Кроме того, изучение истории родного края воспитывает любовь к нему, формирует гражданскую позицию, навыки бережного отношения к природе, истории и культуре родного края.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«История родного края»


СОДЕРЖАНИЕ

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
…………………..…..3

2.Содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности
….7

3. Тематическое планирование
……………………………………………….…10
























3


1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа разработана на ос
нове требований Федерального го
сударственного
образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и
авторской программы Т.В.Егоровой, Е.Н.Цыгановой, В.Н.Шпота «Сборник программ
внеурочной деятельности «Страницы прошлого листая…».
-

Ульяновск Центр ОСИ.


2015
г.

Программы «Изучаем историю родного края
» имеют научно
-
познавательную
(общеинтеллектуальную
, ту
ристка краеведческую
) направленность и представляют собой
варианты программы организации внеурочной деятельности средних школьников.

Педагогическая целесообразность

данных программ внеурочной дея
тельности
обусловлена важностью создания

условий для формиров
ания у под
ростков региональной
и гражданской идентичности. Программы обеспечивают развитие интеллектуальных
общеучебных умений, творческих способностей обучающихся, необходимых для
дальнейшей самореализации и формирования личности.

Актуальность разработки
и создания данных программ обусловлена тем, что в
программах по истории России, соответствующих ФГОС ООО, не предусмотрены часы на
изучение регионального компонента. В этой ситуации внеурочная деятельность по
краеведению позволит обеспечить реализацию прин
ципа синхронности курса истории и
исторического краеведения. Кроме того, изучение истории родного края воспитывает
любовь к нему, формирует гражданскую позицию, навыки бережного отношения к
природе, истории и культуре родного края. Оно играет существ
енную
роль в
нравственном и гра
жданско
-
патриотическом воспитании. Разработанные программы
направлены на формирование понятий о Родине и малой
родине, воспитание любви к
Отеч
еству и родному краю.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения
-

развитие
способностей ребёнка и формиро
вание универсальных учебных дей
ствий, таких как:
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
саморегуляция. С этой целью в программах предусмотрены активные формы работы,
направленные
н
а вовлечение обучающихся в дина
мичную деятельность, на обеспечение
пони
мания ими исторического материа
ла и развития интеллекта, приобретение
пр
актических навыков самостоятель
ной деятельности.

Связь с уже существующими программами. Программы сборника «Стра
ницы прошлого
листая...» разработа
ны на основе Федерального госуд
арственного образовательного
стандарта основного общего образования и «Примерных программ внеурочной
деятельн
ости. Начальное и основное обра
зование(Стандарты второго поколения)» под
редакцией

В. А. Горского (2011) [1], Рабочей программы и тематического планирования
курса «История Рос
сии». 6
-
9 классы (основная школа) А. А. Данилова, О. Н. Журавлевой,
И. Е. Барыкиной (2015) [4], методических рекомендаций «Концептуальные и норма
тивно
-
методическ
ие основы изучения краеведения в образовательных органи
зациях
Ульяновской области» под редакцией Н.
В. Жульковой, В. Н. Янушев
ского (2015) [6].

4


Новизна
данного курса заключается в том, что на занятиях происходит реализация
культурологического подхода к из
учению истории родного края через познание народных
традиций, знакомство с памятниками культуры, му
зейными экспозициями, судьбами
знамен
итых земляков. Системно
-
деятель
ностный подход осуществляется посредством
использования таких форм ор
ганизации познават
ельной деятельности, как экскурсия,
образовательное пу
тешествие, практикум, заочное путешествие, игра
-
соревнование.

Цель:

-

создание условий для интеллектуального развития ребенка и формиро
вания его
коммуникативных и социальных навыков через игровую и прое
кт
ную деятельность;

-

развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие
артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

-

формирование региональной и гражданской идентичности.

Задачи:

Познавательный аспект:

-

познакомить об
учающихся с основными событиями и социальными процессами,
связанными с историей Среднего Поволжья;

-

способствовать формированию универсальных исторических понятий;

-

способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Развивающий аспект:

-

развивать
мотивацию к дальнейшему изучению истории;

-

развивать учебные умения и формировать у учащихся исследователь
ские приемы
при изучении истории.

Воспитательный аспект:

-

способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой куль
туре;

-

приобщать к общечелове
ческим ценностям;

-

способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в
сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и
взаимная ответственность);

Методы обучения:
наглядный, практический, словесный, проектный,
творческий,
конструктивный. В курсе сочетаются творческие и интеллекту
альные практики, которые
формируют
у
школьника разные способности. При
ем драматизации во внеурочной
деятельности выступает в качестве эффек
тивного средства повышения мотивации к
изуче
нию истории России и исто
рического краеведения.

5


Знакомство с экспозициями музеев, образовательные экскурсии и заоч
ные путешествия,
анализ письменных источников по теме позволяют форми
ровать основы для научного
исследования, активизировать познавательную

деятельность обучающихся.

Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная, групповая,
индивидуальная.

Формы проведения занятий.
Внеурочная деятельность по истории ос
нована на трёх
формах: индивидуальная, групповая и фронтальная работа. Ве
дущей формой организации
занятий является групповая работа. Во время за
нятий осуществляется индивидуальный и
дифференцированный подход к де
тям.

Практическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психоло
гических и
индивидуальных особенностей обуча
ющихся. Программа преду
сматривает проведение
занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения,
проектной, литературно
-
художественной, изобра
зительной и других видов деятельности.

Эффективность и результативность данной внеурочной
деятельности за
висит от
соблюдения следующих условий:

-

добровольность участия и желание проявить себя;

-

сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

-

сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

-

занимательность и новизна содер
жания, форм и методов работы;

-

наличие целевых установок и перспектив деятельности.


Личностные:

-

формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию
познавательной деятельности в группах и индивидуально;

-

осознание своей идентичности как

гражданина демократического го
сударства;

-

толерантное отношение к истории других стран;

-

познавательная, творческая, общественная активность;

-

умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

-

личная и взаимная ответственность;

-

готовност
ь действовать в нестандартных ситуациях.

Метапредметные:

-

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;

6


-

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в творческих формах;

-

готовность к сотрудничеству с соу
чениками, коллективной работе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни:

-

уметь задавать вопросы, опираясь на текст, изображения;

-

участвовать в диалоге;

-

инсценировать исторические сюжеты;

-

участвовать в
коллективном обсуждении проблем, строить продуктив
ное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов
-

приобретение социальных знаний о си
туации
межличностного взаимоотношени
я, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов
-

получение школьниками опыта пережи
вания и позитивного
отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания,
труд, культура).

Третий уровень
результатов
-

получение школьниками опыта само
стоятельного
общественного действия (умение представить зрителям собст
венные проекты,
презентации и т.д.), в том числе и в открытой обществен
ной среде.

Проверка результатов проходит в форме:



игровых занятий
(конкурсы, викторины, составление кроссвордов и др.),

собеседования (индивидуальное и групповое),



опросников,



анкетирования,



тестирования,



презентаций творческих работ.

Способами определения результативности программы являются: диаг
ностика, проводимая
в к
онце реализации про
граммы в виде естественно
-
педа
гогического наблюдения;
выставки работ или презентации проектов.


7


2.Содержание курса с указанием форм организации и видов
деятельности

Введение в курс краеведения (1 час)

Знакомство с курсом краеведения.

Раздел 1. Наш край в составе Казанского ханства (4 ч)

Среднее Поволжье. Население и территория (2 ч)

История образования Казанского ханства. Наш край в составе ханства.
Феодальные отношения в ханстве.

Культура и быт народов Поволжья (2 ч)

Культурное развит
ие и формирование татарской народности. Народы,
населяющие Среднее Поволжье.

Отражение религиозных представлений в культуре и быте народов По
-
волжья. Взаимовлияние культур и традиций в ханстве.

Раздел 2. Московское государство в XVI в. и Крымское ханство
(6 ч)

Основание охранных постов
-
городищ на территории нашего края

(
2

ч)
Направления заселения края (государственное, монастырское, вольное).

Присоединение Крымского ханства (2 ч)

Отношения с Москвой. Воцарение Крымской династии. Покорение Ива
ном
IV Грозны
м Казанского ханства. Участие местного населения в борьбе с
ханством.

Среднее Поволжье на карте XVI в. (2 ч)

Территории освоения Среднего Поволжья народами Московского госу
-
дарства.

Раздел 3. Основание мбирска (14 ч)

Освоение Дикого Поля и основание Симбир
ска (2 ч)

Причины освоения края. Строительство сторожевых линий. Симбирско
-
Карсунская линия. Воевода Богдан Хитрово. Возникновение Симбирска.
Ост
рог. Посад и слободы.

Путешествие в прошлое. Музей «Симбирская засечная черта» (2 ч)

8


Строительство засечной че
рты на территории края. Сторожевая башня.

Организация войска, обмундирование и вооружение, организация рус
ской
армии в XVII веке, в частности стрелецкого войска, его состав, числен
ность.

Симбирский кремль и его структура (2 ч.)

Население посадов и их зан
ятия. Развитие торговых связей и мелкото
варного
производства.

На строительстве Симбирска. Музей «Градостроительство и архи
тектура
Симбирска
-
Ульяновска» (2 ч)

История застройки и внешний облик Симбирска с момента его возник
-
новения в 1648 г., градостроите
льные планы, чертежи, фотографии и рисунки
сохранившихся и давно утраченных зданий. Редкие и подлинные экспонаты.
Макеты Симбирского кремля XVII в.

Первые храмы Симбирска (2 ч)

В первые годы существования города здесь насчитывалось 18 церквей и
часовен, со
ставлявших «Симбирскую десятину» Патриаршей области. В 1657
году Симбирская десятина была передана в ведение митрополита Казанского.

Первые симбирские храмы: Симбирский Спасский Новодевичий мона
стырь,
Церковь Спаса Нерукотворного Образа (1663), Церковь См
оленской иконы
Божией Матери (1674), Монастырь Покрова Пресвятой Богородицы (1697).

Экскурсия по храмам города и области (2 ч)

Знакомство с современной церковной архитектурой и с архитектурой
прошедшего периода.

Защита проекта «Храмы Симбирска» (итоговое з
анятие) (2 ч)

Привилегированное положение церкви в системе государства. Наделе
ние
церковных феодалов обширными земельными владениями и промысло
выми
угодьями.

Раздел 4. Социальные движения XVII в. на территории Среднего По
волжья
(5 ч)

Поход Степана Разин
а на Симбирск (2 ч)

Штурм Симбирска разницами. Князь Ю. Н. Борятинский.

9


Атаман Ф. Шелудяк и его поход на Симбирск (1ч)

Итоги и результаты похода.

Социально
-

экономическое развитие края в XVII в. (2 ч)

Население Симбирска в XVII веке. Развитие ремесла и
торговли. Рыб
ный
промысел.

Раздел 5. Культурное пространство (4 ч)

Культура народов Поволжья в XVII в. (2 ч)

Архитектурный облик Симбирска XVII в. Русская литература. Посад
ская
сатира. Поэзия XVII в. Картина мира русского человека.

Быт и повседневнос
ть н
ародов Поволжья в XVII в. (1

ч)

Многонациональное население нашего края. Основные занятия жителей и
народные промыслы. Особенности жилища, домашняя утварь и националь
-
ная кухня. Национальная одежда и семейные обряды народов нашего края.
Народные праздники:

масленица, сабантуй, аканчуй.

Итоговое занятие по теме «Наш край
-

наша гордость» (1 ч)

Вклад народов Поволжья в культуру России.












10


3. Тематическое планирование

№ п/п

Тема

Кол
-
во
часов

1

Введение в курс краеведения

1

Раздел 1. Наш край в составе Казанского ханства (4 ч.)

2
-
3

Среднее Повол
жье. На
селение и территория

2

4
-
5

Культура и быт народов Поволжья

2

Раздел 2.
Московское государство в XVI в. и Крымское ханство (6 ч)

6
-
7

Основание охранных постов городищ на территории нашего
края

2

8
-
9

Присоединение Крымского ханства

2

10
-
11

Среднее Поволжье на карте XVI в.

2

Раздел 3. Основание Симбирска (14 ч)

12
-
13

Освоение Дикого Поля и осно
вание Симбирска

2

14
-
15

Путешествие в прошлое. Музей «Симбирская засечная
черта»

2

16
-
17

Симбирский кремль и его структура

2

18
-
19

На строительстве Симбирска. Музей «Градостроительство и
архитектура Симбирска
-

Ульяновска»

2

20
-
21

Первые храмы Симбирска

2

22
-
23

Экскурсия по храмам города и области

2

24
-
25

Защита проекта «Храмы Симбирска» (итоговое занятие)

2

Раздел 4. Социальные движения XVII в. на территории Среднего Поволжья
(5 ч)

26
-
27

Поход Степана Разина на Симбирск

2

28

Атаман Ф. Шелудяк и его поход на Симбирск

1

29
-
30

Социально
-

экономическое развитие края в XVII в.

2

Раздел 5. Культурное пространство (4 ч)

31
-
32

Культура народов Поволжья в XVII в.

2

33

Быт и повседневность народов Повол
жья в XVII в.

1

34

Итоговое заня
тие по теме «Наш край
-

наша гордость»

1





Календарно
-

т
ематическое планирование



П/п

Тема

Кол
-

во
часов

Форма
организации

Виды деятельности

Дата
проведения



1

Введение в курс
краеведения

1

Занятие в го
-
родской

библиотеке

Работа в парах по
изучению
источников
информации о
родном крае в
городской биб
-
лиотеке и
использованию
интернет ресурсов



Раздел 1. Наш край в составе Казанского ханства (4 ч.)

2
-
3

Среднее Повол
жье.
На
селение и
территория

2

Творческая
лаборатория.
Творческий
отчет

Творческая работа
в группах
«Население
Среднего
Поволжья»
(заполнение
контурных карт по
группам,
составление плана
о значимости
Среднего
Поволжья в XVI
в.)



4
-
5

Культура и быт
народов Поволжья

2

Практикум.
Представление
опыта

С опорой на текст
и интернет
-
ресурсы музеев
изучение культуры
и быта народов
Поволжья.
Представление
ученических
исследовательских
работ по теме



Раздел 2. Московское государство в XVI в. и Крымское ханство (6 ч)

6
-
7

Основание охранных
постов
городищ на
территории нашего
края

2

Творческая
мастерская

Индивидуальная
или групповая
работа по
воссозданию
охранных постов
-
городищ с опорой
на текст учебника
и интернет
-

ресурсы из
подручного
материала (картон,
сухие ветки, мох,




бумага, пласти
лин)

8
-
9

Присоединение
Крымского ханства

2

Беседа
. Устный
журнал

Фронтальная
работа по
изучению причин
присоединения
Крымского ханства
Краткосрочные
информационные
проекты
(индивидуальные)



10
-
11

Среднее Поволжье
на карте XVI в.

2

Практикум

Составление карты
Среднего
Поволжья XVI в.,
выявление
особенностей
географи
ческого
положения края и
их отражение на
карте с помощью
географических
симво
лов



Раздел 3. Основание Симбирска (14 ч)

12
-
13

Освоение Дикого
Поля и осно
вание
Симбирска

2

Лекция. Занятие
в
библиотеке

Фронтальная
работа по
выявлению
проблемы.
Изучение
документов, схем,
рисунков по
определению
причин основания
Симбир
ска



14
-
15

Путешествие в
прошлое. Музей
«Симбирская
засечная черта»

2

Экскурсия.
Творческий
отчет

Посещение
сторожевой башни,
знакомство с
организацией
войска,
обмундированием
и вооружением
русской армии в
XVII веке, в
частности
стрелецкого
войска, его соста
-
вом,
численностью.
Индивидуальные
проекты
-

презентации о
стрелецком войске
в XVII в.



16
-
Симбирский кремль
2

Устный журнал
Групповые




17

и его
структура

(выступления с
презентациями).
Презентация
прикладного
проекта

информационные
проекты по темам:
«Симбирский
кремль»,
«Симбирско
-
Карсунская
засечная черта».
Создание
прикладного
группового
проекта
«Симбирский
кремль и его

окрестности»

18
-
19

На строительстве
Симбирска. Музей
«Градостроительство
и архитектура
Симбирска
-

Ульяновска»

2

Экскурсия в
музей.
Практикум

Работа в группах
по изучению
градостроительных
планов, чертежей,
фотографий и
рисунков. Работа в
парах по
созданию
маршрутных
листов
путешественника
«Путешествуем по
Симбирску»



20
-
21

Первые храмы
Симбирска

2

Практикум.
Интервью с
представителями
православной
церкви

Составление карты
«Первые храмы
Симбирска»,
решение задач по
установлению
особенностей
церковных
архитектурных
сооружений XVII
в. Интервью
(видеоотчет,
фоторепортаж, ста
-
тья в школьной
газете)



22
-
23

Экскурсия по
храмам города и
области

2

Экскурсия
Презентация
репортажа

Интервью с
представителями
русской пра
-
вославной церкви.
Индивидуальный
или парный
фоторепортаж или
эссе о храмах
города и области



24
-
25

Защита проекта
«Храмы Симбирска»
(итоговое занятие)

2

Защита проекта

Представление
индивидуального
или группового




творческого
проекта (в форме
фотовыставки,
прикладного
проекта, рисунка,
маршрутного
листа)

Раздел 4. Социальные движения XVII в. на территории Среднего Поволжья (5 ч)

26
-
27

Поход Степана
Разина на Симбирск

2

Творческая
мастерская
Представление
проекта

Индивидуальные
информационные
проек
ты по темам
«С
тепан Разин и
Симбирск»,
«Сопротивление
симбирян», «Кто
поддержал С.
Разина в
Поволжье?».
Индивиду
альные
творческие работы
«Штурм
Симбирска
разницами»



28

Атаман Ф. Шелудяк
и его поход на
Симбирск

1

Творческая
лаборатория

Работа в парах по
изготовлению
маршрутных
листов, карт с
опорой на текст,
иллюстрации,
интернет
-
ресурсы
по теме «Поход
атамана Ф.
Шелудяки на
Симбирск»



29
-
30

Социально
-

экономическое
развитие края в XVII
в.

2

Турнир знатоков края

Выполнение
индивидуальных и
групповых заданий по темам
«Симбирское купечество»,
«Народные промыслы Поволжья»,
«Ремесла Симбирского края»,
«Социаль
ная структура края»



Раздел 5. Культурное пространство (4 ч)

31
-
32

Культура народов
Поволжья в XVII в.

2

Практикум

Составление и
решение зааач на
установ
ление
особенностей
культуры народов
Поволжья,
установление
связей между
представителями
разных




национальностей
края и их
отражение в
литературе, устном
народном
творчестве,
названиях рек,
деревень, городов

33

Быт и

повседневность
народов Повол
жья в
XVII в.

1

Защита
итогового
проекта

Выполнение
индивидуальных
проектов по темам
«Народные
праздники народов
По
волжья»,
«Особенности
жилиша народов
Поволжья»,
«Домашняя
утварь»,
«Национальная
кухня»,
«Семейные обряды
наро
дов нашего
края»



34

Итоговое заня
тие по
теме «Наш край
-

наша гордость»

1

Игра
соревнование

Командное
соревнование по
выполнению
заданий, решению
кроссвордов,
«Найди лишнее»,
«Установи
соответствия»,
«Определи
местонахождение»,
«Заполни
хронограф» и т.д.





Приложенные файлы

  • pdf 15180239
    Размер файла: 535 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий