Нечаев «Путешествие на Таймыр». Н.Сладков «В Тундре». Фотоальбом Т.В.Ряннель «Улуг-хем, Енисей-Ионесси». О.Аксенова «Приезжайте в Тундру к нам».


Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности
(старшая группа «Скворушки») по теме: «Посмотри как хорош дом, в котором ты живешь»
Цель: Расширение представлений детей о родном крае, его географическом расположении, природе, достопримечательностях.
Задачи:
Обучающая задача: Учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Создать условия для получения детьми знаний о Красноярском крае.

Развивающая задача: Развивать умение слушать собеседника, выражать свои мысли.
Воспитательная задача: Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему краю и его жителях.
Итоговое мероприятие: викторина «ЗНАТОКИ РОДНОГО КРАЯ»
Культурно - досуговая детальность в группе:
- фотоотчет «Если плыть по Енисею»
Культурно – досуговая деятельность в детском саду:
- музыкальная сказка народов Красноярского края
Используемая литература:
Нечаев «Путешествие на Таймыр»
Н.Сладков «В Тундре»
Фотоальбом Т.В.Ряннель «Улуг-хем, Енисей-Ионесси»
О.Аксенова «Приезжайте в Тундру к нам»
Фотоальбом «Шушенское»
Ю.Качаев «На плоту по Енисею»
В.К.Размахнин «Слово родного края»
Легенды и сказания Красноярского края / библиотека Н.Островского/
А.Членов «Как Алешка жил на Севере»
М.В.Красношенова «Сказки нашего края»

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями детей по реализации ОП
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов ПОНЕДЕЛЬНИК
Музыкальная деятельность по плану педагога (хореография)
Познавательная деятельность
ознакомление с окружающим миром «Дом под крышей голубой»
Художественно-эстетическая деятельность
рисование «Мосты»
Двигательная деятельность по плану педагога (на улице) Первая половина дня:
Прием: Вводная беседа «Как мы будем проживать эту неделю», информация об итоговом мероприятии. Разговор с детьми о реках Красноярского края.
Утренняя гимнастика
- познавательно-исследовательская деятельность «Движение воды»
- д/и «Сосчитай суда на Енисее», «В какую сторону плывет лодка»
- отгадывание загадок о речном транспорте
- чтение худ.литературы «Каменная сказка»
- продуктивная деятельность - фотоколлаж «Какие бывают мосты»
- строительство моста через реку (загадки про мост)
Прогулка: Наблюдение за одеждой проходих.
опытная деятельность –свойства материала одежды
п/и «Не оставайся на полу», «Уголки», «Пирожок»
д/и «Какие? Что делают?»
Трудовая деятельность: обмести снег с кормушек и построек на участке.
Вторая половина дня:
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным и солевым коврикам.
- продуктивная художественно-творческая деятельность «Вид из окна каюты корабля»
- чтение «Легенда о том, как богатырь Улуг-Муран Енисеем стал»
- беседа «Реки, впадающие в Енисей» в черте города Красноярск.
- игровая деятельность «Третий лишний» (реки, города), «Хорошо-плохо» (река), «Плавает, летает», с/р игра «Мы плывём на север по Енисею» В центр исследовательской деятельности внести пособие «Движение шарика по системе наклонных желобков», водяную мельницу, лейку, бумажные лодочки, кору.
В центр книги внести литературу: Легенды и сказания Красноярского края / библиотека Н.Островского/
В центр искусства
– репродукции картин Т.Ряннеля про Енисей; фотографии бурных горных и спокойных равнинных участков реки; Казачинские пороги; реки, впадающие в Енисей.
- материал для фотоколлажа, для рисования, лепки и аппликации из различных материалов.
- заготовка – контур реки, горы – для создания карты Красноярского края - предложить родителям понаблюдать с детьми за течением р.Енисей, поэкспериментировать с лодочками.
- порекомендовать папам и дедушкам рассказать детям о том, как были на рыбалке, какую рыбу ловили, каких птиц видели, если есть, принести фотографии с рыбалки.
- предложить родителям вместе с детьми изучить информацию по птицам Севера и оформить её.
ВТОРНИК
Познавательная деятельность
Задачи: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
Закреплять представления о частях суток и их последовательности.
Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
Двигательная деятельность по плану педагога.

Художественно-эстетическая деятельность
Первая половина дня:
Прием: Разговор о горах.
Утренняя гимнастика
- рассматривание карт Мира, России, Красноярского края. Поиск на карте гор.
- Игровая деятельность «Чем выше в горы, тем меньше деревьев» - разложи иллюстрации в последовательности от подножия до вершины, д/и «Что лишнее, если мы идем в поход в горы», «Сосчитай хвойные и лиственные деревья», «Найди пару (заповедник Столбы)»
- чтение литературы И.Рождественский «Мой край»
- рассматривание коллекции камней.
Прогулка: Наблюдение за ветром
Опытно-экспериментальная деятельность с ветром (вертушки, флюгер)
П/и «Коршун», «1, 2, 3 к дереву беги», «Замри», «Где мы были»
Д/и «Подбери словечко, какой ветер»
Трудовая деятельность: чистка кормушек, кормление птиц
Вторая половина дня: ходьба по солевой и массажным дорожкам
Гимнастика после сна.
Игровая деятельность, игра «Идём в горы»: по карте края отметить горы, кто живет в горах, что там растёт. Задания:
«Как гремят камни?»
Опыты с водой (откуда берется, вода бывает сильной, свойства воды, «плавает-тонет»)
Рассматривание камней через лупу.
Чтение/слушание «Саянская легенда»
Игровая деятельность «Изобрази животное»
Просмотр отрывка из фильма «Снежный барс»
Продуктивная деятельность «Распечатай свою фотографию» (рисование)
В центр исследовательской деятельности внести коллекцию камней, оборудование для опытов с водой.
Фотографии Саянских гор, заповедника «Столбы»
Иллюстрации для оформления карты края: животные, птицы, растения гор.
Карты мира, России, Красноярского края - предложить посетить заповедник «Столбы», фан-парк «Бобровый лог», побеседовать о своей прогулке, подобрать фотографии, чтобы рассказать о своей прогулке другим детям.
- напомнить родителям тех детей, кто подбирал информацию о птицах Севера, принести материалы завтра.

СРЕДА
Художественно-эстетическая деятельность
«Река - реченька», рисование красками
Музыкальная деятельность по плану педагога
Речевая деятельность
Рассказывание эвенкийской сказки «О красавице Ангаре и гордом Енисее»
Первая половина дня:
Прием:
Утренняя гимнастика
Просмотр фильма «Север края». Разговор с детьми о севере края (суровый климат, полярная ночь, северное сияние, дикие животные Крайнего севера.)
Игровая деятельность «Чего не хватает» (растения, деревья, ягоды, цветы), «Остановки в пути» (как живут люди на Севере и чем занимаются: выложи в ряд и объясни картинки с изображением оленеводов, рыболовов, охотников)

Прогулка: Наблюдение за поведением животных и птиц.
П/и «Быстрые упряжки», «Поймай оленя», «Ловись рыбка», Изобрази «Охотники и куропатки»
д/и «Какая? Какой?» - полярная ночь, полярный день
Трудовая деятельность – почистить кормушки птиц.
Вторая половина дня:
Ходьба по солевой дорожке и массажным коврикам.
Гимнастика после сна «Рыбки»
деятельность по теме: «Птицы северного края»:
-сообщения детей о птицах Севера
- загадки тетушки Совы
- слушание фонограммы «Голоса птиц»
- д/и «Чего недостает» (птицы)
- продуктивная деятельность «Северные птицы»
- п/и «Охотники и куропатки»
- двигательная деятельность «По Тундре мы гуляем»
- продуктивная деятельность по оформлению карты края – Север
- с/р игра «В стойбище» с использованием различных конструкторов и строительных наборов
- беседа «Транспорт Севера: снегоход, лодка-каяк, собачья и оленья упряжки, ледокол».
Фотографии полярной ночи, Северного сияния, животных и птиц Севера
- внести схемы строительства чума, санок.
- предложить игру «Север-юг» (животные, птицы, растения)
- В центр исследовательской деятельности внести оборудование для опытов с ветром, воздухом
В центр творчества внести трафареты судов, птиц, животных , рыб - Предложить родителям посетить краеведческий музей, остановиться подробнее на животном и растительном мире Тайги.
- побеседовать с родителями, у кого есть в семейном архиве таежные фотографии
ЧЕТВЕРГ
Художественно- эстетическая деятельность «Куда плывут корабли» /оригами/
Двигательная деятельность по плану педагога.
Первая половина дня:
Прием:
рассказы детей о том, как они ходили в Краеведческий музей.
Чтение рассказа Ю.Дмитриева «Лесные малыши»
Утренняя гимнастика
- слушание отрывка «Животные Сибири» (тайга)
- д/и «Угадай, какой ты зверь», «Хищник/добыча», «Снятие копий»
- слушание музыкальных отрывков, где музыка напоминает звук листьев; состояние дерева, когда человек ломает его ветки; когда испытывает жажду и т.д.
п/и «С ветки на ветку»
Прогулка: Наблюдение за хвойными деревьями
П/и «Раз, два, три …(название дерева) беги», «Оленьи упряжки», «Замри»
д/и «Подбери слово», признаки - Тайга какая? и т.п.
Труд на участке, расчистка построек от снега.
Вторая половина дня:
Ходьба по солевой дорожке и массажным коврикам.
Гимнастика после сна «Рыбки»
- познавательная деятельность «Сколько» (про шишки, деревья, птиц, листья), «Узнай дерево по коре» (береза, сосна), «С какой ветки эти детки?», «Жилища лесных животных», «Разместите животных по этажам лесного дома»- отгадывание загадок про животных тайги
- продуктивная деятельность (аппликация с элементами рисования) «Тайга»
- чтение
- с/р игра с мелкими игрушками-зверями «Мы жители Тайги»
- на карте Красноярского края отметить жителей тайги
- просмотр фильма «Звери таежного края» Внести схемы пищевой цепи для обсуждения.
Внести материал для продуктивной деятельности «Веточка ели с шишкой» (квилинг)
Настольно-печатная игра «Животные и их детеныши»
В центр творчества внести материалы для изготовления животных, судов, природных рельефов (коробки, природный материал, пластилин, бумага и т.п.) Предложить родителям почитать с детьми В.Бианки, Г.Снегиреву о природе и животных
ПЯТНИЦА
Речевая деятельность
«Литературный калейдоскоп по произведениям Красноярского края»
Музыкальная деятельность по плану педагога
Конкурс «Знатоки Красноярского края» Первая половина дня:
Прием:
Рассматривание с детьми карты края «Если плыть по Енисею», которая получилась, обсудить, как река влияет на быт людей.
Утренняя гимнастика
- беседа «Какой Енисей на юге, в центре, на севере»
- слушание песен про Енисей- п/и «Переправа»
- чтение «Сибирская легенда»
-продуктивная деятельность «Рыба (барельеф из пластилина)»
- творческая деятельность «Путешествие на машине времени на юг/север Красноярского края»
Прогулка: Наблюдение за птицами
п/и «Коршун и наседка», «Летает, плавает», «Краски»
д/и «Стоп», «Охотник и зайцы»
Опт «Рассматривание окраса перьев птиц»
Трудовая деятельность: почистить кормушки, покормить птиц
Вторая половина дня:
Ходьба по солевой дорожке и массажным коврикам.
Гимнастика после сна «Рыбки»
Конкурс «Знатоки Красноярского края»
- чтение стихов о крае А.Третьяков «Родимый край», И.Рождественский «Мой край», К.Лисовский «Родной Енисей»
- слушание песен о Енисее и крае.
- с/р игра «Экскурсия на теплоходе на север края» с остановками в интересных местах, любование видом с палубы, изменение погоды во время пути, деятельность речников во время плавания. - виды окрестностей – если плыть по Енисею
- материал для творчества: коробки, разные виды бумаги (мосты, корабли) Предложить родителям посмотреть карту края «Если плыть по Енисею», которая получилась у детей.

Приложенные файлы

  • docx 15104172
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий