Буканова Н.Л. – учитель-методист ИТ. Информационные технологии (ИТ) как способ социализации личности. Обучение ИТ в гимназии начинается с 5 класса.

Буканова Н.Л. – учитель-методист ИТ

Информационные технологии (ИТ) как способ социализации личности.

Сегодня в век стремительного развития вычислительной техники и программного обеспечения, я как преподаватель Информационных технологий ставлю перед собой следующие цели:
Добиться свободного плавания в мировом информационном пространстве;
Научить пользоваться и применять современные профессиональные программные продукты;
Показать прикладную направленность ИТ.
При использовании Интернет для поиска информации необходимо научить учителей и учащихся приоритетности поисковых систем, способам быстрого поиска. Учащиеся нашей гимназии имеют свободный выход в Интернет, пользуются им и по рекомендации учителей–предметников и по своему усмотрению. Электронная почта способствует оперативному общению друг с другом.
Обучение ИТ в гимназии начинается с 5 класса. Заканчивая 9 класс, учащиеся имеют общее представление обо всех информационных процессах, умеют пользоваться прикладными программами, такими как Word, Excel, Power Point, Front Page. Умеют создавать свои программные продукты в среде Visual Basic.
В 10-11 классах учащиеся изучают ИТ согласно выбранному профилю. Если говорить о профильности, то в первую очередь надо говорить о прикладной направле6нности «Информационных технологий». Поэтому курс ИТ строится в зависимости от профиля. Физико-математическое направление более глубоко, на профессиональном уровне изучает технологию программирования, гуманитарное и естественное направления более глубоко, на профессиональном уровне изучают технологию обработки ЭТ и баз данных.
Учащиеся физико-математического профиля активно участвуют в научно-исследовательской работе по ИТ, создают свои программные продукты, принимают участие в научно-практических конференциях таких как «Шаг в будущее, Москва», «Юниор» и др.
Учащиеся гуманитарного или естественного профиля используют ИТ как средство представления своего научного труда. Обработка всех данных, проводится с использованием тех или иных программных продуктов. Это программы по обработке цифровых видео и фото материалов, программы Excel, Access. Для представления своей работы ребята используют программу презентаций PowerPoint,а также графический редактор - PhotoShop, изучение многих из них выходит за рамки школьной программы.
В связи с изучением программных продуктов, выходящих за рамки школьной программы, необходимо несколько слов сказать о системе дополнительного образования. Здесь учащиеся знакомятся с приемами и правилами создания Web-сайтов, широко используют графические редакторы, знакомятся с организацией компьютерных сетей и др.
Также, очень большое внимание уделяется грамотному представлению учащимися своей работы. Это важно - научить и структурировать, и представить. Эта задача ставиться потому, что цель не только научить, но и дать возможность учащемуся развиваться как личности.
Теперь несколько слов об интеграции информационных технологий с предметами различных циклов. Чтобы осуществить интеграцию любого предмета с ИТ учителю предметнику, на мой взгляд, необходимо выполнить следующую последовательность действий:

Договориться с преподавателем интегрированного курса о теме интеграции
Совместить тематическое (поурочное) планирование
Определить типы уроков, участвующих в интеграции
Выбрать методику проведения урока
Подготовить содержание учебного материала урока

Приведу пример нескольких интегративных уроков:
1. Тема - «Строение клеток и тканей. Организм - единое целое. Создание презентаций по заданной теме»
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков - Биология и ИТ – обобщение, систематизация и комплексное применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия

2. Тема - «Доказательство законов Менделя с использованием средств ВТ»
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков - Биология – изучение нового материала; ИТ – комплексное применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия

3.
Тема - «Создание ЭТ и построение диаграмм по антропологическим данным разных возрастных групп для дальнейшей их обработки и анализа»
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков -Биология и ИТ – обобщение, систематизация и комплексное применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия


4. Тема - «Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков – Материальные технологии и ИТ - обобщение, систематизация и комплексное применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия.



Буканова Н.Л. – учитель-методист ИТ





Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 15183503
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий