Ол-ол-ол – там морковку он нашёл, Ил-ил-ил – друг его попросил, Ись-ись-ись – ты со мной поделись, Ал-ал-ал – он морковку другу дал. То-то-то – скоро наступит лето


Игротека для родителей детей 2-4 лет
«Речевые игры в развитии дошкольников»
«Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей,
для их здоровья и правильного развития.»
Д.В. МенджерицкЦель: • Создание условий для речевого развития дошкольников в семье; • Повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:• Познакомить родителей с разными видами игр и игровых заданий для развития речи детей.• Способствовать получению практических навыков по их применению в домашних условиях.
Форма проведения: практикум.
Участники: воспитатель, родители.
Оборудование для проведения мероприятия: 
План проведения:1. Вступительная часть.2. Практикум «Дидактические игры для формирования речи детей»3. Заключительная часть.
Подготовительная работа:• Изготовление приглашений для родителей.• Разработка буклетов для родителей.
Ход мероприятия:
1. Какой основной вид деятельности детей дошкольного возраста? Игровой
С чем любят больше всего играть дети? С игрушками
С кем любят играть?
Дети любят играть в разные игры, с разными игрушками, в разное время и разном месте. Играют они с пришедшим в гости приятелем, со знакомыми ребятами на детской площадке или в группе детского сада. Любят они играть и со взрослыми. Я предлагаю вам поиграть в речевые игры. Поверьте, что играть со словом детям не менее интересно, чем с понравившейся игрушкой, а игра вместе со взрослым делает ее полезной и желанной. Вы сами научитесь играть с детьми в эти игры и сможете закреплять учебный материал дома.
Что же такое «речевая игра»? 
Речевая игра — это метод повышения мотивации в развитии речевых умений и навыков, эмоционально окрашенный, вызывающий живой интерес к деятельности детей и опирающийся на особенности их речевых расстройств.
Речевые игры для дошкольников научат детей сопоставлять, анализировать, ориентироваться в цветах, формах, характеризовать предметы и действия, подготовят к вдумчивому чтению. Играть в речевые игры для дошкольников можно, когда угодно: на прогулке, в транспорте, дома, по дороге в магазин.
Речевые игры направлены на активизацию и обогащение словарного запаса, улучшение фонематического слуха, уточнения и закрепления словаря, на формирование правильного звукопроизношения. Одновременно они являются основой для активизации познавательной деятельности, развития умственных способностей.
2 Уважаемые родители! Я думаю, что всем вам хорошо знакомо высказывание В.А. Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках пальцев». Учёные пришли к выводу, что речевые и моторные центры к коре головного мозга расположены рядом и частично компенсируют функции друг друга.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко», «Замок», «Коза»
3 Игры на активизацию словаря
«Угадай, кто это»
Цель: формировать умение подбирать определения к предмету, явлению.
Правила: Взрослый называет несколько слов (желательно использовать в основном прилагательные), описывающих то или иное животное. Задача ребенка, как можно быстрее угадать, о ком идет речь.
Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа.
Например:
Серый, злой, зубастый, голодный. (волк)
Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (заяц)
Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (ежик)
Длинная, безногая, ядовитая. (змея)
Пушистая, рыжая, проворная, хитрая. (лиса)
Большой, неуклюжий, бурый, косолапый. (медведь)
Цель: активизация глагольного словаря детей
Ребёнок - стоит, сидит, лежит, идет, бежит, спит, ест, играет, кусается
Кошка - мурлычет, мяукает, крадется, лакает, царапается, умывается, облизывается);
Мышка (шуршит, пищит, грызет, прячется, запасает);
Утка (летает, плавает, ныряет, крякает);
Ворона (летает, ходит, каркает, клюет);
Солнышко — светит, сияет, греетЧайник — свистит, кипитМашина — едет, гудит, светит
«Кто как разговаривает?» 
Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
Правила: Мяч лови, да поскорей назови язык зверей. Взрослый бросает мяч ребёнку, называя животных. Ребёнок, возвращая мяч, должен правильно ответить, как-то или иное животное подает голос: корова, тигр, змея, комар, собака, волк, утка, свинья; мычит, рычит, шипит, пищит, лает, воет, крякает, хрюкает. 
4.Игры на воспитание слухового внимания
«Угадай, что делаю»
Правила: за ширмой педагог совершает действия: переливает воду, рвет бумагу, стучит молотком, размешивает чай, перелистывает страницы.
«Улови шепот»
Правила: Задание дается всем детям, а выполняет один
(Завяжи бант мишке, собери пирамидку, нарисуй солнце, хлопни в ладоши, топни ногой)
Физминутка Логоритмические игры «Кот и мыши» «Охотник и зайцы»
Логоритмика – игра, где движения сопровождаются произнесением определённого текста.Эти упражнения не только помогают совершенствовать речь, но и способствуют укреплению мышечного аппарата.
Игры на развитие речевого дыхания.
 Правильное дыхание очень во многом определяет, насколько внятной и чёткой будет речь вашего ребёнка. На выставке представлены игры, которые помогут развить правильное речевое дыхание.5.Игры на формирование и развитие грамматического строя речи
«Один- много» (с мячом)
Мы волшебники немного,
Был один, а станет много.
Цель: научить детей употреблять в речи существительные в форме единственного и множественного числа, (стул-стулья, кровать-кровати, лиса-лисы, сковородка — сковородки, сын — сыновья, дом — …., рот — … и так далее".Вариант: "Стол — много столов, нос — много носов, дочь — много дочерей, …"Сначала не старайтесь запутывать ребенка — давайте слова, которые изменяются по числам довольно похоже. Когда натренируетесь, усложняйте задания. Выдавайте слова в быстром темпе.
«Короткие слова»
Цель: учить употреблять предлоги в речи, составлять предложения, расширять словарный запас. (Картинки)
6.Игры на формирование звуковой культуры речи
«Волшебный кубик»
Правила: крутись, вертись на бочок ложись
«Волшебный домик»
Чистоговорки.
При помощи чистоговорок и скороговорок развиваются слух, словарный запас, дикция, мышление, память и многое другое.
Ал-ал-ал – заяц по полю скакал,
Ол-ол-ол – там морковку он нашёл,
Ил-ил-ил – друг его попросил,
Ись-ись-ись – ты со мной поделись,
Ал-ал-ал – он морковку другу дал.
То-то-то – скоро наступит лето,
Ти-ти-ти – весело гуляют дети,
Ту-ту-ту – мы возьмём монету,
Ту-ту-ту – купим большую конфету.
Аш-аш-аш – дети строили шалаш,
Ош-ош-ош – получился дом хорош,
Шо-шо-шо – как в доме нашем хорошо,
Попробуйте сами сочинить несколько чистоговорок:
Та – та – та — …
Ку – ку – ку — ..Бы – бы – бы — …
7. Итог
Речевая игра – приемлемая и интересная для любого ребенка деятельность, в игре сложный речевой материал, которым является усвоение грамматически правильных речевых конструкций, усваивается детьми более легко, непринуждённо и спонтанно, то есть – более естественно. Немаловажно и то, что в ходе таких совместных игр у детей развивается чувство партнёрства, обогащается их игровой опыт, развиваются коммуникативные навыки.
Рефлексия Я сегодня молодец за то, что я узнала……… Семейная игротека «ИГРЫ СО СЛОВАМИ»
Уважаемые родители! Если Ваш ребенок переставляет слоги в словах, неточно употребляет слова в речи, неправильно согласовывает их друг с другом, то … Вы можете просто поиграть с ребенком в необычные игры со словами. Вам предлагаются игры, которые помогут Вашему ребенку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь Вашего ребенка богаче и разнообразнее.Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи. В них можно играть в выходные дни, в праздники, в будние дни вечерами, когда взрослые и дети собираются вместе после очередного рабочего дня.Во время игры со словом учитывайте настроение ребенка, его возможности и способности.Играйте с ребенком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам! «ПЕРЕПУТАННИЦА»Жили-был слова. Однажды они веселились, играли, танцевали. И не заметили, что перепутались. Помоги словам распутаться! Слова: босака (собака), ловосы (волосы), посаги (сапоги) и др. Распутывая слова, ребенок лучше освоит их слоговую структуру!«ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок). Играя с ребенком, Вы помогаете ему обогатить словарный запас!«УПРЯМЫЕ СЛОВА»Расскажите ребенку, что есть на свете «упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино и др.). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. Я гуляю в пальто. И др.». Задавайте ребенку вопросы и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях-ответах. Игра развивает грамматический строй речи! «ТОЛЬКО ВЕСЕЛЫЕ СЛОВА»Играть лучше в кругу. Кто-то из играющих определяет тему. Нужно называть по очереди, например, только веселые слова. Первый игрок произносит: «Клоун». Второй: «Радость». Третий: «Смех» и т. д. Игра движется по кругу до тех пор, пока слова не иссякнут. Можно сменить тему и называть только зеленые слова (допустим, огурец, елка, карандаш и т. д.), только круглые (например, часы, колобок, колесо и т. д.).
«ПОДБЕРИ СЛОВО»Ребенку предлагается подобрать к любому предмету, объекту как можно больше слов-действий. Например, зима какая? (холодная, снежная, морозная). Снег какой? (белый, пушистый, мягкий, чистый).«КТО ЧТО УМЕЕТ ДЕЛАТЬ?»Ребенку предлагается подобрать к любому предмету, объекту как можно больше слов-действий. Например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать спинку, бегать, прыгать, спать, царапаться, лакать).«ВОЛШЕБНАЯ ЦЕПОЧКА»Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-либо слово, допусти, «мед», и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это слово?Далее кто-то из членов семьи отвечает, например, «пчелу».Следующий игрок, услышав слово «пчела», должен назвать новое слово, которое по смыслу подходит в предыдущему, например, «боль» и т. д. Что может получиться? Мед — пчела- боль — красный крест — флаг — страна — Россия — Москва.«СЛОВА МЯЧИКИ»Ребенок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребенку мяч и одновременно произносит слово, допустим, «тихий». Ребенок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением «громкий». Затем игроки меняются ролями. Теперь уже ребенок первым произносит слово, а взрослый подбирает к нему слово с противоположным значением.«ВЕСЕЛЫЕ РИФМЫ»Играющие должны подбирать к словам рифмы. Свечка - … печка, трубы - … губы, ракетка - … пипетка, сапоги - … пироги и т. д.

Приложенные файлы

  • docx 15182947
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий