На ней есть разноцветные шарики? сверкают огоньки? — посмотрите кто в нам пришел в гости! Котенок Мияу, давайте поздороваемся с ним на татарском языке: исэнмесез!


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Аленушка»
Мензелинского муниципального района РТ
Конспект интегрированной образовательной деятельности по теме
«В лесу родилась елочка»
Чебашева Оксана Владимировна
воспитатель
Мензелинск
2016
Конспект основной образовательной деятельности
Дата 19.12.2016
Тема «В лесу родилась елочка»
Программа «От рождения до школы» под ред. Вераксы
Возраст младшая группа
Основная образовательная область Интегрированная образовательная деятельность
Познавательное развитие
Интегрированные образовательные области Просматриваются следующие области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Восприятие художественной литературы
Изобразительная
Музыкальная
Двигательная
Форма проведения фронтальная
Цель Закрепление представлений детей о елке, о ее характерных особенностях внешнего вида; обогащать словарный запас детей.
Задачи: Воспитательные воспитывать наблюдательность и любознательность к объектам живой природы;
воспитывать взаимоуважение.
Развивающие развивать мелкую моторику рук; сенсорикуразвивать внимание, память, связную речь, воображение, зрительное внимание;
развивать тактильную память;
Образовательные вычленять часть из целого;
стимулировать к использованию нетрадиционной техники рисования –рисование пальчиками;
закрепить знания о цвете (жёлтый, синий, красный, зелёный);
определять предмет с помощью анализаторов;
закрепление математических понятий один-много ;закрепление активного словаря исэнмесез, саубулыгыз.
Планируемый результат Определяют характерные признаки предмета с помощью анализаторов, способствовать развитию мелкой моторики рук, закреплены основные цвета, наблюдательность и любознательность, обогащенный активный и пассивный словарь.
Методы Игровые
Практические
Словесно-наглядные
Поисково-исследовательские
Сюрпризный момент
Приемы Вопросы
Художественное слово
Поощрительная оценка
Объяснение
Показ образца
Показ способа действия
Беседа
Демонстрация
Игровая ситуация
Наглядные средства елка с игрушками
волшебный мешочек с веточкой ели
изображение еловой ветки
картина с изображением времен года с елками
аудиозапись
герой Мияу79438516002000Организация детей
381010477500
Свободная
В кругу
Свободная на ковре
За столами
Индивидуальная работа Развитие сенсорных чувств с Андреем, осмотр , потрогать елку;
Речевая активность, активизация общения с Дариной при описании елки;
Поощрительная оценка
Словарная работа Елка, иголки, колючие, острые
Предварительная Работа с детьми: чтение рассказов и стихов о елке, разучивание песен, наблюдение на прогулках за деревьями, дидактическая игра «Украсим елочку»
Подготовка дидактического и раздаточного материала.
Подбор музыки, произведений, художественного слова, изучение методической литературы.
Структура ООД I часть: Психологический настрой, вводный, организационный момент
II часть: Сюрпризный момент .Исследование мешочка анализаторами.
III часть: описание елочки;
IV часть: времена года на картине, для сравнения елки отгадывание загадок;
V часть: Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес»;
VI часть: демонстрация украшенной ветки, показ приема нетрадиционной техники рисования - рисования пальчиками;
VII часть: нетрадиционная техника рисования - рисование пальчиками;
VIII часть: украшение елочки шарами;
IX часть Итог: Высказывание детей. Рефлексия.
Ход основной образовательной деятельности
I часть Психологический настрой, вводный, организационный момент.
Деятельность воспитателя Деятельность обучающихсяпримечание
Вводная беседа
Актуализация общения
-Ребята, у вас дома поставили елочку?
На ней есть разноцветные шарики? сверкают огоньки?
- посмотрите кто в нам пришел в гости! Котенок Мияу, давайте поздороваемся с ним на татарском языке: исэнмесез! -да
-да
-Здравствуйте!
Исэнмесез! Дети находятся в группе на ковре вокруг воспитателя.
Стук в дверь. Приходит герой Мияу, с мешочком
II Часть.Исследование мешочка анализаторами.
- посмотрите, а что это нам принес Мияу в зеленом мешочке?!
Давайте попробуем угадать, что там лежит.
-Сейчас каждый из вас с закрытыми глазами понюхает то, что лежит в мешочке и скажет, что он почувствовал.
- Носиками вы почувствовали, а теперь закройте глаза и почувствуйте своими пальчиками, что же там лежит…
-Ребята, вы догадались, что в мешочке?
- А теперь, ребята, потрогайте и понюхайте ёлочку с открытыми глазами.
III часть описание елочки
- А кто знает, какого цвета ёлка?
- А как называются листочки на елочке?
- Какого цвета иголки?
- Какие они?
- веточка у нас маленькая, а у нас стоит большая целая елочка, давайте подойдем, рассмотрим ее.
Художественное слово
Елочка, ты елка,
Елка просто диво,
Посмотрите сами,
Как она красива! -Да!
Нюхают(обоняние)
Касаются елочки
Дети трогают ёлку рукой с закрытыми глазами, говорят воспитателю свои мысли.
елка
-зеленая
-иголочки
-зеленые
-острые колючие
Во время слушания стиха
дети рассматривают елку, трогают, нюхают ее.
Сюрпризный момент. В группе что-то лежит в мешочке.(ветки ели)
Первым смотрит воспитатель
Воспитатель держит в руках мешочек , каждому преподносит мешочек для анализа.
Проведение сравнительного анализа и выделение части
из целого.
Елка стоит без украшений
IV часть Закрепление знаний основных признаков времён года.
- Посмотрите на картину, что вы видите здесь?
- Какое время года изображено?
- Как вы догадались?
-Летом деревья зелёные и ёлочка зелёная,
-Осенью деревья разноцветные, а ёлочка зелёная,
_зимой деревья без листиков, а елочка с зелеными иголочками
_весной деревья распускают листочки, а на елочке зеленые иголочки? - деревья
- лето
- осень
-зима
-весна Вниманию детей предлагается картина , где изображены пейзажи в разное время года.
дети рассматривают картину, сравнивают, делают выводы:
Загадывание загадки:
- Я знаю одну загадку, попробуйте отгадать ее: «и зимой и летом, одним цветом?»
- наша елочка погрустнела, давайте развеселим ее, споем ей песенку -елка Отгадывают загадку.
V часть Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес»
Исполнение куплета песенки «Дед Мороз елочку принес»
с элементами пальчиковой гимнастики
- молодцы! поют песню
исполняют движения согласно текста песни
VI часть: демонстрация украшенной ветки
показ приема нетрадиционной техники рисования – рисование пальчиками.
- Загадки отгадали, песенку спели зарядку сделали, только наша елочка загрустила, скоро новый год, а на ней нет игрушек, поможем елочке нарядиться?
Повесим красивые разноцветные шарики?
Демонстрация рисунка ветка с шарами
Посмотрите какая красивая веточка с шарами: красный, желтый, зеленый
VII часть: использование новой техники рисования - рисование пальчиками
Для вас каждого я приготовила веточку, давайте украсим ее с помощью наших пальчиков, я вам покажу как это делается
Показ приёма рисования пальчиками.
Обмакиваем пальчик в тарелочку с краской красного цвета
Прикладываем пальчик к веточке, изображенной на листочке
Вытираем пальчик об влажную салфетку
Обмакиваем пальчик в тарелочку с другим цветом, прикладываем к листу бумаги
Повторяем аналогичные действия с использованием других цветов.
Практическая отработка: рисование. В ходе работы воспитатель поощряет детей за старательность. Смотрят как нарисовать разноцветные шарики на елке
Внимательно слушают объяснение приема рисования пальчиком.

Раскрашивают пальчиками веточку ели
Рассматривают рисунки Подходят к своим столам
На столах у каждого ребенка, листок с изображением ветки ели, краски четырех цветов: красный, желтый, синий, зеленый, влажная салфетка.
VIII часть: украшение елочки шарами
- Мияу очень понравилось как вы поете песенки, рисуете шарики, и он для вас приготовил подарок:
Сюрпризный момент
Коробочка с елочными шарами, посмотрите
-сколько шаров в коробочке?
- Сколько шариков у меня в руке?
Какого цвета шарики?
-повесим шары на елку?
- Один шарик, еще один шарик, еще один шарик…
-Посмотрите сколько шаров стало на елке?
- сколько шаров осталось в коробочке?
Ребята, посмотрите, елочке понравилось как вы ее раскрашивали, и на ней появились разноцветные шарики.
IX часть Итог: Высказывание детей. Рефлексия
.-Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?
-Что мы делали?
- А дома вы расскажите кто к нам приходил сегодня в гости?
-с какими подарками,? - что мы рисовали?
-какие песенки пели?
-как украшали елочку?
- молодцы!
-Мияу нужно уходить, попрощаемся с ним? скажем ему: до свидания !На татарском языке: сау булыгыз! Подходят к столу с елкой
-много
-один
-красный
-желтый
- зеленый
-синий
-да!
-много
-один
-Дети рассматривают ёлочку. Делятся впечатлениями
-Мияу-рассматривали елочку, пели песню, рисовали пальчиками, вешали шарики на елочку
-да, расскажем маме, папе, бабушке, братику…
-Мияу-шарики цветные
- шарики
-До свидания
-Сау булыгызВнимательно слушают рассказ воспитателя
Достаю коробочку с шарами елочными
Воспитатель раздает шары детям, вешает первый шар.
Вешают шары на елку
Ответы детей
Список использованной литературы
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет)/авт.-сост. Ковригина Т. В., Косьяненко М. В., Павлова О. В. - Волгоград: Учитель, 2016.- 269с.
Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (3-4 года) – М.:Мозаика-Синтез, 2016. – 80с.
Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (3-4 года) – М.:Мозаика-Синтез, 2016. – 64с.
Т.С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе детского сада»- М: Мозайка- Синтез, 2009.

Приложенные файлы

  • docx 15182979
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий