Школьники представили на выставку 36 рисунков. Одна четвертая часть рисунков о спорте, а остальные рисунки на новогоднюю тематику.

Математика, 5 класс
Тема: Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
Цель: ввести правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями; учить сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями
Задачи:
Коррекционно-образовательная - формировать навыки сравнения дробей с одинаковыми знаменателями в процессе решения примеров и задач по теме.
Коррекционно-развивающая  - создавать условия для развития и коррекции познавательных процессов детей (внимания, памяти, логического мышления); способствовать развитию связной речи, расширять кругозор учащихся.
Коррекционно - воспитывающая  -  воспитывать положительную учебную мотивацию,  организованность и самостоятельность в выполнении заданий, интерес к математике.
Оборудование: доска, компьютер, проектор, карточки, наглядность, презентация.

Ход урока
Организационный момент. Слайд 1
Устный счет
1)Какую тему мы изучаем? Расшифруйте слово. Слайд 2,3
2)Прочитайте дроби. Слайд 4

Назовите числители этих дробей
Назовите знаменатели этих дробей
Что показывает знаменатель дроби?
Что показывает числитель дроби?
Какая дробь изображена на рисунке? Как получили эту дробь? Слайд 5 ( )
3) Математический диктант
- Какая дробь изображена на рисунке? Слайд 6, 7, 8
(составьте и запишите дроби)

Проверяем правильность решения. Слайд 9
4)Занимательная задача. Слайд 10
На тарелке 4 целых мандарина, 2 половинки, 4 четвертинки. Сколько мандаринов на тарелке?
Актуализация опорных знаний учащихся.
- Какая дробь «лишняя»? В чем сходство дробей? Слайд 11,12, 13

Восприятие и усвоение новых знаний.
Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Слайд 14
Практическая работа. Слайд 15,16
Правило сравнения дробей. Слайд17
Физкультминутка. Слайд 18,19, 20, 21
- Как говорят плечи «Я не знаю»?
- Как говорит палец «Я не знаю»?
- Как ноги ребенка требуют «Я хочу»?
- Как говорит голова «Да», «Нет»?
- Как говорит рука «До свидания»
Первичное закрепление изученного материала Упражнение в решении примеров:
1)Пользуясь правилом, сравните дроби: 13 EMBED Equation.3 1415

2)Распределите дроби в нужные мешочки: 13 EMBED Equation.3 1415
в порядке возрастания и мы вспомним о важном для нашей страны событии, которое состоится этой зимой. Слайд 25,26

VII. Закрепление полученных знаний.
Упражнение в решении примеров (сильные учащиеся решают у доски, а остальные в тетрадях).
№ 475, с.118
Упражнение в решении задач.
Задача. Школьники представили на выставку 36 рисунков. Одна четвертая часть рисунков о спорте, а остальные рисунки на новогоднюю тематику. Сколько рисунков на новогоднюю тематику нарисовали школьники?
(Фронтально обсуждается решение задачи, затем дети решают задачу самостоятельно, решение проверяется).

VIII. Обучающая самостоятельная работа (1 вариант, 2 вариант). Слайд 28,29

Выполните задание и вы прочитаете зашифрованное слово. Учащиеся меняются тетрадями и проверяют работу соседа. Учитель берет несколько работ на проверку (взаимопроверка самостоятельной работы).
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415

В
Е
Л
И
К
И
Й


13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415

У
С
Т
Ю
Г
.

( ответ: Великий Устюг)
IX. Домашнее задание
№ 476, с.119; выучить правило,с.118.
X. Подведение итогов урока. Выставление оценок.




Задания для учащихся

1) Прочитайте дроби:


Знаменатель дроби показывает на сколько равных частей делится целое число.

Числитель дроби показывает сколько частей от целого берется.

Математический диктант

Составьте и запишите дроби:
Одна вторая
Две третьих
Одна пятая
Четыре седьмых
Девять десятых
По первому рисунку записать дробь
По второму рисунку записать дробь
По третьему рисунку записать дробь
По четвертому рисунку записать дробь
По пятому рисунку записать дробь
По шестому рисунку записать дробь
По седьмому рисунку записать дробь (самооценка).

3)Задача (устно).
На тарелке 4 целых мандарина, 2 половинки, 4 четвертинки. Сколько мандаринов на тарелке?
4) Практическая работа

Построить два прямоугольника со сторонами 8см и 1см. Разделить их на 8 равных частей.
Заштриховать одну часть первого прямоугольника, подписать. Заштриховать три части второго прямоугольника, подписать. Заштрихованные части сравнить. Сделать вывод.


5) Упражнение в решении примеров
Сравните дроби: 13 EMBED Equation.3 1415.
Расположите в порядке возрастания: 13 EMBED Equation.3 1415

6) Работа с учебником: № 475 с.118

7) Задача. Школьники представили на выставку 36 рисунков. Одна четвертая часть рисунков о спорте, а остальные рисунки на новогоднюю тематику. Сколько рисунков на новогоднюю тематику нарисовали школьники?

8) Самостоятельная работа



9) Домашнее задание: № 476 с.119

Выучить правило: с.118
4

3

1

4

0

2

И

Ч

О

С


13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415



Root EntryEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation Native

Приложенные файлы

  • doc 14978290
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий