Давайте поздороваемся с ними!» Дети: Здравствуйте! Исэнмесез! Воспитатель: Ребятки, я сегодня получила вот такое письмо!


«Путешествие к бабушке в деревню».ОД с детьми 2-3 лет
Цель: Способствовать развитию речи, активизируя мыслительную деятельность детей через использование дидактических игр.

Задачи: Образовательные: Учить детей объединять одинаковые (по цвету) предметы в предметные множества по словесному заданию. Закреплять представление детей о домашних животных, их детёнышей. Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук. Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него. Формировать умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный. Обогащать словарный запас детей: названиями животных и их детёнышей(кошка-котёнок,собака-щенок,лошадь-жеребёнок,корова телёнок,коза-козлёнок) Вызвать интерес к созданию красивой композиции в сотворчестве с педагогом. Познакомить детей с новым для них видом творчества - аппликацией из фетра или синтепона
. Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук. Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами домашнего обихода (прищепки, кирпичики); Развивать чувство формы и композицииВоспитывающие: воспитывать культуру поведения, доброжелательность, любовь к животным, умение работать вместе и дружно. Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе
Материалы к занятию: игрушки: кошка, собака, свинья, корова, лошадь и др. ; кирпичики (строительный материал), речка, прищепки, готовый силуэт цыпленка,клей.
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, посмотрите ,сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся с ними!»
Дети: Здравствуйте! Исэнмесез!
Воспитатель: Ребятки, я сегодня получила вот такое письмо! Посмотрите, кто мне его прислал (показывает конверт , на нём картинка Бабушки). Да, нас бабуля пригласила в гости! Послушайте, что она нам пишет: «Шлю поклон я вам, ребята, мои милые внучата! Очень я без вас скучаю и до встречи дни считаю. Жду я в гости вас, ребятки, поскорее приезжайте, По деревне погуляйте!» Поедем в гости к бабушке? Вы готовы? А на чем мы с вами поедем? Тогда усаживайтесь по вагончикам и наш поезд отправляется! 
Паровоз-паровозик 
Ведущая: Приехали!
Вот устал наш Паровозик, целый день ребяток возит! Где это мы оказались?
Подошли к речке.Воспитатель: Дети, что это?Дети: РечкаВоспитатель: Здесь мостика нет, а как же нам перебраться? (Ответы детей.) А вот смотрите кирпичики лежат.
Давайте возьмём кирпичики и построим мостик через речку,
Посмотрите, как я буду строить мостик. Я беру кирпичик и укладываю его на широкую грань. Теперь беру другой кирпичик и прикладываю к первому кирпичику. Надо приложить кирпичики плотно друг к другу, чтобы не было в мостике дыры, в которую мы может упасть в речку
Дети начинают строить мост и переходят через речку.
Воспитатель: Посмотрите какой мостик построили. Пошагали
Мы по мостику идем, в ручеек не упадем! (Дети проходят по мостику.)
Как здесь красиво! так много цветочков. А что случилась с ними. Почему везде лепестки, наверно подул сильный ветер и сорвал все лепестки и серединки. Давайте поможем цветочкам опять стать красивыми. Надо найти лепестки такого же цвета, как серединка.
  игра с прищепками « Найди свой цветок
Воспитатель: Молодцы! Смотрите к цветками прилетели и бабочки. Найдите каждый своему цветку и бабочку. Бабочки должны найти свои цветы – сесть на такой цветок, чтобы их не было видно, и никто не смог поймать.
(Дети рассматривают и цветы и бабочек, педагог еще раз отмечает, что их цвета должны совпадать. Затем дети выполняют задание самостоятельно. В конце работы дети с помощью педагога называют цвет бабочек и цветков: «Желтая бабочка села на желтый цветок, она спряталась, потому что она такого же цвета».)
Молодцы!
Физминутка «Гуляем с дружком» (гудок паровозика)
Воспитатель: Пойдем те все с вами к паровозику. (через ручеек обратно идут) Дальше ехать нам пора, все на месте, детвора? Двери закрываются, наш поезд отправляется. 
Паровоз-паровозик 
Бабушка: Здравствуйте, ребята, вы ко мне в гости приехали. Молодцы. Проходите, садитесь. В моем дворе много животных. Это домашние животные, потому, что живут они рядом с домом. А вот какие животные у меня живут, попробуйте угадать.
Бабушка загадывает загадки. На дворе все «Му» да «Му», Кто же там, я не пойму? Только «Му» несется снова, Может там мычит….(Корова). (Бабушка показывает игрушку Корову).
Бабушка: Молодцы! Слушайте следующую загадку:
Мордочка усатая, Шубка полосатая. Мягкие лапки, А в лапках — цап-царапки. (Кошка) (Бабушка показывает игрушку Кошки ).
Бабушка: Ну и последняя загадка:
У меня отличный слух, Умный взгляд и тонкий нюх. Сразу лезу с кошкой в драку, Потому что я ….(Собака). (Бабушка показывает игрушку Собаки ).
Бабушка: Молодцы! Ой-ёй-ёй у меня случилась беда. Все детки моих животных разбежались. Помогите малышам найти своих мам.
Игра “Кто чья мама?”
Воспитатель: Ребята, у курочки беда. Пока мы с вами играли, цыплята разбежались. Звала-звала курочка цыплят, а они не откликаются. Давайте поможем ей отыскать их. Дети: Давайте. Воспитатель: Ребята цыплята какого они цвета? Дети: Желтые и пушистые. (На столах разложены половинки листов с нарисованным нецветным силуэтом цыпленка) Воспитатель: Но наши цыплята не желтые, не пушистые. Ребята, как помочь цыплятам стать и желтыми и пушистыми? Подумайте. Воспитатель: У нас есть желтый материал, клей. Давайте украсим наших цыплят и сделаем им пушистые перышки.
Воспитатель показывает и объясняет процесс выполнения работы: Предоставить каждому ребенку по одному силуэту цыплёнка.
2. Просим детей аккуратно нанести клей на поверхность силуэта цыпленка, так как клей быстро сохнет, поэтому наносим клей на небольшие участки.
3. После объяснить ребенку приклеивать на то место, куда нанесли клей.
4. Продолжаем делать всё по очереди,сначала наносим клей, потом приклеиваем .
Важно «не вылезать» за края контура, чтобы аппликация получилась аккуратной.Прижимаем пальчиком. Рисуем глаз фломастером.  Работаем аккуратно.
Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь педагога.
Бабушка: Вот спасибо. Какие у меня помощники, я бы без вас не справилась. Вы меня обрадовали, для этого я вам приготовила гостинцы
Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествовать ? Ребята, а что мы с вами сегодня делали? Кто нас пригласил в гости? Куда мы ездили? На чем мы ездили? Что мы встретили по дороге? Кому помогли? Вам понравилось?
 (Ответы детей.) И вы мне сегодня понравились: вы были очень внимательными, сообразительными, отзывчивыми, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания
А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и дружно скажем: «До свидания!»

Приложенные файлы

  • docx 15182974
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий