 Июнь,июль,август –дома с матерью Текужева М.К.
8 Алакаев Дамир Русланович 15.09.2008. 3в Июнь,июль,август –дома с матерью Безирова А.М.
9 Созаева Илона Анзоровна 21.07.2005г 6 Июнь,июль,август –дома с матерью Текужева М.К.
10 Созаев Асир Анзорович 06.07.2006г 5 Июнь,июль,август –дома с матерью Карданова Е.Л.
11 Ширухова Милена Миамадиновна 27.05.2006г 5 Июнь –дома с матерью,июль,август - лагерь «Родник» с.п. Арудан Карданова Е.Л.
12 Давлатов Юсуф Нурмухамадович 12.05.2009г 2 Июнь –дома с матерью,июль,август - лагерь «Родник» с.п. Арудан Шампарова О.Х.


Занятость детей «группы риска» в летний период
№ Ф.И.О. учащегося Дата рожд. Класс Занятость детей Закрепленный педагог
1 Чекалин Никита Валерьевич 29.12.2000г 9 Дома с матерью (июнь,июль, август) Цирульникова Р.С.
2 Мариев Назир Алиевич 14.05.2007г 5 Отдыхает в селе (июнь,июль, август) Карданова Е.Л.
3 Тахоев Тамерлан Русланович 07.04.2005г. 6 Дома с бабушкой (июнь,июль, август) Текужева М.К.
Основные задачи на новый 2017-2018 учебный год.
Вся воспитательная работа велась с учетом возрастных, индивидуальных особенностей каждого ученика, стиля взаимоотношений между педагогами и детьми, педагогами и родителями. Эффективность и действенность осуществления функций планирования нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в традиционных мероприятиях классов и школы. Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год:
Совершенствование воспитательной системы на основе традиционных классических и новейших достижений в этой области, выход на новый уровень воспитательной работы по всем направлениям.
Создание условий для творческой реализации, как педагогов, так и учащихся через поиск новых форм взаимодействия.
Широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий.
Наряду с успехами в воспитательной работе имеются негативные тенденции:
рост потребительского отношения к школе;
снижение духовности подростков, нет реализации ценностей.
Перспективы развития в 2017-2018 учебном году Анализ жизнедеятельности школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества, а именно:
в школе работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
разработана система морального и материального стимулирования педагогических работников, работников службы сопровождения и технического персонала;
обеспечивается повышение уровня информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;
уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в средних и высших профессиональных учебных заведениях;
использование современных педагогических технологий (в том числе – информационно-коммуникационных технологий) способствует повышению качества образовательного процесса.
Все это обеспечивает достаточно высокий авторитет образовательной организации в социуме.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность); недостаточный учет педагогами индивидуальных особенностей детей в процессе обучения и воспитания;
отсутствие у некоторых школьников стимула для получения образования.
Поэтому определены следующие задачи школы:
Совершенствование системы образовательного процесса и обеспечение стабильных результатов учебной деятельности. Совершенствование системы подготовки детей к успешному прохождению ГИА
Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ГОС и ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Продолжение работы по созданию условий для реализации личных творческих способностей одаренных детей в процессе исследовательской и поисковой деятельности за счет профессионального роста педагогов, активизации их творческого потенциала, повышения эффективности учебных и дополнительных занятий.
Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе инновационных образовательных технологий, системы мониторинга и оценки качества образования.
Совершенствование научно-методического и психологического сопровождения педагога в соответствии с требованиями инновационных моделей повышения и оценки профессионального уровня педагогических работников.
Раздел 9. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию

Приложенные файлы

  • docx 14957237
    Размер файла: 183 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий