Ростов-на-Дону 2009. 6 Создать на сайте РО ИПК и ПРО рубрику: «Деятельность педагога по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся в условиях антикризисной направленности современного воспитания» Педагогичес кие работники Ростовской области Ш квартал

ГОУ ДПО «РОСТОВСКИЙ ОБЛАСТНОИ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»
Утверждаю
Ректор ИПК и ПРО
_________ Хлебунова С.Ф.
« »_____________2009г






ЦЕЛЕВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
«Гражданско-патриотическое воспитание»
подпрограмма «Проектирование и построение целостного муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся»







Состав авторского коллектива:
Рябченко А.М. – руководитель подпрограммы, зав. кафедрой
Сибирцова Г.Н. – руководитель отдела
Богаченко И.Г. – методист
Иванченко В.Н. – методист
Кордюкова Т.И. – методист
Сазонов А.С. – ст. методист
Певицына Л.М. – ст. методист
Рогозин В.А. – доцент
Есаян Т.С. – доцент
Чепкова О.Н. – доцент
Серегин А.Н. - доцент





Ростов-на-Дону
2009

Содержание программы:


- Паспорт программы
- Введение..
Раздел I. Становление и развитие гражданско-патриотической позиции личности в воспитательном пространстве образовательного учреждения.
- задачи
- планируемый результат..
- план мероприятий..
Раздел II Гражданско-патриотическое становление учащихся в воспитательном пространстве класса.
- задачи
- планируемый результат..
- план мероприятий..
Раздел III Воспитание гражданско-патриотических качеств личности в системе дополнительного образования..
- задачи..
- планируемый результат.
- план мероприятий..
Раздел IV Система ПК как образовательная среда подготовки педагога к гражданско-патриотическому воспитанию
- задачи..
- планируемый результат.
- план мероприятий..



Паспорт программы

1. Наименование подпрограммы: «Проектирование и построение целостного муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся»
2. Государственный заказчик - координатор программы:
Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.
3. Разработчик подпрограммы:
авторский коллектив педработников факультета воспитательной работы в количестве 11 чел. под руководством зав. кафедрой методики воспитания доцента Рябченко А.М.
4. Цель программы:
- обеспечить создание комплексного целевого сопровождения инновационных процессов «Проектирования и построения целостного муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся» в условиях методической и образовательной систем ПК работников образования;
-разработать УМК, нацеленный на модернизацию содержания и организации подготовки в системе ПК педагогов воспитателей к деятельности по становлению и развитию гражданско-патриотических качеств личности воспитанников;
- создать для образовательных учреждений общего и дополнительного образования, классных руководителей примерные модели воспитательных систем на основе лучшего регионального педагогического опыта и современных научно-методических подходов к системному решению проблемы социализации личности, её гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном пространстве.
5. Задачи подпрограммы:
5.1. Изучить и охарактеризовать состояние реальной педагогической практики гражданско-патриотического воспитания учащихся на опыте отдельных муниципальных воспитательных систем.
5.2. Разработать организационные деятельностные модели муниципального воспитательного пространства и воспитательных систем ОУ, класса, УДОД, ориентированных на становление и развитие гражданско-патриотических качеств личности воспитанников.
5.3. Осуществить экспериментальную апробацию разработанных педагогических моделей.
5.4. Исследовать систему ПК как образовательную среду подготовки педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию и разработать пути её оптимизации и повышения эффективности.
5.5. Обобщить полученные результаты реализации подпрограммы и на этой основе разработать научно-методические рекомендации зам. директолров по воспитательной работе, классным руководителям, педаггам дополнительного образования по модернизации воспитательной системы гражданско-патриотического воспитания учащихся.
6. Сроки и этапы реализации подпрограммы:
- Этап I – аналитико-подготовительный (решение задач 5.1; 5.2).
Сроки: январь 2009г. - сентябрь 2009г.
- Этап II – опытно-экспериментальный (решение задач 5.3; 5.4).
Сроки: сентябрь 2009 г. – декабрь 2010г.
- Этап IV – оценочно-коррекционный (решение задач 5.5).
Сроки: январь 2011г. – июнь 2011г.
Ожидаемый результат:
- Создание региональной системы целевого и организационно-деятельностного обеспечения гражданско-патриотического воспитания учащихся на уровне целостного муниципального пространства и пространства учреждений общего и дополнительного образования (средствами внеучебной деятельности).
Построение научно-методической системы деятельности ИПК по сопровождению процессов формирования эффективных практик модернизации гражданско-патриотического воспитания молодежи региона.

СОДЕРЖАНИЕ
подпрограммы «Проектирование и построение целостного муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся»

I. Введение

Актуальность заявленной подпрограммы обусловлена:
позитивными инновационными тенденциями в разработке содержания и организации муниципальных воспитательных систем гражданско-патриотического становления учащейся молодежи, опыт функционирования которых необходимо осмыслить и поддержать;
-наметившимися в области социально-педагогическими процессами по развитию государственности, консолидации органов власти и гражданского общества, вариативным характером социокультурного пространства Донского края, необходимостью обеспечения диалога культур народов, проживающих в Ростовской области на основе межнационального согласия и воспитания любви к своей Родине;
социально-политическими установками государственной программы «Патриотическое воспитание населения Российской Федерации на период 2006-2010 гг.»;
-реальными психолого-педагогическими проблемами, связанными с падением уровня духовно-нравственной и социальной зрелости учащейся молодежи;
- затруднениями педагогических работников общего и дополнительного образования в осуществлении эффективной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся в современных условиях;
- недостаточной разработанностью научно-методического и программного сопровождения этой деятельности на уровне образовательного учреждения и муниципального воспитательного пространства;
- образовательной ситуацией в РФ и Ростовской области, связанной, во-первых, с развитием инновационных процессов в образовательных учреждениях, а во-вторых, с отсутствием современного научно-методического обеспечения инновационной деятельности по ряду направлений процесса гражданско-патриотического воспитания.

Гипотеза: гражданско-патриотическое воспитание учащейся молодежи будет максимально эффективным, если оно осуществляется с соблюдением следующих организационно-педагогических условий:
если строится на целостной системной основе в рамках муниципального воспитательного пространства;
если обеспечивается интеграция общего и дополнительного образования, учебной и внеучебной воспитательной деятельности при реализации задач гражданско-патриотического воспитания;
если педагоги-воспитатели через систему ПК специально подготовлены к осуществлению гражданско-патриотического воспитания на современной ценностной и технологической основе.
Методология:
- Программно-целевые установки государственной целевой программы «Патриотическое воспитание населения Российской Федерации на период 2006-2010 г.г.»;
- педагогические идеи личностно-ориентированного подхода к организации образовательного процесса (Бондаревская Е.В., Сериков В.В., Якиманская, Алексеев Н.А.);
- принципы воспитания народности в педагогической теории К.Д. Ушинского;
- идеи теории социализации личности (Мудрик А.В. и др.);
- принципы национально-регионального и этнокультурного вопитания;
- педагогические идеи средового подхода к процессу гражданско-патриотического воспитания.
Противоречия как фактор определения задач программы:
Актуальность программы «Проектирование и построение целостного муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся» раскрывается также в объективных противоречиях, реально проявляющихся в воспитательной практике.
К наиболее значимым противоречиям, служащим основой для определения задач, решаемых в процессе реализации настоящей целевой комплексной программы, следует отнести:
- противоречия между традиционными формами и направлениями гражданско-патриотического воспитания и современным гуманистическим содержанием воспитательного процесса;
- противоречия между принципом федерализма и принципом регионализации при осуществлении патриотического воспитания как выражение единства общего и частного, общего и особенного;
- противоречия между процессами социальной адаптации и индивидуализации личности как предпосылки для осуществления системного подхода к гражданско-патриотическому воспитанию;
- противоречия между ожиданиями общества и государства от образования по организации эффективного гражданско-патриотического воспитания и недостаточной обеспеченностью (отсутствие УМК, необходимых условий, ресурсной базы и т.д.) данной педагогической деятельности, низким уровнем компетентности работников образования в данном вопросе, слабым стимулированием роста их профессионализма при отсутствии реальной направленности на активизацию гражданско-патриотического воспитания.

П. Мероприятия по реализации целей и задач подпрограммы

Мероприятия, ориентированные на реализацию главных целевых установок подпрограммы, должны способствовать построению на целостной системной основе единого муниципального пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся. Компонентами этого этого воспитательного пространства будут выступать воспитательные системы общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, учебных классов, методических служб.
В этой связи организационно-методические мероприятия подпрограммы целесообразно разделить на ряд разделов в соответствии с их содержательной направленностью.

Раздел 2.I. Становление и развитие гражданско-патриотической позиции личности в воспитательном пространстве образовательного учреждения
Задачи:
Изучить и охарактеризовать состояние реальной педагогической практики гражданско-патриотического воспитания учащихся на опыте отдельных муниципальных воспитательных систем.
Разработать организационно-деятельностную модель воспитательной системы образовательного учреждения, ориентированную на становление и развитие гражданско-патриотических качеств личности воспитанников.
Осуществить экспериментальную апробацию разработанной модели в общеобразовательных учреждениях Белокалитвинского района.
Планируемый результат раздела:
Организационно-деятельностная модель воспитательной системы образовательного учреждения «Становление Гражданина и Патриота».
Примерная воспитательная программа школы «Содержание и организация внеучебной воспитательной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся».
Методические рекомендации по планированию и организации гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе.

План мероприятий по разделу:


пп
Содержание мероприятий
Контингент
Сроки реализации
Ответственные исполнители

1
Изучить инновационную практику общеобразовательных школ, реализующих модели гражданско-патриотического воспитания. Составить банк педагогического опыта вышеуказанных образовательных учреждений.


Зам. директора ОУ по воспитательной работе, классные руководители,
педагоги дополнительного образования
В течение 2008-2009 учебного года
Сотрудники факультета воспитательной работы

2
Составить список общеобразовательных учреждений – областных экспериментальных площадок по проблематике гражданско-патриотического воспитания.
Педагоги-экспериментаторы
Январь – сентябрь 2008г.
Рябченко А.М.
Сибирцова Г.Н.
Иванова Н.Б.

3
Создать творческую группу из зам. директоров общеобразовательных учреждений областных экспериментальных площадок. Разработать и реализовать план работы данной творческой группы.
Зам. директоров ОУ по воспитательной работе
Апрель 2009г.



2009 – 2011гг.
Рябченко А.М.
Певицина Л.М.
Серегин А.Н.
Сазонов А.С.

4
Провести круглые столы в контексте целевой комплексной программы:




4.1
«Мировоззренчеакий кризис: проблема «отцов и детей» в современных условиях»
Зам. директора ОУ по воспитательной работе, педагоги-воспитатели
Октябрь 2009г.
Рябченко А.М.
Есаян Т.С.

4.2
«Диалектика взаимодействия семьи и школы в гражданско-патриотическом становлении личности учащихся»
---//---
Январь 2010г.
Серегин А.Н.
Рогозин В.А.

4.3
«Взаимосвязь гражданско-правовых и духовно-нравственных начал в программе воспитания Личности и Гражданина»
---//---
Октябрь 2010г.
Рябченко А.М.
Чепкова О.Н.

5
Организовать и провести региональную научно-практическую конференцию: «Эволюция культурно-исторической миссии педагога-воспитателя в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании учащейся молодежи»

Март 2010г.
Рябченко А.М.
Сибирцова Г.Н.
Работники факультета

6
Разработать комплект научно-методических материалов в помощь зам. директора ОУ по воспитательной работе:
А) организационно-деятельностная модель ВС ОУ, ориентированная на становление и развитие гражданско-патриотических качеств личности;

Б) примерное содержание гражданско-патриотического содержания воспитания школьников;

В) методические рекомендации по планированию и организации гражданско-патриотического воспитания во внеучебной деятельности
Зам. директора ОУ по воспитательной работе




Июнь 2009г.





Июнь 2010г.



Март 2011г.





Рябченко А.М.
Сотрудники факультета




Рябченко А.М.
Сотрудники факультета


Рябченко А.М.
Сотрудники факультета


7
Изучить и обобщить педагогический опыт гражданско-патриотического воспитания в рамках системы физического воспитания учащихся
Учителя физической культуры и ОБЖ
II квартал 2009г.
Певицина Л.М.
Сазонов А.С.

8
Распространить опыт муниципального ОУ, ориентированный на становление и развитие гражданско-патриотических качеств личности воспитанников средствами физической культуры и спорта (форма: круглый стол, презентация опыта)
МОУ СОШ
№ 62 Октябрьского р-на и Приморской СОШ Неклиновского р-на
I квартал
2010г.
Певицина Л.М.
Сазонов А.С.

9
Опубликовать в ж. «Практические советы учителю» проекты занятий,
внеклассных мероприятий, направленных на воспитание гражданско-патриотических качеств учащихся, средствами физической культуры и спорта

П квартал 2010г.
Певицина Л.М.

























Раздел 2.2. Гражданско-патриотическое становление учащихся в воспитательном протранстве класса
Задачи:
1. Изучить, проанализировать и описать опыт лучших классных
руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.
2. Разработать организационно-деятельностную модель воспитательной
системы учебного класса, нацеленную на воспитание гражданина и
патриота России.
3.Провести апробацию данной модели в практике воспитательной
деятельности классных руководителей.

Планируемые результаты:
1. Организационно-деятельностная модель воспитательной системы
работы классного руководителя по гражданско-патриотическому
воспитанию учащихся.
2. Методические рекомендации по планированию и организации
гражданско-патриотического воспитания в классе средствами внеурочной
деятельности.
3. Сборник сценарных разработок по гражданско-патриотическому воспитанию, в помощь классным руководителям.
План мероприятий по разделу:


пп
Содержание мероприятий
Контингент
Сроки реализации
Ответственные исполнители

1
Анализ опыта реализации целей гражданского воспитнания (по опубликованным источникам)
Кл. руководители, зам. директора школ по ВР
Февраль-март 2009г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.

2
Формирование карты инновационного опыта гражданского воспитания в Ростовской олбласти
Кл. руководители, ОУ школ Ростовской области, участники регионального конкурса «За успехи в воспитании» номинации «Лучший классный руководитель», руководители творческих групп и экспериментальных площадок, зам. директора по ВР ОУ
Апрель 2009г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.

3
Организация работы творческой группы:
- анализ опыта моделирования воспитательного пространства класса;
- проектирование вариативной организационно-деятельностной модели восптательной модели класса;
- презентация организационно-деятльностной модели класса.
Члены творческой группы


Сентябрь-октябрь 2009г.

Ноябрь-деабрь 2009г.



Февраль 2009г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.

4
Разработка рекомендаций по организации гражданско-патриотического воспитания для классных руководителей
Творческая группа
Март 2010г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.

5
Апробация вариативной, организационно-деятельностной модели воспитательной системы класса, нацеленной на воспитание гражданина и патриота России
Классные руководители, зам. директора по ВР ОУ Ростовской области
Сентябрь 2010 март 2011г.
Заместители директоров школ по ВР, руководители методических объединений классных руководителей ОУ Ростовской области

6
Подготовка сборника сценарных разработок по гражданско-патриотическому воспитанию в помощь классному руководителю
Класные руководители, зам. директора школ по ВР ОУ, участники регионального конкурса «За успехи в воспитании» в номинации «Лучший классныый руководитель», члены творческой группы РО ИПК и ПРО
Март-май
2011г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.

7
Анализ эффективности организационно-деятельностной модели. Подготовка аналитической справки
Классные руководители, зам. директора по ВР ОУ Ростовской области, члены творческой группы
Апрель май 2011г.
Рогозин В.А.
Богаченко И.Г.


Раздел 2.3. Воспитание гражданско-патриотических качеств личности в системе дополнительного образования.
Задачи:
Скорректировать содержание программного обеспечения ПК с целью повышения компетентности педагогов ОУ ДОД в реализации задач гражданско-патриотического воспитания.
Модернизировать процессы ПК, усилив практическую составляющую посредством разнообразия форм организации ПК: мастер-классы, семинары, дискуссии, круглые столы, внутригрупповые презентации авторского опыта.
Изучить и систематизировать опыт деятельности военно-исторических клубов системы дополнительного образования Ростовской области.
Спроектировать модель гражданско-патриотического воспитания в условиях детского творческого объединения УДОД.
Проверить педагогическую эффективность данной модели в практике деятельности детских объединений Советского ДДТ г. Ростова н/Д и ЦДО Мартыновского района Ростовской области.

Планируемые результаты:
Организационно-деятельностная модель гражданско-патриотического воспитания в условиях детского творческого объединения УДОД.
Сборник программно-методических материалов из практики детских творческих объединений по гражданско-патриотическому воспитанию детей.
Методические рекомендации по организации детских клубов гражданско-патриотической направленности.

План мероприятий по разделу:

пп
Содержание мероприятий
Контингент
Сроки реализации
Ответственные исполнители

1
Разработать вариативный модуль ПК: «Компетентностный подход к организации гражданско-патриотического воспитания в Донском образовании ОУ ДОД»

1У квартал 2009г.
Есаян Т.С.
Кордюкова Т.И.
Иванченко В.Н.

2
Изучить и обобщить инновационную практику системы гражданско-патриотического воспитания в ОУ ДОД Ростовской области

П-1У квартал 2010г.
Кордюкова Т.И.
Иванченко В.Н.

3
Подготовить учебно-методический сборник по обобщению инновационного опыта гражданско-патриотического воспитания в системе ОУ ДОД
Зам. директора по ВР, ПДО, методисты ОУ ДОД
Весь период
Есаян Т.С.
Кордюкова Т.И.


4
Разработать учебно-методические материалы диагностического сопровождения гражданско-патриотического воспитания

1У кв. 2009г.
Есаян Т.С.
Кордюкова Т.И.
Иванченко В.Н.

5
Подготовить учебно-методическое пособие: «Содержательные стратегии в реализации задач гражданско-патриотического воспитания»

П кв. 2010г.
Рябченко А.М.
Есаян Т.С.
Рогозин В.А.
Иванченко В.Н.

6
Подготовить и провести городской «Круглый стол»: «Миссия педагога-воспитателя в условиях глобального кризиса»

1У кв. 2009г.
Рябченко А.М.
Есаян Т.С.


7
В рамках деятельности творческой группы МОУ ДОД ДДТ г. Батайска разработать целевую комплексную программу: «Гражданско-патриотическое воспитание в МОУ ДОД ДДТ»

Май 2009г.
Иванченко В.Н.

8
Принять участие в региональной научно-практической конференцию: «Эволюция культурно-исторической миссии педагога-воспитателя в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании учащейся молодежи»
Зам. руководителей ОУ и ОУ ДОД по воспитательной работе
Март 2010г.
Есаян Т.С
Кордюкова Т.И.

9
Организовать и провести на КПК ПДО презентации опыта ОУ ДОД по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи
ПДО, методисты, педагоги-организаторы детского движения, вожатые, социальные педагоги
Весь период реализа
ции Программы
Кордюкова Т.И.
Иванченко В.Н.


Раздел 2.4. Система ПК как образовательная среда подготовки педагога к гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

Задачи:
Проанализировать программы и организацию ПК по воспитанию готовности педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков.
Разработать систему деятельности ИПК в условиях образовательного процесса и вариативных форм методической работы, направленную на подготовку педагогов к осуществлению гражданского патриотического воспитания учащихся средствами внеучебной работы.
Модернизировать содержание ПК для всех категорий слушателей ПК по совершенствованию подготовки педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию учащихся (в рамках базисного учебного плана).
Разработка практикоориентированного методического сопровождения инновационной деятельности горрайметодкабинетов по модернизации содержания и организации гражданско-патриотического воспитания на муниципальном уровне и уровне образовательных учреждений

Планируемые результаты:
Проект программного обеспечения КПК, ориентированный на улучшение готовности слушателей к осуществлению гражданско-патриотического воспитания, развитию межнационального согласия и толерантного поведения.
Аналитические материалы с характеристикой муниципальных воспитательных систем становления и развития личности патриота и гражданина.
Информационно – методическое письмо в адрес районных, городских методических кабинетов с предложениями по основным направлениям модернизации гражданского и патриотического воспитания на целостной, системной основе.

План мероприятий по разделу:

пп
Содержание мероприятий
Контингент
Сроки реализации
Ответственные исполнители

1
Ввести в образовательные программы ПК вариативный курс «Педагогическое сопровождение становления национального самосознания и гражданского самоопределения личности в условиях образовательных учреждений разного вида»
Слушатели КПК
П квартал 2009г.
Рябченко А.М.
Сибирцова Г.Н.

2
Подготовить учебно-методическое пособие для системы ПК: «Система ПК как образовательная среда подготовки педагога к гражданско-патриотическому воспитания учащихся»
Слушатели КПК
1-П квартал 2010г.
Сотрудники факультета

3
Внести в план методической работы на 2009-2010гг. раздел: «Развитие педагогической культуры учителя по гражданско-патриотическому воспитанию и толерантных установок личности»
Сотрудники факультета
П квартал 2009г.
Рябченко А.М.
Сибирцова Г.Н.

4
Подготовить и провести областную научно-практическую конференцию: «Эволюция культурно-исторической миссии педагога-воспитателя в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании учащейся молодежи»
ОУ Ростовской области
Март 2010г.
Сотрудники факультета

5
Организовать в ж. «Советы учителю» рубрику: «Современная система гражданско-патриотического воспитания школьника»
ОУ Ростовской области
Ш-1У квартал 2009г.
Рябченко А.М.
Сибирцова Г.Н.

6
Создать на сайте РО ИПК и ПРО рубрику: «Деятельность педагога по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся в условиях антикризисной направленности современного воспитания»
Педагогичес
кие работники Ростовской области
Ш квартал 2009г.
Сибирцова Г.Н.
Чепкова О.Н.
Шамшина Н.А.

7
Обеспечить диссеминацию эффективных практик гражданско-патриотического воспитания через цикл мастер-классов, проектировочных сборов, семинаров и т. д.
Педагогичес
кие работники Ростовской области
2009-2010гг.
Сотрудники факультета

















13 PAGE 14115



Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 15107924
    Размер файла: 115 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий