Великая Отечественная война в истории Невской Дуб-ровки (40 часов) Начало войны, эвакуация, дневник начальника эвакуации Пепелова о гибели поселка, воспоминания довоенных жителей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
��2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно
правовая база
Дополнительная общеразвивающая программа «Моя Родина

Невская
Дубровка» турист
краеведческой направленности разработана на
основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№
273
ФЗ от 29.12.12),
Концепции развития дополнительного образования детей (№ 1726
от 04.09.14),
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
«Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (№
1008 от 29.08.13),
Указа Президента РФ «О создании Общероссийской общественно
государственной детско
юношеской организации "Российское движение
ольников"» (№ 536 от 29.10.2015 г.);
Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Росси
ской Федерации» (№ 124
ФЗ от 24.07.98);
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года (№ 996
р от 29.05.15);
Государственной программы
«
Патриотическоевоспитаниегражда
РоссийскойФедерациина2016
2020гг.»
(№ 1493 от 30.12.15);
Постановления Правительства РФ «Об утверждении Правил выявл
е-
ния детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мони-
торинга их дальнейшего развития
» (№ 1239 от 17.11.15);
Программы развития воспитания в Ленинградской области до 2020
года (№ 167
р от 25.01.17)
;
Устава ДДЮТ
Положения о дополнительных общеразвивающих программах, реал
зуемых в М
ОУДО
ДДЮТ.
Актуальность
программы
заключается в том, что она позволяет включать учащихся в образова-
тельный и воспитательный процесс посредством погружения в музейное
пространство через различные формы деятельности; через
единство теории
и практики, информационных источников и поисковой де
ятельности
, п
спективы дальнейшего развития программы с учетом современных интерак-
тивных технологий.
Программа создана
в результате многолетней педагогической и
музе
ной деятельности
, научно
поисковой и
исследовательской работы, которая
осуществлялась в течение 20 лет на базе школьного музея.
Краеведческие
знания, которые осваивают учащиеся в курсе
программы, позволяют
новому взглянуть на прошлое и настоящее родного края, а также системат
зировать и интегрировать полученные знания в общеисторическом ко
нте
сте и региональном компоненте.
Именно выполнение этой
программы отвечает на потребность росси
��3
ского
общества
в воспитании человека

гражданина, патриота родной стр
а-
В ходе работы
над программой
автор изучил краеведческие программы
других авторов
:
«История и культура Санкт

Петербурга» Л.К.
Ермола
е-
вой
, А.И.
Б
огуславского;
программы творческой группы под руководством
профессора Г.С.
Усыскина «История Санкт

Петербургской губер
нии
– Л
е-
нинградской области»;
программы авторских коллективов под руковод-
твом
С.А.
Лисицина
.
Изученные материалы позволили автору обобщить
полученные знания, применив системный подход в краеведческом образ
вании и способствовать развитию регионального компонента на примере
изучения сравнительно небольшого населенного пункта Всев
оложского
района

Невской Дубровки. Большой интерес вызвала работа по изучению
школы гражданского воспитания с использованием краеведческого матер
ала под руководством профессора
Н.И.
Элиасберг и научные труды по крае-
ведению академика Российской Академии Наук
В.Л.
Даринского, с которым
автор сотрудничал многие годы.
Новизной программы
стала систематизация и анализ
опыта работы,
накопленного автором программы на базе школьного музея «Летопись Дуб-
ровской земли» с 1996 по 2016 год. Программа способствовала
получению
учащимися первичных знаний о музее и истории края в последовательном,
логичном, научном изучении, в процессе которого стало возможным фо
мировать базисные краеведческие знания в расширяющемся музейном пр
странстве. Использование учащимися получен
ных знаний как в теоретич
е-
ском (в курсах «История России», «Серебряный пояс», «История и культура
Ленинградской области»), так и в практическом (научно
исследовательская,
поисковая, шефская и т.д. работа)
применении расширяет
рамки традицио
ных
форм образо
вания
и воспитания
.
В 1998 году программа получила статус авторской.
В 2008 году
ла признана лучшей программой гражданско
патриотического воспитания
детей и молодёжи Ленинградского областного этапа конкурса в области п
е-
дагогики, воспитания и работы с де
тьми школьного возраста и молодёжью
до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя»
. На пр
тяжении последующих лет работы автором проводилась корректировка, р
е-
дактирование программы в соответствии с требованиями времени. В 2014
году программ
а переработана и представлена в новой редакции.
Отличительные особенности
Спецификой данной программы является то, что научный, литерату
ный и мемуарный библиографический материал составляет её теоретиче-
скую основу, в которую органически включаются и 16 авторских книг ист
рического содержания, посвящённых Дубровке. Книги содержат большой
краеведческий материал, систематизированный в соответствии с програ
м-
мой, –
от древности до современности, иллюстрирующий различные пери
��4
ды родного края. В них раскрыва
ются наиболее яркие страницы битвы за
Ленинград и воспоминания ветеранов
дубровчан, прошедших войну в ра
ных жизненных ситуациях.
Ценность данных изданий прежде всего закл
чается в том, что
это совместный труд трёх поколений. Учащиеся приним
ют активное уч
астие в создании истории края, знакомятся с мемуарной л
тературой, работают над родословной.

Таким образом, программа реализуется как в теоретическом, так и в
практическом
аспекте
, в этом её научная и нравственная ценность.
Специфика данной программы
состоит
в том, что она полностью п
строена на
музейном материале и фактически является гармоничным выра-
жением
изучаемой краеведческой тематики в процессе дополнительного о
разования,
максимально приближенного к практической деятельности уч
щихся,
которые
, изучая краеведческую программу, становятся учас
никами и
исследователями прошлого.
Особенностью данной программы является
также
введение в
м-
понент образования музееведческого модуля, который позволяет на различ-
ных этапах дополнительного образования вво
дить музееведческие
основы,
которые помогут учащимся
в процессе своего творчества
работать в музе
ном пространстве
.
Образовательная концепция,
положенная в основу
программы,
закл
чается в углубленном изучении истории малой родины с использовани
ем
ведущих
педагогических идей, а именно:
формирование нравственных ор
ентиров, гражданской идентичности учащихся в современном обществе.
Практическая значимость данной программы для воспитанников
з
а-
ключается в применении краеведческих знаний в курсах изучения истори
России, а также литературы, изобразительного искусства и т.д. Практич
ская ценность
знаний, полученных
воспитанниками
в результате освоения
данной программы
,
определяется степенью сформированности нравстве
ных и гражданских свойств личности на примере мно
голетних наблюдений
за судьбами выпускников.
Ключевые понятия программы

патриотизм, гражданственность, л
бовь к малой Родине, осознание своей идентичности и готовность ее защ
щать.
Применение
при освоении краеведческой программы
музееведческого
подхода
, в
ключающего
основные понятия
чего?, способствует логическому
и научному восприятию и изучению истории родного края. Этим объясн
я-
ется преемственность в изучении истории края на разных этапах его позна-
ния, подтверждается научность и целесообразность в примене
нии принци-
пов локальности и всеобщности, а также
широкие перспективы дальнейш
е-
го интегрирования
программы
с гуманитарными курсами общеобразова-
тельной школы.
Тип программы: дополнительная общеразвивающая программа,
кот
рая определяется широкими
возможностями школьного музейного про-
странства, выходящ
его
далеко за рамки традиционных представлений о
кружковой музейной работе.
��5
Цель программы
Создание условий для гражданского и патриотического воспитания
учащихся посредством музейной деятельности, фо
рмирования социальной
активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в
поисково
исследовательскую краеведческую деятельность
Задачи программы
Обучающие:
Дать учащимся историко
краеведческие знания
о поселке, ра
оне, области.
Сформиров
ать умения, навыки, нравственные качества, необход
мые для дальнейшего самостоятельного изучения края.
Привить навыки и умения музееведческой деятельности:
работать с архивными документами;
вести поисковую, научно
исследовательскую деятельность;
готовить и проводить экскурсии.
Развить умения применять знания на практике, анализировать
свои дос
тижения в разнообразных формах
-
от те
матических альбомов
до
рефератов
Развивающие:
Обеспечить развитие познавательного интереса к истории посёлка,
школы,

музейному делу.
Содействовать развитию творческой самодеятельности и активности
учащихся в процессе сбора, исследования, обработки и оформления кра
ведческих материалов.

3.Способствов
ать развитию понимания ценности
памятников
прир
особенностей
человеческой деятельности,
в частности
войны, а так
же
воспоминаний и разных
источников знаний
Воспитательные
Воспитывать у учащихся патриотизм, гражданственность, бережное
отношение к традициям, культуре своего народа.
Формировать
нравственные ценности и ориентиры, нацеленные на
становление духовно развитой личности.
3.
Формировать уважительное отношение к памятникам прошлого,
способствовать воспитанию музейной культуры и бережного отношения к
историческим памятникам как части общей
культуры человека.
Сроки реализации образовательной деятельности
:
3 года
Возраст учащихся:
Образовательная программа рассчитана на ра
боту
с учащимися 11
16 лет
Наполняемость группы
15 челове
к
Режим занятий:
год обучения

2 занятия, 4 часа в
неделю, 144
часа в год
год обучения

2 занятия
,
6 часов в неделю, 216 часов в г
год обучения

2 занятия
6 часов в неделю, 216 часов в год
��6
ежим организации занятий:
Групповые
кружок в школьном музее «Летопись Дубровской зе
м-
ли», включающий разно
образные виды деятельности учащихся: поисковую,
научно
исследовательскую, шефскую,
познавательную, экскурсионную.
Индивидуальные
подготовка экскурсий, конкурсов, рефератов, лек-
ций, изучение архивных материалов, составление каталогов, описание па-
мятнико
в культуры и истории
3 часа в неделю, 108 часов в год.
Форма обучения
-

очная
Форма организации образовательной деятельности учащихся:
1.
Групповые

изучение теоретического материала, подготовка к эк
курсионному этапу работы, распределение
обязанностей;
практические за-
нятия: выполнение заданий по оформлению экспозиций и привлечение к
экскурсионной деятельности, участие в общественных мероприятиях, п
священных памятным датам.
2.
Индивидуальные

поиск материала или адреса по заданной теме,

оформление и защита;
3.
Индивидуально

групповые

комбинированные:
работа актива м
зея с экскурсоводами.

Виды деятельности:
изучение истории родного края;
посещение школьных и государственных музеев района, области,
Санкт
-
Петербурга;
подготовка и проведение экскурсий экскурсоводами музея для уча-
щихся
школы и гостей;
работа с архивом, музейным фондом, ведение музейной документа-
ции;
переписка с ветеранами, старожилами и школьными музеями страны
и ближнего зарубежья;
поисково
иссле
довательская деятельность, изучение и сбор материа-
лов о жителях посёлка, участниках войны;
участие в создании содержательной части краеведческих книг о
Невской Дубровке (сканирование, набор текста, фотосъёмка);
работа с периоди
ческой печатью, интернет,
видео
системой;
создание сайта музея «Летопись Дубровской земли»;
подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных уроков
Мужества с привлечением ветеранов Невского пятачка;
шефская работа, уход за братскими захоронениями;
подготовка экскурсово
дов сменных экспозиций;
инвентаризация имеющихся музейных предметов, ведение картотеки,
учёт новых поступлений;
используемые технологии обучения
екционно
семинарская,
интерактивная,
��7
индивидуальный подход.
Формы занятий
Проектная работа, архивные
изыскания, игровые викторины, экску
сии,
посещение школьных, государственных музеев, выставок, самосто
я-
тельное проведение экскурсий.
Условия реализации программы
Условия, необходимые для реализации образовательной программы
это:
музейное образовательное пространство, включающее в себя ко
м-
плекс школьного краеведческого музея, ориентированного на личность р
бенка;
гуманитарная культура общения;
художественно

эстетическая музейная среда (или пространство),
культурологические и военно
патриотические ос
новы содержания
экспозиций.
Для достижения поставленных задач и цели также необходимы:
-
связь общего
образования
с внеклассным и дополнительным краеведче-
ским
образованием;
-
сочетание аудиторной и внеклассной работы;
- у
чет возрастных познавательных
возможностей учащихся
Условием эффе
тивности
реализации програ
ммы также являю
тся:
ехническое оснащение програм
мы: инструменты и материалы, об
рудование.
Техника: мультимедийный проектор, компьютеры, экран, прин-
тер, сканер, ксерокс, музыкальный центр.
идактическое
обеспечение: н
аглядные пособия (репродукции, плак
а-
ты, компьютерные презентации и слайд
фильмы
, образцы изделий и т.п.).
Теоретическая база (учебно
методические пособия, тематические
подборки, сценарии, литературные источники, книги автора о
Невской Ду
ровке).
Планируемые результаты
Овладение учащим
ися глубокими знаниями
по истории страны, п
сёлка Невская Дубровка, которые раздвигают рамки учебной программы
изучения истории Отечества;
умениями
свободно ориентироваться в
ист
рических
событиях и фактах,
связывать эти факты с историей России в це-
лом, видеть неразрывную связь истории р
одного края с историей России.
2. Достижение учащимися выс
окого уровня умений и навыков само-
стоятельной работы по профилю музея, выработк
а этих умений в пр
оцессе
поиска и
научно
музейной обработки,
а также навыков учета, описания
классификации предметов музейного значения, умений по организации и
проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий
по профилю музея (выставки, конкурсы, тема
тические часы);
3.Развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и
��8
презентации творческих работ по профилю музея; развитие у учащихся
навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и в
обще

в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического
сознания
школьников.
4.Благодаря занятиям по данной программе школьники получат во
можность включиться в социально значимую деятельность по сохранению
историко
культурного наследия школы, города и своей страны. Научатся
выяв
лять и фиксировать новые источники по истории школы, применять
меры по их сохранению в ходе ежегодного мониторинга состояния матер
ально
технической базы музея.
5.Воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного края,
гордости за его славное прошлое, уважения и прекло
нения перед людьми,
защищавшими независимость родины
, достижение учащимися высокого
уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании и
с-
тории
и личном участии
в сборе материалов о судьбах старожилов
Невской
Дубровки.
Формирование культурной, высоко
нравственной личности
, ориент
рованной на гражданское и патриотическое осознание своего места в обще-
стве.
Система оценки результатов освоения программы
Текущая диагностика результатов освоения программы осуществляется
соответстви
и с разработанными критериями (см. П
риложение). Промеж
точная аттестация проводится в конце каждого года обучения. Использую
ся следующие формы:
тесты, олимпиады, викторины, творческие задания;
конференция по собранным материалам для создания
летописи Невской
Дубровки,
личной родословной;
защита научно

исследовательских работ
;
участие в об
щественных мероприятиях;
оценка
активной жизненной пози-
ции
.
Итоговая аттестация проводится в мае 3
го года обучения в форме з
щиты исследовательских работ и
проектов.
��9
УЧЕБН
О-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Наименование разделов
Количество часов по годам
1 год
2 год
3 год
Первый год обучения
Введение
Наш край в древности
Наш край в
VIII
XII
Наш край в
составе Н
овгородского кн
я-
жества
Формирование административных дел
е-
ний нашего края в
XVII
Северная война в истории нашего края
Вблизи С
еверной столицы
Формирование Санкт
Петербургской
убернии
Строительство
Санкт
Петербурга
Второй год обучения
овторение
Жизнь Санкт
Петербургской губернии
XVIII
Старинные усадьбы края
Наш край в
XIX
веке
Наш край в начале
века
Поселок Невская Дубровка в 30
годы
Великая Отечественная война в истории
Невской Дубровки
Подвиг Возрождения
История поселка в конце
начале
века
Повторение
Третий год обучения
Что изучает краеведение родного края
Музей и
музееведение в изучении ист
рии края
Наш край в древние времена
Жизнь Приневья в 9
14 веках
Дуброва на Неве
1500 год
и 17 век и
с-
пытаний


Северная война и ее памятные места края
Три Дубровки на карте губернии в
19 в
Реформы 19 века.
Дубровская
земская
школа
Век революций и войн в 20 веке и ист
рия Дубровки
Строительство нового мира (1917
1941)
Великая Отечественная война в истории
родного края
Имена героев в названиях улиц
Святыни Дубровской земли
Известные люди в истории поселка
Родословная, символика края
Повторение
защита творческих работ
того
216
216
��11 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАН
ИРОВАНИЕ
1-
й год обучения
Наименование тем и разделов
Количество часов
Форма контроля,
промежуточной
аттестации
всего
рия
Пра
тика
Введение
GZr�djZc�\�^j_\ghklb
AZ^Zgb_�
ihbkd�
gh\uo�nZdlh\
GZr�djZc�\�
�9�,�,�,
�;�,�,
AZ^Zgb_�
jbk
ghd��ko_fZ
GZr�djZc�\�khklZ\_�G
h\]hjh
kdh]h�dgy`_kl\Z�
l_klbjh\Zgb_
Nhjfbjh\Zgb_�Z^fbgbkljZlb
guo�^_e_gbc�gZr_]h�djZy
�;�,�,
�;�9�,�,
bdlhjbgZ�
Z�
^ZcdZ
K_\_jgZy�\hcgZ�\�bklhjbb�gZr
]h�djZy
l_kl
[ebab�K_\_jghc�
klhebpu
bdlhjbgZ
Nhjfbjh\Zgb_�KZgdl
I_l_j[mj]kdhc�]m[_jgbb�
l_kl
Kljhbl_evkl\h�KZgdl
I_l_j[mj]Z�
l_kl
ИТОГО:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2-
й год обучения
Наименование тем и разделов
Количество часов
Форма
контроля,
промежуточной
аттестации
всего
рия
Пра
тика
Повторение
Тест
Жизнь Санкт
Петербу
гской
губернии в XVIII веке
Викторина
Старые усадьбы нашего края
Самосто
тельная р
а-
бота


Наш край в XIX веке
тест
Наш край в начале XX века
викторина
Поселок Невская Дубровка в
е годы
тест
Великая Отечественная война
в истории Невской Дубровки
тест
Подвиг возрождения поселка в
60 годы
викторина
История поселка в конце
начале XXI века
викторина
Повторение
зачет
ИТОГО
216
133
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3-
й год обучения
Наименование тем и разделов
Количество часов
Форма контроля,
промежуточной
аттестации
всего
рия
Пра
тика
Что изучает
краеведение ро
ного края
Музей и музееведение в из
чении истории края
Викторина «Что
такое музей»
Наш край в древние времена
тест
Жизнь Приневья в
XIV
викторина
Дуброва на Неве (1500 год) и
XVII
век испытаний
тест
Северная война и ее памя
ные места
викторина
ри Дубровки на карте г
бернии, XIX
век
тест
Реформы
XIX
века в истории
края

Дубровская земская
школа
тест
Век революций и войн (нач
ло XX
века в истории Ду
ровки)
викторина
Строительство нового мира
тест
Великая Отечественная война
в истории родного края
тест
Имена героев в названиях
улиц и памятные места
Невской Дубровки (памятн
ки, захоронения)
викторина


Святыни
Дубровской земли
Викторина
Известные люди в истории п
селка
тест
Родословная, символика края
Повторение
Зачетные задания
Итого
216
152
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Введение
(1 час
)
Что изучает
историческое краеведение? Краеведение как наука.
С
ставляющие науки краеведения: археология, палеонтология, этнография,
топони
мика. Памятники зодчества, военной славы; архивные документы,
периодическая печать
основные понятия; методы изучения краеведческо
го
материала нашего родного края.
Введение в музееведение. Знакомство с м
зеем «Летопись Дубровской земли».
Тема №1.Наш край в древности
.
(10
час.)
Наш край в древности. Стоянка древних людей. Ледник, озеро Нево,
Древнебалтийское море, река Нева
связующая
магистраль.
Понятие Северо
апад, Карельский перешеек, Приладожье, среда об
тания и стоянки
первобытных людей, определение времени, изучения темы,
курса, работа с картой «Древнейшие поселения людей»
(Ладога-
Нева
Дубровка
вики
нги-
варяги).
«Великий путь из
варяг в греки»
, культура, традиции, обычаи, понятие
ардарика
-
страна городов
. Ингерманландия. Русские летописи об И
грии, Ярославе Мудром, основы, истоки, коренное население
финно
угорское, мирное заселение невских берегов новгородскими жителями, вл
яние славян на культуру и экономику приладожских племен, место опреде-
ления и нахождения по карте предлагаемого заселения правого берега реки
Невы
будущего нашего поселка. Понятие поселок
-
поселение, топонимика
в названиях, Г
ардарика, летописи, Ингерманл
андия, среда обитания.
Практическая часть
. Работа с контурными картами, с ист
ческими
источниками, посвященными
народам нашего края, конкурс рисунков
него поселения.
Тема №2
Наш край в VIII
XII вв
.
часов
).
сьменные источники, перемещение народов
Руси, язычество,
обр
я-
традиции, фольклор. Красные сосны
место жертвоприношений финно
угорских племен на левом берегу Невы, напротив поселения Дубрава. Ле-
генды Красных сосен. Особенности историческ
ого периода
принадле
ность к Новгородскому княжеству. Орешек
форпос
т новгородской земли
на Северо
ападе. Понятия: летопись, жертвоприношение, форпост.
Практическая часть
. Работа с письменными источниками.
Работа с ис-
торическими картами.
��14 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Тема №3.
Наш край в составе Н
овгородского княжества.
(10
часов)
Новгородские купцы в освоении наших невских и ладожских земель,
дельта Невы, Орехов остров, строительство первой многобашенной крепо-
сти на Руси. Древнее поселение Орешка
посад, гостиный двор, заняти
я и
быт людей. Великие события в истории нашего края: Невская битва
1240 г.
Алек
сандр Невский, внук Александра Невского
-
Даниил
основатель кр
е-
пости Орешек. Археологические раскопки крепости Орешек, подтвержда-
ющие исторические факты.
Понятия: крепость, п
осад, гостиный двор, купцы, гости и враги нашего
края, Новгородская республика (феод.).
Практическая часть
. Работа с историческими картами, создание маке-
тов древней крепости Орешек, знакомство на местности с древним поселе-
нием.
Методика работы с музейными
экспонатами.
Тема №4
.Формирование административных делений нашего края
XVII вв.
(12 часов)
Орехов остров (12 км от Дубравы)
культурный памятник нашего края.
Орехов уезд, Колтушский погост. 1500 год
первое упоминание о посел
е-
нии Дубровка на правом
берегу Невы. Летописные сведения о составе и
особенностях коренного населения приневских берегов. Пережитки языче-
ства. Время Ивана Грозного и наш кр
ай. Татарская конница в охране с
еверо
западных земель. Вхождение в состав Московского государства
. Особенн
сти XVI в., опричнина и ее последствия для невских земель; размещение зе-
мель за государственную службу. История рода Всеволожских (от Кулико
ской битвы). Столбовский
мир
и судьба наших невских берегов. Результаты
мутного времени. Шведы, шведские мосты, шве
дская агрессия, утрата
приладожских и невских берегов для России. Особенности шведского пра
ления. Понятия: куль
турный памятник, уезд, погост, С
толбовский мир, Но-
тебург, шведские мосты.
Практическая часть
. Защита творческих работ, посвященных древней
истор
ии крепости Орешек, фотоэкспозиция «Крепость Орешек

древний
город нашего края
презентация о крепости Орешек.
Методика работы с
музейными экспонатами
.
Тема №5
Северная война в истории нашего края
(10
часов)
Причины Северной войны. Начало войны. Петр I, штурм Орешка (от
Нотебурга к Шлиссельбургу), Шереметьев, Апраксин, Мордвинов, Поте
м-
кин
великие люди в истории края. Легенды Красных сосен
-
захоронение
петровских солдат
(в районе Московской Дубровки)
по лево
бережью. Стр
ительство Санкт
Петербурга и наш край. Легенды невских берегов. Ист
рия деревни Пески
источник поставки песка для строительства великой
столицы. Начало формирований основных поселений на правом и левом бе-
регах Невы: Московской и Выборгской
Дубровок. Жизнь и быт крепостных
крестьян на невских берегах.
Понятия: столица, провинция, заселение невских берегов переселенца-
ми из Костромы и Средней России по воле Петра I (в приют убогого чухо
ца), эскадра, штурм, крепость, провинция.
��15 &#x/MCI; 15;&#x 000;&#x/MCI; 15;&#x 000;Практическая час
. Ра
бота с атласом истории России,
определение
границ Северной войны и нахождение на карте местности по реке Неве, где
находилось поселение Дуброва. Составление карты местности с учетом
да Северной войны, рисунки с гравюры «Красные сосны», презентация
«Наш край в годы Северной войны».
Ведение музейной документации.
Тема № 6
. Вблизи Северной столицы
(23
часа
)
Санкт
Петербург
северная столица России. 1703 год. Заячий остров,
Домик Петра I, Петропавловская крепость.
Влияние великого города
на невские берега. Великие фамилии в ист
рии края
-
А.Д.Меньшиков, Апраксин, Потемкин, Шереметьев. Традиции
Петра I, посещение Орешка, Шлиссельбурга (город
ключ)
празднование
побед, поминовение погибших на невских берегах. Стоянка Петра I у Кра
с-
ных сосе
н на левом берегу Московской Дубровки. Понятия: столица, кре-
пость, традиции, биография, реликвия.
Практическая часть.
Работа с картами Санкт Петербурга, создание
маршрута Петра 1 к Красным соснам, рисунки «Петр 1 в истории края»,
«Петр 1 на невских берегах
, оформление выставки «Памятники Северной
войны».
Классификация и систематизация музейных предметов.
Тема № 7.
Формирование Санкт
Петербургской губернии
(15 часов)
Наш приневский край
пригород великой столицы. Заселение при-
невских земель, формирование хозяйства первой инфраструктуры края.
Особенности приневских земель: чернозем, густые леса, близость строяще-
гося города, удобный водный путь через
поселение Дубровка. Орехов уезд
История Орешка
-
Шлиссельбургской крепости
- г
осударевой темницы.
Судьба Иоанн
а Антоновича и других известных людей в истории нашего
края. Понятия: столица, пригород, государева темница, усадьба, инфра-
структура.
Практическая часть
. Рисунки крепости Шлиссельбург, работа с карта-
ми местности
губернии. Чтение и изучение исторических
источников, п
священных истории края в 18 веке. Презентация по теме «Дуброва в ист
рии Санкт Петербургской губернии», оформление альбома, экскурсии по
памятным местам.
Анализ содержания и оформление экспозиций.
Тема №8. Строительство Санкт
Петербурга.
(47
часов)
Архитекторы и зодчие города. Планировка. Строительство первых зд
а-
ний. Быт и жизнь строителей. Особенности строительства северной стол
цы. Понятия: столица, архитектура, зодчество, подвиг строителей.
Практическая часть
. Разработка экскурсий по родном
у краю, связанных
с историей родного края и Санкт Петербурга: улицы, храмы, крепости,
дворцы. Экскурсии и презентации
, фотоальбомы. Творческие работы «
Нева, Невский, Невская Лавра, Невский проспект, львы Петербурга и Ду
ровки

общая судьба».
Работа с муз
ейными архивами.
��16 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Повторение
(20 час
Наш край в древности. Главные события
VII
XII
на невских берегах.
XV век в составе Московского централизованного государства и первые
упоминания о поселении Дуброва на Неве. Северная война
XVIII века
и ее
значение.
Работа с музейными источниками.
Тема № 1.
Жизнь Санкт
Петербургской губернии в Х
веке
(27
часов)
Развитие промыслов и заселение Невских берегов. Быт, занятия жите-
лей поселений при строящемся городе на Неве. Особенности
проживания
людей, прибывших из разных местностей России. Строительство усадеб и
формирование пригорода Северной столицы.
Понятия: губерния, промыслы, промышленность, многонационал
ность (толерантность).
Практическая часть
. Исследование с презентацией промыслов и быта,
занятий жителей поселений вблизи строящейся столицы, конкурс рисунков
и поделок по теме, организация выставки
работ учащихся. Макеты усадьб
на Неве.
Работа с музейными экспонатами.
Тема № 2 .
Старые усадьбы нашего края
.
(35 часов)

Река Нева
торговая, дорожная, государственная магистраль. Ожерелье
усадеб
центров культуры и духовности. Островки
потемкинский дворец.
Отрадное «Пелла»
дворец Александра I.
Приютино, Рябово
-
великие судьбы и удивительные биографии. Пон
я-
тия: духовность, центр к
ультуры, мыза.
Практическая часть
. Работа над краеведческой картой

рисунком
«Ожерелье усадеб», макеты дворца в Островках, усадьбы в Дубровке. Реф
раты, посвященные истории усадеб края. Презентации «Тайны потемки
ского дворца в Озерках».
Пополнение карто
теки музея.
Тема № 3.
Наш край в XIX в.
(30 часов)
I. Начало века. Война 1812 года в истории нашего края: Приютино, сын
Олениных, погибший в Бородинском сражении. А.А.Чоглоков
участник и
герой Отечественной войны, имеющий родовое поместье в Колтушах. Пу
кин, декабристы, писатели, композиторы, ученые. Род Всеволожских, име-
ние Рябово.
Понятия: культура,
просвещение, родовое поместье.
Изменения
жизни
людей
в середине XIX века. Отмена крепостного права. Появление свобо
ного труда, капиталистическог
о производс
тва, железной дороги.
Всеволо
ские сельскохозяйственные выставки.
Практическая часть
. Работа с картой войны 1812 года, посещение
усадьбы Приютино и фотоотчет о посещении
музея и
выставки, создание
альбома «
Война
1812 года и ополчение Санкт

Петербургской
губернии
»,
презентация «Герои войны 1812 года в истории нашего края». Выставка

«Железная дорога в истории края», реферат «Государевы крестьяне Дубро
ки», «Жизнь людей Московской и Выборгской Дубровки в 19 веке».
Работа
��17 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;с фондами музея.
Тема №4. Наш край в начале
ека
(18 часов)
Формирование поселений
: Невской (рабочей), Выборгской (сельскох
зяйственной), Московской (купеческой) Дубровок. Формирование нового
типа хозяйственных отношений помещика Мордвинова и его крестьян. П
е-
реход земель в руки л
есопромыш
ленника Любищ
ева и Русско
шведско
фин
ское акционерное общество 1911 года.
Старожилы и легенды местного края. Невская Дубровка в конце XIX в.,
начало XX в.
промышленность, строительство, формирование рабочего
поселка, быт, досуг рабочих поселка.
Судьба А
.Морозова (ученого и революционера) в истории поселка
им.Морозова (появление порохового завода). Воспоминания старожилов.
Понятия: старожил, рабочий поселок, легенды, мемуары.
Практическая часть
. Работа над созданием карты

схемы рабочего п
селка, деревен
ь Выборгской и Московской Дубровки, рисунки поселений,
изучение исторических источников, рисунки
Дубровского лесозавода и б
мажной фабрики по старинным открыткам. Выставка рисунков «Наш край в
начале 20 века», работа над текстом экскурсий.
Изучение фондов
музея, п
священных теме.
Тема № 5.
Поселок Невская Дубровка в 30
е годы
(10часов)
Особенности трех поселков
лево
и правобережья, становление лес-
ной и деревообрабатывающей промышленности, бумажная фабрика, гидр
лизный цех. Быт рабочих, культурно
массовая
работа, ликвидация безгр
а-
мотности и рост культуры среди рабочих. Расцвет образования, 10
летняя
школа (1936 год), среднее образование. Особенности школы, ее история.
Особенности психологии довоенного человека. Воспоминания старожилов.
Знаменитые
люди в ис
тории Дубровки: С.М.Киров, И.О.Дунаевский.
Культурная жизнь поселка. Окрестности поселка: Плинтовка, Пески,
Кировск. 1927 год
приход первого поезда.
Экономические и культурные связи с Ленинградом, Всеволожском.
Понятия:
культура, старожилы, биография.
Практическая часть.
Изучение фондов музея, архивов старожилов,
с-
торических источников. Работа над созданием личной родословной, разра-
ботка экскурсий и проведение их для младших школьников «Наш поселок
перед войной»
, «Известные люди в истории Дубровки». Ви
кторина «Знаете
ли вы истор
ию довоенной Невской Дубровки?
Оформление альбома в м
зее «Наш край накануне великих испытаний». Работа с фондами музея.
Тема № 6.
Великая Отечественная война в истории Невской Ду
ровки
(38 часов)
Начало Великой Отечественной
войны в Невской Дубровке (по воспо-
минаниям старожилов). Мобилизация, эвакуация жителей, уничтожение п
селка фашистами 8 августа 1941 года, гибель жителей, спасение архивов,
уход населения во Всеволожск. История лесных безымянных могил, «дор
га смерти», кол
ьцо блокады.
ахват Шлиссельбурга немцами, выход немецких войск на левый берег
��18 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Невы, подготовка к форсированию Невы. Невский плацдарм. 19 сентября
первая попытка прорыва кольца блокады. Герои, трагические неудачи, стр
тегия и тактика советского командования, полемика вокруг «Невского п
я-
тачка». Историография о тайнах невского плацдарма. История полков и д
визий, сражавшихся
на невском плацдарме. Немцы о Невском пятачке. Св
я-
тые места
дот на правом берегу Невы, начало переправы
река Дубро
ка; рубежный кам
ень
границы «Невского пятачка», братские захоронения;
памятник деревне Арбузово на левом берегу Невы (судьба невской Хат
ни); останки бумажной фабрики на территории современного производства.
Воспоминания участников Невского плацдарма. Люди, подвиги, суд
ьбы.
Прорыв блокады Ленинграда, Ладога, Орешек, Марьино, Невский
плацдарм. Семь дней января 1944 года
прорыв блокады в 6 километрах
от
евского плацдарма.
Диорама прорыва блокады. Блокада в памяти поколений. Воспомин
а-
ния участников прорыва блокады.
Понят
ия: Отечественная война, мобилизация, эвакуация, «дорога сме
ти», Д
орога жизни, плацдарм, блокада, диорама, мемориал.
Практическая часть.
Ознакомление с фондами и
экспонатами музея,
посвященными
Великой Отечественной войне. Изучение военных карт и
схем боевых действий. Работа над поиском новых фактов героической об
роны Невского пятачка, встреча с ветеранами Невского плацдарма и запись
их воспоминаний, оформление

альбома памятных встреч. Презентации, п
священные ра
зличным видам войск, принимавших
участие в
сражениях на
нашей земле. Защита рефератов и проектов «Их именами названы улицы
нашего поселка».
Тема № 7.
Подвиг возрождения поселка в 50
е годы
(14 часов)
1944 год
возвращение первых дубровчан. Восстановление одного из
нескольких поселков Невская
Дубровка. Общественная жизнь поселка. Ге-
рои восстановления, строители. Сохранение плана довоенной Дубровки.
Возрождение завода, школы, культурного центр
а. Увековечивание памяти
героев
воинов Невского плацдарма. Героизм послевоенных лет. Биография
старожил
ов. Новая волна миграции населения в 1950
1960 годы. Перес
е-
ленцы из Тамбова, Рыбинска, Костромы. Появление новых особенностей
рабочего поселка. Быт, уровень культуры, производственные достижения.
Организация производства, школы. История быта 60
-
-х гг
. и культурно
массовая
работа. Создание музея Боевой с
лавы и движение красных след
пытов. Биография учителя географии и руководителя поисковой работы,
старожила поселка
Дмитриевой Алевтины Арсеньевны
как пример сам
отверженной раб
оты краеведа и гражданина. Задач
и школьников
следопытов: поиск безымянный героев, увековечивание памяти погибших.
Переписка следопытов,
встречи с участниками боев на Невском плацдарме.
История краеведческого кружка, создание комнаты Боевой славы в школе.
За огромный вклад в поиск
овой работе школе присвоено имя Героя Сове
ского Союза летчика
Д.Е
Оскаленко. Биография Д.Е.Оскаленко. Названия
улиц в истории поселка (комиссар Щуров, Журба, композитор В.Томилин,
��19 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Динкевич, Павленко). Участники войны, блокадники, старожилы, их би
графии в
истории школьного музея. Поэты, писатели о Невской Дубровке
(Дудин, Пр
окофьев, Орлов
Рубцов
в Невской Дубровке. Понятия: Род
на, возрождение, следопыты.
Практическая часть
. Работа с музейными фондами и экспонатами. С
здание экспозиции, посвященной
восстановлению поселка «Жители Ду
ровки 50

60 годов

наши бабушки и дедушки, возродившие поселок и за-
вод».
Сбор материалов о
б
истории школы, пионерской организации, би
графии учителей. Рефераты, посвященные поэтам и писателям, писавших о
войне, экскурсии по местам боевой славы, пополнение фондов музея нов
ми материалами.
Тема № 8.
История поселка в XX
начале XXI века
(18 часов)
Очередная волна миграции населения поселка, вызванная переменами в
стране и обществе. Успехи роста культурно
массовой работы в
середине 70
х годов (соцсоревнование, слеты, эстафеты, смотры
конкурсы талантов це-
хов, школ, больницы), традиционные встречи ветеранов Невского плацда
ма. Проблемы и особенности жизни поселка в современных условиях. Пе
спективы развития поселка в масштабах района, области, страны. Создание
школьного краеведческого музея
«Летопись Дубровской земли»
, возрожд
е-
ние поисковых традиций, составление истории поселка. Судьбы выпускн
ков школы в истории поселка.
История образования городского поселения в 2006 году,
герб, флаг п
селения. Строительство храма в честь иконы Божией Матери
«Вз
ыскание
погибших», расцвет поселения, сохранение традиций, встречи с ветеранами
330 стрелкового полка.
Задачи подрастающего поколения
как условие современного возро
дения Дубровской
земли
знать, любить, беречь. Понятия: долг, память,
отечество, музей, миграция, традиции, ветераны, возрождение.
Практическая часть.
Участие в общественно

значимых мероприятиях
шефство над братскими захоронениями, помощь ветеранам войны
учителям

вет
еранам
переписка с
о
старожилами и ветеранами, блокадниками
. П
полнение фондов музея новыми экспонатами и материалами. Организация
экскурсий по памятным местам поселка. Участие в создании фотолетописи
строительства храма, часовни. Презентации по теме «
Наш
флаг и герб»
Дубровского городского поселения. Конференция «Память войны в наших
сердцах», викторины, посвященные героям Невской Дубровки.
Тема №9
Повторение
(
6 час
ов)
Что я знаю о родном крае. История невских берегов. Знаменитые соб
тия на дубровской зем
ле. Тайны нашего края. Знаменитые люди в истории
моего края. История моей семьи, традиции. Старожилы дубровской земли.
Наши символы, герб, флаг. История храма и часовни.
Что я могу сделать
для родного поселка.
��20 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Тема № 1
Что изу
чает краеведение родного края
2 часа)
Основы исторического краеведения, повторение необходимых наук:
топонимики, археологии,
этнографии. Определение необход
имых научных
знаний и терминов для познания
истории родного края в контексте всео
щей исторической науки. Приобщение учащихся к более углубленному п
ниманию научных основ истории родного края.
Тема №2
Музей и музееведение в изучении истории родного края
12 часов
Изучение основ музееведения на примере школьного краеведческого
музея «Летопись родного
края», определение его научно

теоретической
базы, ознакомление с архивом и фондом, экспозициями и экскурсионным
содержанием основных направлений музейной работы.
Основные понятия: музей как хранитель памяти поколений, фонды,
экспозиции.
Тема № 3
Наш край
в древние времена
(12 часов)
Ознакомление с древней историей Приладожья и Приневья, древнего
пути «изваряг в греки», особенности проживания людей в данной местн
сти. Изучение быта и занятий людей, проживающих в данной местности.
Основные понятия

этнос,
акватория, миграция, ассимиляция народов,
славяне.
Практическая часть

составление карты расселения древних народов
на территории края, создание виртуального пути «из
варяг в греки», модели
жилья и одежды н
аселения тех времен. Посещение Э
тнографического м
узея
в Санкт

Петербурге.
Тема № 4
Жизнь Приневья в 9

14 веках
(12 часов)
Определение значимости родного края в становлении российской гос
дарственности

862 год, Старая Ладога, призвание Рюрика, Синеуса и
Трувора «княжети». Особенности жизни той
эпохи для невских берегов.
Становление Новгород
ского княжества, роль Александра Невского в защите
невских земель от вторжения шведов. Строительство его внуком
Даниилом
крепости Орешек и ознакомление с жизнью Орехового посада.
Понятия: государство и государ
ственность, князь и княжество, агрес-
сия, подвиг, самопожертвование, святость.
Практическая часть

составление хронологической карты событий 9

14 веков на Руси и на территории приневских земель, где издавна прожива-
ли люди. Составление карты

схемы устро
йства Орехового посада и первой
на Руси пятибашенной крепости. Экскурсия в крепость Орешек, Алексан

Невскую лавру.
Тема №5
Дуброва на Неве (1500 год) и 17 век испытаний
(8 часов)
Ознакомление с архивными материалами, переписными и окладными
книгами, где значится упоминание о Дуброве на Неве. Значение первого
упоминания о поселении от 1500 года, как точки отсчета появления в буд
щем поселка Невская Дубровка.
Жизнь и бы
т людей того времени. 17 век и
��21 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Столбовский мир, по которому земли Приладожья и невс
кие земли оказа-
лись под властью Швеции на 90 лет.
Понятия : архив, окладные, переписные книги, агрессия, оккупация,
мор,
переселение, коренное население
, миграция.
Практическая часть
: работа с архивными материалами, составление ма-
кета Дубровы на Неве тех времен. Изучение шведских карт, на которых
, н
смотря на трудные времена,
упоминалась
Дуброва. Составление хронолог
ческой таблицы главных событий той эпохи от Смутного времени до битвы
за Орешек, поиск неизвестных фактов истории того времени.
Тема № 6
Севе
рная война и памятные места
(12 часов)
Северная война, Петр 1, первая победа

взятие крепости Нотебург
(Орешек), формирование Санкт

Петербургской губернии. Памятные места

крепость Орешек, Красные сосны, Петровская сосна, Плинтовка, Петр
павловская крепость, К
ронштадт
, домик Петра 1.
Понимание единства ве-
ликой истории и родного края.
Понятия: битва, подвиг, самопожертвование, крепость, форт, столица,
губерния.
Практическая часть
: создание модели штурма крепости Орешек, пр
зентация, поиск новых сведе
ний о тех событиях. Посещение крепости Ор
шек, Кронштадта, Петропавловской крепости, домика Петр 1 или просмотр
виртуальных экскурсий.
Тема №8
Три Дубровки на карте губернии 19 века
(12 часов)
Мыза Дубровка, Кинь

Грусть, Московсккая Дубровка, Выборгская
Дубровка, их население быт, географическое расположение относительно
Москвы и Выборга, особенности сообщения по Неве.
Путь бурлак
ов по Неве
и первые картины И.Е
.Репина. Пески и Выборгская Дубровка на пути
невских бурлаков.
Понятия: ямская станция, мыза,
в
олость, уезд,
бичевник, усадьба, «гос-
ударевы»
крестьяне.
Практическая часть
; составление карты схемы трех Дубровок с по-
дробным описанием особенностей местности, посещение этих мест и опре-
деление их на современной карте с учетом изменения административных
границ.
Тема №9
.
Реформы 19 века
в истории края
(Земская
школа и ее
ученики)
(10 часов)
Великие реформы 19 века. Земская реформа, образование школ

м-
ских училищ, подвижнический подвиг организаторов земских школ. Би
графия первого законоучителя
Дубровской школы
А.А.
Вашневского. Ист
рия
Дубровской
земской школы.
Понятия: великие реформы, образование, земство, подвиг учительства,
духовная культура.
Тема №10
Век революций и войн (начало 20 века в истории Ду
ровки)
(20
часов
)
Начало 20 века и особенн
ости жизни Московской и Выборгской Дуб-
ровки, мыза,
имена и биографии владельцев, начало строительства лесоза-
��22 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;вода и бумажной фабрики. Революция 1905 года и жалобы крестьян на
недоимки по содержанию Дубровской школы. Первая мировая война и уча-
стие дубровчан
в ней, революции
1917 года,
февральская и октябрьская, за-
вод в эти годы, разруха и начало нового этапа в жизни поселений.
Понятия: недоимки, революции, архивы,
архивные
документы, Шли
с-
сельбургская управа, мировая война, гражданская война.
Тема № 11
Строительство нового мира
(20 часов)
Образование сове
тов, Выборгско
Дубровского поссовета, задачи во
с-
становления хозяйства, развитие лесозавода имени В.И.Ленина и бумажной
фабрики, трудовая школа Дубровки, приезд новых кадров, строительство
железной дороги и станции Невская Дубровка, комсомольцы, пионеры, бл
гоустройство поселка и парка, ликвидация неграмотности, Дубровская
средняя школа 1936 год, выпускник Герой Советского Союза И.М.Белов
финской войне.
Понятия: трудовая школа, восстановление хозяйства,
комсомольцы,
пионеры, ликбез, Герой Советского Союза.
Тема №12
Великая Отечественная война в истории Невской Ду
ровки
(40 часов)
Начало войны, эвакуация, дневник
начальника эвакуации
Пепелова о
гибели поселка, воспоминания довоенных жителей, начало переправы на
Невский плацдарм, бои, герои, 330 стрелковый полк, второй захват
плацдарма в
сентябре 1942 года
, операция «Искра» в январе 1943 года и
прорыв блокады, роль Невского плацдарма. Ученики и учителя

участники
Великой Отечественно
й войны

биографии, и
х роль в в
еликой победе.
Понятия: героизм, самоотверженность,
плацдарм, общевойсковая оп
е-
рация «Искра», блокада, штурм, рукопашная атака, победа, фронтовики, ве-
тераны.
Тема № 13
Имена героев в названиях улиц и памятные места
Невской Дубровки
(12часов)
Музей боевой и трудовой славы, поисковая работа по увековечиванию
памяти войны, улицы поселка, школа, новые улицы
, названные в честь
г
е-
роев войны, братские захоронения, памятники войны на территории
Невской Дубровки.
Стихи разных поколений о военной Невско
й Дубровке.
Понятия: музей, поисковая работа
, сохранение памяти, памятники.
Тема № 14
Святыни Дубровской земли
(14
часов
История прихода храма Тихвинской Божией Матери
в который вх
дили три Дубровки. Биографии священников церкви Тихвинской Божией
матер
и, которые окормляли и Дубровку, первого законоучителя
А.А.
невского.
История возрождения прихода на Дубровской земле, строител
ство храма во имя иконы Божией Матери Взыскание погибших.
Понятия: приход храма, святыни, священник, храм
, церковь,
часовня,
духовность, культурное наследие.
Тема № 15
Известные люди в истории края
(12 часов)
Известные люди от Александра Невского до Владимира Путина, кот
рые прямым или косвенным образом связаны с событиями родного края.
��23 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Роль личности в истории на
примере участия в жизни края и Александра
Невского, и Петра 1, и Г.К.Жукова, и простого солдата, участника боев на
Невском плацдарме В.С. Путина –
отца ныне действующего президента
В.В. Путина.
Понятия: личность, роль личности в истории, талант, преданно
сть делу,
самоотверженность, подвиг.
Тема №16
. Родословная. Символика края
(12 часов)
Родословная и умение составлять генеалогическое древо, поиск своих
корней, род, архивные документы
, старожилы, символы, герб, флаг поселе-
ния, история Невской Дубровки в в
оспоминаниях старожил
.
Понятия: родословная, генеалогическое древо, герб, старожилы.
Повторение
(6 часов)
Повторение
:
от Рюрика до президента В.В.Путина. Главные события и
факты истории Дубровской земли. Хронология событий и персонификация
истори
ческих
личностей.
��24 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРОГРАММЫ
Методы отслеживания и диагностики результатов:
Основные формы работы с детьми:
индивидуально

групповые,
групповые, практические (экскурсии, подготовка к конкурсам, творческие работы,
оформление экспонатов) и теоретические (лекции, семинары, изучение архивных документов).
Основные методы организации образовательного процесса

словесные (лекция, семинар.), на
глядные, практич
ские
Методы отслеживания и диагностики результатов:
контрольные тесты, контрольные задания, анкетирование, зачет, контрольный опрос, письменный опрос, диагн
стическая беседа, наблюдение, конкурс, выставка, экскурсия, фестиваль, олимпиада и
т.д.
1 год обучения
Наименование разделов
Методы обучения
Формы занятий
Комплекс
средств обуч
е-
словесные
наглядные
Практические
Наш край в древности
Лекция,
беседа
Карты, архи
ные материалы
Учебное занятие,
экскурсия, учебная
игра,
показ презент
ций, лекция, пр
смотр видео
фильмов, рассказ,
Наглядные п
собия школь
го музея
Наш край в 8
12 в
беседа
карты
Работа с картами
Учебное занятие, с
минар, экскурсия,
учебная игра, лекция,
просмотр видео
фильмов, рассказ, р
а-
бота с
фондами,
Художестве
ные пособия
Наш край в составе
Беседа с
Картины и
Рисунки
схемы
Лекция
Архивные и
с-


овгородского княж
е-
ства
объясн
е-
нием кл
чевых м
ментов
вестных х
дожников, и
люстрации и
с-
тории края
точники
Формирование админ
страти
вных делений
края в 15

17 веках
беседа
карты
Изготовление м
а-
кетов новгород-
ского посада и
кремля
Экскурсия
Архивные
кументы
Северная война в ист
рии края
лекция
Презентация с
использован
ем фильмов о
Северной
войне
Творческая раб
та

Петр Первый
в истории нашего
края
Экскурсия
Видеофильмы
Вблизи Северной стол
Беседа
Карты, лит
графии
Модели кораблей
петровского вр
е-
мени
Учебная игра
Карты
Формирование Санкт
Петербургской губернии
Беседа с
презента-
цией
Карты, фра
менты истори-
ческих фил
мов
Конкурс
Учебная игра
Строительство Санкт
Петербурга
лекция
Карты, уче
ные пособия,
карточки с за-
даниями «Зн
а-
ешь ли ты свой
город»
Доклады, презе
тации
презентация
��26 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;2 год обучения
Наименование разделов
Методы обучения
Формы занятий
Комплекс
средств
обуч
е-
слове
с-
наглядные
Практические
Жизнь Санкт
Пете
бургской губернии
Беседа
Картины, лит
е-
ратурные прои
ведения
Доклады с рисунк
а-
ми
Лекция
Видеофильм
Старые усадьбы нашего
края
Беседа
Презентация на
примере усад
бы Безака
Изготовление
мак
е-
та усадьбы со льв
а-
ми
презентация
Памятники а
хитектуры
Наш край в 19 веке
Лекция
Демонстрац
онные матери
Макеты Выборгской
и Московской Ду
ровки (ямской ста
ции)
семинар
Каты истор
ческие, книги
по теме
Наш край в начале 20
века
Беседа
Архивные д
кументы, крае-
ведческие книги
о Дубровке
Изготовление макета
Дубровской бума
ной фабрики
конференция
Карты, ист
рические ис-
точники
Поселок Невская Ду
ровка в 30 годы 20 века
Лекция
Архивные док
менты, карты,
краеведческие
книги
Творческая
работа с
архивным материа-
лом и использование
в создании творч
е-
ской папки
Защита проектов
Фотографии,
книги краеве
ческие
Великая Отечественная
война в истории
Невской Дубровки
Лекция
Карты, виде
фильмы, презен-
тации, мемуары
Работа над
творческой темой и
оформление темат
ческой папки и пре-
зентации
Лекция,семинары,
презентация
Карты, виде
фильмы, книги,
мемуары


Подвиг возрождения п
селка в 50

60 годы
Конференция с
участниками во
рождения Невской
Дубровки
Мемуары, м
зейные пре
меты
История поселка в конце
нач
але
21 века
Лекция, презент
а-
Памятники
войны и п
мятные места
3 год обучения
Наименование разделов
Методы обучения
Формы зан
я-
тий
Комплекс средств
обучения
слове
с-
наглядные
Практические
Что изучает
краеведение
родного края
лекция
Карты
схемы,
картины
рисунки
лекция
Музейные экспонаты
Музей и музееведение в
изучении родного края
беседа
презентация
План
схема музея
семинар
Музейные экспонаты
Наш край в древние
времена
лекция
Карты, картины,
видеофильмы
Презентация с и
с-
пользованием кра
е-
ведческих книг
дискуссия
Исторические и
точники, карты
Жизнь Приневья 9
век
беседа
Карты, картины,
схемы
Оформление творч
ской папки
семинар
Краеведческая лит
ратура
Дуброва на Неве (1500
1600 годы)
лекция
Копии окладных
и переписных
новгородских
книг
Рисунки и схемы
Дубровы на Неве
презентация
Видеофильмы, ист
рические архивные
документы
Северная война и ее п
а-
мятные места
беседа
Фотографии п
а-
мятных мест
Рисунки памятных
мест для творческой
конференция
Видеофильмы, кра
е-
ведческая литерат


папки
Три Дубровки на карте
губернии 19 века
лекция
Карты, картины,
архивные док
менты
Рисунки, схемы для
творческой папки
Проект и
презентация
Карты, историч
ские источники
Реформы 19 века в ист
рии
края
беседа
Карты, архивные
документы, крае-
ведческая лите-
ратура о Дубро
Творческая работа
лекция
Исторические и
точники, фотоархив
и музейные экспона-
Век революций и войн
лекция
Мемуарная лит
е-
ратура, краеве
ческие книги о
Дубровке, видео-
фильмы,
презе
тация
Творческие задания с
использованием кр
еведческой литера-
туры и карт
дискуссия
Карты, архивные д
кументы, мемары
свидетелей событий
Строительство нового
мира
лекция
Карты, картины,
краеведческие
книги
Доклады, выступл
е-
ния с презентацией
Великая Отечественная
война в истории края
лекция
Карты, виде
фильмы, мему
а-
ры, архивные
документы
Доклад для творч
е-
ской папки

рису
ки, схемы, сочин
е-
конференция
Видеофильмы, мем
ары, военные музе
ные предметы
Имена героев в назван
ях улиц
беседа
Фотографии,
биографии геро-
ев Невского
плацдарма
Фотоэкскурсия по
улицам поселка
Лекция, эк
с-
курсия
Памятные места
Невской Дубровки
Святыни Дубровской
земли
беседа
Фотографии,
схемы, планы,
видео
резентации
Семинар с
духовным
наставником
Видеофильмы, пр
е-
зентация


Известные люди в ист
рии края
лекция
Фотографии, а
хивные матер
алы, периодич
е-
ская печать
Творческие работы,
оформление тема-
тической папки
Семинар,
презентация,
экскурсия
Памятные места
Дубро
ки,краеведческая л
тература
Родословная, символика
края
беседа
Краеведческие
книги с мемуа
ной литературой
Составление гене
а-
логического древа
Защита пр
ектов
Семейные и музейные
архивы
Повторение
беседа
Карты, схемы,
книги, фото и
кино докуме
ты, презентации
Защита творческих
проектов и папок
Защита пр
ектов
Комплекс музейных
экспонатов, краеве
ческая литература


Прогнозируемые результаты образовательного
процесса
1-
й год обучения
Предметные
Метапредметные
Личностные
Тема 1
«Наш край в древности»
Предметные
иметь представления о краеведении как о науке.
пон
имать составляющие краеведческой
науки: археология, этно-
графия, топонимика.
иметь представления об истории заселения и освоения края.
называть стоянки древних людей
зывать древние пути по водным бассейнам
определять русские
шведские крепости на территории
Ингерманландии.
объяснять причины мирного заселения невских берегов.
объяснять причины зарождения государственности в Старой
Ладоге.
Метапредметные
определя
ть
на карте древние пути, а так
же водоемы (Ладога,
Балтийское море, Финский залив.)
показывать на карте древние приладожские стоянки.
находить на карте основные русские и шведские крепости и
древние города.
делать карту
схему древнего пути «из варяг в греки»
.
проводить беседы по древней истории своего края с
младшими
.
Личностные
ориентировать учащих
на восприятие
истории своего края, как
обладающег
о богатейшим историческим прошлы
м в масштабе
всероссийской истории.
расширение кругозора учащихся
воспитание у
учащихся
чувства уважения к своему краю.
Тема 2

Наш край в
VIII
XII
вв.»
Предметные:
уметь
определять письменные источники
объяснять понятия:
язычество, обряды, традиции,
понимать легенды края.
определять особенности исторического периода
принадлежность к
новгородскому княжеству.
знать историю
Орешка

объяснять слова: жертвоприношение, форпост.
Метапредметные:
определять место расположения К
расных сосен (левый берег
Невы.)
показывать на карте путь новгородцев к Орешку.
делать
карту
схему освоения невских берегов.
проводить экскурсии по схемам стендов школьного музея «на
древнем пути» для младших уч
ся.
Личностные
воспитание у учащихся чувства любви и уважения к своей «Малой
Родине».
расширение представлений о традициях и об
рядах,
имевших место
на невских берегах.
Тема 3

Наш край в составе Новгородского княжества
»
Предметные
иметь представление о деятельности новгородских купцов.
знать о строителях первой
много
башенной крепости на Руси.
иметь представле
ния о древнем
поселении Орешка (посад, гост
ный двор
занятия
х
и быт
е населения
.
уметь охарактеризовать значение
Невской
битвы, роль
Александра
Невского.
объяснять роль Александра Невского в истории нашего края и
нашего государства.
знать об археологических раскопках крепости Орешек и их
знач
нии для науки.
Метапредметные
:
соотносить
знания
о древнем Орешке и Новгороде с их
совреме
ным положением.
показывать на карте Новгород, Старую Ладогу, Орешек.
участвовать в экскурсиях в крепость.
Личностные:
способность
понимать ценность древних памятников края.
уважение к древней истории и нашим предкам, трудившимся на
невских берегах.
воспитание
бережного отношения и ответственности по отношению
к памятникам
древности.
Тема 4

Формирование административных делений
нашего
края
XVII
Предметные:
определять Орехов остров
как природный памятник края,
иметь представления об истории своего поселения
-
Дубраве
-
со
времени
первого упоминания в письменном источнике «Переписной
окладной книге»
одской пятины 1500г.

раскрывать закономерности развития нашего края
в период форм
рования Московского государства в масштабе страны
определять
особенности Смутного времени,
знать историю рода Всеволожских,
понимать
значение Столбовского мира для истории невских бер
гов,
иметь
знания об особенностях шведского управления.
Метапредметные
соотносить события, происходящие в стране и в Ореховом посаде.
определять главные направления политики русского государства
на Северо

ападе.
называть административные координаты края
уезд, погост,
Нот
бург.
Тема 5

Северная война в истории нашего края
»
Предметные
иметьпредставление о Северной войне
как о поворотном пункте в
истории
Северо

апада.
иметь представление о роли Орешка,
переименованного в Шли
сельбург.
объяснять причастность нашего края к великим событиям.
знать источники ст
роительства
С
анкт
Петербурга, памятные за
ронения петровских солдат у «
Красных Сосен».
Метапредметные
работать с исторической картой Северной
войны.
определять и соотносить с
обытия Северной войны и развитие
а-
шего края.
устанавливать закономерности
времен и
собы
тий
, преобразующих
родной край.
понимать роль и значение личности Петра
Первого
.
Личностные
воспитание гордости за боевую историю
родного края.
привитие чувства сопричастности к великим событиям Северной
войны.
воспитание уважения к памяти предков, погибших за Родину.
формирование
бережного отношения к памятным
святыням.
Тема 6.
Вблизи Северной столицы
»
Предметные
:
иметь знания
о Санкт
Петербурге
как о главном преобразующем
факторе развития Северо

апада.
иметь представление
о влиянии великого города на весь край.
рассказывать о великих именах в истории нашего края.
знать места, связанные с Северной войной.
определять на географической карте основные населенные пункты,

связанные с 18 веком.
Метапредметные
:
ориентироваться на карте 18 века, показывать главные населенные
пункты.
определять значение традиций в истории края
. -
уметь характериз
вать значение
местных населенных
пункт
ов в истории строительства
Санкт
Петербурга.
Личностные
воспитание гордости за события, происходящие на невских
бере-
гах.
уважение традиций поминовения погибших за Родину на примере
традиции Петра Первого
ежегодно посещать захоронения солдат у
Красных Сосен и крепости Орешек.
осознание понятий:
традиция, реликвия, память.
Тема 7
. «
Формирование Санкт
-
Петербургской губернии
»
Тема 8
Строительство Санкт
Петербурга
»
Предметные
:
иметь представление
о
приневском крае как пригороде столицы;
иметь представление
о формировании хозяйства первой
инфр
структуры края
;
знать историю Шлис
сельбурга 18 века, крепости
темницы,
великие
биографии в истории края.
Метапредметные
показывать на карте основные пункты, связанные с историей 18
века
;
определять значение при
невских земель
;
разрабатывать экскурсии в прошлое для младших школьников
;
соотносить общероссийские события с тем, как они отразились в
истории края (на пр
имере Шлиссельбургской крепости
).
Личностные
гордиться историей своей земли, которая находится в теснейшей
связи с Северной столицей.
воспитывать чувствоуважения к борцам
за
свободу, строителям и
труженикамкрая и
преклонения перед ними
ориентировать учащих
ся на восприятие истории своего края в ко
тексте общей истории страны
2-
й год обучения
Тема 1

Жизнь Санкт
Петербу
гской губернии в XVIII веке
Тема 2

Старые усадьбы нашего края
»
Предметные
определить значение Невы
как торговой и дорожной магистрали.

показать ожерелье усадьб, как центров культуры и духовности.
раскрыть удивительные биографии на примере
усадьбы
Приют
но.
дать представление о своеобразии старых усаде
б.
раскрыть понятия духовность, центр культуры, мыза.
Метапредметные
раскрывать особенности развития культуры 18
19 века в
конте
сте эпохи Просвещения.
применять знания, полученныев процессе
изучения истории и ли-
тературы в 8
классе.
уметь самостоятельно работать с дополнительной литературой.
составлять экскурсии по памя
тным местам края
-
иртуальные
экскурсии в старые усадьбы».
Личностные
воспитание духовной культуры учащих
ся.
воспитание чувства уважения к истории своего края.
воспитание активной поисковой позиции у учащих
ся.
формирование
интерес
а
к сокровищам духовной культуры.
Тема 3

Наш край в 19 веке
»
Предметные
:
знания о влиянии войны 1812
г. на судьбы
нашего края

Приют
, Колтуши.
сын Оленина, Чоглоков
участники войны 1812г.
-
иметь представление
о событиях, происходивш
их на невских
регах
,
в контексте событий российского масштаба.
знать о новом типе хозяйственных отношений (на примере 3
ровок).
уметь характеризовать особенности
экономического развития посе-
ления
Дубровка.
Метапредметные
:
определять общие
закономерности развития края и страны.
находить глав
ное и особенное в общественно
экономическом
витии.
раскрывать новые знания о конкретном историческом объекте
родном поселке, отразивше
м историю развития капитализма.
Личностные
воспитание
гордости за трудовую историю родного поселка.
воспитание уважения к людям, которые жили и трудились в
посе
понимание специ
фики рабочего поселка, трудностей
быта и труда.
Тема 4

Наш край в
начале 20 века
»
Предметные
:
иметь представление
о событиях революции 1905г.
иметь пр
едставление
о социальных потрясениях 1917г. и перем
нах в жизни края.

иметь знания о строительстве новых заводов и фабрик, организ
ции образования.
Метапредметные
:
определя
ть события по их исторической значимости для
края.
ориентироваться по карте района.
проводить экскурсии в музее
для учащихс
я младших классов.
Личностные
воспитание уважения к событиям гражданской войны, понимания
необходимости правильно оценивать сложные явления, воспитание
пимости.
воспитание понимания искренней веры людей того времени в свои
идеалы, уважение этих идеалов.
Тема 5

Поселок Невская Дубровка в 30
е годы
»
Предметные
:
знать особенности
развития 3 поселений, объединенных
названием
Дубровка.
знать о культурно
массовой
работе, которая опред
елила поселок
как
один из самых благоустроенных в области.
иметь представление о тесных культурных и экономических
связях
с Ленинградом.
знать био
графию известных людей, бывавших в Дубровке:
.М.Киров, И.О.Дунаевский.
Метапредметные
:
самостоятельно изучать биографии интересных людей края.
уметь делать доклады.
определять главное
в работе
краеведческого музея
при составлении
экскурсий
уметь работать с картой, составлять карту
схему.
Личностные
вос
питание чувства гордости за
богатую историю края и
за
родной
поселок.
осознание конструктивной, творческой деятельности людей 30
хг
одов, которые построили самый красивый поселок.
уважение и почтение
к воспоминаниям старожил
посе
лка,
письмам выпускников 30
х г
одов.
вос
пита
ние
патриотизма
любви к своей малой Родине.
Тема 6

Великая Отечественная война в истории
Невской Дубровки
»
Предметные
:
знания о Великой Отечественной войне в нашем Всеволожском
районе: голод, испытания, огненная линия фронта на Неве «Дорога
з-
ни».
конкретные представления о героических защитниках Невского

пята
чка.
определение масштабности исторических событий на примере
Всеволожского района и поселков прифронтовой зоны.
понимание исторического значения обороны Ленинграда.
Метапредметные
работат
ь с военно
историческими картами, находить места
сточенных боев.
делать схемы битвы на Невском плацдарме, прорыв
а
блокады
нинграда.
определять главное в мемуарной литературе.
самостоятельно готовить доклады.
проводить экскурсии в музее.
Личностные
воспитание гордости за историю родного края, чувства глубокого
уважения к
защитникам Ленинграда, особенно к
ветеранам войны, бл
кадникам, живущим в поселке.
понимание святости жертв Невского плацдарма, блокады
Лени
града, Дороги жизни.
восп
итание
чувства патриотизма и готовности защищать свою
ную землю.
воспитание чувства ответственности в деле сохранения памяти
войны
-
шефство над братским кладбищем и памятными местами
посе
Тема 7.
Подвиг возрождения поселка в 50
60 годы
»
Знания:
иметьпредставление о тяжелейших последствиях войны в истории
края,
о великом труде послевоенных строителей, о героизме восстано
ления родного поселка.
понимать значение трудового подвига
жителей района.
иметь
представление о масштабах восстановительных работ п
осле
разрушительной войны.
Умения:
определять закономерности, находить общее и различное,
работать с воспоминаниями,
делать доклады,
проводить экскурсии,
составлять план поселка.
Тема 8.
История поселка в конце XX
начале XXI века
»
Предметные
:
знания о развитии края, основных предприятиях поселка и района.
представления о культурной жизни края (встречах поэтов, писате-
лей, постановка
х
спектаклей).
знания о кр
упнейшем комбинате Северо
Запад
-
ПМО «Невская

Дубровка».
Метапредметные
работать с
картой Ленинградской области и находить главные
промышленные объекты.
уметь читать и пересказывать газетный материал тех лет.
составлять схемы промышленного развития
края.
делать доклады по теме.
готовить экскурсии.
Личностные
воспитание уважения к
трудовой истории края.
понимание
причин рассвета поселка, в основе которых лежит
труд
старшего
поколения
его забота
о своем месте
проживания.
уважение к ветеранам труда, отдавшим
жизнь и здоровье родному
комбинату.
запись воспоминаний рабочих для
краеведческого музея, как фо
мирование нравственного опыта и уважения старшего
поколения.
Тема 9.
Повторение
»
3-
й год обучения
Тема № 1.
«
Что изучает краеведение родного края
»
Предметные
историческое краеведение как наука о родном крае, использова-
ние
терминов и понятий из смежных наук

топонимики, этнографии,
геральдики и др. Расширение представлений об изучаемом предмете.
Метапредметные:
умение применять на практике навыки работы с архивными док
ментами, этнографическим материалом, связывать историю
родного
кра
я
со
всеобщей историей.
Личностные:
воспитание уважения к научным основам краеведческих знаний, к
научному труду, нравственное наполнение краеведческих знаний.
Тема № 2
. «
Музей и музееведение в изучении истории родного
края
Предметные:
Изучение музейных основ, приобретение музееведческих знаний,
ознакомление с понятиями

фонды, архивные документы, экспозиции,
определение компонентов музейной деятельности
:
от составления фо
дов до экскурсионной деятельности.
Метапредметные:
Умение на практике работать с фондами музея, архивными док
ментами, систематизировать, делать выводы, готовить материал для
экспозиций и экскурсий.
��38 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Личностные:
Воспитание уважения к научному труду, экскурсионной деятел
ности, умения слушать воспоминания и записывать
экскурсии, соста
лять планы и проекты

презентации.
Тема №3
. «
Наш край в древние времена
Предметные:
Расширение представлений о древнем торговом пути «изваряг в
греки», особенностях проживания людей в Приневье, углубление ист
рических знаний в контекст
е всемирной истории и истории России.
Метапредметные:
Умения
сравнивать, делать выводы, прослеживать логические св
я-
зи между различными явлениями и событиями.
Личностные:
Воспитание уваж
ения к родной истории, понимание
ее проблем и
особенностей развития.
Тема №4
Жизнь Приневья в 9

14 веках
Предметные:
Знания о зарождении древнерусской государственности в Старой
Ладоге, деятельности первых русских князей, Александре Невском, а
также о Новгородском княжестве, феодальной раздробленности и пр
блемах истор
ии тех лет.
Метапредметные:
Сравнивать исторические процессы, работать с исторической ка
той, хронологией, понимать общие и частные особенности развития и
с-
тории родного края.
Личностные:
Воспитание любви и уважения к самоотверженной борьбе русск
го народа
против захватчиков (шведы, Тевтонский орден), восхищение
мужеством Александра Невского, понимание преемственности поколе-
ний в защите Отечества от Невской битвы 1240 года до битвы на
Невском плацдарме в 1941

1943 года
х, понимание необходимости
призн
ания П
етром Первым Александра
Невского небесным покровит
лем С
еверной столицы.
Тема № 5
Дуброва на Неве (1500 год) и 17 век испытаний
Предметные:
Знания из архивных документов о первом упоминании Дубровы на
Неве, ее жителях и занятиях. Понимание разницы пер
еписных книг и
окладных
, представление о книге
как ценном источнике знаний о пр
шлом. Знания о трудностях 17 века
, о Смутном времени и тяжелых п
трясениях

море , голоде, запустении
земель.
Метапредметные:
Умения сравнивать, делать выводы,самостоятельно
находить н
��39 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;вые факты
о Смутном
времени, делать доклады и презентации.
Личностные:
Уважение к труду и испытаниям, которые пришлось пережить
местному населению в те годы, уважение к родной истории.
Тема №6
Северная война и ее памятные места
в нашем крае
Предметные:
Знания
о Северной войне (1700

1721),
ее причинах, главных с
бытиях, в том числе
самом важном –
штурме крепости Нотебург (Ор
е-
шек
), в пригороде которого и находились Дубровские земли. Знания о
памятных местах Северной войны на территории Мо
сковской и В
боргской Дубровки
Метапредметные
:
Обобщать, делать выводы, опре
делять главные события, происх
дившие
на территории родного края, осознавать их историческую зн
а-
чимость.
Личностные:
Воспитание гордости за героизм русских солдат, штурмовавших
крепость Нотебург, (Орешек), осознание подвига русских солдат как в
Северной войне, так и в Отечественной войне. Осознание духовной
связи между погибшими и умершими от ран на невских берегах в С
верной войне и в годы Великой Отечественной войны на Невском
пла
цдарме.
Тема №
Три Дубровки на карте губернии в 19 веке
Предметные:
Знания о трех населенных пунктах на Неве

Выборгской, Мо
с-
ковской и мызе
Дубровки, о
собенностях их развития
. Ознакомление с
бытом и занятиями их жителей, открыти
е новых неожиданных знаний
об этих населенных пунктах, таких
как путь бурлаков

бичевник, или
Дубровка ямская с ямской станцией, стекольный завод на территории
Дубровки.
Метапредметные:
Умение работать с картами, составлять виртуальную экскурсию с
использованием различных ис
точников.
Личностные:
Воспитание уважения к труду простых людей, к
предпринимат
е-
лям того времени на примере
особого радения и меценатства.
Тема №
8. «
Реформы 19 века в истории края
Предметные:
Знания о великих реформах 19 века, о государевых крестьянах
Дубровки, о необходимости образования простых людей и открытии
земских школ или народных училищ, о первой Дубровской земской
школе и ее первом основателе
,
законоучителе Вашневском А.А.
��40 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Личностные:
применять полученные знания при
с
оставлении докладов, пров
е-
дении
экскурсий,
установлении
памятных дат по истории школы.
Ценностные ориентации

уважение подвижнического труда пе
вых земски
х учителей, их самоотверженности и преданности
школьн
му делу. Гордость за большую и богатую историю родной школы.
Тема №9
Век революций и войн (начало 20 века в истории
края)
»
Предметные:
Знания о важн
ейших событиях начала 20 века:
революции
1905
года, Первой мировой войне
, Фев
ральской и Октябрьской революции
1917 года и их влиянии на
жизнь края
.
Метапредметные:
Умение сравнивать, делать выводы, понимать всеобщий историче-
ский процесс и конкретные исторические факты через судьбы отдел
ных людей

старожил
Дубровок, анализировать и самостоятельно
изучать неизвестные страницы истории края.
Личностные:
Уважение к памяти ст
арожил
ов, донесших всю правду о тех вр
е-
менах, уважение к людям, которые трудились и выполняли свой вои
ский долг перед Отечеством.
Тема № 10
Строительство нового мира
»
Предметные:
Раскрытие сложности перехода от монархии к демократическому
строю
после Февральской революции и диктатуре пролетариата после
Октябрьской революции, изменение жизни людей, поиск нового пути
развития России.
Метапредметные:
Умения анализировать, обобщать, делать собственные умозакл
чения.
Личностные:
Осознание сложности исторического процесса через трагеди
ность эпохи, понимание судеб людей, оказавшихся по разные стороны
понимания пути развития России.
Тема № 1
Великая Отечественная война в истории родного
края
»
Предметные:
Знания о важнейших этапах обороны Ленинграда,
блокаде
, битве
за Невский плацдарм,
прорыв
блокады и о Ленинградской победе.
Метапредметные:
Умения анализировать, обобщать, делать выводы, работать с ис-
торическими картами, выделять главное и второстепенное, разбираться
��41 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;в военных терминах.
Личностные:
Воспитание патриотизма, гражданственности на примерах герои-
ческой битвы за Ленингра
д на Невском плацдарме, подвигов
и самоо
верженной работе
ы
людей того времени, воспитание уважения и п
чтения к старшему поколению.
Тема №1
Имена героев в названиях
улиц
»
Предметные:
Знания о те
х героях, именами которых названы
школа
и улицы
родного поселка. Раскрыт
ие их биогр
афий
как примеров
мужества
и
служения Отечеству.
Метапредметные:
Собирать и анализировать материал, проводить экскурсии по ул
цам поселка с изложением фактов увековечивания героев войны, рас-
крывать новые факты и находить новые свидетельства подвига на Ду
ровской земле.
Личностные:
Воспитание глубокого уважения к памяти тех людей, именами к
торых названы наши улицы и школа.
Тема № 1
Святыни
Дубровской земли
»
Предметные:
Знания о духовной культуре, о подвижническом труде священн
ков, их вкладе ввоспитание и образовани
е людей
. Знания о приходе,
куда входили Дубровские деревни, о глубокой вере людей того врем
ни и сохранении
верности
в тяжел
ые годы испытаний и гонений.
Знания о современной
духовной жизни, строительстве
служении
храма во имя иконы Божией Матери
Взыскание погибши
х»
и службе
в нем.
Метапредметные:
Работать с архивным материалом, находить важные факты духо
ной истории, понимать основы церковной жизнии ориентироваться в
церковном здании, его устройстве и назначении.
Личностные:
Уважение духовной культуры прошлого, ее традиций и сохран
е-
ние ее духовности
.
Тема № 1
Известные люди в истории поселка
»
Предметн
ые:
Знания о выдающихся полководцах, государственных деятелях,
писателях, композиторах, людях из известных фамилий
,
таких как
А.Ф
��42 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Достоевский, воевавший на Невском плацдарме, князь Тимофеев
– Г
лицы
н и др.
Метапредметные:
Обобщать, иден
цифировать, находи
ть новое, включаться в п
исковую работу.
Личностные:
Воспитание
уважения к биографиям
людей, тесными узами св
я-
занных с историей поселка
; развитие духовной культуры
учащихся
ч
е-
рез нравственную ориентацию
на яркие героические личности.
Тема № 1
Родословная. Символика края
»
Предметные:
Знания о генеа
логическом древе, осознание необходимости с
ставления родословной
семьи, герб семьи и поселения.
Знания о флаге и гербе Дубровского городского поселения.
Метапредметные:
умение находить в Интернете и
архивах нужную информацию и
излагать ее.
Личностные:
воспитание любви к своей семье и ее историческому
прошлому, уважение и понимание символики родн
ой Дубровки, ув
а-
жение к памяти
прошлого и приумножение трудовых традиций наст
ящего.
Гор
дость за свою родосл
овную, за близких
людей, служивших и
защищав
ших Родину.
Тема №16
Повторение
защита творческих работ
Обобщение знаний о родном крае, применение
навыков и ум
е-
ний,сформированных в процессе занятий, в учебной, внеурочной, п
исковой работе. Воспи
тание гармоничной, нравственно
развитой ли
ности.
��43 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; &#x/MCI; 1 ;&#x/MCI; 1 ;БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
"Всеволожские
вести" 1995
1998гг. (публикация Солохина Н.Д.
Лермонтовой М.И., Ратниковой М.И.)
"Мызы и музы"//Вести Всеволожского
гос. историко
краеведческого
музея.
"Н. Дубровка" сборник.
-
Л.: Лениздат,1977
"Невский плацдарм", сборник.

Л.: Лениздат, 1978
"Воспоминания старожилов": Дмитриева А.А., Николаев Н.В., Пав-
лова Н.Н., Мещерякова И.А., Маркова М.М., Никонова М.П., Вино
градова З.М.
Гоголицын Ю.М. Памятники архитектуры Ленинградской об
ласти.

Л.:Лениздат, 1987.
Архитектурная старина.

Л.: Лениздат, 1971
Белоголовцев А.Ф. Невский пятачок.

Л.: Лениздат, 1970
Белоголовцев А.Ф. Четыреста суток бессмертия, газетный вари
ант.
10.
Буров А.В. Твои герои, Ленинград.

Л.: Лениздат, 1971.
Венцель И.В., Солохин Н.Д. Всеволожск. Серия: Города Ленинград-
ской области.

Л.: Лениздат, 1975.
Вересов АИ. Орешек. Л.: Лениздат, 1961.
Вокка
Г.Я. На берегах озера Нево // Вестник Всеволожского краеве
ческого музея 1994, N3.
Геологическое прошлое Ленинграда и его окрестностей.

Л.: Ле
издат, 1955
Гришина Л.И., Фаинштейн Л.А. Памятные места Ленинградской
области.

Л., 1973
Даринский А.В. Ленин
градская область.

Л.: Лениздат, 1970
Дудин М.А. Где наша не пропадала.

Л.: Лениздат, 1971
Дудин М.А., Соловьев Р.И. Ради твоей жизни.
Л.: Лениздат, 1967
Ежова В.А. Ленинградская область. Исторический очерк.
-
Л.,1988.
Ермолаева Л.К., ЛебедеваИ.М. По
берегам Медвежьей речки.
-
СПб.: Изд
во "Химия", 1992
Зеленин Г.О., Федоров А.Ф. Всеволожск.
Л.: Лениздат, 1966.
22.
Зубков В.Е. Ленинград
-
город
-
герой.

Л.: Воениздат, 1980
23.
Ивлев И.В. Всеволожский район Ленинградской области (ис
-
торико
географический сп
равочник)
24.
Иппо Б.Б., Турчанинов Н.И., Штин А.К. Карельский перешеек.

Л.:
Лениздат, 1962
25.
К характеристике памятников военного зодчества Московской
Руси.
века. Материалы исследования по археологии
СССР. –
М., 1957
26.
Какн

П.Я., Кораблев Ю.И. Петрокрепость.

Л.: Лениздат,
1961
27.
Караев Г.Н., Яблочкин Ю.Н., Воробьев Г.И. По местам боевой
славы.


Л.: Лениздат, 1962
28.
Кирпичников А.Н. Крепость Орешек.

Л.: Лениздат, 1972
29.
Князев СП. На защите Невской твердыни.

Л.: Ленизда
т,
Ленинград (историко
географический атлас).
М., 1967
Ленинградская область за 50 лет.

Л.: Лениздат, 1967
Литературный Ленинград в дни блокады.

Л.: Издательство
«Наука»,
1973
На каторжном острове.

Л.: Лениздат, 1966
Невский пятачок: воспоминания участников боев под Невской
б-
ровкой в 1941
43годах.

Л.: Лениздат, 1977
35.
Нежиховский Р.А. Река Нева, 1955.
Одоева А.Ф. Бессмертие подвига.

Л.: Лениздат, 1964.
Окрестности Ленинграда: туристская схема.
-
М., 1966.
Ордена Лен
ина Ленинградский военный округ.

Л.: Лени
дат,
1968
Орлов С.Н. Старая Ладога.

Л.: Лениздат, 1960
Павлюченко В.Ф., Редькин П.А. Музей «Дорога жизни».

Л.: Ле
издат, 1981
Памятная книжка СПб. Губернии.
-
СПб., 1864
42.
Памятник длиною 200 км.

Л.:
Лениздат, 1966.
По водным путям Северо
Запада: путеводитель.
-
Л., 1956
Сазонов Г.Н., Краснопевцев В.П. Воистину железные солдаты.

Л.:
Лениздат.
Словарь геогр. названий Лен.обл.

Л.: Лениздат, 1975
46.
Тимофеев Л.В. Приютино. Всеволожск. Буклет, 1974.
Ярхун
ов В.М. Через Неву.
М., 1960
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБ
ЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
Краеведческая литература
Архангельский М.Ф. История православной церкви в пределах н
нешней Санкт

Петербургской епархии.
-
СПб, 1871
Аркадьев В. Кировск.

Л., 1974
Богданов П.М. Указатель русской литературы по описанию русских
частновладельческих хозяйств 1765

1909г.г.

СПб
.: Т
ипография
В.Киргибаума, 1904
Бобровский П. Вверх в устье Невы.

СПб, 1903
Беляевский А. Река Нева.

СПб, 1881
Венцель И.В
., Солохин Н.Д. Всеволожск,
Л.:
Лениздат, 1975
Венцель И.В., Солохин Н.Д. Путешествие в прошлое, 2009
Вересов А.И. Орешек.

Лениздат, 1961
кка Г.Я. На берегах озеро Нево // «Невская Заря»,
1968.
№№ 66

��45 &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;11. Всеволожские вести. Публикации Солохина
Н.Д., Ра
тниковой М.С.,
Лермонтовой М.И.
Геологическое прошлое Ленинграда и окрестностей.

Л.:
Лениздат,
1955
Гиппинг А.И. Нева.
СПб, 1909
Даринский А.В. Ленинградская область

Л.:
Лениздат, 1970
Доклады Шлиссельбургской земской управы Шлиссельбургск
ому
уездному земству.
СПб, 1879

1915
Ежова В.А. Ленинградская область. Исторический очерк,
- Л.
, 1988
Ермолаева Л.К., Захваткина И.З., Лебедева
И.М. Страницы жизни
края.

СПб.:
Триада, 1997
18. История и культура Ленинградской земли с древнейших
времен до
наших дней под общей редакцией С.А. Лисицина.
-
Санкт
Петербург:
Специальная литература, 2003
19. Историко

статистические сведения по СПб епархии, вып.8, 9
20. Ильина Н.Б. Наш край

Всеволожский район.

СПб.:
ОАО «Св
е-
точ», 2002
21. К
ирп
ичников А.Н. Крепость Орешек.

Л.:
Лениздат, 1972
22. Кисловский С.В. Знаете ли вы? Словарь географических названий
Ленинградской области.
Л.,1968
23. Кротков А. Взятие шведской крепости Нотебург на Ладожском оз
е-
ре Петром Великим в 1702 году.
-
СПб, 18
24. Кутепов Н.М. Памятная книга по Санкт

Петербургской епархии.
СПб., 1899
25. Материалы Центрального Государственного Исторического Арх
ва, Областного Государственного архива.
26.Михневич В. Окрестности СПб
.
в книге «Живописная
Россия», т.1.

ерная Россия.
СПб, 1881
27. Мурашова И.В., Мыслина Л.П. Дворянские усадьбы Санкт
Петербургско
й губернии (Всеволожский район).

СПб
, 2008
27. Нежиховский Р.А. Река Нева.
Л.:
Лениздат, 1955
28. Образовательная прогулка по Неве на Ладожское озеро
. –
СПб
1896
29. Описание СПб губернии по уездам и станам 1838 год.

СПб, г
бернская типография
30. Путеводитель. Нева, 1940
31. Пушкарев И. Описание Санкт

Петербурга и уездных городов
Санкт

Петербургской губернии.
-
СПб, 1841
32. Промыслы крестьянского населения Санкт

Петербургской г
убе
нии. Шлиссельбургский уезд.
СПб, 1909
33. Пыляев М.И. Забытые окрестности Санкт

Петербурга. Ретроспек-
тивное издание, 1993
34. Памятная книжка СПб губернии 1864

1914
35. Россия. Полное географическое
описание нашего Отечества. Т.3.
-
СПб, 1900
��46 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;36. РуханенУрхо. В вихрях века. Воспом
инания и очерки.

Петроз
а-
водск:
Карелия, 1991
37. Столпянский П.Н. Вверх по Неве. Путеводитель, 1909
38. Справочная книжка СПб уездного земства 1895 год.
-
СПб, 1895
39. Св
иньин П.П. Достопримечательности С
Петербурга и окрестно-
стей.
-
СПб, 1816

1828
40. Соколова С.Б. Дубровка в зеркале времен.
ООО «Северная Нива»,
2002
41.Соколова С.Б. Неизвестная Дубровка.
ООО «Северная Нива», 2004
42. Соколова С.Б.Осколок в сердце
– Н
евский пятачок.
ООО «Севе
ная Нива», 2005
43.Соколова С.Б. Дубровская школа, родная…
-
ООО «Северная Нива»,
2006
44. Соколова С.Б. Дубровка на перекрестке веков.
, СПб.:Инфо Ол
2007.
45. Соколова С.Б Дубровка

дорога домой.

СПб.:Инфо Ол,
2008
46. Сок
олова С.Б.
Дубровка. Страницы прошлого листая… 1 час
ть.

СПб.: Инфо Ол,
2009
.Соколова С.Б. Дубровка. Страницы прошлого листая… 2 часть.

СПб.: Инфо Ол,
2009
48.Соколова С.Б. Дубровка..Страницы прошлого листая… 3 часть.

СПб.: Инфо Ол,
2010.
48.Сокол
ова С.Б. .От Дубровы на Неве до Дубровки Невской.

СПб.:
Инфо Ол,
2011.
Соколова С.Б Невская Дубровка

дорога к храму.

СПб.: Инфо Ол,
Соколова С.Б. Невская Дубровка

из прошлого в настоящее.

СПб.: Инфо Ол
, 2012
Соколова С.Б. Невская Д
убровка

из прошлого родных берегов.
СПб.: Инфо Ол,
2013
Соколова С.Б. Времена и судьбы.
Инфо Ол, 2
014
Соколова С.Б. Невская Дубровка. Вопросы и ответы.
Инфо Ол»,
Соколова С.Б. Из истории невских берегов.
Инфо Ол, 2015
Этот
знакомый и незнакомый Кировский район.
СПб.
, 2007

Приложенные файлы

  • pdf 15015441
    Размер файла: 891 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий